教师队伍整体素质提升方案

推进四支人才队伍建设，提升整体人才队伍素质

一流人才造就一流企业。企业发展更多依靠人才推动，持续发展的人才带给企业更新的创造力、更高的绩效以及企业应对竞争时代有能力保持的更广阔视野。现阶段，我们虽然普遍认同“事业要发展,人才是关键”的理念,也高度重视人才问题,但往往仅停留在观念和口号层面,实际工作还远远做得不够到位,存在着大量诸如“紧缺人才找不到、重要人才用不好、优秀人才留不住”等一系列问题。那么,到底该如何应对人力资源管理面临的这一挑战、破解企业发展中的焦点和难点问题,建设好一支具有高度事业心、责任感和团队精神,懂技术、会管理、能不断创新的一流人才队伍?笔者认为可从以下几个方面推进人才队伍建设，提升整体队伍素质：

一、突出重点，加强四支人才队伍建设

着眼于企业可持续发展和人才的总体需求，紧紧抓住培养人才、吸引人才、用好人才，着力建设好四支人才队伍，为企业改革发展提供坚强保证。

第一、着力抓好经营管理人才队伍建设。抓紧培养一批职业素质好，市场意识强，在生产经营、管理方面有较高造诣的经营管理人才，建设一支责任心强、管理能力强、综合素质高的项目经理队伍。

第二、着力抓好专业技术人才队伍建设。从企业的实际需要出发，抓紧培养熟悉高新技术、经济法律，具有技术攻关和项目管理能力的专业人才，造就一支在生产、经营、科研、管理领域中起主导作用的拔尖专业技术人才队伍。重点加强中青年业务技术骨干的培养，为企业的战略发展，提高企业核心竞争力提供高素质人才保障，实现"以技术促发展"的目标。 第三、着力抓好营销人才队伍建设。加大营销人员培养力度，配合各单位积极发现人才、培养人才、输送人才，以促进企业发展。重点做好对营销人员在产品基础知识、市场营销知识、谈判技巧等方面培训；注重对产品服务人员进行产品专业知识、现场维修技能、服务意识、安全意识等培训。加强营销人员、产品服务人员的诚信意识教育，实现对企业讲诚信、对用户讲诚实的良好氛围。

####区三大举措提升卫生人才队伍整体素质

莲都区现有县级医院一家，乡镇卫生院####家。全区现有各类卫生技术人才#####人，其中副高以上职称#人，中级职称##人，初级职称###人；专科以上学历###人，占45.4%。为加快全区卫生人才队伍建设，提高卫生人才队伍的整体素质和服务水平，促进全区卫生事业又好又快的发展，莲都区牢固树立科学人才观，以落实新医改政策为契机，紧紧抓住人才培养、吸引和使用三个重要环节，努力提升卫生人才队伍的整体素质，推动全区卫生人才队伍全面、协调、可持续发展。

（一）创新机制，大力引进和稳定适宜农村的优秀人才

1、想方设法引进高素质卫技人才。把引进人才作为提高人才整体素质、优化人才队伍结构的重要手段，积极争取引进人才的政策支持，对急需引进的高层次人才、短缺专业人才，经单位考核、区卫生局同意、区人劳社保局核准，可直接聘用。

2、招聘一批高校医学毕业生。科学制订招考计划，面向社会公开招考，确保事业发展所需人员。2010年招收录用各类卫生专业人员24名，进一步充实了农村卫生人才队伍。同时，根据上级相关政策，近两年委托金华职业技术学院医学院为全区乡镇卫生院定向培养农村社区医生31人。努力培养一支下得去、留得住、用得上、能胜任的农村社区全科医生、临床医学专科层次的卫生人才。在新聘用人员正式进入岗位之前，举行新聘用人员签约仪式，明确双方权利义务，增强新进人员责任意识以及服务基层服务农村的艰苦奋斗意识。

3、稳定一批基层业务能手。对长期在基层工作的卫技人员在专业技术资格评定、业务培训、待遇政策等方面给予更大的倾斜，鼓励高校医学毕业生到基层医疗机构工作。同时，在全区范围内开展 “服务基层奉献奖”和“基层卫生先进工作者”评选活动，对扎根基层，在平凡的岗位上无私奉献，业务精良、深受当地群众好评的卫技人员给予嘉奖。

（二）拓展培养途径，全面提升医疗卫生队伍整体素质

1、鼓励在职学历教育。支持鼓励在职卫技人员参加成人高等教育举办的各卫生专业学历教育，鼓励有条件的乡村医生参加医学学历教育。通过自费学习取得高层次学历后继续在乡镇卫生院工作满1年的，单位按学历层次分别给予一定的奖励。

篁墅堡二三＝．＝三三三三三二三三三三：◇◇◇　

‘‘　上联下带　

咸安区（以下简称我区）是湖　

北省咸宁市政治经济文化中心，　是著名的北伐战争汀泗桥战役所　

在地，是闻名全国的“中华桂花之　乡”、“中国温泉之都”。我区现有　学校１７０所，在校学生８．２万人，　在岗教职Ｔ　４６６５人。近年来，我　区认真贳彻党中央和省领导部门　颁布的关于教育发展的方针政　策，抢抓机遇，改革创新，结合实　

