《捞铁牛》小学语文教案

捞 铁 牛

教学

要求 1.了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的,从而感受我国古代劳动人民的聪明智慧,教育学生爱科学、学科学。

2.学会本课的生字、新词,会用“熟悉”和“出色”造句。

3.能给课文分段并学习给课文归纳段落大意。

重点

难点 1.弄清怀丙和尚在捞铁牛时做了哪四项准备工作,又是怎样把铁牛捞上来的。

2.在给课文分段的基础上,学习归纳段落大意的方法。

3.理解怀丙和尚是怎样利用水的浮力来捞铁牛的。

教学

课时 两课时。

1捞 铁 牛

2宋朝的时候,有一回黄河发大水,冲断了河中府城外的一座浮桥。黄河两岸拴(shuān)浮桥用的八只大铁牛[①铁牛是“拴浮桥用的”,说明了什么?]也被大水冲走,[②“冲断”浮桥和“冲走”铁牛,说明了什么?]3陷(xiàn)在了河底的淤(yū)泥里。[③这两句话交代了故事的哪些内容?]

4 第一部分(第1自然段):写洪水冲断了浮桥,拴浮桥的铁牛也被大水冲走,陷在河底的淤泥里。

洪水退了,浮桥得〔děi〕重修。[④“浮桥得重修”与下文有什么联系?]可是笨重的铁牛陷在河底,有哪个大力士能把它们一只一只捞起来呢?[⑤“笨重的铁牛陷在河底”说明了什么?]5人们正在议论纷纷,一个叫怀丙(bǐnɡ)的和尚说:“让我来试试。铁牛是被水冲走的,我还叫水把它们送回来。”[⑥这句话说明了什么?]

第二部分(第2自然段):讲重修浮桥时,怀丙和尚表示能把铁牛捞上来。

怀丙先请熟悉水性的人潜(qián)到水底,摸清了八只铁牛陷在哪儿。然后让人准备了两只很大的木船,船舱里装满泥沙,划到铁牛沉没的地方。船停稳了,他再叫人把两只船并排拴得紧紧的,用结实的木料搭个架子,跨在两只船上。又请熟悉水性的人带了很粗的绳(shénɡ)子潜到水底,用绳子的一头牢牢地拴住铁牛,把绳子的另一头绑(bǎnɡ)在两只大船之间的架子上。

1 知识点详解 ☜

小学四年级语文《捞铁牛》经典教材教案

一、教学内容

本课选自小学四年级语文教材第五册第四单元，详细内容为《捞铁牛》。文章讲述了主人公捞铁牛在困难面前不屈不挠，勇于创新，最终成功捞到铁牛的故事。通过本课的学习，让学生了解中国古代劳动人民的智慧和勇气，培养学生的创新精神。

二、教学目标

1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会生字词，了解课文叙述的顺序和详略。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习，掌握文章的关键信息，学会分析问题、解决问题的方法。

3. 情感态度与价值观：感受捞铁牛的精神品质，培养勇于面对困难、积极进取的精神风貌。

三、教学难点与重点

1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

2. 教学难点：理解课文叙述的顺序和详略，体会捞铁牛的精神品质。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程

1. 导入：通过一个实践情景，让学生说说自己在生活中遇到的困难，如何克服，引出本课主题。 2. 自主学习：学生朗读课文，边读边思考，了解课文主要内容。

4. 例题讲解：针对课文中的难点，进行讲解，帮助学生理解。

5. 随堂练习：让学生用学到的方法，分析课文中的其他问题，巩固所学知识。

六、板书设计

1. 《捞铁牛》

2. 主要内容：捞铁牛的过程、方法、精神品质

3. 重点：课文叙述的顺序和详略

七、作业设计

1. 作业题目：根据课文内容，画出捞铁牛的步骤图，并配以简要文字说明。

2. 答案：步骤图正确，文字说明清晰。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：本课教学中，注意引导学生通过自主学习、合作学习，掌握课文内容，培养解决问题的能力。

