20102011学年小六语文导学案

2010—2011学年度第一学期六年级语文教学计划一、任教班级学生现状分析本班学生通过五年的学习，大多数学生对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。

本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。

二、教学任务、目的和要求1、进一步培养良好的学习习惯。

2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力。

3、养成良好的语言积累习惯。

4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。

5、会写简单的记实作文和想像作文。

三、教材分析本册课文主要由课文、培养良好的学习习惯、阅读、习作和练习组成。

全册课本安排了7个单元。

每单元安排阅读课文3—4篇，共25篇。

全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。

四、教学目标（一）阅读教学1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

然后通过表情朗读、绘声绘色地讲述课文等，让学生接受情感的熏陶，领悟课文的写法，内化课文的语言。

2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意提高默读速度“每分钟不少于300字”。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

引导学生体会词句的感情色彩和表达效果，领悟作者表达的思想感情。

5、继续学习按要求预习课文。

能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

6、能阅读程度适合的少年儿童读物，学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章，感悟文章的内涵，体会文章思想感情。

7、学习浏览，扩大知识面，并能“根据需要搜集信息”。

不断提高学生搜集信息、处理信息的能力，丰富其知识积累。

小学六年级语文导学案执笔：刘建芳课题：《我的舞台》【学习目标】1、我要读记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、窃窃私语、无言以对”等词语。

2、我能用较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。

3、我要感受戏剧表演艺术的神奇魅力。

【重难点预测】重点：感受戏剧表演的神奇魅力难点：体会在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气和毅力。

【学法指导】阅读重点句段，联系生活实际，交流感悟。

【知识链接】评剧是流传于我国北方的一个戏曲剧种，全国五大戏曲剧种之一。

清末在河北滦县一带的小曲“对口莲花落”基础上形成，先是在河北农村流行，后进入唐山，称“唐山落子”。

20世纪20年代左右流行于东北地区，出现了一批女演员。

20世纪30年代以后，评剧在表演上在京剧、河北梆子等剧种影响下日趋成熟，出现了李金顺、刘翠霞、白玉霜、喜彩莲、爱莲君等流派。

1950年以后，以《小女婿》《刘巧儿》《花为媒》《杨三姐告状》《秦香莲》等剧目在全国产生很大影响，出现新凤霞、小白玉霜、魏荣元等著名演员。

现在评剧仍在华北、东北一带流行。

新凤霞评剧演员，是青衣、花旦，评剧新派创始人。

原名杨淑敏。

小名杨小凤，天津人。

中共党员。

6岁学京剧，12岁学评剧，14岁任主演。

1949年后历任北京实验评剧团团长，解放军总政治部文工团评剧团副团长，中国评剧院演员；作家。

全国第七届政协委员。

60年代中期开始发表作品。

吴霜，新凤霞之女。

我国当代著名的花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家。

早年毕业于中央音乐学院，后留美6年学习西乐。

代表作品《光明三部曲》《别为你的相貌发愁》《女人漂亮》《父女惊魂》。

著有《别问我的父母是谁》《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。

现北京蓝汽球文化艺术传播有限责任公司董事长。

【学习过程】一、自主预习1、自读课文，我能读准字音，读通句子，把课文读正确流利。

扁窖小学2011学年度第二学期语文科六年级导学案编制人：审核人：情景作文班级：姓名：一、学习目标：1、知识与技能：训练学生分析运用作文材料的能力，体会“情境作文”的过程，感知“情境作文”的方法，尝试用这些方法进行写作。

2、过程与方法：通过学生讨论，教师点拨、启发，进行有目的的训练，以达到学会找“情境作文”的切入点。

3、态度情感与价值观：通过课堂训练，学会多角度思维，训练联想、想象能力，培养大胆想象的作文习惯。

二、教学重难点：重点：通过学生讨论，教师点拨、启发，进行有目的的训练，以达到学会找“情境作文”的切入点。

难点：通过课堂训练，学会多角度思维，训练联想、想象能力，培养大胆想象的作文习惯。

三、学习活动：（一）作文热身运动1、出示情景作文的材料。

根据下面材料，写一篇记叙文，题目自拟。

夏日的夜晚，院子里，梧桐树下……啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮。

女儿对老树皮发出一串赞叹……儿子对新树皮发出一串赞叹……父亲听着、看着，深有感触地说：“我希望人世间的一切都能像你们俩所说的那样……”要求：①对环境和气氛加以具体描写；②写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话，写出人物的神态。