际，寻求突破，积极探索“上联下　带”模式，促进教育均衡发展。　

一、审时度势，努力破解　

教育发展难题　

随着国家“危房改造工程”、　

“农村现代远程教育工程”、“两免　

一补”等政策的逐步落实，我区农　

村办学条件得到一定改善，教师　队伍逐步壮大，适龄儿童少年上　

学问题基本解决。但与群众对优　质教育的需求相比、与新时期对　

现代教育发展的要求相比，我区　教师队伍整体素质还存在一定差　距，成为影响教学质量提高和教　

育发展的一大难题。一是教育理　念较为落后。由于农村教师进修　

机会少，缺乏继续教育的平台，加　之受年龄、教学条件等各方面因　

素的影响，教师的教育理念未得　到及时的更新。二是职业意识相　

对淡薄。由于受一些不良社会风　气的影响，如今教师的职业道德　

也出现了危机。ｊ是学科结构比　

查竺窒！　！◎　”提升　教师队伍整体素质　

◇陈文钢　

较短缺。尤其是教师学科不配套，　难以满足课程开设需要，以及部　

分在岗教师专业不对口，教非所　学，学非所用。四是素质教育难以　

推进。受传统教育观念、旧的教育　体制等影响，教育仍未走出应试　

的误区，缺乏对学生个体全面发　展和健康成长的关注。　因此，从理性上思考，我区教　

师不仅“存量”有限，而且素质亟　待提升。为了破解这个难题，我们　

在与市内大专院校多年良好合作　的启示下，开阔思路，选择教师　

队伍建设为推进教育均衡发展　

的突破口，从大中城市和大专院　校优质教育资源中汲取营养，不　断培养和提升我区教师队伍的　

整体素质，从而拉动全区教育均　衡发展。　

提升教师队伍素质的措施

一、以养成教育为主线，规范办学行为，提高办学效益

⒈充分发挥课堂教学的育人功能，由注重知识的传授向关注学生学习行为、学习品质的转变，为学生打好人生底色。我们要进一步认清课堂教学的最本质的任务。课堂教学是育人的主要场所，向学生传授知识并不是唯一目的，在小学，最重要的并不是教会孩子多少知识点，而是通过这些知识点给予孩子一些本质的东西。第一，给予孩子学习的兴趣，并将这种兴趣保持终生。第二，形成孩子良好的生活和学习习惯。第三、在传授知识的同时，必须发展孩子的思维和智力以及能力。因此，小学课堂教学培养学生良好的学习习惯比传授知识本身更重要，特别是小学一、二年级。

我们要充分发挥课堂教学的育人功能，给孩子们补上补好这一课，做好两个方面的指导和校正，一是学习行为习惯。如：怎样读书，怎样写字，怎样当众讲话，怎样与别人交谈，怎样倾听别人讲话，怎样与别人合作做事等。二是学习心理。包括学习兴趣，参与学习的态度和主动性等。要把这些纳入师生教与学的任务目标和评价中，随时检查督促，定期组织展示、评比、交流、竞赛活动，营造氛围，拉动竞争，引领学生养成学习的良好行为品质和心理品质，为其健康发展打下坚实的基础。

⒉开展丰富多彩的活动，培养健康情趣、完善健全人格、提高综合素质。我们可以面向全体学生，设立“全面发展奖”、“单项突出奖”、“显著进步奖”三个层次。在德、智、体、美、劳、心理、特长等方面得到全面均衡发展的，可获得“全面发展奖”。各科成立兴趣小组，扎实开展“诵读工程”。

二、 创建学习型校园，落实校本教研的中心地位

教学工作是学校的中心工作，教科研又是学校工作的生产力。所以，全区小学教学要努力创建学习型校园，扎实开展好校本教研工作。

⒈创建学习型校园要明确三个理念。⑴、学习型学校的特征之一是“工作学习化，学习工作化”，强调学后必有行动。⑵、校本教研的内容是“以问题为中心”，“问题”即课题。⑶、教研形式是“反思—探究—参与”，“行动”即教研。

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加强队伍素质建设 提升司法行政整体形象

作者：王婷婷

来源：《法制与社会》2013年第32期

摘 要 加强队伍素质建设，着力解决司法行政队伍存在的突出问题，是新时期下司法行政工作的重中之重。拥有一支政治立场坚定、作风优良、业务娴熟、执法公正的司法行政队伍是司法部门开展各项基本工作的有力保障。加强队伍素质建设，提升司法行政整体形象，任重道远。

关键词 队伍素质建设 司法行政队伍 司法行政工作

中图分类号：D926.1文献标识码：A文章编号：1009-0592（2013）11-133-02

近年来，司法行政系统相继开展了“公正执法树形象”、“规范执法行为，促进执法公正”等主题教育活动，不断加大队伍建设工作的力度，强化教育培训，队伍形象有所改观，人民群众的满意度逐渐提升。但是，在司法行政队伍中，仍然存在一些仍亟待解决的突出问题。随着综合执法标准的不断提高，部分司法行政干部能力水平已经无法满足新的执法需求，高素质人才、高业务水平人才相对匮乏，导致了队伍结构不合理；部分司法行政干部作风不够扎实，也使得队伍的社会公信力相对不高；各类问题层出不穷。

尽管这些问题只发生在极少数干部的身上，但不良的影响一旦形成，势必会对司法行政队伍的形象造成损害。这就要求各级司法行政机关对此类现象引起高度重视，从践行“十八大精神”、提高党的执政能力的高度，积极发挥司法行政职能、加快司法行政改革发展，稳抓队伍建设，切实解决司法行政队伍中存在的突出问题，努力使司法行政队伍建设迈向新的阶梯。司法行政队伍素质建设已成题中之义，提升司法行政整体形象刻不容缓。

一、提升思想政治素养，全面提高建设科学化水平

思想政治素养的提升是我国精神文明建设的首要内容，也是实现社会和谐稳定发展的主要途径之一。要加强队伍素质建设，提升司法行政整体形象，就必须加强思想政治教育，深化以共产党员先进性为重点的理想信念教育，认真抓好社会主义法治理念教育、荣辱观教育、为人民服务的宗旨教育、廉洁自律教育和职业道德教育，使全体司法行政干部树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀。十八大以来，全面贯彻落实党的十八大精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观武装干部队伍，已然成为司法行政工作全面展开的最高指引。

