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文明礼仪活动计划文明礼仪教育是一个孩子的成长需要。
一个注重自身修养，重礼仪的人才可能成为优秀的人、有用的人、品行兼优的人。
人们常说“言为心声、行为心表”。
讲文明懂礼仪是尊重对方的一种表现，更是展现自身修养和素质，树立“自我形象”的重要手段。
任何行为习惯的培养都应该从小就开始。
少年儿童是祖国的未来，培养他们具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止，是当前基础教育的重点工作之一。
我认为对小学生进行文明礼仪教育应从以下几方面做起。
一、从普及文明礼仪知识入手必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。
人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。
目前，学生对该知识的认识较薄弱，要改变这种现象，要从普及文明礼仪知识入手。
时过境迁，物换星移，礼仪规范也随着不断发生变化。
归纳起来，无外乎有这样几个方面：在家庭生活中，表现为尊老爱幼、夫妻和睦、邻里团结；在人际交往中，表现为谦恭礼让、谅解宽容、与人为善，特别是在对外交往中，重形象、讲礼仪；在社会生活中，表现为遵守规则、维护公德，同情弱者、扶贫济困，爱护环境、善待自然。
此外，还要让学生“知其然，更要知所以然”。
说声“对不起”也是最常用的礼仪用语之一，它似乎有一种神奇的力量，能使人与人之间紧张的矛盾关系松弛下来，有助于我们与他人相处融洽，能让他人相信你，接受你，更能让自己亲近别人。
根据学生的年龄特点，分低、中、高年级开展丰富多彩的普及活动，培养学生对文明礼仪的兴趣。
低年级的文明礼仪活动中结合学生们喜闻乐见的形式，如让学生讲文明礼仪小故事，朗读有关文明礼仪方面的小知识。
中年级学生进行小话剧表演，让学生在表演中提高自己动手、动脑能力的同时，还掌握了文明礼仪知识。
高年级学生的文明礼仪活动更是精彩，可以通过文明礼仪演讲比赛和知识抢答比赛，不但把文明礼仪小知识牢记于心，还锻炼了自己的口头表达能力。
二、注重营造浓厚的氛围徜徉于我校，你会时时处处感受到校园浓郁的文明礼仪知识。
文明礼仪卡片
文明礼仪卡片
1. 问候礼仪：在与他人交往时，用语要注意友善、尊重，首先向对方问好，例如：“您好”、“早上好”等。
2. 注意微笑：微笑是表达友好的方式，可以缓和气氛，增进彼此之间的好感。
3. 尊重他人：与他人交流时，要尊重对方的意见和观点，不要随意打断或争辩。
4. 文明用语：避免使用粗言秽语、侮辱性词语或歧视性语言，保持语言文明。
5. 注意礼貌用语：使用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，表达对他人的尊重和感谢。
6. 保持安静：在公共场所要保持室内声音适中，避免大声喧哗或嘈杂噪音，尊重他人的安静环境。
7. 留亮纸巾使用：在公共场所、餐厅等场合使用纸巾，应该将用过的纸巾放入垃圾桶，保持环境的整洁。
8. 有序排队：排队是文明社会的基本行为，应尊重他人的权益，遵守排队规则。
9. 爱护公物：在公共设施、公共交通工具等场所使用时，要爱护公物，不随意破坏或损毁他人财物。
10. 尊重他人隐私：不要随意窥视他人的隐私，尊重他人的个
人空间和个人隐私。
这些文明礼仪卡片可以提醒人们在日常生活中如何与他人相互尊重、友善交往，帮助维护社会秩序和和谐的人际关系。
