智慧课堂在小学数学教学中的应用研究

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微课在小学数学课堂教学中的应用研究

作者：赵一乐 马娟 刘春志

来源：《现代交际》2018年第06期

摘要：随着信息技术的进步与发展，越来越多的现代化教学手段被应用于课堂教学。微课凭借其短小精悍、新颖活泼的形式受到了广大师生的喜爱，被广泛应用于课堂教学中。将微课应用于小学数学课堂教学，有利于将抽象的知识具体化，能够引起学生的兴趣，调动学生的积极性，同时更好地培养学生的逻辑思维能力。

关键词：微课 小学数学 课堂教学

中图分类号：G434；G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）06-0050-02

数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程，小学数学是小学中一门重要的学科。那么，如何激发学生对于数学学习的兴趣，提高学生在数学课上的参与度以及促进学生知识的运用迁移是一个应该被重视的问题。将微课应用到小学数学课堂教学中，有利于解决这一问题。

一、关于微课的概述

（一）微课的定义

张一春教授认为，微课是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的、围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。华南师范大学焦建利教授认为，微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。综上所述，微课就是以在线视频的形式围绕某一知识点进行的短小精悍的教学活动。

（二）微课的主要特点

（1）时间较短：微课主要以教学视频形式展现，一般时长为5～10分钟。

（2）内容精简：微课的内容主要是教学中的某个知识点（重难点或疑点），或是反映课堂中某个教学、教学主题的教与学的活动，教学内容更有针对性。

《中学数学智慧课堂教学模式的实践研究》

课题研究实施方案

一、课题的提出及理论依据

课题的提出：随着教育改革的深入，人们逐渐认识到智慧课堂教学的重要性，改变教学模式的迫切性。尤其在智慧课堂教学方面，为更多的教育工作者所接受。特别是在数学教育教学优化课堂教学的研究中，经过多年的艰难探索和实践，数学学科的智慧课堂教学，取得一定的成果。但也存在着不足的地方，这就需要一种能够让学生参与性强的学习模式普及，从而改变以传授和灌输为主要方式的课堂教学模式，实现以学生为主体的课堂教学，使课堂充满智慧。

课题研究的理论依据：

苏霍姆林斯基曾说：“一个人到学校上学，不仅是为了取得一份知识的行囊，而主要是获得聪明。因此我们主要的努力就不应该仅用在记忆上，而应该用在思考上。所以真正的学校应是一个积极思考的王国，必须让学生生活在思考的世界里。”在学校，我们对学生施与的更应该是智慧教育。而实施智慧教育的主阵地——课堂，就应该成为学生的智慧之旅。智慧的课堂应该是以完善学生的人格成长，促进学生的智慧发展，提高学生的综合素质为目标的理想课堂。

智慧课堂是教学理论与教学实践紧密联系的产物，它以结合具体的教学实践的简化形式，表述一种教学理论或教学思想，容易被教师掌握，并能具体应用于自己的教学实践之中；同时，它是将教学组织形式、教学方法、教学手段等融为一体的综合体系，可以使教师明确教学应先做什么，后做什么，先怎么做，后怎么做，怎样做才是智慧

的等一系列具体问题，帮助教师预见教学活动所预期的效果，把比较抽象的理论化为具体的操作策略。

课堂是在一定的教学时空范围内，以达成一定的学科素养为目标，以相关的学科学习材料为主要载体，以教师、学生以及学习载体三者之间的对话对主要方式，整合各种教育资源，促进孩子智慧发展的场。

二、课题实验的目的

中学数学智慧课堂教学模式研究的最终目的是要探索数学课堂教学的优化，提高课堂教学效益。主要解决教师怎样智慧的教，学生怎样智慧的学，最终促进学生的全面而富于智慧的发展。

人工智能赋能教学在小学数学课堂中的实际应用---以科大讯飞“畅言智慧课堂”为例

发布时间：2021-12-17T07:12:32.883Z 来源：《教育学文摘》2021年第36卷22期 作者： 欧阳钰娟

[导读] 随着时代的发展和进步，传统教学课堂正在以全新的方式呈现在学生面前，课堂与人工智能的结合实现“智慧课堂”的打造，让学生的知识学习过程更加立体化、高效化，为学生更好掌握知识提供强大的支撑和支持。