加啜专业化建设　

文◎法云江　检　负着构建和谐社会、全面建设小康社会的历史重任。检　察队伍作为法律监督职能的具体履行者、实践者。其素　质的高低，直接影响到维护公平正义的效果。　当前，检察机关特别是基层院，接受过正规法学教　育的干警比例相对较少，年龄大、学历低、法律专业知　识欠缺的现象比较普遍。就我院情况来看，现有在职干　警７０人，平均年龄４０岁，其中４５岁以上的干警２２　人；大学学历的４２人，研究生学历的４人（包括２名在　读）；第一学历大学本科以上的９人，第一学历法学本　科以上的６人。面对检察队伍人才资源匮乏、办案力量　不足的窘境，如何加强专业化建设，进一步优化队伍构　成和知识结构？　一、抬高进人门槛。引进专家型人才　把好进人关，抬高检察机关的“门槛”，录用高素质　有培养前途的人才进入检察机关，是优化队伍构成最　简捷、最基本的途径。检察职业从属于司法职业，是一　项专业性很强的职业。检察官首先必须具备较高的思　想政治素质和良好的职业道德修养，更重要的是，还必　须通晓法律，熟知经济、金融、历史、科技等其他各方面　知识，才能适应不断发展的新形势对检察工作提出的　新要求。　目前。基层院检察人员主要来源于三条渠道：一是　从各行各业调入的人员，主要是恢复建院初期调入和　山东省潍坊市临朐县人民检察院检察长［２６２６００］　以后自然减员后的补充人员；二是军队转业干部；三是　从社会上公开招录的人员。这些人员素质参差不齐。建　院初期调入的人员．一般来说社会经验、生活阅历比较　丰富，但知识陈旧，观念老化，而且疏于对业务知识的　学习和更新。军队转业干部政治素质过硬，纪律作风严　明，但法律知识欠缺。这些因素的存在，一定程度上制　约了检察工作的发展。近年来，检察机关通过从应届法　学本科以上毕业生中择优选调、面向社会公开考选等　途径选拔录用人才．一定程度上破解了人才匮乏瓶颈．　优化了队伍结构。特别是面向社会公开考选的人员，由　于进人关口严格，程序完备。且他们大都具有一定的阅　历和实践经验，而且勤奋好学，爱岗敬业，能很快成长　为业务骨干，目前是检察队伍的中坚力量。　因此，检察机关应当继续坚持严把进人关．特别是　省级检察院要加强与组织部门的沟通协调，争取组织　部门的理解支持，结合不同岗位。分别核定检察官、书　记员、法警和检察技术人员以及后勤工作人员的职数。　在确定职数的基础上，结合岗位实际，分别制定录用条　件，通过抬高进人门槛，筛选、引进懂法律、懂经济、懂　科技的各类专业人才。每年都接收一定数量的高校法　学专业人才。根据检察队伍的实际需要，从社会各行各　业中招录取得法律职业资格或者具有某项专业特长，　并有志于检察事业的人员。在引进人才中。不能仅限于　法律专业，还应根据不同岗位的工作需要，引进不同类　型的人才，以适应时代发展的需要。比如，为适应查办　２００９年第８期／总第８６期　。　一蝴　雾　誓　觏　。　瓤　一　％　＿　网上犯罪、高智商犯罪等案件的需要，引进电脑网络专　业人才。以此逐年递增专家型人才的构成比重，形成合　理的队伍构成。　二、拓宽培训渠道。培养复合型人才　高素质的专业化检察队伍，不仅要具备坚强的政　治素质、高尚的职业道德、踏实的工作作风、严格的组　织纪律，还必须具备较高的检察专业素质。特别是法　律、文化和科技素质，如果没有过硬的专业素质．就不　可能正确行使好检察权。因此，必须把教育培训和岗位　练兵工作摆在优先发展的战略地位，改变检察队伍专　业素养自然生长的现状，适时开展各种培训，通过集中　学习、专题研讨、岗位练兵等方式，进一步提高检察队　伍的业务素质，使之成为胜任不断发展的新形势下检　察工作的复合型人才。　安排离岗培训。随着依法治国基本方略的推进，我　国法律法规的不断出台和修改完善。对检察机关履行　法律监督职能提出了新的更高的要求，因此，有必要对　干警定期进行系统的学习培训，及时掌握最新的法律　法规，才能真正适应新形势，完成新任务。目前，由于基　层院普遍面临人员少、师资力量薄弱的实际，应以市院　为单位或与高等院校签定培训协议，有计划、有步骤地　对干警进行法学理论、检察业务知识的系统培训．特别　是在新的法律法规颁布后更应如此，以及时为检察队　伍注入新知识、新思想和新观念。与此同时，还要依据　形势发展的需要，及时更新队伍的执法理念和办案方　式，确保执法办案工作跟上时代发展的步伐。　加强专题培训。检察业务涵盖面广、专业门类多，　涉及刑事、民事和行政等法律知识和侦查技能诸多方　面。因此．对检察人员业务素质的培训不能过于笼统，　片面追求面广量大．而应根据检察人员的业务范围和　岗位实际．或者根据干警在学习和工作实践中遇到的　难点、热点问题，设定不同的培训内容，举办不同层次　的培训班，分别进行专题培训。还要通过组织专题研　讨、业务比武等方式，巩固培训成果，也可以邀请专业　人士来院授课释疑。力求学以致用。　开展继续教育。鼓励检察干警利用业余时间参加　高层次的教育培训．尤其是攻读在职硕士研究生等高　层次学历教育，不断拓宽、丰富检察官的知识面。　三、加强机制建设。激励干警成才　条件的基础上，加强制度建设和量化管理，营造尊重、　关心和激励干警学习的良好氛围，挖掘学习潜能。如我　院制定实施的《学习奖励管理办法》，对参加全国统一　司法考试的干警，一次性通过的，奖励３千元，之后随　参加次数的增加，奖励数额逐年递减；对考取硕士以上　学位并回院工作的干警除报销１万元学费外，奖励现　金８千元。以上办法大大激发了干警自主学习、提升素　质的积极性。目前，我院已有５名干警考取山东大学的　在职法律硕士，ｌ０名干警通过全国统一司法考试．平　均通过率３５％，远远高于全国平均通过率。　推行人才带动机制。从目前基层院队伍构成情况　看，普遍存在干警缺额大、骨干群体小的实际困难。针　对这一情况，建立人才库，将政治素质好、业务水平高　的干警纳入管理，在政治、经济待遇上给予一定倾斜，　并优先提供外出学习研讨的机会，以点带面，辐射带动　全院干警增强学习和工作的积极性，从而实现向人才、　向素质要警力。临朐县人民检察院２００７年以来，先后　有７名年轻干警纳入高层次人才库管理。到目前，已有　４名干警走上中层正职、１名干警走上中层副职岗位。　近年来，各项工作在上级院对口考核中，均取得大幅提　升，所办理的多起职务犯罪案件。被上级院评为精品案　件。实践证明，推行人才带动机制，不失为加强队伍专　业化建设、推进检察工作的一条捷径。　引入竞争激励机制。首先结合各个岗位的性质要　求和干警的专业特长来合理定位工作岗位．为干警搭　建施展才华、发挥作用的平台，达到用其所长的目的。　同时，实行全员考核、量化管理，破格提拔重用优秀人　才，通过实施竞争上岗、末位惩戒等奖惩机制，适时鼓　励先进，警示后进，存强汰弱，优化组合。２００３年以来，　招录的９名年轻干警，已经有５名通过竞争上岗，走上　中层领导岗位。　完善从优待警机制。建设高素质专业化队伍，必须　建立起与之相适应的待遇制度，以吸引和留住人才。目　前基层院干警的工资福利待遇明显偏低．但干警面ｌ临　的工作任务重、压力大、要求高，对此，及时向党委政府　作好汇报，争取倾斜和支持，着重解决好经费保障问　题，逐步改善干警的工资福利待遇，建立起一套符合检　察职业特点的工资福利制度，实现责任与待遇、素质与　待遇的有效对接，为建设高素质、专业化的检察队伍提　建立学习奖励机制。在加大资金投入，建好图书　供坚实保障。　室、阅览室，购置必要的书籍和设备，创造良好的学习　