2、出示例文。

两代人一个夏日的夜晚，父亲和他的儿子、女儿坐在院子里的梧桐树下乘凉。

天气有点闷热，但梧桐树下比较阴凉，轻风吹来，梧桐树的叶子摇摆着，发出“哗哗哗”的声音，像是唱着一曲无名的歌，给父亲和孩子们格外带来了一些温馨和惬意。

忽然，啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出了鲜嫩的新皮。

女儿瞪大了她那圆圆的眼睛，拾起了那块老树皮，兴奋地说：“哇！我还是第一次看到树掉老皮呢。

”过了一会儿，女儿发出了一串赞叹：“爸爸，这老树皮的精神多么可贵啊！它辛苦了一生，最后自己剥落下来，来促进新皮的生长。

它曾经为里面的新皮抵御过风吹雨打，输送过养料，当树不需要它时，它又自动退让给新皮，它有和你们老一辈一样的品质！”儿子则站起来，抚摸着新树皮赞美起来：“新树皮虽然还鲜嫩，但它敢于露在最外面，担当起保护树木和运输营养的责任。

3、草虫的村落第一课时：预习跟踪课1、会写11个字，能正确读写本课词语。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

一、 字词梳理1、读音要注意的生字有：2、书写要注意的生字有：3、我要积累的词语（成语）有：（我要把这些词语、成语的意思写在书本上）二、课文梳理1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、我的疑问： 。

导学方法：独学—对学---全班展示---检测第二课时：合作探究+展示课1、随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

2、体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。

【小组合作探究】1、认真默读课文，说说在小虫子的世界中究竟蕴藏着什么？（抓住文中的具体词语和句子，通过联系生活来想象的方法，自由读读课文的五到八自然段，一边读，一边划出使你有感受的词语和句子来，也可以在旁边写上你自己的想法。

）2、草虫的村落是一个快乐的天地，你从文中哪些句子能体会到？从中你感受到了什么？（请画出相关语句，并批注）3、自由读最后两段，说说你读懂了什么？导学方法：独学—对学---群学---组内展示---全班展示4、索溪峪的“野”（合作探究+展示课）1、正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。

2、能有感情的朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。

3、领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法。

知识链接：索溪峪，索溪峪因索溪而得名，位于湖南省武陵源风景名胜区东北部，景区于 1982年2月设为省级自然保护区，主要景点有黄龙洞、宝峰湖、十里画廊、西海、百丈峡、索溪、一线天等。

峰秀、谷幽、水碧、洞奥为其景观的主要特征。

一、字词梳理1、读音要注意的生字有：2、我要积累的词语（成语）有：（我要把这些词语、成语的意思写在书本上）二、课文梳理1、我能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理清脉络。

*课文围绕索溪峪的“野”，3、我的疑问： 。

三、合作探究你从课文的哪些描写中体会到了索溪峪的“野”的？表达了作者怎样的心情？（仔细观察文章各段的写法，说说作者在谋篇布局上采用了怎样的描写方法。

小学六年级语文上册导学案全集一、学案的编写意图为了让学生在课堂上进行更有效的学习，提高课堂教学的效率。

引导学生在课堂上充分发挥自己的主观能动性，更好地培养学生良好的学习习惯，掌握一定的学习方法，提高学生的语文素养。

体现新课程标准倡导的“语文教学应该是师生积极互动、交往，共同发展的过程”、“为学生创设良好的自主学习的情境”、“教师应创造性地理解教材和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。

”使学生受到良好的教育。

为此，我们编写了集教与学于一体的学习资料。

小学语文“以学定教，同案协作”教学模式，融入了我旗“小语整改”、“自主探究式教学”等科研成果，突出了语文学科的特点，强化了读书训练，重视学生在读中感悟，读中积累，读中得法。

整个学习环节的设计，遵循了学生的认知特点和语文学习的规律，注重学生自主学习习惯的培养，学生的读书活动有层次、有梯度，导学案的设计真正落实了有效教学的教育理念。

二、小学语文六年级上册导学案的基本结构学习目标学习重点学法提示学习准备课时六年级上册学案课前预习（基础知识主要内容学后疑问）我来盘点自我挑战学习过程合作探究自主、合作学习作业布置达标训练拓展延伸相关链接三、板块使用说明学生在学习每课前首先明确本课的“学习目标、学习重点、学法提示、学习准备”，在此基础上学生按要求进行课前预习。

