日日清实施的操作要求及措施

第 1 页 安全生产、文明施工的目标及保证体系、措施

1 安全生产、文明施工的目标和方针

本工程安全生产、文明施工目标：依据国家JGJ59-99标准，确保整个工程施工安全达到合格等级，杜绝因工死亡和重大设备、火灾等安全事故的发生，减少一般轻伤事故，杜绝和控制刑事案件的发生。达到省级标化工地。

本工程安全方针：认真贯彻执行国家和有关部门制定的安全生产总方针、政策、法令、法规，针对工程所处的地理位置，编制安全专项施工方案，安全生产确保一流水平。

2 保证体系

为了提高施工现场安全生产和文明施工的管理水平，达到××省文明施工安全标准化现场的目的，现场建立安全生产和文明施工管理体系，高起点、严要求地做好安全生产和文明施工的各项工作，建立安全生产和文明施工管理体系。

进场后，与建设单位签订《治安责任承包协议书》，服从建设单位社会治安、综合治理、计划生育、交通管理、环境保护等管理规定。设专职人员负责上述条款的执行。

设专职安全员负责整个工程的安全措施、安全监督、安全检查、不安全隐患整改和安全组织的管理。

第 2 页 3文明施工、标化管理和安全施工各项技术组织措施

3.1 建立“双标化”各项制度

1. 安全生产制度

（1）安全责任制度

建立各级安全生产责任制，责任落实到人，在整个工地形成职责分明的安全工作网络。

特殊工种必须持证上岗。做好各项安全记录台帐。

（2）安全教育制度

安全教育分为安全教育和安全交底两部分。严格执行三级安全教育制度，凡进场人员， 必须进行40小时的三级安全生产教育，合格后方能上岗作业。对具体的分部分项工程进行安全技术交底，每一次下达任务的同时，对操作班组进行安全交底，

班组进行班前上岗安全交底。做到无施工方案不施工，有方案无安全交底不施工，班组上岗前没安全交底不施工。施工班组要认真做好安全上岗交底活动记录，每周一上午组织少于1小时的安全教育活动。

1 OEC管理模式

——管理之剑

OEC管理模式是有中国特色的先进管理方法，它甚至引起了中国高层的高度重视。国务院有关领导均作出重要批示，并建议在全国推广这一管理经验。被誉为“海尔管理之剑„„”

一． 什么是OEC管理模式？

在OEC管理模式中，“O”代表“Overall”，意为“全面的”，“E”代表“Everyone、Everything、Everyday”，意为“每个人、每件事、每一天”，“C”代表“Control and

Clear”，意为“控制和清理”。具体说，OEC管理模式意味着企业每天所有的事都有人管，所有的人均有管理和控制的内容，并依据工作标准对各自控制的事项，按规定的计划执行，每日把实施的结果与计划指标对照、总结、纠偏，达到对事物发展过程日日控制，事事控制的目的，确保事物向预定目标发展。OEC管理模式可以概括五句话：总账不漏项，事事有人管，人人都管事，管事凭效果，管人凭考核。

（1） 总账不漏项。它是OEC管理模式实施的基础，它把企业内所有的事物按事（软件）和物（硬件）分为两类建立总账，使企业正常运行过程中所有的事与物处于控制网络内，确保内容完整无漏项。

（2） 事事（物物）有人管，人人都管事（物）。它是指将总账中的所有的事与物通过层层细化落实到各级人员，并制定各级岗位职责及每件事的工作标准。为达到事事控制的目的，每个人根据其职责建立工作台账，明确每个人的管理范围、工作内容、每个人工作的标准、工作频次、计划进度、完成期限、考核人、价值量等等。为确保其完整性，每个人的台账由其上一级主管审核后方可生效。

（3） 管事凭效果，管人凭考核。指任何人在实施过程中，必须依据工作台账的要求，开展本职范围内的工作，在相对的自由度下，每个人进行创造性的能力发挥。力求用最短的时间，完成符合标准甚至高于标准 2 的各项工作。对管理人员是月度账加日清表控制，即每天一张表，明确一天的任务，下班时交上级领导考核，没有完成的要说明原因及解决办法；对生产工人是“3E” （Everyone，Everything， Everyday）卡控制，此表由检查人员每两小时一填，每日终了，将结果与考核标准一一对照落实并记录。通过自我审核后，附各种材料或证明工作绩效的证据，报上一级领导审核，即复审。上级领导按其工作进度、工作质量等与考核标准对比，进行A、B、C分类考评。复审不是重复检查，而是注重实际效果，通过对过程中某环节有规律性的抽查，来验证系统受控制的程度。