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引入能工巧匠，促进教师队伍整体素质提升

作者：胡晓晴

来源：《广东教育·职教版》2018年第05期

为贯彻落实《教育部 财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》《广东省人民政府关于全面实施“强师工程”建设高素质专业化教师队伍的意见》，按照《广东省省属中等职业学校能工巧匠进校园计划项目管理办法》《广东省强师工程专项资金管理办法》和《职业学校兼职教师管理办法》的具体要求，广东省轻工职业技术学校（以下简称轻校）成功申报了年度“能工巧匠进校园计划”项目，并依据计划方案有序进行和实施。下文以广东省轻工职业技术学校2016年“能工巧匠进校园计划”项目具体做法和实施情况为例，总结经验，提出存在问题及解决方法，对“能工巧匠进校园计划”的实施和促进教师队伍整体素质提升展开探讨。

一、项目实施情况

广东省轻工职业技术学校2016年“能工巧匠进校园计划”项目获批资金共110万，其中兼职教师项目80万，技能大师项目30万。根据省教育厅、省财政厅关于2016年度“能工巧匠进校园计划”项目资助岗位要求，轻校成功共引进6个专业类别7个岗位，共计38名兼职教师，以及2名技能大师，这些兼职教师和技能大师分布在专业课教师岗位和实习、实训指导教师岗位，均任教于学校国家示范校重点建设专业、省级重点建设专业和学校核心骨干专业。2016年兼职教师情况见表1，2016年技能大师情况见表2。

其中，商务英语专业的外籍教师，通过授课、讲座和课外英语角等形式，真正地提高了学生英语听、说、写的能力，提高了学生学习英语的积极性。从企业聘请来的电子商务专业老师使学校电商专业的学生在网上注册开店、店铺装饰、网络营销技巧等实战技能方面有了很大的进步。美术设计与制作专业课教师，通过实际案例，使学生了解到一个广告项目从提案到完成的完整过程，真正做到了“产教结合”。模具制造专业的德国专家，把“以行动导向”教学模式带进了课堂，目前已完成《手加工操作》《机械加工》《德国制造培训标准及企业文化》等先进的教学理论与职业标准课程的授课。机电专业实训指导兼职教师已经完成了《班组管理》《质量控制》《企业文化》和《团队建设》等机电类企业生产管理方面的课程。汽修专业的教师引进了“一体化教学”模式，使学生的理论学校和动手操作融会贯通，大大提高了学生对学习的兴趣，也提升了专业技能。为了保留兼职教师和技能大师带给学生的宝贵资源，学校高质量地完成了精品课程、大师课程的视频录制和存档工作。

提升教师队伍素质的措施

1.以养成教育为主线,规范办学行为,提高办学效益

1.1充分发挥课堂教学的育人功能,由注重知识的传授向关注学生学习行为、学习品质的转变,为学生打好人生底色。我们要进一步认清课堂教学的最本质的任务。课堂教学是育人的主要场所,向学生传授知识并不是唯一目的,在小学,最重要的并不是教会孩子多少知识点,而是通过这些知识点给予孩子一些本质的东西。①给予孩子学习的兴趣,并将这种兴趣保持终生。②形成孩子良好的生活和学习习惯。③在传授知识的同时,必须发展孩子的思维和智力以及能力。因此,小学课堂教学培养学生良好的学习习惯比传授知识本身更重要,特别是小学一、二年级。