欧阳钰娟

武汉市汉南区子林小学

摘要：随着时代的发展和进步，传统教学课堂正在以全新的方式呈现在学生面前，课堂与人工智能的结合实现“智慧课堂”的打造，让学生的知识学习过程更加立体化、高效化，为学生更好掌握知识提供强大的支撑和支持。科大讯飞“智慧课堂”以建构主义学习理论为依

据，从“互联网+”理念出发，将大数据、云计算等信息技术融入其中，实现了“智慧课堂”的打造。小学数学作为基础教学的重要组成部分，

借助科大讯飞智能工具的使用，更有利于数学高质量课堂的打造，为学生的全面发展奠定扎实根基。本文就科大讯飞“畅言智慧课堂”的应

用进行研究，探索智能工具与数学课堂的有效结合路径，希望可以为数学教学质量的提升提供借鉴。

关键词：科大讯飞；人工智能；小学数学；数学教学；智慧课堂

引言：随着现代化科学技术的发展，诸多辅助工具应用到教学中来，带动课堂教学质量不仅提升，而且实现了“智慧课堂”的打造，有效弥补传统课堂教学之不足。在众多教育技术系统中，由科大讯飞所研发的“畅言智慧课堂”人工智能工具，通过广覆盖性、高易用性教学

资源平台的搭建，实现了教育资源的共享，满足了教师课堂教学的需要，让传统课堂教学与网络结合起来，让人工智能成为“智慧课堂”教

学的重要辅助。数学作为基础教学的重要学科，更加需要从学生的实际情况出发，对“畅言智慧课堂”客户端予以充分利用，让该人工智能

技术辅助具有抽象性特点的数学予以更好具象化教学开展，让学生对数学学习的兴趣更为浓厚，带动数学课堂教学质量上升到新的台阶。

智慧课堂在小学数学教学中的应用

摘要：以往传统课堂教学模式存在一些局限性，很难用传统教学方式破解，而基于信息技术的“智慧课堂”通过对教学流程的再造，构建了智能化、数字化、个性化的课堂教学模式，“智慧课堂”应用在小学数学教学中，从而有效改善学生的新颖的学习体验，增加了学生对小学数学课的兴趣，提升学习质量与效率。

关键词：教学模式；智慧课堂；个性化；质量

一、智慧课堂的特征

对传统课堂教学模式的诊断，我们熟悉的传统课堂教学情景是这样的：课前，教师会根据教学经验完成备课。课堂上，教师将准备好的新知识按计划地讲给学生，学生听讲、记录。教师在讲授过程中会穿插提问，学生的回答如果正是教师预设的答案，会得到表扬；如果没有“正中下怀”，教师会继续“启发”或提问下一位学生，直至得到自己想要的答案。能有机会发言的毕竟只是部分学生，教师会通过他们的回答情况进行推断全班学生的学习成绩。

智慧课堂是从教与学的角度实现促进学习的智慧，提供多种教学工具、教学模式。基于先进的教学理念和真实的教学情境，结合云计算、大数据、物联网等技术，以软硬一体的方式实现集中智能录制、远程互动以及常态化的直播录播，为教学决策提供大数据支撑，实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，打造智能、高效的学习生态环境。同时起到为老师减负、为学生减负、为家长减负的作用。智慧课堂是将Al人工智能技术应用于教学教育活动。通过大数据的分析，得出个性化的教学任务。

二、智慧课堂的应用

（一）该技术的运用，将在可能的范围内了解一个学生的兴趣点、特长与弱项以及给予相对准确的学习规划。如：创新课堂：教学模式走向多元化，新的教室布局与教学模式，授导型、研讨型、远程互动多种教学并存。还可以学情分析：基于人脸识别技术，自动统计教室使用率、课堂出勤情况以及学生上课状态，为课堂教学提供直观技术分析。进行课内互动：借助移动终端可方便地开展课堂，促进教育公平，提高教学质量。但是，凡事有利必有弊。其可能会削弱一个学生的主观能动性和创新性。因为技术的先进性有时超出了自己的认知范围，从而限制了个人对于未来的想象力的发挥以及对于人工智能的依赖，进而变得懒惰。这点在“智慧课堂”教学中也是不避免的。