七年级上学期语文第15课《诫子书》同步练习(含答案)
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1 七年级上学期语文第15课《诫子书》同步练习
一、选择题
1．下列语句的朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．非淡泊/无以明志 B．静以/修身
C．淫慢/则不能励精 D．非学/无以广才
2．下列翻译有误的一项是（ ）
A．非学无以广才，非志无以成学。 （《诫子书》）不学习就无法增长才干，不立志就无法成就学业。
B．少时，一狼径去，其一犬坐于前。 （《狼》）一会儿，一只狼径直离开了，其中的一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。
C．国人道之，闻之于宋君。 （《穿井得一人》）国都中的人谈论这件事，并使宋国国君听到这件事。
D．屠乃奔倚其下，弛担持刀。（《狼》）屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放松地拿起屠刀。
3．下列句子翻译有误的一项是（ ）
A．年与时驰 译文：年龄随同时光而逝去。 B．意与日去 译文：意志随同岁月而消失。
C．多不接世 译文：对社会没有任何的贡献。 D．将复何及 译文：又怎么来不及！
4．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．非/淡泊/无以/明志，非/宁静/无以/致远。 B．遂成/枯落，多不/接世。
C．不知/何处/吹/芦管，一/夜征人/尽/望乡。 D．潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。
5．下列词语中的“穷”与“悲守穷庐”中的“穷”意思相近的一项是（ ）
A．理屈词穷 B．穷追猛打 C．穷乡僻壤 D．山穷水尽
二、基础知识综合
根据要求答题。
《诫子书》诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。_____________，______________
《秋词》刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
6．请把《诫子书》中的内容补充完整。 ，
7．用“/”给下列句子划分朗读节奏。
夫 君 子 之 行，静 以 修 身，俭 以 养 德。
8．仿照示例，《秋词》中任选两句进行朗读设计。
示例：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”：“杨花”“子规”渲染出伤感的气氛，应该读得轻而缓慢。第二句，“闻道龙标”要轻读，“过五溪”要重读。“五溪”在当时是偏远之地，要传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的情感。
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2 三、对比阅读
阅读下面两篇文言文，完成小题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
(《诫子书》)
【乙】成王封伯禽于鲁，周公诫之曰：“往矣！子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相①天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕②，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛③，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由④此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤！”
(《周公诫子》)
【注释】①相(xiàng)：辅佐。②宽裕：宽大、宽容。③尊盛：位高势盛。④由：奉行，遵守。
9．对下列句子中词语的解释，不正确的一项是( )
A．静以修身 以：连词，表示后者是前者的目的 B．险躁则不能治性 治：修养
C．守之以畏者 畏：害怕，畏惧 D．亡其身者 亡：使……灭亡
10．对下列句子的翻译，正确的一项是( )
A．非宁静无以致远——不屏除杂念和干扰，宁静专一，就无法达成远大目标。
B．成王封伯禽于鲁——周成王将周公之子伯禽封给一个叫鲁的人。
C．夫此六者，皆谦德也——大丈夫拥有了这六点，就是一个谦虚谨慎的人。
D．年与时驰，意与日去——时光一年年地流逝，意志一天天地消磨。
11．下列对两篇选文的理解，不正确的一项是( )
A．甲乙两文都是中国著名的古训。古代家训，大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想等方面内容，不仅他的子孙从中获益颇多，就是今人读来也大有可借鉴之处。《诫子书》是诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书；《周公诫子》是东周初期，周公告诫儿子立国道理的一则古训。
B．这两篇短文都是告诫儿子的文章，但中心内容不同。其中甲文诸葛亮告诫儿子的中心内容是：要立德、修身；乙文周公告诫儿子伯禽的中心内容是：不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才。
C．甲乙两文虽都是短短几十字，但传递出的讯息及诫子效果，比起长篇大论要好得多。两文都短小精悍，言简意赅，文字清新雅致，不事雕琢，说理平易近人。
D．甲乙两篇家训对后世影响深远。其中很多语句因为语言精练都成为传颂千古的成语，如：宁静致远、握发吐哺、博闻强记等。
四、课内阅读
文言文阅读
3 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
12．下列句子中加点的“之”的意义和用法，与“夫君子之行”中的“之”相同的一项是
A．下车引之． B．知之者不如好之．者
C．久之．，目似瞑，意暇甚 D．禽兽之．变诈几何哉
13．下列断句正确的一项是
A．夫君子/之行，静/以修身，俭/以养德 B．一狼/径去，其一犬/坐于前
C．其人/舍然大喜，晓之者/亦舍然大喜 D．一狼/洞其中，意/将隧入以攻/其后也
14．下列对文章的理解有误的一项是
A．本文概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
B．“学须静也”的“学”已不是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”不只是单纯的宁静’而有淡泊名利的意味。
C．淫慢则不能励精，险躁则不能治性，是从正面说明淡泊与宁静的重要性。
D．本文用精炼简短的文字，就把修身养性和治学为人之道讲得清清楚楚，可谓言简意赅，字字千金。
15．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
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②年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
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五、综合性学习
学校开展了以“传承节俭美德”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的题目。
16．在活动过程中，老师让同学们阅读下面的文字，请你运用对联知识，根据画线部分的内容对出下联。
节约是财富，拒奢尚俭无论对国家还是对个人而言都是不可或缺的价值支柱。俭则约，约则百善俱兴；侈则肆，肆则百恶俱纵。铺张浪费、奢靡挥霍，不仅糟蹋物质财富，更会侵蚀民族精神大厦，腐蚀社会风气。青少年是祖国的未来，养成勤俭节约的生活习惯，意义绝不只在减少浪费，更重要的是夯实未来社会风气和个人奋斗的基石。
上联：铺张挥霍糟蹋财富腐蚀风气
下联：
17．活动结束后，在主题班会上，老师请你做简单的发言来进行总结倡议，你会如何说？
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4
5 答案解析部分
1．【答案】B
【解析】【分析】ACD断句正确。B项不正确，应划分为：静/以修身。
故答案为：B
【点评】此题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。
2．【答案】D
【解析】【分析】ABC正确。D屠乃奔倚其下，弛担持刀。（《狼》）屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。
故答案为：D
【点评】本题考查翻译文言语句的能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
3．【答案】D
【解析】【分析】ABC正确。D 将复何及 译文：后悔也来不及了。
故答案为：D
【点评】本题考查翻译文言文句子的能力。解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的基本意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
4．【答案】C
【解析】【分析】C．应为：不知/何处/吹/芦管，一夜/征人/尽/望乡。
故答案为：C
【点评】此题考查的是学生对文言文的断句能力，理解句子的意思可有助于断句。读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下几种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。
5．【答案】C
【解析】【分析】本题考查虚词“之”的用法。“ 悲守穷庐 ”的“穷”是贫穷的意思；
A：穷，穷尽；
B：穷，连续、彻底