我们要充分发挥课堂教学的育人功能,给孩子们补上补好这一课,做好两个方面的指导和校正,①学习行为习惯。如:怎样读书,怎样写字,怎样当众讲话,怎样与别人交谈,怎样倾听别人讲话,怎样与别人合作做事等。②学习心理。包括学习兴趣,参与学习的态度和主动性等。要把这些纳入师生教与学的任务目标和评价中,随时检查督促,定期组织展示、评比、交流、竞赛活动,营造氛围,拉动竞争,引领学生养成学习的良好行为品质和心理品质,为其健康发展打下坚实的基础。

1.2开展丰富多彩的活动,培养健康情趣、完善健全人格、提高综合素质。我们可以面向全体学生,设立“全面发展奖”、“单项突出奖”、“显著进步奖”三个层次。在德、智、体、美、劳、心理、特长等方面得到全面均衡发展的,可获得“全面发展奖”。各科成立兴趣小组,扎实开展“诵读工程”。

2.创建学习型校园,落实校本教研的中心地位

教学工作是学校的中心工作,教科研又是学校工作的生产力。所以,全区小学教学要努力创建学习型校园,扎实开展好校本教研工作。

2.1创建学习型校园要明确三个理念。①学习型学校的特征之一是“工作学习化,学习工作化”,强调学后必有行动。②校本教研的内容是“以问题为中心”,“问题”即课题。③教研形式是“反思—探究—参与”,“行动”即教研。

提升企业培训教师队伍整体素质途径探讨　杨可彬　天津工程职业技术学院　【摘要】针对企业离职未退的“三具备”人员赋闲状况分析，以及企　业急需熟知企业现状的优秀培训教师来培训的透视，阐明聘请离职未退的　“三具备”人员担任培训教师是提升企业培训教师队伍整体素质的重要途　径之・。同时提出了相关建议。一是营造“退职不退岗，有岗就有绩”的浓郁　氛围；二是保障相应的待遇；三是要有考核、有激励的保障。　【关键词】提升；培训教师素质；途径　企业培训教师熟知企业状况，对提高企业员工素质和实际操作技　能，促进企业人才队伍发展，具有十分重要的作用，越来越受到企业重　视，越来越多的企业下大力气提高培训教师队伍整体素质，主要从两方　面做工作，一是对现任培训教师的专业素养和业务能力进行必要的培　训和提升，二是聘请外部及社会上的优秀培训师作为企业兼职的外聘人　才来补充培训教师队伍。而往往忽略了企业内部原有离职未退的“三具　备”优秀人员的选拔，我们在这里强调，带动培训教师队伍整体水平的　提升还有便捷又快捷的第三方途径，就是从企业内离职未退的“三具　备”人员中加以选拔和培训。　一。“三具备”人员的现状　随着企业干部人事制度改革的不断深化，很多企业处级干部年满　５７周岁，科级干部男年满５Ｏ周岁、女年满４８周岁，原则上退出现任领导　岗位。这是推行干部队伍年轻化、知识化和专业化的内在需要，是激活　干部管理机制、优化干部资源配置的一种有效手段。但由于缺少退职干　部刚性管理机制，部分退职干部处于“准退休”状态，闲置现象比较普　遍，他们还有３－１０年的在职时间，余热无处发挥，他们中的许多人是“三　具备”人员，一是具备较强的专业理论知识；二是具备精湛的业务实践　能力；三是具备较强的语言表达能力。这些资源不充分利用起来，是企　业人力资源的一个很大浪费。　这些离职未退的“三具备”人员，能够胜任企业培训教师的要求，　因为他们具备其他人所不具备的优势：　优势一：熟悉企业，了解员工。作为企业各部门的领导，长期从事企　业管理和运行，他们非常熟悉企业运行方式，管理制度、知道企业需要　什么样的员工；了解员工的兴趣爱好、专业技能掌握情况、员工的工作情　况、员工在工作的过程中遇到的问题以及是否已经找到了正确的解决　办法等。　优势二：具有较强的专业理论知识和业务能力，工作经验非常丰　富。这些人之所以能走上领导岗位，是因为具备较强的专业理论知识和　业务能力，在多年的实际工作中，不断探索，积累了丰富的工作经验，能　够找到生产工作中突发的各类问题的解决方法，对问题有独到的见解和　看法。　优势三：人与人之间的沟通及表达能力突出；作为领导干部，需要　经常汇报工作，布置任务，开会等，能够找到问题的关键点，沟通及表　达能力较突出。　优势四：这些人员虽然年龄不适宜担任领导干部，但担任企业培训　教师在年龄和时间上有很大的优势。退下来后在年龄上更加成熟稳重，　在担任领导期间，工作紧张繁忙，没有时间静下Ｊ　来很好的分析和研究　一些专业上的问题，退下来后时间相对宽裕，可以静　来研究一些问　题，进行备课和讲课，不会因为工作上的原因影响培训教学。　＝　企业现状　一方面，队伍结构发生了变化。新的退职政策，使公司队伍年龄状　况发生了变化，男５０，女４８的科职以上人员已全部离岗，队伍相对年轻　化了。年轻的新人充实到了领导岗位，相对来说经验知识有所缺乏，急需　培训。另一方面，随着企业的不断发展壮大，新知识、新工艺、技术不断　引进，对企业员工提出了更高的要求，企业需要进行各种培训以提高员　工的各方面的能力。第三方面，企业实行干部队伍年轻化、知识化和专　业化后，很多老同志退居二线，他们有经验，有技能，家庭负担轻，没有　后顾之忧，但是没岗位，或虽有岗位但工作量不饱满，没有适合的岗位释　放能量，公司就需要对他们予以照顾，要花费人力物力，反之，安排离职　人员到企业培训师资岗位，弥补企业培训的不足，解决了培训之需，同时　也使离职人员余热得以发挥。　三、具体实施的几点建议　针对以上分析，聘请离职未退的“三具备”人员担任企业培训教师，　来提升企业培训教师队伍整体素质是不错的办法，但是如何调动这些　人员的积极性、如何提高他们的授课技巧、如何管理是一个现实问题，　我认为应采取以下对策：　一是氛围的建立：离职未退人员在企业多年从事各级管理工作，退　下来后从事培训工作，企业应出台相应的管理制度和管理办法，鼓励离　职未退人员从事培训教师工作，如：建立两项制度，破解“思想认识失　之干偏”难题。一是思想政治工作制度。通过开展日常思想政治教育活　动，教育干部正确对待职务的升降去留和岗位的调整变化，树立正确　的权力观和地位观，破除　荣下辱”的陈腐观念，端正对退职干部的　认识和态度。二是干部退职谈话制度。干部职务晋升前需要进行任职　谈话，同样，在干部卸任前，均需主要领导亲自进行“一对一”的退职谈　话，与退职干部交流思想、沟通感情，倾听心声，征求意见，鼓励他们从　容坦然地面对现实，用良好的精神状态迎接新的工作岗位。营造“退职　不退岗，有岗就有绩”的浓郁氛围。　二是保障相应的待遇：一是保证担任培训教师课时费的发放。离职　未退人员担任企业培训教学、课程开发等培训相关工作，可以享受与企　业专、兼职教师同样的待遇；二是对积极钻研，探索新的培训模式以及　开发新课程的，企业可以根据其贡献的大小、员工的认可程度等给予相　应奖励；三是正常工作有关的加班费、值班费、未休年假等待遇都应保　证　三是给予授课技巧的培训：这些人员虽然有以上优势，但在培训培　训技巧还有一定的欠缺，未接受过专业的授课技巧培训，讲课的效果往　往达不到预期的目的。可以聘请有经验的专业培训教师对这些人员进行　授课技巧方面的培训，提高他们的授课技巧。　四是要有考核的保障：加强责任考核，确保担任培训教师的离职未　退人员“有责有绩”。每年统筹拿出一定优秀指标用于退职干部的年度　考核，对角色转换较快、工作踏实认真、岗位目标完成突出的典型，除按　规定进行经济奖励外，在评先选优上给予重点考虑，促使他们工作起来　有方向、有动力，优质高效地完成自身岗位目标。　