关于文明礼仪的四格漫画图片关于文明礼仪的四格漫画图片前10名选手进入决赛5、复赛流程：a、18:00安排工作的干事到场，做好相关准备工作；b、19:10选手到场签到，入座，准备比赛；、19:15评委到场，相关人员把参赛名单及评分表给评委，并向评委说明评分标准；d、19:30主持人开场白（说明比赛意义、规则）（5分钟）； e、19:35主持人介绍出席本次比赛的评委（2分钟）； f、19:40开始比赛，每选手参赛时间为6分钟以内; 第三阶段决赛阶段1、决赛内容：a、自我介绍（需融入艺术表演，时间不超过3分钟）b、以小组形式进行情景演绎，演绎内容为之前选出的三幅四格漫画，（小组在赛前自由组合，时间为3-5 分钟，每小组人数为2至3人）、系小品队进行3组错误的文明礼仪演示，选手以抢答的形式挑出错误之处（每一组演示时间为1 分钟，挑错时间不超过2分钟，选手挑出错误后说出正确的做法并由老师进行讲解，选手正确指出错误得1分，说出正确做法再得1分，选手回答错误不扣分）2、决赛201X年11月25日：30－21： 303、评审老师：待定4、评分标准：a、着装自然健康，有利于文明礼仪风范的展示（10分） b、微笑、眼神、坐站、走姿、文明用语及手势、待人接物等举止穿插其中（20分）、表演内容符合道德文明规范，符合涉外礼仪要求（10分） d、表演内容新颖有创意，表演技巧形象生动，运用自如（20分） e、语言行为符合特定礼仪场景和人物身份，普通话标准（20分） f、综合印象（20分）5、奖项设置：一等奖一名（奖状+20元台灯）二等奖两名（奖状+15元杯子）三等奖三名（奖状+10元化妆包）优秀奖四名（奖状+7元精美笔记本）6、决赛流程：1、18:00安排工作的干事到场，做好相关准备工作； 2、19:10选手到场签到，入座，准备比赛；3、19:15评委到场，相关人员把参赛名单及评分表给评委，并向评委说明评分标准；4、19： 30主持人开场白（说明比赛意义、规则）5、19:35主持人介绍出席本次比赛的评委；6、 :40开始比赛； 7、选手比赛结束后由老师点评选手的综合表现篇三：抚顺小学开展创意四格漫画创作系列主题活动抚顺小学开展创意四格漫画创作系列主题活动3月31日，抚顺小学举行了隆重的颁奖仪式，表彰了开学以来在创意四格漫画创作系列主题活动中取得佳绩的学生。
一年级文明礼仪绘画简单大全一年级是小学低年级的起点，文明礼仪教育是小学教育中十分重要的一部分。
而绘画是一门能够帮助孩子们表达自己情感、提高创造力的艺术学科。
因此，一年级文明礼仪与绘画的结合也成为我们普及礼仪教育和美育的重要途径。
下面是一些简单的文明礼仪绘画大全，供一年级学生和家长参考。
一、文明素养类1.问候画：让孩子自由发挥想象力，画出在上学和放学时的问候场景，如相遇时的微笑、握手等等。
2.餐桌礼仪画：以餐桌为场景，将各种用餐礼仪概括为画面，如：用叉刀的方式、勿大声喧哗等等。
3.坐姿画：让孩子发挥创意，自由创作坐姿，在画面中要求体现注意力集中，不趴桌、不往后倾等规范。
二、道德修养类1.孝敬老人画：孩子们可以画出自己孝敬爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈等长辈们的场景，如端茶送水、帮忙扶老人过马路等。
2.讲卫生画：用多种颜色的大重点字体，让孩子创作“不随地吐痰”、“不践踏花草”、“不在公共场所乱扔垃圾”等场景。
3.友好交往画：以不同场景为背景，孩子们在画中创意地表现友善互助、能接纳不同肤色、文化等等的善良品质。
三、体育健康类1.安全文明出行画：孩子们可以创作行人、骑车、坐车等出行方式的画面，要求画中体现文明出行理念。
2.身体锻炼画：有趣的体育运动场景可以成为创作素材之一，如：跑步比赛、太极拳、游泳等等。
3.保护自然画：孩子们创作可爱的动物、植物，以及表现自然环境保护的画面，如节约水电，保护野生动物等。
以上只是一些简单的文明礼仪绘画类别，学生和家长可以针对每个主题分开来进行细化的设计，对孩子们起到巩固、强化和潜移默化的作用。
同时也应在每次作画后，让孩子能够分享他们从画中所体验到的良好行为习惯和道德品质，让孩子们在学习画画的同时，恰当地感悟生活。
文明礼仪图标
篇一：“文明”从使用“礼貌用语”开始
