小学教学研讨会方案3篇

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为教育改革与发展的关键。

为了提高教师的专业素养和教学水平，我校决定开展一系列教研活动。

本次教研活动旨在通过组织教师开展教学研讨、经验交流、教学观摩等活动，促进教师之间的相互学习，提高教育教学质量。

二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 提升学校教育教学质量，为学生提供优质的教育资源。

三、活动内容1. 教学研讨：围绕教育教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨，分享教学经验，共同探讨解决策略。

2. 经验交流：邀请优秀教师在教研活动中分享自己的教学心得，为其他教师提供借鉴。

3. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。

4. 教学技能培训：针对教师教育教学中的薄弱环节，开展针对性的培训，提高教师的教学技能。

5. 教学反思：鼓励教师撰写教学反思，总结教学经验，不断提高教学水平。

6. 教学竞赛：组织教师参加教学竞赛，激发教师的教学热情，促进教师之间的良性竞争。

四、活动时间安排1. 第一阶段（1个月）：制定教研活动计划，明确活动目标、内容、时间安排等。

2. 第二阶段（2个月）：开展教学研讨、经验交流、教学观摩等活动。

3. 第三阶段（1个月）：进行教学技能培训，组织教师撰写教学反思。

4. 第四阶段（1个月）：开展教学竞赛，评选优秀教学成果。

五、活动组织与实施1. 成立教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和监督。

2. 制定详细的教研活动方案，明确活动流程、时间安排、参与人员等。

3. 邀请专家、优秀教师进行讲座和培训，提升教师教育教学水平。

4. 加强教研活动宣传，提高教师参与活动的积极性。

5. 建立教研活动档案，对活动过程、成果进行总结和推广。

六、活动评价与反馈1. 通过问卷调查、座谈会等形式，收集教师对教研活动的意见和建议。

2. 对教研活动进行阶段性评价，总结经验，发现问题，不断改进。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组特成立了小学语文工作室。

本次教研活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，提升教师对小学语文教学的理解和把握，提高课堂教学质量。