学生在学习过程中也要随时看看这些要求，切实做到心中有教材、有目标、有重点、有学法，一句话心中有数，顺利完成学习任务。

关于“课前预习”。

小学中高年级学生已经具备了课前预习课文的能力，因此,我们设计了此环节。

学生按照预习要求认真的预习课文。

它包括三个小版块，即：基础知识、内容了解、学后疑惑。

基础知识：主要是本课的字和词认识、理解和书写，是依据中高年级学生具备了一定的独立识字和读书的能力而设计的。

内容了解：是为学生整体感知课文而设计的题目，是让学生通过预习对课文大意有所了解，为进一步学习做好铺垫。

2010—2011学年六年级语文教案23、世纪宝鼎教学目标：1、学会七个生字。

能正确读写生字新词。

2、正确、流利地朗读课文。

抄写自己喜欢的词句。

3、理解课文内容，感受“世纪宝鼎”的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。

4、领悟课文在表达上的一些特点。

教学重难点：了解世纪宝鼎所蕴含的意义。

教学方法：自主合作探究。

教学时数：2课时。

第一课时教学内容：初读课文、学习生字。

教学目标：学习生字新词，了解课文内容，正确朗读课文。

教学过程：一、导入新课。

二、结合预习提示，自学课文。

1、预习要求：（1）了解世纪宝鼎是什么样的？（2）我国人民向联合国赠送这一礼品的意义是什么？（3）自学生字。

2、学生自学。

三、初读，检查预习。

1、指名逐节读文，正音，评议。

2、说说课文讲了什么内容？3、观图，说说观后的感觉。

四、学习理解课文。

1、指名读第二自然段。

思考：鼎的外形是什么样子的？2、说说你读了这段，你知道了些什么？3、还有哪些没有弄懂的问题，请你提出来，让大家一起来解决。

五、小结。

世纪宝雄伟壮观，造型古朴，工世精湛，堪称宏伟杰作，拥有它，是我们中华民族的骄傲和自豪。

第二课时教学内容：理解课文内容。

教学目的：继续学习课文，了解世纪宝鼎蕴含的意义。

教学过程：一、复习回忆。

用自己的话介绍宝鼎。

二、学习课文，了解赠鼎的意义。

1、在我国古代，鼎有什么特别用处和含义吗？2、自由读第4自然段，说说你读懂了什么？把不懂的词句画下来，和同学讨论。

3、这么精美绝妙、意义重大的礼物是用来献给联合国，祝她50岁生日快乐的，它又象征着什么呢？4、如果你是当时献鼎的人，你会对联合国说什么样的祝福呢？5、小结。

三、梳理全文，了解文章的表达方法。

同学们，文章写得很优美，作者使用了不少表达方法，你领悟到了什么呢？四、作业。

1、看拼音写词。

Dǐng lì chuī jù zhù zào míng kè fú diāo（）（）（）（）（）2、比一比，再组词。

有些人学习内容明确目标，整体感知，体会文章所蕴含的感情。

学习目标1.自主学习字词，正确、流利地朗读课文。

2.有感情地朗读课文。

理解课文内容，归纳中心。

3.揣摩蕴含深情、朴实、生动的语言，体会课文中蕴含的丰富感情。

4.学习本文描写人物的方法及情感为线索连事成文的方法。

学习重点1.揣摩蕴含深情、朴实、生动的语言，体会课文中蕴含的丰富感情。

学习难点1.学习本文以情感为线索连事成文的方法以及作者用看似平淡的语言，表达细腻、敏锐的心灵感悟，揭示善良与美的主题。

学习过程一、预习交流1.同桌交流认识的本课生字新词。

2.说说课文写了什么内容。

3.读通课文、理清脉络、练习分段，概括段意。

二、呈现目标三、导学探究1.速读课文，说一说课文主要写了什么内容？你最喜欢哪一部分内容？2.细读课文，想想文章写了哪些普通人？作者为什么回忆这些人？3.第二部分都写了几件事？对此你想到了什么？结合自己周围的事例来谈出自己的感受。

4.品读课文，理解下列文中重点句子,说说自己的体会：（1）女教师一句‚我要谢谢这位同学‛令我兴奋不已；（2）女老板的‚不敢‛让我敬畏行业道德的尊严；（3）中年人‚黎黑‛‚扭曲‛的脸使我同情之心顿生；（4）数学老师‚蹲在泥地上，拣了一块碎石子‛。

四、总结拓展1.文章分两大部分。

第一部分，写出某些人在我们生命中的重要地位。

总领下文对‚有些人‛的回忆。

在这里作者运用了比喻的手法，将对自己影响深刻的人比喻成‚晴空‛, 把人生某一段时光喻为‚雨季‛，用人们在雨季里对晴空的期盼与怀念，表明自己对‚有些人‛的深刻情感。

2.正是这些普通人不经意的行为，触发了作者‚我‛心灵最深处的思索。

全文以我情感上的感动、感悟为线索，连接四件小事，使得本文十分生动、感人。

五、检测达标1.文章在描写人物时，用了哪些描写方法？2.课文用了什么为线索连事成文的？3.学过这篇课文，回家做一个简报，介绍一下自己身边的普通的人，你从他们身上学到了什么？板书设计老师谦逊，不吝称赞胖老板信守诺言使我懂得乞丐帮助那些可以帮助的人代数老师尽职尽业丑公主学习内容初读课文，检查预习，整体感知。