“文明”从使用“礼貌用语”开始
礼貌是拉近自己和他人的一座桥梁，懂礼貌的人往往能成为一个受欢迎的人。
俗话说：“少成若天性，习惯成自然。
”良好的习惯是健康人格之基础。
因此，我们应从小培养孩子讲文明懂礼貌，这对其今后更好地与人交往、融入社会有着很大的促进作用。
对于刚入园的小班幼儿来说，他们从一入园开始就跨入了一个陌生的集体，认识许多成人和同伴，他们的交往范围扩大、交往活动增加，绝大部分孩子不懂礼貌，不会使用礼貌用语，遇到熟人不愿主动打招呼……针对这些存在的问题，我们对小班幼儿文明礼貌教育进行了一些可行性的尝试。
我认为可以从以下几方面入手：
一、在氛围营造中感悟
《纲要》指出，创设与教育相适合的良好环境。
良好的环境对于幼儿的文明礼貌行为习惯起着潜移默化的作用，幼儿很多的行为表现往往都直接受环境的影响。
因此，我们为幼儿创设了有文明礼仪的良好环境。
在活动环境的布置中，我们发动家长收集了很多孩子喜欢的毛绒玩具、卡通人物，还在墙壁上粘贴了一些礼貌方面的小图标，以对孩子进行礼貌的暗示。
如娃娃家里的“巧虎”“教”会了孩子很多的礼貌用
语，巧虎形象可爱、有趣，孩子们非常喜欢，在他们的眼里巧虎就是他们的好朋友。
每天来园、离园时，我会提醒着孩子们和巧虎打招呼，渐渐地，孩子们的文明礼貌意识逐渐增强，如今他们能够主动地和巧虎、小动物们打招呼。
如果在游戏时，巧虎不慎被弄到在地，他们还会连忙扶起来，拍拍它说声“对不起”。
可见，营造积极、良好的活动氛围，能唤起幼儿使用礼貌用语的兴趣。
二、在榜样树立中学习
小班幼儿爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期幼儿的主要学习方式。
在幼儿园，他们爱模仿老师的言行，习得良好的行为习惯。
因此，在一日活动的各个环节中，我们时刻注意自己的言行举止，用热情、礼貌、友好的态度去影响幼儿。
早上来园时，我会很热情地接待每一个家长和孩子，主动地和他们打招呼，积极地引导幼儿说甜甜的话“XX早”、“XX好”等。
当孩子帮助我做某件小事时，我会有礼貌地说声“谢谢”，让他们体会被尊重的快乐。
当班里来了客人老师，我会主动地接待他们，并示范给孩子们看，引导孩子们一起跟客人老师问好。
渐渐地，在老师的潜移默化下，如今当有其他老师或小朋友家长来教室，大部分幼儿便能主动地发自内心地用甜甜的话语跟他们交流。
这时，我也会及时地给予鼓励和表扬，如：“你真是个有礼貌的好宝宝，老师喜欢你！”然后给孩子一个拥抱或一张小贴纸，此时，孩子们是无比的幸福。
篇二：人的第一标志--仪容仪表
“人的第一标志——仪容仪表”主题班会
一、班会主题
人的第一标志——仪容仪表
二、班会目的
1、通过对相关材料的学习，使学生认识仪容仪表的内涵和重要性；
2、促使班内同学人人注重仪容仪表,使注重仪表、塑造美丽在班内得到深化；
3、以此次主题班会为契机，各班积极开展不符合中学生身份和特点仪容仪表进行自查自纠。
三、学习材料
1、仪容是指人的容貌，仪表是指人的外表（包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等）。
一个人的仪表不但可以体现他的文化修养，也可以反映他的审美情趣。
穿着得体可以赢得他人信任、留下美好印象，以你一辈子的发展创设良好的机遇。
相反，穿着不当、举止不雅，往往会降低自己的身份和品位，损害自己的公众形象。
仪容仪表同样也是学生精神面貌的外在表现，它能展示学校的校风和形象，反映学生的家庭教育，道德修养、文化水平、审美情趣和文明程度。
良好的仪容仪表是尊重对方、讲求礼貌、互相理解的具体表现。
小学生仪容仪表要符合学生的身份和特点，在追求美上要讲科学，讲合理，切勿盲目赶时髦、图虚荣，不加分析地模仿，要养成良好的健康的生活习惯。
穿戴整洁、朴素大方、美丽端庄，符合中学生身份。
2、日常生活中有哪些礼仪要注意？
（1）.我们升国旗是我们要做到哪些礼仪？。