二、活动目标1. 提高教师对小学语文教学理念的理解和认识。

2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 提升教师的教学设计、课堂驾驭、评价反馈等能力。

4. 探索有效的教学策略，提高课堂教学效率。

三、活动内容1. 主题研讨（1）主题：小学语文核心素养的培养（2）研讨内容：围绕核心素养的培养，探讨如何优化教学设计、实施有效教学策略，提高学生语文素养。

2. 课堂教学展示（1）课题：《荷花》（2）执教教师：张老师（3）研讨内容：针对张老师的课堂教学，其他教师提出改进意见，共同探讨如何提高课堂教学效果。

3. 教学案例分析（1）案例：《小兔子乖乖》（2）主讲教师：李老师（3）研讨内容：分析案例中教师的教学设计、课堂组织、评价反馈等方面的优点和不足，提出改进建议。

4. 教学资源分享（1）主题：小学语文拓展阅读（2）主讲教师：王老师（3）研讨内容：分享小学语文拓展阅读资源，探讨如何利用拓展阅读提高学生的语文素养。

四、活动过程1. 主持人介绍活动背景、目标和内容。

2. 主题研讨环节，教师们围绕核心素养的培养展开讨论，分享自己的观点和经验。

3. 课堂教学展示环节，张老师执教《荷花》，其他教师观摩并给出评价和建议。

4. 教学案例分析环节，李老师分享《小兔子乖乖》的教学案例，教师们共同分析案例中的优点和不足。

5. 教学资源分享环节，王老师分享小学语文拓展阅读资源，教师们交流心得体会。

6. 总结发言，主持人对本次活动进行总结，提出今后的工作要求。

五、活动成果1. 教师们对小学语文核心素养的培养有了更深入的认识。

2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，提高教育教学质量成为小学教育工作的核心任务。

为了进一步提升我校教师的教学水平和专业素养，教务处特制定本教研活动计划，旨在通过丰富多彩的教研活动，促进教师之间的交流与合作，提高教师的教育教学能力。

二、活动目标1. 提高教师的专业素养，增强教师的教学实践能力。

2. 促进教师之间的相互学习，形成良好的教学研究氛围。

3. 推动教育教学改革，提高课堂教学效果。

4. 培养教师的创新意识和团队合作精神。

三、活动时间本学期教研活动计划从2023年9月开始，至2024年6月结束，共计10个月。

四、活动内容1. 教师专业发展培训（1）邀请教育专家进行专题讲座，如“新课程理念下的教学设计”、“教育信息化背景下的教学实践”等。

（2）组织教师参加各类教育教学培训，如教学技能培训、班级管理培训等。

2. 教学观摩与研讨（1）开展校内公开课活动，邀请优秀教师展示教学风采，促进教师间的交流与学习。

（2）组织教师参加校外教学观摩活动，学习先进的教育理念和教学方法。

（3）开展教学研讨活动，针对教学中的问题进行深入探讨，提出改进措施。

3. 教学案例研究（1）组织教师开展教学案例征集活动，鼓励教师分享教学经验和成果。

（2）对征集到的教学案例进行筛选，邀请专家进行点评和指导。

（3）举办教学案例展示会，让更多教师了解和学习优秀案例。

4. 教学课题研究（1）组织教师申报教育教学课题，支持教师开展课题研究。

（2）邀请专家对课题进行评审，指导教师完善课题研究方案。

（3）定期组织课题研究研讨会，交流研究成果，促进课题研究的深入发展。

5. 教学成果展示（1）举办教师教学成果展示活动，如教学设计比赛、微课制作比赛等。

（2）评选出优秀教学成果，给予表彰和奖励。

（3）将优秀教学成果进行推广，提高教育教学质量。

五、活动组织1. 成立教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织实施和监督管理。

2. 明确各教研组、备课组的工作职责，确保活动顺利开展。

2024年小学——学年第一学期语文教研活动计划范(2)2024年小学——学年第一学期语文教研活动计划范 (2)精选3篇（一）活动主题：全面提升小学生语文素养水平，培养良好的阅读习惯活动目标：1. 培养小学生良好的语文阅读兴趣与习惯；2. 提升小学生的阅读理解能力和写作表达能力；3. 培养小学生批判性思维和创造性思维。