提升教师队伍素质的措施

[摘要]发挥学校的育人功能,开展多种多样的文化活动进而达到提升老师的综合素质。

[关键词]提升 教师 素质

一、以养成教育为主线,规范办学行为,提高办学效益

⒈充分发挥课堂教学的育人功能,由注重知识的传授向关注学生学习行为、学习品质的转变,为学生打好人生底色。我们要进一步认清课堂教学的最本质的任务。课堂教学是育人的主要场所,向学生传授知识并不是唯一目的,在小学,最重要的并不是教会孩子多少知识点,而是通过这些知识点给予孩子一些本质的东西。第一,给予孩子学习的兴趣,并将这种兴趣保持终生。第二,形成孩子良好的生活和学习习惯。第三、在传授知识的同时,必须发展孩子的思维和智力以及能力。因此,小学课堂教学培养学生良好的学习习惯比传授知识本身更重要,特别是小学一、二年级。

我们要充分发挥课堂教学的育人功能,给孩子们补上补好这一课,做好两个方面的指导和校正,一是学习行为习惯。如:怎样读书,怎样写字,怎样当众讲话,怎样与别人交谈,怎样倾听别人讲话,怎样与别人合作做事等。二是学习心理。包括学习兴趣,参与学习的态度和主动性等。要把这些纳入师生教与学的任务目标和评价中,随时检查督促,定期组织展示、评比、交流、竞赛活动,营造氛围,拉动竞争,引领学生养成学习的良好行为品质和心理品质,为其健康发展打下坚实的基础。

⒉开展丰富多彩的活动,培养健康情趣、完善健全人格、提高综合素质。我们可以面向全体学生,设立“全面发展奖”、“单项突出奖”、“显著进步奖”三个层次。在德、智、体、美、劳、心理、特长等方面得到全面均衡发展的,可获得“全面发展奖”。各科成立兴趣小组,扎实开展“诵读工程”。

二、创建学习型校园,落实校本教研的中心地位

教学工作是学校的中心工作,教科研又是学校工作的生产力。所以,全区小学教学要努力创建学习型校园,扎实开展好校本教研工作。

⒈创建学习型校园要明确三个理念。⑴学习型学校的特征之一是“工作学习化,学习工作化”,强调学后必有行动。⑵校本教研的内容是“以问题为中心”,“问题”即课题。⑶教研形式是“反思—探究—参与”,“行动”即教研。

打造团队精神 促进教师队伍素质整体提升

巡检镇巡检中学 杨新辉

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。一所实验型、示范型、引领型名校， 必然要有一大批名师及敬业爱岗的教师团队作支撑。因此 ，我校把“打造教师团队精神，建设一支高效教师队伍”作为学校可持续发展的一项重要的工作来抓，精心组织，营造氛围。

具体做法：

一、提炼精神，打造团队凝聚力

我们巡检中学是一所有着五十多年文化底蕴积淀的学校，一代代巡检中学人辛勤耕耘，学校几经沧桑却在不断发展壮大，优良的校风、教风、学风在稳固延续和发展，在教师团队建设上，要有一种崇尚、一种精神作为引领。我们学校历经数代人到的努力，形成了难得可贵的巡检中学精神——“钟爱、严谨、勤奋、创新”，诠释为五个方面：——爱生如子的园丁精神，终身从教的敬业精神，克难制胜的拼搏精神 ,不计得失的奉献精神，与时俱进的创新精神，这也是我校教师的团队精神。

