人教版六年级语文上册《山雨》同步练习

1 第2课《山雨》复习检测

一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

湿润．（rùn yùn） 倾．吐（qiōnɡ qīnɡ） 屏．息（bǐnɡ pínɡ）

几．乎（jī jǐ） 弹．奏（tián diàn） 调．色（diào tiáo）

三、同音聚会（填写同音字组词）

jiàn（ ）设 琴（ ） （ ）康 逐（ ）

yōu（ ）雅 （ ）静 （ ）虑 （ ）久

四、依样画瓢（照样子写词语）。

1．（火）一样红

（ ）一样白 （ ）一样黑 （ ）一样快

（ ）一样甜 （ ）一样美 （ ）一样滑

2．一（篇）文章

一（ ）树叶 一（ ）绿草 一（ ）岩石

一（ ）音符 一（ ）山风 一（ ）小曲

五、添枝加叶（扩充词语）。

（ ）的山风 （ ）的云雾 （ ）的小曲 2 （ ）的色彩 （ ）的绿色 （ ）的音响

六、冤家路窄（从课文中找反义词）。

干燥（ ） 笨重（ ） 模糊（ ）

沙哑（ ） 牢记（ ） 坚硬（ ）

七、对号入座（选词填空）。

幽静 宁静 寂静

1．雨后的山谷显得格外的（ ）。

2．山村的夜晚显得格外的祥和（ ）。

3．人都走完了，校园陷入了一片（ ）之中。

溶化 融化 熔化

4．傻孩子，盐都（ ）到水中了，哪还找得到？

5．所有的色彩都（ ）在水淋淋的嫩绿之中。

6．达到一定温度的时，铁块儿会（ ）成铁水。

八、修辞辨析（在括号里写出句子所用的修辞方法）。

1．风，也屏住了呼吸，山中变得非常幽静。（ ）

2．这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（ ）

3．山谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。（ ）

《山雨》同步练习

一、读拼音，写词语

shī rùn qīng yíng gē yáo qīng xī

（ ） （ ） （ ） （ ）

yào yǎn tí zhuàn yu jìng róng huà

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、在括号中填入恰当的词

一阵阵（ ） 一缕缕（ ） 一首首（ ） 一丛丛（ ）

一（ ）歌谣 一（ ）岩石 一（ ）树叶 一（ ）音符

三、根据意思写用语。

1、—般是形容女子身材苗条，动作轻快。( )

2、形容容鸟婉转地叫。( )

四、读读写山雨声音的句子，找出句子中的比喻部分，体会作者的思想感情。

1、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近„„

作者将____比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由____及____、由____及____的动态过程。

2、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

作者把______、_______、________比作琴键 ◆ 基础知识达标 3、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

作者将________比作“轻捷柔软的手指”，把_______比作“优雅的小曲”。

五、指出下面每个句子所使用的修辞方法。

1、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。（ ）

2、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（ ）

3、有时看到前面一丛像屏风一样的竹林挡住去路，心里想已经到了尽头了。（ ）

4、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）

山雨

一. 读拼音，写词语。

shīrùn yōu yǎ qīng xīn rōu ruǎn yào yǎn

（ ） （ ） （ ） （

） （ ）

qīng cuì róng huà yōu jìng nèn lǜ qín jiàn

（ ） （ ） （ ） （

） （ ）

二. 辨别组词。

绣（ ） 驰（ ） 蹄（ ） 限（ ）

锈（ ） 弛（ ） 啼（ ） 垠（ ）

三. 照样子写词语。

（1）沙啦啦（ABB式）

________ ________ ________ ________

(2) 飘飘洒洒（AABB式）

________ ________ ________ ________

(3)四面八方 （带有数字）

________ ________ ________ ________

四. 指出下面每个句子所使用的修辞方法。

（1）飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。（ ）

（2）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（ ）

（3）有时看到前面一丛像屏风一样的竹林挡住去路，心里想已经到了尽头了。（ ）

（4）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）

五. 按课文内容填空。

雨声里，山中的每一块______、每一片______、每一丛______，都变成了_______的琴键。飘飘洒洒的雨丝是 __________,弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个______都带着幻想的色彩。

《山雨》教案1

【学习目标】

１、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的局部。

２、感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。

３、学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。

【课前准备】

１、读不同作家写雨的作品。

２、准备优美抒情的轻音乐作品。

【学习过程】

一、谈话导入，揭示课题

自然界中，美无处不在，只要细致观察，用心倾听，你一定能发现美。今天们学的课文就是作者细致观察、用心倾听后描绘的自然景观。

揭示课题：山雨。

二、初读课文，整体感知

１、自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。

２、提醒需注意的字音,并理解这个词：

啼（tí）啭（zhūàn）

３、谈谈对课文的初步印象。

４、考虑：

作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察到了什么？倾听到了什么？找到有关的句子划下来。

三、朗读赏析，深入感悟

１、作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答。

（先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。）

２、感悟山雨的音乐美：

⑴ 读读写山雨声音的句子，找出句子中的比喻局部，体会作者的思想感情。

① 沙啦啦，沙啦啦──

② 像一曲／无字的歌谣，神奇地／从四面八方飘然而起，逐渐／清晰起来，由远而近，由远而近……

（这里将雨声比作“无字的歌谣”，从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱。）

③ 雨声里，山中的每一块／岩石、每一片／树叶、每一丛／绿草，都变成了／奇妙无比的琴键。

（这里作者把岩石、树叶、绿草比作琴键。）

④ 飘飘洒洒的雨丝／是无数轻捷柔软的手指，弹奏出／一首又一首优雅的小曲，每一个音符／都带着幻想的色彩。

（作者将洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指”，把雨声比作“优雅的小曲”。）

⑵ 小结：

作者通过大胆而又奇特的想象，写出了山雨的音乐美，表达了作者对山雨的喜爱之情。同时也带给我们一个广大的想象空间，引起我们发生无限美好的遐想。