活动内容：1. 丰富多样的阅读体验活动- 课内朗读比赛：通过朗读名篇、经典诗词等，培养学生的语感和口语表达能力。

- 阅读分享会：学生选择自己喜爱的书籍，并做简要的书评分享给同学，增加阅读的乐趣和交流的机会。

- 阅读故事会：邀请专业人士或校友来学校讲故事，激发学生对文学作品的兴趣。

2. 创意写作活动- 绘本创作：引导学生阅读绘本并根据绘本情节、主题等进行创作，培养学生的想象和创造能力。

- 对环境问题的思考：组织学生参与班级环保主题写作活动，引导学生关注环境问题，增强语文表达能力。

3. 走进名人故居、纪念馆等- 参观名人故居和纪念馆：组织学生去参观一些文学名人的故居、纪念馆等地，了解名人的生平和作品，增加学生对文化的认识和理解。

4. 视听展示活动- 短视频制作：指导学生使用手机或摄像机拍摄、剪辑短视频，展示自己对于经典古诗词的理解与演绎。

- 广播剧表演：学生编写广播剧剧本并进行表演，通过语音表达来展示自己对故事情节的理解。

5. 教研交流与评比- 教师交流会：组织语文老师开展教学交流会，分享教学经验，共同探讨有效的语文教学方法。

- 评比活动：举办小学生语文写作大赛，选出优秀的作品并举行评比活动，鼓励学生通过比赛提升自己的写作能力。

6. 监测评估- 语文测评：定期进行语文阅读理解等测评，及时发现学生的问题并进行个性化指导。

注意事项：1. 活动的开展要充分考虑学生的认知发展水平和情感需求，合理安排教学内容和活动形式。

2. 活动过程中要充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生多角度思考和表达。

3. 活动的评估要公平、公正地进行，不过分强调竞争，注重学生的全面发展。

研讨会议方案范文三篇【篇一：实验小学班主任工作研讨会方案】一、活动目的：为班主任开展交流工作提供平台，分享成功体验，提高班主任管理艺术和管理能力，解决当前班级存在的突出问题，全力做好班级常规管理基础工作，保障本学年学校教育教学工作平稳顺利的完成并取得圆满成功。

二、活动依据：教育部《中小学班主任工作规定》将班主任的职责与任务规定为：“采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展(第八条);认真做好班级的日常管理工作(第九条);组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动(第十条)。

三、活动时间：2012年1月12日上午9：00四、活动地点：实验小学人乐校区电化室五、参加对象：班主任、各校区辅导员六、研讨主题：如何让校园卫生和校园礼仪绽放光彩七、活动议程：1、上午9：10——9：30，亮点展示(1)蒋晓燕《行为规范——午餐管理》(2)高琼《行为规范——广播操出操》2、上午9：30——9：50，经验介绍(1)陈平华(2)庄凤仙(3)王惠华3、上午9：50——10：10，案例交流4、上午10：10——10：30，研讨总结八、培训受益：参加研讨活动，获校本培训学分2分。

九、理论支撑：统一思想认识，凸现研讨观点：从转变思想开始、从管理情绪开始、从狠抓常规开始。

【篇二：旅游电子商务专题研讨会方案】一、研讨会背景：海南能够成为全中国互联网影响力大省，旅游电子商务功不可没。

在海南现有的电子商务体系中，旅游电子商务是发展最早、发展最成熟、发展节奏最快、电商人才参与最多、电商人才参与最深、聚集优秀电商人才最全的领域。

有人说，海南最优秀的电商人才全部聚集在旅游电商领域;也有人说，旅游电商领域是最锻炼人、最考验人、最折磨人的领域。

2013年，海南省接待过夜游客和旅游总收入的工作目标为同比分。

第1篇一、活动背景随着我国新课程改革的深入推进，小学科学教育越来越受到重视。

为了进一步提高小学科学教师的专业素养，促进科学教育质量的提升，我校于近日开展了小学科学教研活动研讨会。

本次研讨会旨在通过交流研讨，激发教师的教学热情，提高科学教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、活动目标1. 提高小学科学教师对科学教育理念的理解和把握。

2. 优化科学课堂教学，提高课堂教学效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高科学教育教学水平。

4. 培养学生的科学素养，激发学生对科学的兴趣。

三、活动内容1. 专题讲座本次研讨会邀请了知名小学科学教育专家进行专题讲座，内容主要包括以下几个方面：（1）新课程改革背景下小学科学教育的理念与目标。

（2）小学科学课程内容与教学方法的改革与创新。

（3）小学科学实验教学的策略与方法。

（4）小学科学评价体系的建设与实施。

2. 课堂观摩为了使教师更好地了解科学课堂教学，本次研讨会安排了优秀科学教师的示范课，让与会教师现场观摩。

观摩课后，专家对示范课进行点评，为教师们提供宝贵的意见和建议。

3. 经验分享本次研讨会邀请了多位具有丰富教学经验的科学教师分享他们在教学中的成功经验和做法。

内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣。

（2）如何开展科学实验教学。

（3）如何培养学生的科学探究能力。

（4）如何进行科学评价。

4. 互动交流在研讨会过程中，教师们就自己在教学中遇到的问题和困惑进行互动交流，共同探讨解决方案。

同时，专家针对教师提出的问题进行解答，为教师们提供专业指导。

四、活动总结1. 教师们对科学教育有了更深入的理解，认识到科学教育的重要性。

2. 教师们在教学方法、实验操作、评价体系等方面得到了新的启发，为今后的教学工作提供了有力支持。

3. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。

4. 学生的科学素养得到了提高，对科学的兴趣更加浓厚。

五、活动反思1. 研讨会内容丰富，形式多样，有利于教师们在短时间内获取大量有益信息。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，小学科学教育作为基础教育的重要组成部分，越来越受到社会各界的关注。

