北师大版二年级数学下册导学案全册
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一 除法
课题 分苹果
课型 学案导学课 年 级 二年级 教 师 张靖丽
学习内容 小学数学二年级下册第2页
学
习
目
标 1、知识目标：在具体操作中体会竖式各部分的含义。
2、能力目标：正确掌握竖式的写法。
3、情感目标：在动手操作与自主讲解的过程中，让孩子们获得成功的体验，增强自信。
重点
难点 使学生正确掌握用竖式来计算除法的方法，体会竖式中每一步的具体含义。
学
习
过
程 学 案 导 案
独
立
尝
试点
拨
自
学 1、请你找到这节课的数学问题，把它读熟，并把它写在括号里
（
）。
2、为了解答这个数学问题，课本用4幅图完成，请问：第1幅图用的方法是（ ），第2幅图用的方法是（ ），第3幅图用的方法是（ ），第4幅图用的方法是（ ）。
3、第4幅图的方法是新方法， 像这样4205，叫做除法竖式，它表示20÷5=4，请你看仔细除法竖式是怎样写的，再找个地方把它抄写一遍，再想想商应该写在什么位置？
4、请你想一想除法竖式里那些数字的意思，20表示（ ）,5表示（ ），4表示（ ）。
5、你知道82这个除法竖式表示（ ）÷（ ）吗？请你填出来
6、请尝试计算下面2题：
84 408
布置课前预习
按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。 交
流
解
惑 1、除法还可以用竖式来计算。
2、除法竖式中各部分的含义，重点强调竖式的书写格式，商应该写在什么位置。
3、反馈练习：
判断对错：
70497 8729
4 9 7 0
0 2
( ) ( ) 组内交流
组际解疑
老师点拨
合
作
考
试
练习一、
81÷( ) = 9 ( ) ÷6 = 9
42÷7 =( ) 27÷3 =( )
练习二、
357 486 328
549 427 455
1、先独立答题
2、组内交流
3、师生交流
自
我
总
结 通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。 我的反思：
一 除法
课题 分橘子 （有余数除法）
课型 学案导学课 年 级 二年级 教 师 高利
学习内容 小学数学二年级下册第3页
学
习
目
标 1、知识目标：探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。
2、能力目标：培养学生小组合作的意识。
3、情感目标：运用有余数除法的知识，联系生活实际解决简单的问题，并从中体验成功的喜悦。
重点
难点 理解除法竖式中的每一步所表示的含义。
有余数除法的试商方法。
学
习
过
程 学 案 导 案
独
立
尝
试点
拨
自
学 1、 书上那个数学问题你会解答吗？
每盘放4个橘子，14个橘子可以放几盘？
2、 请你看看课本是怎样解答的；
3、 请你写出横式：□÷□=□（盘）……□（个）
4、 你能写出竖式吗？请写在右边空白处。
5、 题目做完了，请答：14个橘子可以放（ ）盘，还剩（ ）个。
6、 今天学的这个内容叫做（ ）除法，2就是这道题目的（ ）
7、 请你接着看第3页“试一试”那道题目：14个橘子平均放在5个盘子里，每盘放几个，还剩几个？
横式这样写：□÷□=□（个）……□（个）
竖式怎么写呢？请写在右边空白处：
最后，请答：每盘放（ ）个，还剩（ ）个。
8、 请你尝试计算：
174 184 194
204
9、钉一件上衣需要6个扣子，现有25个扣子，能钉几件上衣，还剩几个扣子？ □÷□=□（ ）……□（ ） 布置课前预习
按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。 （请把竖式写在右边空白处）
10、 比较每道题的余数和除数，你有什么发现，请写出来：
（ ）
交
流
解
惑 1、除法还可以用竖式来计算。
2、除法竖式中各部分的含义，重点强调竖式的书写格式，商应该写在什么位置。
3、反馈练习： 组内交流
组际解疑
老师点拨
合
作
考
试 练习一、填空
81÷( ) = 9 ( ) ÷6 = 9 42÷7
=( ) 27÷3 =( )
练习二、（ ）里最大能填几？
（ ）× 8 ＜ 44 7 ×（ ）＜ 54
9 × （ ）＜ 62 （ ）×6 ＜ 40
（ ）× 4 ＜ 30 5 ×（ ）＜ 48
练习三、用竖式计算
387 456 368
589 477 295
1、先独立答题
2、组内交流
3、师生交流
自
我
总
结 通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。 我的反思：
一 除法
课题 分草莓
课型 学案导学课 年 级 二年级 教 师 高利
学习内容 小学数学二年级下册第6页
学
习
目
标 1、知识目标：探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。
2、运用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，体验成功的喜悦。
重点
难点 重点：有余数除法的试商方法。难点：合理估商与灵活试商。
学
习
过
程 学 案 导 案
独
立
尝
试点
拨
自
学 师出示挂图，谈话引入：
同学们，你们看图中画的是什么水果？
看看一共有多少个草莓？请你仔细观察图，说一说这幅图画是什么意思？
对话平台
玩中学
1． 想一想。说一说。
先利用已有的经验估一估，再算一算。
（1） 看图说图意。
（2） 指名汇报。
（3） 怎样列式？
（4） 估一估，每盘放几个，你是怎样估计的？
2． 试一试，算一算。
在估一估的基础上掌握试商方法。
（1） 说一说你是怎样估一估的。
（2） 想一想你估计的对不对，讲给你的同桌听。
（3） 议一议：为什么商是6？ 布置课前预习
按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。 交
流
解
惑 学中做
1、试一试。
完成第7页的试一试。
2、完成第8页的森林医生
组内交流
组际解疑
老师点拨
合
作
考
试
1、课本第7页算一算，你能算准吗？
课本第7页练一练第一题。
2、练一练。
（1） 完成第8页的第2题。
（2） 完成第8页的第4题。
（3） 完成第8页的第5题。
1、先独立答题
2、组内交流
3、师生交流
自
我
总
结 通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。 我的反思：
一 除法
课题 租船、派车
课型 学案导学课 年 级 二年级 教 师 高利
学习内容 小学数学二年级下册第9、10、11、12页
学
习 1、灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。 目
标 2、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。
重点
难点 在大量的实际应用的生活体验中，应用有余数除法的知识。
学
习
过
程 学 案 导 案
独
立
尝
试点
拨
自
学 一、出示挂图，谈话引入
同学们，到了公园，你最喜欢做什么？你能把图上的 情景讲给大家听吗？
对话平台
玩中学
1、说一说，想一想。
从图中的情境入手，解决简单的实际问题。
（1）从图中你得到了什么信息？
（2）如果有21个同学去划船，至少要租几条船？
先独立思考：如何列式，怎样回答问题。
其次，在小组内交流。最后，以小组为单位汇报。（余下的人怎么办呢？） 布置课前预习
按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