不管是刚踏进巡检中学教学工作岗位的新教师，还是在巡检中学奉献几十载的老教师，都会受到这种熏陶和感染，融入这个和谐的大家庭，从而形成了团队的凝聚力，共同演奏巡检中学教育事业的新乐章。

二、成就教师素养发展，引领教师乐于从教的幸福感。

1、关注学校质量就是关注教师质量

质量是学校的生命，没有教师质量的提升，就很难有学校教育质量的提高；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。

2、确定管理目标定位： 学校管理，不是为了“管”教师，而是要为教师的成长服务，为教师的成功搭台，要帮助每位教师找到工作的快乐。 3、实现一个愿景——践行办学理念：“育人为本，德育为首；发展人人，人人发展”。

（1） 引领倡导 ：在工作中活出生命的意义: 工作——学习——个人价值的实现。

（2）建立民主、开放、和谐的团队氛围。

①平等对话、积极参与，面对面交流。

提升教师队伍素质的措施

一、以养成教育为主线，规范办学行为，提高办学效益

⒈充分发挥课堂教学的育人功能，由注重知识的传授向关注学生学习行为、学习品质的转变，为学生打好人生底色。我们要进一步认清课堂教学的最本质的任务。课堂教学是育人的主要场所，向学生传授知识并不是唯一目的，在小学，最重要的并不是教会孩子多少知识点，而是通过这些知识点给予孩子一些本质的东西。第一，给予孩子学习的兴趣，并将这种兴趣保持终生。第二，形成孩子良好的生活和学习习惯。第三、在传授知识的同时，必须发展孩子的思维和智力以及能力。因此，小学课堂教学培养学生良好的学习习惯比传授知识本身更重要，特别是小学一、二年级。

我们要充分发挥课堂教学的育人功能，给孩子们补上补好这一课，做好两个方面的指导和校正，一是学习行为习惯。如：怎样读书，怎样写字，怎样当众讲话，怎样与别人交谈，怎样倾听别人讲话，怎样与别人合作做事等。二是学习心理。包括学习兴趣，参与学习的态度和主动性等。要把这些纳入师生教与学的任务目标和评价中，随时检查督促，定期组织展示、评比、交流、竞赛活动，营造氛围，拉动竞争，引领学生养成学习的良好行为品质和心理品质，为其健康发展打下坚实的基础。 ⒉开展丰富多彩的活动，培养健康情趣、完善健全人格、提高综合素质。我们可以面向全体学生，设立“全面发展奖”、“单项突出奖”、“显著进步奖”三个层次。在德、智、体、美、劳、心理、特长等方面得到全面均衡发展的，可获得“全面发展奖”。各科成立兴趣小组，扎实开展“诵读工程”。

二、 创建学习型校园，落实校本教研的中心地位

教学工作是学校的中心工作，教科研又是学校工作的生产力。所以，全区小学教学要努力创建学习型校园，扎实开展好校本教研工作。

⒈创建学习型校园要明确三个理念。⑴、学习型学校的特征之一是“工作学习化，学习工作化”，强调学后必有行动。⑵、校本教研的内容是“以问题为中心”，“问题”即课题。⑶、教研形式是“反思—探究—参与”，“行动”即教研。

加强教师队伍建设,提升教师整体素质

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第四部分的第一章里专门提到了“加强教师队伍建设”的问题，可见国家对教师队伍重要性的深刻认识。我们常说“百年大计，教育为本”，要办好教育，教师才是关键。一所学校中，教师队伍的质量直接影响着学校的教育质量，只有不断地加强教师队伍建设，提升教师的整体素质，我们才能造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的专业化队伍，办好“人民满意的教育”。义务教育阶段的学校如何加强教师队伍建设，是我们需要特别重视和深入思考的问题。

一、加大师德建设力度，增强教师教书育人的责任感和使命感

应坚持把师德建设摆放到教师队伍建设的首要位置，切实加强师德师风的建设，在全体教师中广泛开展师德建设活动。

1.提高教师的思想政治素质

组织教师认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观思想，学习《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思想和腐朽思想文化的影响。增强教师拥护共产党，确保教师立场坚定，旗帜鲜明，以良好的思想政治素质影响和引领学生。

2.提高教师的职业道德水平

职业道德是教师素质的灵魂，高尚的师德是教师完成教育工作的必要条件。党、政、工、团要密切配合，开展形式多样的活动，学习《中小学教师职业道德规范》和《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》，融理论于活动中，深入浅出，在师德要求上使教师不断形成自觉性。开展讲座、组织培训，帮助教师树立先进的教育理念，积极推进教育创新，全面实施素质教育，以身作则，言传身教，为人师表。

3.着力解决师德建设中的突出问题

根据学校实际，可成立督导室或纪检监察室，着力查处家长和学生普遍反映的突出问题。设立校长信箱，开通校园网站互动平台，敞开渠道，多方面接受群众意见，形成良好的校园民主氛围。坚决反对教师讥讽、歧视、侮辱学生；体罚和变相体罚学生；坚决反对向学生推销教辅资料及其他商品，索要或接受学生、家长财物等以“权”谋私的行为；严厉惩处败坏教师声誉的失德行为。

龙源期刊网

运用道德领导力提升教师队伍的整体素质

作者：谢涛

来源：《基础教育参考》2018年第10期

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。有好的教师，才能有好的教育；要建设一所好的学校，就要有一支高素质的教师队伍。习近平总书记强调，全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。近年来，河南省郑州市信息技术学校在教师队伍的建设方面，根据学校、教师的实际情况，发挥校领导的道德领导力，创新教师培养模式，为打造一支高素质的教师队伍开辟了一条新的路径。

