教学技能比赛情况汇报

教学技能创新大赛工作总结

在过去的一年里，我们举办了一场教学技能创新大赛，旨在鼓励教师们在教学中大胆创新，提高教学质量。经过精心筹备和组织，这场比赛取得了巨大成功，不仅激发了教师们的创造力，也为学生们带来了更加丰富多彩的学习体验。

首先，我们通过宣传和培训，让更多的教师了解到这场比赛的意义和目的。我们组织了一系列的培训活动，包括教学方法的创新、课堂管理技巧的提升等，帮助教师们更好地准备比赛。同时，我们还通过校园广播、海报等形式进行宣传，让更多的教师和学生了解到这场比赛的重要性。

其次，我们组织了一系列的评选活动，从中选出了一批优秀的教学案例和创新教学方法。这些教学案例涵盖了各个学科和年级，涉及到了多种教学形式和手段。通过评选活动，我们不仅发现了一批优秀的教师，也为其他教师提供了宝贵的教学参考和借鉴。

最后，我们举办了颁奖典礼，表彰了这些优秀的教师和他们的创新教学案例。在颁奖典礼上，我们邀请了一些教育专家和学生代表，分享了他们对这些教学案例的看法和体会。这不仅让这些优秀的教师受到了应有的尊重和鼓励，也让其他教师和学生受益匪浅。

通过这场教学技能创新大赛，我们不仅激发了教师们的创造力，也为学生们带来了更加丰富多彩的学习体验。我们相信，通过这样的活动，我们可以进一步提高教学质量，让我们的学校变得更加美好。希望未来我们能够举办更多类似的活动，让更多的教师和学生受益。

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导游技能比赛对导游技能教学的影响研究

作者：范妮娜

来源：《旅游纵览·行业版》2019年第11期

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本文通过对旅游管理专业学生和教师进行问卷调查和访谈，了解目前导游技能教学存在的问题，在总结导游技能比赛训练经验的基础上，结合导游专业技能教学中存在的可改革和优化之处，提炼出有效的导游技能教学方法，希望对改进职业院校的导游技能教学有一定的参考价值。

引言

导游技能是高职旅游管理专业学生的核心职业能力，苏州旅游财经学校从2008年开始参加省市级、国家级、行业导游技能比赛，取得了很好的成绩，也形成了一套较为成熟的导游技能比赛训练机制。本文旨在总结学校导游技能比赛的训练经验，结合导游专业技能教学中存在的可改革和优化之处，提炼出有效的导游技能教学方法，移植到教学实践中去，提升导游技能教学水平。

一、导游技能教学存在的问题

本文以苏州旅游与财经高等职业技术学校为例，通过问卷调查和访谈，了解导游技能教学现状并发现其中存在的问题。导游员资格证书是最能体现旅游管理专业学生专业素养和职业能力的技能证书，本研究选取参加过导游员资格证考试的旅游管理专业学生为样本进行调研，包括已经走上工作岗位的毕业生，进而了解导游技能教学的实践效果。本次调查共得到有效问卷188份。

（一）考试通过率不高，现场口试成最大难点 龙源期刊网

在188个调查样本中，通过导游资格证考试的占比59%，未通过的占比41%。在未通过导游证考试的同学中，74%口试未通过，3%笔试未通过，还有23%的同学笔试口试都未通过。

（二）法规理论较难，模拟讲解不到位成最大问题

在导游证考试科目中，75%的同学认为导游法规难度最大，其次是景点导游，占比54%。关于未通过导游证考试的原因（如图1所示），现场讲解不到位占比最高，达54.55%，现场表现力较差仅次之，占比44.16%。此外，理论复习不扎实、现场应变能力欠缺也成为通不过口试的一个重要原因。

教师教学技能比赛总结

在学校，教师之间会有教学技能比赛，接下来为大家推荐的是教师教学技能比赛总结，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。

这次活动以国家课程改革纲要为指导，以构建有效课堂教学为重点，以促进教师专业发展为根本，以提高课堂教学质量为目标，认真探索和研究新课程背景下课堂教学的基本特点和实施技能，进一步更新教师课堂教学理念，提高教师专业水平，推进课堂教学改革，不断提升课堂教学质量和课程实施水平。