1

教学“七认真”要求及检查办法实施方案（详案）

一、教学“七认真”工作的重要意义

加强教学“七认真”工作，是扎实推进素质教育、全面提高教育质量的迫切需要；是科学地实施新课程，提高教育教学实效的前提条件；是弘扬优良教学文化，加强教师队伍建设，提高教师专业能力和水平的需要，是教师具有精湛的教学业务技能，并促进自身专业持续发展的重要举措。切实按照“遵循教育规律、运用科学方法、提高教育质量”的工作要求，加强教学常规管理，进一步优化教学过程，提高教学“七认真”工作质量。

二、教学“七认真”工作的具体要求

（一）认真备课

认真备课是教师执行教学计划、上好每一节课的前提和基础，要按照课改要求，深入钻研教材，了解、熟悉学生，精心设计学法和教法，科学制定教案。

1．正确理解和掌握课程标准。熟悉任教学科、年级的教材内容，明确教学任务、教材编排体系与特点。在了解本学科全程教材的前提下，深入钻研本学年所教的教材，全面掌握教学内容的知识体系，熟悉各单元的教学目标及教学重点和难点，了解各年级教学内容与要求的前后联系。

2．全面了解教学对象。了解所教学生“基础知识”的掌握程度和“基本技能”的发展水平，以及思维习惯与心理特点，并详细了解优秀学生和后进学生的具体情况，为因材施教提供准确的依据。

3．认真制订教学计划和教学进度。教学计划应包括以下内容：教材分析、分单元教学目标、教学重点、难点、主要教法和教学手段；教学进度应包括：周次、教学内容（目录）、各知识点授课课时、检测时间等。

4．精心设计教案：

1)确定教学目标：在制定教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定，准确把握教学重点与难点，兼顾不同层次学生的需要。

2)合理重组教材：在认真钻研教材，认真分析学生情况的基础上，理解、把握好教材，创造性地处理和运用教材，合理重组，安排最有效的教学内容。

3)课件、教具和学具准备：在正确选择教学方法和手段的基础上，在备课中要考虑充分地使用多媒体、教具、学具等直观教学手段，利用目的明确，运用时2

小学培优补差的工作总结

小学培优补差的工作总结1

数学是学习现代科学技术必不行少的基础和工具。由于科学技术的快速发展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学探讨中，有着广泛的应用。因此，驾驭肯定的数学基础学问和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。数学学问来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让一年级的学生在学习数学时把它与实际生活联系起来，用所学的学问和方法去解决生活中的实际问题呢？怎样让优生和差生都能同等的进行发展呢？为了落实好以上问题，在今年的教学中我都做了如下工作：

数学学问的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。而这里的孩子，由于连最基本的听说都成了问题，所以对于新课改课程来说驾驭起来也有比较大的难度，在这样的状况下，要提高学生成果，老师必需要做的就是做好学生的培优补差工作。

一年级一班有学生45人，二班有学生44人，其中有一个为智力发育迟缓者，另外黄亦杉和黄诗怡由于年龄不到，对于学问的理解也有很大困难。但是教学工作不能因为他们有困难就对他们不闻不问，任其发展。在教学中为了顾及班里的其他同学可能对他们有肯定的疏忽，所以在课余生

活中，就不能再对其不闻不问了。但我认为这里的孩子学习不好的缘由不是因为笨，而是因为在一个学习氛围特别不好的家庭环境中。要学好数学首先要有用数学的头脑去思维的实力，我认为要熬炼他们的数学思维实力首要任务应当是提高他们的听说实力。所以在课余时间，我会多和他们沟通，借此提高他们的听说实力，而且我认为这不是只有语文老师才有的权力！在这一明确目标的提示下，他们二人的数学成果有了一些进步，在期末考试中他们都提高了几分。

在本班也有几名成果相对较好的学生，比如黄汉杰，黄雅云，黄雅娜，黄周楷等。对于他们我主要是运用拔高的方法，使其在学习上不能只看到老师教给的东西，还要发觉一些老师没有给出问题和答案，举一反三，学会用数学的思维去思索问题。数学是能够让人的思维变的精细和缜密的。