一、问题的提出

教师发展是依据个体和教育专业要求，按照教师的成长规律，促进教师综合素质和专业水平的不断提升，使其更好地履行教育责任。教师队伍的提升在于教师的专业化发展，在于教师队伍的成长和凝聚力。传统的教师队伍建设与管理较多依靠制度、文件等，对道德领导力在教师队伍建设与管理中的作用不够重视，使学校管理行政化氛围浓厚、教师队伍的凝聚力薄弱、教师教育教学的功利化倾向严重，制约了学校的建设与发展。道德领导力强调以身示范、柔性治理、以理服人，充分体现了学校作为文化实体、精神实体、伦理实体的内在特质。

因此，运用道德领导力治理学校是与学校实体相匹配的最具价值特性的领导范式，特别在提升教师队伍方面更具实效。

二、 坚持修身正己，做教师的表率

道德之关键在于自我修为，正所谓“道通天地，德修于己”。学校领导的道德领导力不是天然形成的，也不是靠制度管控的，更不是通过惩戒获得的，而是靠自我修身、“慎独”来实现的。以德服人者，才能使人心悦诚服；以德化人，才能形成道德领导力。这种道德领导力的内涵就是注重自身的修养，尊德性而道问学，内得于己，外得于人。

对于学校领导来说，就是要注重学习和研修，以永不满足的态度对待工作、对待学习；学会换位思考，以开放和发展的眼光看待问题；学会情绪管理，善于刚柔并济；具有强大的意志力，坚信“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”。“桃李不言，下自成蹊”，强大的道德力量，就是领导表率作用最直接的体现，必将为学校的发展注入源源不断的动力。

提升队伍整体素质工作报告

提升队伍整体素质工作报告

现队伍工作报告如下：

一、抓班子，带队伍，全面提升队伍整体素质

我在抓班子、带队伍方面的主导思想是，坚持素质兴检、从严治检，正字当头抓班子，严字当头带队伍，以人为本实施素质工程。

(一)狠抓班子建设。作为班长，我为充分发挥班子的个体优势和整体合力，突出“五抓”：一抓班子团结。我身体力行做团结的模范、自律的标兵，遇事求大同，存小异。班子始终能够心往一处想、劲往一处使。二抓民主集中制原则的落实。坚持讲政治议大事，形成决议后，带头执行。做到了总揽全局而不搞一言堂，处事果断而不武断。三抓大事。大事不糊涂、小事不揽权。放手、放权，让副职敢于负责，善于独挡一面，使渗透着一把手总体战略思想的班子决策，不折不扣得以贯彻落实到了各项检察工作中。四抓相互监督。认真落实党风廉政建设责任制，带头抵制各种不正之风，自觉接受各方面监督。过好组织生活，开好民主生活会，赤诚相见，互相提醒，互相批评，促进工作。五抓班子自身建设。坚持工作学习化、学习工作化。率先垂范坚持党组中心组学习制度、民主生活会制度，通过不断“充电”，提高了班子科学判断形势的能力、应对复杂局面的能力、结合实际创造性开展工作的能力。由于班子建设在创新中发展、在发展中创新，检察工作平台已搭建好，各项工作发展势头强劲，__年在全市检察机关分类目标考评中位列第一，受到了区委、上级院和干警的赞誉和

好评。

(二)加快“素质兴检”步伐，一年来，我们坚持“以人为本”的思想，采取思想政治、常规学习、学历教育、岗位练兵四轮驱动战略，下大力气全面提升队伍的整体素质。全院上下做__大学习笔记党组成员X万字，其他干警X万字，心得体会X篇，发表在市级以上调研文章X篇，省级以上法制宣传文章__篇，全院干警全部取得本科以上学历，其中研究生X人;有X人通过全国统一司法考试。一支理论素养好、专业水准高、业务过得硬的队伍正在崛起。

082教育管理与艺术 

2014年第7期管理纵横

加强教师队伍建设 提升教师整体素质

福建省南安市第三实验小学 李清波

当今世界竞争的核心是人才的竞

争。而人才的竞争，实质上是教育的

竞争。只有一流的教育，才有一流的

国家实力，才能建设一流国家。那么

一流的教育靠什么？靠教师，高素质

的教师队伍。所以为了实施科教兴国

战略和人才强国战略，为了教育事业

的兴旺发达，学校一定要采取多元化

的有效途径来不断提高教师队伍的整

体素质。下面，笔者就学校应该怎样

提升教师整体素质，以适应时代的发

展谈一些肤浅的看法。

一、抓学习

学习是教师专业成长的“保鲜

剂”，只有不断的学习，教师才能充

分的为自己“充电”“蓄能”“补

钙”，才能不断接受源头活水的补

给。未来的时代是科技、信息突飞猛

进的时代，全社会已经逐步形成终身

学习的风气，只有不断充实先进的思

想、先进的文化，才能适应社会的飞

速发展。作为传道授业解惑的教师，

更应该不断更新自己的知识，树立先

进的教学模式，为培养未来的人才树

立终身学习的理念，做好终身学习的

打算。我校主要是从以下两个方面来

抓教师的学习：

一是读书活动。书是人类的朋

友，书是人类智慧的结晶，书是人类

进步的阶梯！我校以提升教师的专业

素养为重点，以营造浓郁书香校园文

化氛围为目的，在学校形成读书热

潮。引导广大教师“多读书，读好

书，好读书”，不断更新教育理念，

进一步促进教师的专业化成长，逐步

推进学习型校园建设。学校广泛的征

求意见，认真地制定了读书方案，围

绕“读书”这一中心内容，在教师中

开展“三个一”的读书学习活动：即

每位教师订阅一份教育刊物；每天自

学一小时；每月读一本教育专著。学

校开设了读书论坛，搭建读书交流平

台，举行报告会、研讨会，通过优秀

读书笔记评选、读书征文，让教师们

能够充分展示自己的学习成果，满足

教师的学习发表需求，让教师在读书

中提高，在读书中成长。

二是培训交流。教师培训是提

高教师素养的活动。首先，我校采用

“走出去、请进来”的方法，鼓励教