最新人美版小学美术三年级上册第1课《我的小天地》教案

《我的小天地—立体纸模型》教案

教学目标：

1、简单了解有关居室的功能和特点，了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。

2、使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。

3、培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人，体验生活的乐趣。

教学重难点：

重点：学生居室的审美情趣，包括家具造型布局的合理性与美感性，色彩搭配的协调性，房间装饰的生活性与趣味性以及个性氛围的营造。

难点：制作时家具与家具、家具与周围环境之间的前后大小比例关系。

课前准备：

准备有关居室环境设计的图片刻刀，尺子，胶水。材料：废鞋盒，各色硬纸。

教学过程：

一、情景导入 。

在每个人家里都有一块属于自己的小天地，你能画出自己小天地布置的平面图吗？学生根据平面图谈自己房间设计的特色。

二、师生探究表现。

1、提出问题：

（1）你对自己的房间满意吗？你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？

（2）你准备怎样去改进后设计布置自己的房间？

2、引导学生看书：学生欣赏图。

3、师生互动：在欣赏完这些精美的居室图片后，能谈谈你的感受吗?这些居室是如何来布置的，有什么讲究吗？ 学生探讨分析。

4、总结居室设计应注意的几个方面：

1）居室的设计与布置要体现实用美观；

2）家具的设计与摆放；

3）整体色调与装饰；

4）主人的性别爱好。 5、师生共同讨论居室模型的制作及步骤：

1）画出居室平面图。

2）用旧鞋盒制作出居室地面和两面墙组成的居室外形。（居室平台用旧鞋盒代替省时省力）

3）具体家具陈设及家具的制作（如：床单可用软纸布等）

4）添加台灯以及符合主人性格爱好的小装饰品。

5）最后对居室模型各部分进行调整（整个制作过程中，师可简单示范几个关键步骤，边讲边示范。具体细节学生要自主发挥。）

三、巩固练习。

1、按照自己理想中的小天地制作居室模型。设计要求：现代、简洁、时尚。

2、布置自己理想中的小天地（可独立也可合作完成）。

课题

2 民间面塑 课时安排

第一课时

教学

目标 通过学习使学生初步了解面塑艺术,感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点.尝试用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。通过学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的民间面塑文化，增强学生对民间工艺的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化的意识。培养学生的创造力，想象力。

教学重点

了解面塑艺术，掌握基本技法塑造一个自己喜欢的动物形象

教学难点

不同技法的实际应用

训 练 点

动物各部分结构的不同技法的运用

教学方法

探究,分析,演示 教具

彩面、泥塑工具

教学内容及环节 素质培养 一、导入

欣赏视频：用面塑制成的各种动物的动画片

问：在短片中小动物是用什么材料制成的？

学生回答

教师小结：是用彩色面制作的。

二、板书课题：民间面塑

三、引导探究

1，感受不同材质带来的不同艺风格

问：为什么同样的动物造型不用橡皮泥而用彩面来做呢？

引导学生动手摸一摸来年各种不同材质

学生回答

教师小结：橡皮泥的粘合力不如面，色彩也不如面的丰富

鲜艳

2，引导看书，了解面塑知识

问：你最喜欢那个面塑？为什么？

学生回答

教师小结：简单介绍面塑历史和知识

面塑的题材：人物、动物、植物等

面塑的艺术风格：南派：精秀优美，代表人物：汤子博

北派：小巧玲珑，代表人物：郎绍安

面塑的工艺类型：粗，细 直观的观察与想象结合，引导并开拓学生构思。

通过体验学习，引导学生主动探求研究创造

通过大量的信息唤起学生对我国民间文化的热爱 3，引导回忆泥塑方法

问：大家还记得我们学过那些泥塑方法吗？

学生讨论

汇报交流

教师小结并演示：揉、搓、压，捏、粘，贴

4，新法演示：挑、剪

5，学生体验各种泥塑方法

问：还有哪些方法？

学生分组交流

《我的小天地》教学设计表

学科（版本） 人民美术出版社 章节 第五册

学时 1课时 年级 三年级

教学目标 1.知识与技能：简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文 化 和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人趣和爱好。

2.过程与方法：使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。

3．情感态度价值观：培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通 过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。

教学重点难点

以及措施 重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。

难点：绘画时，注意房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系 。

学习者分析 三年级是从低年级到高年级的过渡，是小学阶段比较重要的阶段。也是学生形成自信心的关键期。

该年龄段的学生经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。他们想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，且非常喜欢手工制作。

大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，在别人给以肯定评价时，就容易产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。相反，有的孩子由于同学美术能力较差，纪律也不够好，学习美术的态度不够端正，往往对自己评价也过低，对自己失去信心。对于这些学生老师不能以批评斥责为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。

需要注意的是：有些学生上课会不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神，应耐心的加以指导纠正。

教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能） 2 导入新课 播放课件，展示“小天地”图片

提问：你们平时都在自己的小天地里做些什么？

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《我的小天地》教学设计

教材解析

本课编写的意图是通过观看有关录像和欣赏图片，使学生初步了解有关居室设计的文化和习俗，引导学生观察生活、表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。教学中，应从学生的生活实际出发，引导学生深入生活，观察自己的生活空间，或者走访邻居及亲朋好友的居室，了解居室的设计情况，引导学生关注生活环境，喜爱美术创作，热爱美好的生活。

教学目标

1．了解居室的特点和功能。

2．学会用线条和色彩表现自己的小天地，能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的我的小天地。

3．提高学生的观察能力和表现能力，培养健康的审美情趣和创新意识。

教学重点

通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现对美好生活的憧憬。

教学难点

绘画时房间里的家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：提前观察自己居室的特点并拍下照片打印出来；彩笔，铅笔，橡皮。

课时安排

1课时

教学过程

一、创设情境，引出课题

1．教师展示提前准备的居室图片，让学生观察并说其功能、特点等。

2．教师：照片中的居室都充满了温馨的气氛，你们知道吗？居住环境的布置是有讲究的。

【设计意图】为造型表现铺垫，激发学生探究的兴趣。

二、初步感知课本作品

1．老师提出问题 2 / 2

（1）你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？

（2）你准备怎样去改进或设计自己的房间布置？

（学生）把自己房间拍成照片或画草图，并以自己房间为例，谈谈自己房间设计的特点。

2．引导学生看书，欣赏美术作品。（补充介绍在构图和内容上有新意的作品）

【设计意图】学习领会课本知识重点，解决绘画中的主要问题，提高对作品的欣赏能力。

三、艺术实践

1．可凭记忆也可以发挥想象力设计自己喜爱的居室。

2．可采用多种绘画形式。