科学素养是学生适应现代社会、终身学习和可持续发展的重要基础。

为全面提升小学科学教学质量，提高学生科学素养，我校特举办此次小学科学大教研活动。

本次活动旨在通过深化科学素养教育，创新教学模式，推动小学科学教育的发展，助力学生全面发展。

二、活动主题深化科学素养，创新教学模式，助力学生全面发展三、活动目标1. 提高教师对科学素养教育的认识，明确科学素养教育的重要性。

2. 促进教师对科学教学模式的研究，创新教学方法，提高教学质量。

3. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨小学科学教育的发展方向。

4. 培养学生的科学素养，激发学生的科学兴趣，提高学生的创新能力。

5. 推动学校科学教育资源的整合与共享，为小学科学教育发展提供有力支持。

四、活动内容1. 专家讲座邀请国内知名科学教育专家进行专题讲座，解读科学素养教育的内涵，分享科学教学模式创新的成功经验。

2. 课堂教学观摩组织教师进行课堂教学观摩，展示各年级、各学科的优质科学课堂，分享教学经验，共同探讨科学教学模式。

3. 教学研讨以小组为单位，围绕科学素养教育、教学模式创新等主题进行研讨，分享教学心得，提出改进措施。

4. 教学案例评选组织教师提交教学案例，评选出优秀教学案例，对获奖教师进行表彰，推广优秀教学经验。

5. 科普活动展示展示学校开展的各类科普活动，如科技节、科学实验竞赛等，分享科普活动开展的经验和成果。

6. 科学素养教育研讨会邀请相关领域专家、学者、教师共同探讨科学素养教育的现状、问题及发展趋势，为小学科学教育发展提供理论支持。

五、活动时间本次小学科学大教研活动将于2023年X月X日至X月X日举行，为期X天。

六、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、实施等工作。

2. 邀请专家、学者、教师等参加活动，确保活动质量。

3. 加强宣传，提高活动影响力，营造良好的活动氛围。

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，提高教育教学质量成为小学教育工作的核心目标。

为了更好地促进教师专业成长，提高教师的教学能力和教育素养，我校决定开展一系列教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

二、活动目标1. 提高教师对课程标准的理解和把握，确保课堂教学的针对性。

2. 促进教师之间的教学经验交流，共同提高教学水平。

3. 培养教师的团队合作精神，形成良好的教研团队。

4. 通过教学实践，提高教师的教学设计和实施能力。

5. 激发教师的教育教学创新意识，推动学校教育教学改革。

三、活动内容（一）集体备课1. 活动时间：每周二下午2. 活动地点：各年级备课室3. 活动形式：- 教师根据教材和课程标准，结合学情，进行集体备课。

- 集体备课分为单元备课和课时备课，确保教学内容的完整性和系统性。

- 教师在备课过程中，注重教学目标、教学重难点、教学方法的设计。

（二）教学观摩1. 活动时间：每月最后一周2. 活动地点：各年级教室3. 活动形式：- 每位教师每学期至少进行一次公开课，其他教师进行观摩。

- 观摩结束后，进行评课议课，总结经验，提出改进意见。

- 通过观摩活动，促进教师之间的相互学习，共同提高。

（三）经验交流1. 活动时间：每学期末2. 活动地点：学校会议室3. 活动形式：- 教师结合自身教学实践，分享教学经验，交流教学方法。

- 学校邀请专家进行专题讲座，为教师提供专业指导。

- 通过经验交流，拓宽教师的教育教学视野，提高教师的教育教学能力。

四、活动组织（一）组织机构1. 成立教研活动领导小组，负责活动的总体规划和组织实施。

2. 各年级组成立教研小组，负责具体活动的开展。

（二）活动要求1. 教师要积极参与教研活动，认真备课、听课、评课。

2. 教研活动要注重实效，避免形式主义。

3. 学校要为教研活动提供必要的物质保障。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学四年级作为基础教育阶段的关键阶段，其教育教学质量受到广泛关注。