一、活动的目的和意义：

提高中小学教师对课堂教学有效性的认识，进一步把握课程教学理念，树立新的教学观、师生观和质量观；通过研讨和实践，规范教师的课堂教学行为，提高教师的课堂教学技能，以点带面，有效激发广大教师提高自身综合技能的意识，加快促进教师专业化发展，促进教育教学质量的提高。

二、参赛对象：

全校青年教师

三、活动时间：

20XX年3月19日至20XX年3月22日

四、活动简介：

这次课堂教学技能大赛活动，坚决杜绝青年教师以任何理由推诿，不分学科、全员参与。活动中参与的有语文教师、数学教师、英语教师，评委是全校的教师。严格遵循教学设计、上课观课、说课评课、研讨交流的评选程序，精心组织并开展了这次“课堂教学技能大赛”活动，并将所有活动运行资料归档保存，以备抽查。五、活动照片：

六、活动总结：

这次活动中的亮点：教师态度端正、准备充分。由于本次比赛都是年轻教师，都能够积极、认真的准备，文化氛围浓厚，并且都能在比赛中展现自己最好的才能。刚走上讲台不长时间的年轻教师，虽然工作经验不足，但能够精心准备，在本次比赛中也表现不错。

这次活动中暴露出的缺点和不足：

整体朗读水平还有待提升，语文教师要多组织学习朗读技巧，可以利用教研时间集中聆听、学习、模仿优秀课文朗读。少数教师对多媒体运用的不够好，在计算机方面还需下功夫。学校还可以多组织这样的活动，参与的人员更多，影响更大，效果更好。

桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声

从去岁金秋至今草长莺飞的三月过落英缤纷之五月，固镇二中青年教师系列教学比赛落下帷幕,满载收获,充满期待.

理念超前：经年的学习和课堂教学模式的改革与实践，我校青年教师基本具备了教育教学的理念，都能够按照各个教研组制定的课堂教学模式和环节授课.课堂上能突出学生的主体地位，体现以学生发展为本的思想，注重贴近学生实际和课堂教学实际效果；尊重学生的个性表现，也在努力培养学生的创新思维和创新思维；教师能适时对学生进行鼓励和表扬,让体验学习的快乐和成功的喜悦。

态度认真:课堂大赛既是教师展现风采的舞台，更是大家相互学习交流的平台。本次比赛，广大教师高度重视，准备充分，反复“研磨”，精心设计，精益求精。本学科教师都积极观摩听课，交流研讨、共同提高.徐环、于芝兰、周双男、陶文等教师还经常跨学科听课，董永斌、陈敏、崔海密、刘道成等老教师以身作则,努力帮助青年教师成长进步，体现出我校教师崇高的敬业精神和良好的精神风貌。

手段先进：本次比赛所有教师都采用了多媒体教学辅导手段，课件不仅设计新颖,生动形象,实用性强,而且美观大方，令人赏心悦目,充分展示了年轻教师和教研组长在学习和使用新技术手段上的引领和示范作用。

同伴互助:同学科教师能结合学生的实际，设定教学目标并认真进行集体备课。授课结束后,各教研组长及时召集参赛教师和本组教师进行了评议总结，对每位教师的课都指出其优点和努力方向，促进老师们做出比较深刻的总结反思，促进了校本研训的深入开展。

素质良好:一大批像单影、谢化丽、年梦蝶、刘安娜、朱付群等这样的教师表现出色，展示了扎实的教学基本功，他们教态自然、语言精炼,板书科学规范，教材处理恰当，环节齐全，教法灵活,课堂务实,突出效果;另外一批像徐彬彬、王晨晨、徐妍、曾庆发等年轻教师迅速成长，让人耳目一新，成为大赛又一个新的亮点。

真诚地希望青年教师们能够以良好的进取心态，创新开拓的品质，在以后的教学中不断研究新情况,解决新问题，勤奋工作,相互学习，共同进步,快速成长,在此对青年教师们提出以下几点希望和要求.