一年级上册数学导学案 数一数 北京版 (2)

一年级上册数学导学案-8.1小明的一天∣北师大版

一、知识点概述

本节课的学习目标为了解一天中的时间顺序，掌握一些时间单位的概念及其使用法则。

本课主要内容有：

1. 时间的概念

2. 时间的单位及其换算

3. 一天的时间顺序与时间表达方式

二、教学重点

1. 掌握时间单位秒、分钟、小时的换算关系及转化方法；

2. 了解一天分为上午、下午、晚上的时间段，并能按照时间先后顺序排列一天中的活动和事件；

三、教学难点

将时间单位秒、分钟、小时等转换应用到具体的时间计算中。

四、教学内容及步骤

第一步：情境引入（5分钟）

教师首先问学生：“大家知道什么是时间吗？”简单让学生回答，让学生明确时间的概念。

第二步：时间单位的介绍（10分钟）

引导学生认识秒、分钟、小时，在黑板上用图示例让学生一起感受各个时间单位之间的换算关系。 例如：

1. 1分钟=60秒

2. 1小时=60分钟 及时刻表达中表示小时的时候，要加上“点”的字。例如：“早上7点”、“下午2点”等，可以让学生发现并学习。

第三步：时间计算练习（20分钟）

教师分发一些时间计算的练习题，让学生独立完成。例如：小明起床时间是早上7点35分，从床上起来到刷牙用时5分钟，洗脸用时8分钟，吃早饭用时10分钟，那么小明几点钟能赶上7.50校车？

第四步：时间先后顺序的练习（15分钟）

让学生看一份时间表格，按照时间的先后顺序排列一天中的各项活动，并向同学展示自己排列的结果。例如：

• 早上6：00 起床，刷牙、洗脸、做操

• 早上7：00 吃早饭

• 早上8：00 打扫卫生

• 早上9：00 开始上课

• 上午10：00 活动课

• 上午11：30 放学

• 下午2：30 课外班

• 下午4：30 吃晚饭

• 晚上7：00 完成作业

• 晚上8：00 休息

第五步：知识点小结（5分钟）

教师对本节课所学的知识点进行总结，强调重要知识点的巩固，教师也可用更形象易懂的方法教会学生怎样更好地掌握时间。 五、学习考核及布置

实践活动

教学目标：

1. 借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动，培养学生初步的统计意识。

2. 初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数据回答一些简单的问题。

3. 对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。

4. 通过实例，认识统计表和象形统计图、条形图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。

5. 能根据简单的问题，使用适当的方法（如计数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。

6. 根据统计中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。

教学难点：

体验数据、实物整理、统计的过程。

教学过程：

一、启发教学，实践体会。

1. 我们班要举行元旦联欢会，同学们一起来做游戏吧。

2. 小组活动：钓鱼、投准。

3. 全班交流：每人在3项游戏中分别得了多少分，根据各项游戏的每次得分情况，你能提出什么数学问题？

4. 对各小组的统计图进行汇总，并引导学生根据统计表提出问题并加以解决。

二、练一练：

1. 启发学生提出问题。

2. 说一说：

（1）哪样东西最多？哪样东西最少？

（2）哪两样东西同样多？

（3）你还能提出哪些数学问题？（小组讨论）

3. 第1题先让学生观察图意，明确问题，然后让学生独立地解决问题。让学生数一数各种图形的数量，体会数据的整理过程，再动手画图，完成填空。可以让几个小朋友合作完成。

4. 第2题，先让学生把书后附页上的水果图剪下来，再独立解决问题。

5. 第3题，通过学习独立的调查、整理数据、表达结果，培养学生的统计意识。教师引导和鼓励学生相互交流，发表自己的意见。

6. 迎新年。

（1）先让学生独立去观察图。

（2）引导学生根据图意提出并解决问题，小组交流后全班交流。 （3）说一说自己班如何过新年，开展哪些活动，可以提出哪些数学问题。

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人教版一年级数学上册教案电子版（10篇）

人教版一年级数学上册教案电子版篇1

教学目标

1． 知识：经历从日常中抽象出的数的过程，能正确数出数量的1的物体，认识1—10各数；初步理解基数、序数的联系和区别以及“一一对应”的思想。

2． 能力：理解基数、序数的联系和区别。能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。培养学生的有序观察能力。

3． 情感：初步体会数学与生活的密切联系；培养学生倾听的习惯，体会交流的乐趣；渗透思想品德教育，启迪智慧，丰富想象力。

教学重点

正确数出数量是1的物体，理解1可以表示单个的物体，也可以表示一个集合。

教学难点

理解基数、序数的联系和区别。

教学方法

讲述、练习、讨论

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教具准备

二幅情景图（教材第4页主题图），1—10的数学卡片。

教学活动设计

一、创设情境，引入课题

同学们，你们看这是什么？

（一个图钉，一把扫帚，一台电视，一双筷子。）

这些物品和数量用的是哪个数来表示的？

1的作用事真大。

二、探究新知，讲授新课

1、出示主题图，今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游，你们想去吗？乡村的早晨非常美，看一看图上有什么？1可以表示什么？

生活中很多事物可以用1表示。1可以表示1个单个物体，也可以是一个整体，能表示很小的东西，也能表示很大的东西。第一名也用数字表示。“1”可以表示这么多事物，你知道生活中“1”还可以表示什么吗？

2、认识其它和数：

说一说，在生活中2可以表示什么？3呢？4呢？鼓励学

生多说。

3、看图：

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一年级上册数学导学案-1.3 小猫钓鱼 北师大版

一、教学目标

1. 让学生通过观察、操作、比较，理解10以内数的顺序，能正确地数数，培养学生的数感。

2. 培养学生用简单的语言表达自己对10以内数的认识，发展学生的语言表达能力。

3. 培养学生积极参与数学活动，主动与他人交流，获得成功的体验，增强学生自信心。

二、教学内容

1. 教学内容：小猫钓鱼

2. 教学范围：一年级上册数学第3课时

三、教学重点与难点

1. 教学重点：让学生理解10以内数的顺序，能正确地数数。

2. 教学难点：让学生用简单的语言表达自己对10以内数的认识。

四、教学过程

1. 导入新课

a. 教师出示小猫钓鱼的图片，引导学生观察。

b. 教师提问：“小猫钓到了几条鱼？你们能帮小猫数一数吗？”

c. 学生尝试数数，教师引导学生用10以内数表示。

2. 探究新知

a. 教师出示1-10的数字卡片，引导学生观察并发现数字的顺序。

b. 教师提问：“你们知道这些数字是按照什么顺序排列的吗？”

c. 学生讨论并回答，教师总结10以内数的顺序。

d. 教师引导学生用10以内数表示小猫钓鱼的数量，巩固数的顺序。

3. 实践活动

a. 教师出示小猫钓鱼的图片，引导学生用10以内数表示小猫钓到的鱼的数量。 b. 学生分组讨论，每组选一名代表汇报。

c. 教师点评并给予鼓励。

4. 巩固练习

a. 教师出示练习题，学生独立完成。

b. 教师巡视并指导，及时纠正学生的错误。

c. 学生交流答案，教师点评并总结。

5. 总结延伸

a. 教师引导学生总结本节课所学内容。

b. 学生发言，教师点评并总结。

c. 教师布置课后作业，要求学生用10以内数表示生活中的事物。

五、教学反思

1. 本节课通过小猫钓鱼的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习10以内数的顺序，达到了预期的教学目标。

2. 在教学过程中，教师应注重引导学生观察、操作、比较，培养学生的数感。