新课标音乐初中教案模板

初中音乐课教案

初中音乐课教案模板（通用9篇）

作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的初中音乐课教案模板，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中音乐课教案 篇1

一、教学内容：

1、由课本上的小插图引到社会现实生活的大画面，因地制宜地启发学生在探索、发现身边音乐的基础上，能大胆自信地将自己的发展示出来让大家分享。

2、聆听几段熟悉的音乐并选择与之相对应的生活场景，揭示一个道理：生活中到处都充满音乐，没有音乐的生活是苍白的、不可想像的。

教后记：学生参与的程度、交流的积极性、主动性等是评价这堂课教学效果的一个重要因素。

二、教学目标：

1、对音乐与生活的关系有进一步的认识。

2、对身边的音乐产生兴趣并萌生探索的欲望。

3、掌握探索、发现音乐的基本途径与技巧。

4、将自己对音乐的发现大胆、自信地展示出来。

三、教学重点难点：

1、在学生初步理解音乐与生活的密切关系的基础上，培养学生主动探索音乐的兴趣;

2、精心设计活动方案，使学生充满自信地、充分地将自己对音乐的发现展示出来;

3、在教材呈现内容的基础上，在有限的教学时间里最大限度地丰富教学内容，拓宽学生的文化视野。

四、教学方法：

谈话、交流、讨论 五、课时安排：

一课时;课型：综合课

六、教学过程：

(一)组织教学，检查学生出勤情况。

(二)导入课题：我们知道，人类的祖先开始是以群居的方式生活的，在没有任何通讯工具的情况下，他们会是怎样沟通联系呢?(学生讨论、发表见解)是通过简单的音节、手势、表情等身体语言来沟通的。他们在共同完成同一个工作时，有什么办法来协调动作的统一，以提高劳动生产率呢?比如，筏树。(学生讨论，发表意见)他们是通过一定的语言或一定的音节，由一个人做指挥(领唱)，其他的人随着他的领导统一了动作、统一了速度等来提高生产效率。这就是歌曲的雏形，也就是民歌的最早形式——劳动号子。在平原上的人们唱的号子种类很多，可以说有什么样的劳动就有什么样的劳动号子。在山区上作业的人们唱的是山歌。其实许许多多的音乐作品都是直接来源于生活的。例如：我们在北京旅游去到王府井的小吃一条街，就会听到买卖的吆喝声……今天就让我们走进生活，发现生活中的音乐。

第 1 页 共 17 页 最新初中音乐教案(五篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学程度的进步,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

初中音乐教案篇一

1、通过对《长江之歌》的学习，从音乐的角度联络地理上祖国的山川地貌；历的荣辱兴衰；文学史诗人咏长江的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，把视与听、音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融汇贯穿，激发同学们的爱国之情。

2、《长江之歌》采用了什么样的典型的创作方法。〔重复与比照〕它们的运用在音乐作品中起到了什么样的作用？

教材分析：

《长江之歌》是一首抒情风格的进展曲。它们气势宏大，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景，乐曲用单三部曲式写成a+b+a+尾声的构造。

教学过程： 第 2 页 共 17 页 一、课前音乐：播放录像专题电视连续节目《话说长江》插曲《江河万古流》

二、组织教学(略)

三、导入新课

1、导入：长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民。以前我们接触过描绘黄河的作品。〔提问：请学生抢答是哪一部作品，作者是谁？[《黄河大合唱》光未然词冼星海曲]〕今天让我们来看另一条母亲河、她就是我国第一大河——长江。

2、提问：哪些同学去过长江边？结合学生对亲历长江边的感受，穿插两首唐代诗人漫步长江边时吟诵的诗句。

其一：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”——唐·杜甫《登高》

其二：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”——唐·李白《送孟浩然之广陵》

其中穿插放映两张摄影作品〔幻灯片〕

3、点题并板书：长江之歌

4、集体朗读歌词

5、在歌词的第一句中唱到：“你从雪山走来”是哪一座山？你向东海奔去，那入海口又在什么地方？〔学生答复。教第 3 页 共 17 页 师给予评价并加以必要的补充〕。〔翻开投影仪，放下银幕，打出“万里长江图”投影片〕。