2. 拓展延伸：课后让学生收集其他有关中国古代劳动人民智慧的故事，与同学分享，进一步培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

重点和难点解析：

1. 教学难点与重点的设定

第 1 页 共 10 页

小学课文《捞铁牛》

小学课文《捞铁牛》 篇一

教学目标：

1、指导学生读懂课文，了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，从而感受我国古代劳动人民的聪明智慧，受到爱科学、用科学的教育。

2、指导学生读懂课文，理解课文的重点段落是怎样把意思表达清楚的。

教学准备：多媒体、让学生查找资料，要是现在要打捞这八只铁牛，你有什么办法？

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课。

自古以来，中华民族就是一个聪明、勤劳、勇敢的民族，为世界人民所称颂。我们已经知道的张衡、李时珍、茅以升等人对人类做出了重大贡献。昨天，我们已经学习一个发生在宋朝的历史故事，大概了解了当时出色的工程家怀丙的事迹。今天我们继续学习第10课《捞铁牛》，看看怀丙是怎样把铁牛打捞上来的。

二、初读课文，整体感知。

1、生自读课文，说说课文主要写了哪些内容？指名说。

2、小结：这篇课文主要讲怀丙和尚利用水的浮力打捞陷在河底淤泥里的铁牛的事。先讲捞铁牛的原因；再讲准备工作；最后讲怎样捞铁牛。

三、指导学习，点拨解疑。

（一）、学习第1、2自然段。

1、指名读第一段，让学生边听边思考：为什么要捞铁牛？

板书：大水冲牛

2、点拨：要捞起这八只铁牛容易吗？从哪里可以看出？指名说。

据文件记载每只铁牛重四、五万斤，带上感情读出来。

3、引导学生理解“人们正在议论纷纷。”“议论纷纷”是什么意思？想象他们在议论些什么？

4、正当人们议论纷纷的时候，一个和尚出现了，他说了一句什么话？你能

第 2 页 共 10 页

从课文里把这句话找出来吗？用“——”划出来。

5、从这句能看出什么？（和尚有了捞铁牛的办法，而且这办法跟水有关系）

板书：叫水送牛

小学四年级语文《捞铁牛》经典教材教案

一、教学内容

本节课选自小学四年级语文教材第六单元《捞铁牛》。该文详细讲述了我国古代劳动人民利用智慧捞出沉入水中的铁牛的故事。具体内容包括：文章阅读、生字词学习、语言表达、文本理解等。

二、教学目标

1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学习并掌握本课的生字词，了解课文中的成语典故。

3. 培养学生的想象力和表达能力，引导学生从故事中体会劳动人民的智慧。

三、教学难点与重点

教学难点：理解课文内容，体会劳动人民的智慧。

教学重点：学习生字词，朗读课文，文本理解。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入：通过展示一幅铁牛的图片，引发学生的好奇心，进而引入本课。

2. 自主学习：学生自读课文，边读边思考，理解课文内容。

3. 讲解生字词：教师讲解生字词，帮助学生掌握。

4. 课文解析：教师引导学生分析课文，理解劳动人民的智慧。

5. 例题讲解：讲解课文中的成语典故，帮助学生理解。 6. 随堂练习：学生进行朗读、复述、造句等练习，巩固所学知识。

7. 小组讨论：分组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。

六、板书设计

1. 板书课文《捞铁牛》。

2. 列出生字词，标注成语典故。

3. 用思维导图的形式展示课文内容，突出重点和难点。

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）熟读课文，用自己的话复述故事。

（2）造一个包含本课成语的句子。

（3）思考：课文中的劳动人民是如何利用智慧捞出铁牛的？

答案：

（1）学生根据自己的理解进行复述。

（2）示例：他勇敢地面对困难，毫不气馁，终于成功地克服了挑战。

（3）学生结合课文内容，用自己的话回答。

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。