为了提高小学四年级教师的教学水平和教研能力，促进教师专业成长，我校特制定以下教研活动计划。

二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 深化课程改革，优化教学策略，提高教学质量。

3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 培养教师创新思维，提高教师教育教学研究能力。

三、活动内容1. 教学研讨（1）主题：小学四年级课程改革与教学策略（2）时间：每月第一个周五下午（3）地点：学校会议室（4）活动流程：a. 教师分享教学心得，探讨课程改革下的教学策略；b. 邀请专家进行专题讲座，解读课程改革政策及教学方法；c. 小组讨论，提出改进措施，形成教学建议；d. 教研组长总结发言，布置下一阶段教研任务。

2. 教学观摩（1）主题：观摩优秀课堂教学，提升教师教学水平（2）时间：每月第二个周五下午（3）地点：各年级教室（4）活动流程：a. 教师自主选择观摩课，填写观摩记录；b. 观摩课后，教师之间进行交流讨论，分享观摩心得；c. 教研组长组织点评，总结观摩课的优点和不足；d. 教师根据观摩课，反思自身教学，制定改进计划。

3. 教学研讨沙龙（1）主题：聚焦教育教学热点问题，探讨解决策略（2）时间：每月第三个周五下午（3）地点：学校会议室（4）活动流程：a. 教师提出教育教学中的热点问题；b. 小组讨论，提出解决方案；c. 教研组长总结发言，提出指导性意见；d. 教师根据研讨结果，改进教育教学工作。

4. 教学技能比赛（1）主题：提升教师教学技能，促进教师专业发展（2）时间：每年12月（3）地点：学校会议室（4）活动流程：a. 教师报名参加比赛，提交教学设计；b. 组织评委对教学设计进行评审，评选出优秀教学设计；c. 优秀教学设计者进行课堂教学展示；d. 评选出优秀课堂教学，颁发荣誉证书。

研讨会议方案三篇一、活动目的：为班主任开展交流工作提供平台，分享成功体验，提高班主任管理艺术和管理能力，解决当前班级存在的突出问题，全力做好班级常规管理基础工作，保障本学年学校教育教学工作平稳顺利的完成并取得圆满成功。

二、活动依据：教育部《中小学班主任工作规定》将班主任的职责与任务规定为：“采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展(第八条);认真做好班级的日常管理工作(第九条);组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动(第十条)。

三、活动时间：2012年1月12日上午9：00四、活动地点：实验小学人乐校区电化室五、参加对象：班主任、各校区辅导员六、研讨主题：如何让校园卫生和校园礼仪绽放光彩七、活动议程：1、上午9：10——9：30，亮点展示(1)蒋晓燕《行为规范——午餐管理》(2)高琼《行为规范——广播操出操》2、上午9：30——9：50，经验介绍(1)陈平华(2)庄凤仙(3)王惠华3、上午9：50——10：10，案例交流4、上午10：10——10：30，研讨总结八、培训受益：参加研讨活动，获校本培训学分2分。