初中音乐教案(优秀6篇)

初中音乐教案 篇一

课时安排：一课时

教学目的：1. 培养学生的音乐想象力，理解力，激发学生欣赏音乐的兴趣。

2.能从完整的《溜冰圆舞曲》乐曲中，听出此曲的主旋律。

3.通过各种形式表达自己对音乐的理解，使学生的人性得到充分的发挥，培养学生创造音乐的能力。

教学准备：电子琴，录音机，多媒体计算机等。

教学进程：

一、组织教学

课前律动。

二、新课教学

1. 导入。

师：设计情景。(出示溜冰场面。播放《溜冰圆舞曲》

2. 初听乐曲。

听的过程中，教师出示几个问题，让学生边听，边思考。

a:你听到了什么

b:有哪些很有规律的声音

3. 师生交流( 学生之间交流)

生：听到了……有……很有规律的声音。

师：在多媒体中依次播放出有规律的声音，让学生体会。

师启发：溜冰的心情是怎样的 ——它们是怎样来表达它们的心情的 ——

生：活泼欢快的……

师：溜冰时的愉快心情，乐曲中是用哪一种风格的音乐来表现的

生：活泼富于动感。

4. 欣赏主旋律。

5. 人声打击乐伴奏(用拍手，踏脚)

用 的节奏模仿溜冰，为主旋律伴奏。

6. 小组创作，表演。

让学生充分发挥自己的个性进行创作性的表演。如：试着弹一弹主旋律，为这段旋律编一段小故事，创编一段节奏，配一段歌词。

7. 复听乐曲，集体表演。

a:电子琴表演。

b:听到特殊的声音拍打桌子。

c:活泼的轻轻跺脚。

d:抒情的轻轻晃动身体。

三、 总结

1. 请学生谈谈，通过本课的学习，你有哪些收获和感受

课程名称：XXX

年级：XXX

教材版本：XXX

教学目标：

1. 知识与技能：使学生掌握XXX音乐知识，提高学生的XXX音乐技能。

2. 过程与方法：通过XXX教学活动，培养学生的XXX音乐素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对XXX音乐的兴趣，培养学生热爱音乐、热爱生活的情感。

教学重点：

1. XXX音乐知识。

2. XXX音乐技能。

教学难点：

1. XXX音乐技能的运用。

2. XXX音乐知识的理解。

教学准备：

1. 教学课件或教学视频。

2. 音乐器材：XXX。

3. 学生分组。

教学过程：

一、导入

1. 播放与课题相关的音乐，引导学生进入课堂。

2. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。

二、新课讲授

1. 讲解XXX音乐知识，通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握相关技能。 2. 通过小组合作、游戏等形式，让学生在实践中感受音乐、表现音乐。

3. 教师点评学生的表现，纠正学生的错误，提高学生的音乐素养。

三、巩固练习

1. 学生进行分组练习，巩固所学知识和技能。

2. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

四、拓展延伸

1. 引导学生进行音乐创作，发挥学生的想象力和创造力。

2. 教师点评学生的作品，提高学生的音乐审美能力。

五、总结

1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调教学重点和难点。

2. 鼓励学生在课后继续学习音乐，提高自己的音乐素养。

教学反思：

1. 本节课的教学目标是否达成？

2. 教学方法是否合理，是否激发了学生的学习兴趣？

3. 学生在课堂上的表现如何，是否掌握了相关知识和技能？

4. 教师在课堂上的表现如何，是否发挥了主导作用？

课后作业：

1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 搜集与课题相关的音乐作品，进行欣赏和创作。

备注：

1. 本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

2. 教师在教学中应注重培养学生的音乐素养，提高学生的综合素质。