九、理论支撑：统一思想认识，凸现研讨观点：从转变思想开始、从管理情绪开始、从狠抓常规开始。

一、研讨会背景：海南能够成为全中国互联网影响力大省，旅游电子商务功不可没。

在海南现有的电子商务体系中，旅游电子商务是发展最早、发展最成熟、发展节奏最快、电商人才参与最多、电商人才参与最深、聚集优秀电商人才最全的领域。

有人说，海南最优秀的电商人才全部聚集在旅游电商领域;也有人说，旅游电商领域是最锻炼人、最考验人、最折磨人的领域。

2013年，海南省接待过夜游客和旅游总收入的工作目标为同比分别增长10%和13%，即过夜游客人数约3652万人次，旅游总收入约428亿元。

在这个令人欣慰且鼓舞士气的数字里，旅游电子商务做出了巨大的贡献。

第1篇一、引言随着我国教育改革的不断深入，小学教育越来越注重培养学生的综合素质。

综合实践教学作为一种新型的教学模式，已经成为我国小学教育改革的重要方向。

为了更好地推进小学综合实践教学，提高教学质量，本研讨会旨在探讨综合实践教学的内涵、实施策略及评价方法，以期为我国小学综合实践教学提供有益的参考。

二、综合实践教学的内涵1. 概念综合实践教学是指以学生为主体，教师为主导，通过多种教学手段，将知识、技能、情感、态度、价值观等方面进行有机整合，培养学生创新精神、实践能力和社会责任感的一种教学模式。

2. 特点（1）以学生为主体：综合实践教学强调学生的主体地位，关注学生的个性发展，培养学生的自主学习能力。

（2）实践性：综合实践教学注重学生参与实践活动，通过实践锻炼学生的动手能力、创新能力和社会实践能力。

（3）综合性：综合实践教学将知识、技能、情感、态度、价值观等方面进行有机整合，促进学生全面发展。

（4）开放性：综合实践教学打破学科界限，鼓励学生跨学科学习，拓展学生的知识视野。

三、综合实践教学的实施策略1. 创设情境，激发兴趣（1）以学生生活为情境，设计贴近学生生活的实践活动。

（2）运用多媒体技术，创设生动、形象的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2. 引导探究，培养能力（1）引导学生发现问题、提出问题、解决问题，培养学生的探究能力。

（2）鼓励学生自主探究，培养学生的自主学习能力。

3. 强化合作，提高素养（1）组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

（2）开展社会实践活动，让学生在实践中提高社会责任感。

4. 注重评价，激发动力（1）采用多元化的评价方式，关注学生的全面成长。

（2）及时反馈，激发学生的学习动力。

四、综合实践教学的评价方法1. 形成性评价（1）观察学生在实践活动中的表现，了解学生的实践能力。

（2）收集学生作品、实验报告等，评价学生的创新能力和综合素质。

2. 总结性评价（1）通过考试、测验等方式，评价学生的知识掌握程度。

第1篇一、活动背景古诗作为我国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的哲理和优美的意境。

为了传承和弘扬中华优秀传统文化，提高小学生的文学素养，激发他们对古诗的兴趣，我校决定开展小学古诗教研活动。

本次活动旨在通过研讨、实践、交流等方式，提升教师对古诗教学的深入理解和教学能力，促进小学古诗教学的创新与发展。

二、活动目标1. 提高教师对古诗教学重要性的认识，增强古诗教学意识。

2. 培养教师对古诗的鉴赏能力和教学设计能力。

3. 探索有效的古诗教学方法，提高古诗教学质量。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高古诗教学水平。

三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容1. 理论学习（1）组织教师学习《小学古诗教学大纲》及相关教育理论。

（2）邀请专家进行专题讲座，解读古诗教学的重要性和方法。

2. 教学实践（1）开展古诗教学观摩活动，组织教师互相观摩、学习。

（2）鼓励教师结合教材和学生实际情况，设计创新性的古诗教学方案。

（3）开展古诗教学研讨活动，教师分享教学心得和经验。

3. 课题研究（1）设立古诗教学课题，鼓励教师参与课题研究。

（2）组织课题研讨活动，促进课题研究的深入进行。

（3）对课题研究成果进行总结和推广。

4. 交流与合作（1）开展古诗教学经验交流活动，促进教师之间的学习与成长。

（2）组织教师参加省、市、县级古诗教学研讨会，拓宽视野。

（3）与兄弟学校建立合作关系，共同开展古诗教学研究。

五、活动安排1. 第一阶段（2022年9月-10月）（1）组织教师学习《小学古诗教学大纲》及相关教育理论。

（2）开展古诗教学观摩活动，邀请专家进行专题讲座。

2. 第二阶段（2022年11月-2023年1月）（1）开展古诗教学研讨活动，教师分享教学心得和经验。

（2）鼓励教师设计创新性的古诗教学方案，组织教学实践。

3. 第三阶段（2023年2月-3月）（1）设立古诗教学课题，鼓励教师参与课题研究。

（2）组织课题研讨活动，促进课题研究的深入进行。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学数学教育面临着新的挑战和机遇。

为了提高小学数学教学质量，培养具有创新精神和实践能力的学生，我校数学组积极响应国家号召，开展了一场以“小学数学强基教研活动”为主题的教学研讨活动。

本次活动的目的是通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，提高教师的教学水平和专业素养，推动小学数学教育的创新发展。

二、活动目标1. 提高教师对小学数学强基教育的认识，明确强基教育的内涵和目标。

2. 通过集体备课，促进教师之间的交流与合作，共同研究小学数学教学策略。

3. 通过课堂观摩，提高教师的教学技能和课堂管理能力。

4. 通过教学反思，促进教师不断总结经验，提升教学水平。

5. 推动小学数学教育的创新发展，为培养具有创新精神和实践能力的学生奠定基础。

三、活动内容1. 集体备课（1）确定备课主题：本次集体备课的主题为“小学数学强基教育”。

（2）分组讨论：将教师分为若干小组，针对备课主题进行讨论，提出自己的教学设想和策略。

（3）集体研讨：各小组汇报讨论成果，其他教师进行补充和修改，形成统一的备课方案。

2. 课堂观摩（1）观摩对象：选取具有代表性的数学课堂进行观摩。

（2）观摩内容：关注教师的教学设计、教学方法、课堂管理等方面。

（3）观摩形式：现场观摩、录像观摩等。

3. 教学反思（1）反思内容：针对观摩的课堂，教师们从教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行反思。

（2）反思形式：撰写教学反思报告，进行交流分享。

四、活动过程1. 集体备课阶段（1）确定备课主题，分组讨论。

（2）各小组汇报讨论成果，进行集体研讨。

（3）形成统一的备课方案。

2. 课堂观摩阶段（1）选取观摩对象，确定观摩内容。

（2）进行现场观摩或录像观摩。

3. 教学反思阶段（1）教师撰写教学反思报告。

（2）进行交流分享。

五、活动成果1. 教师对小学数学强基教育的认识得到提高，明确了强基教育的内涵和目标。

2. 教师的教学设计、教学方法、课堂管理等方面得到提升。

小学数学课堂教学有效性研讨会讲话稿〔精选3篇〕小学数学课堂教学有效性研讨会讲话稿〔精选3篇〕小学数学课堂教学有效性研讨会讲话稿1为了更好推进小学根底教育课程改革实验，本学期学校开展以“在课改新背景下，加强课堂教学有效性”为主题的课堂教学调研活动。

我本着务实求真的精神伴随老师们结合区“阅读、体验、互动、稳固课堂教学及导学案教学理论活动，公开课、联片教研活动展开“课堂教学有效性”专项调研活动。

在这次专项调研活动中，我们理解到新课程改革几年来，我们数学课堂教学发生很大变化，课程标准提出新理念。

老师在努力改变着自己的教学方式，也在不断改善着学生的学习方式，使学生通过生动有效学习活动认识数学，理解数学，获取知识，掌握技能，学会学习。

课堂教学质量有了明显进步。

主要表达在以下几个方面：一、关注有效情境创设目前“创设情境”成为小学数学课堂中一道亮丽的风景线。

在一些公开课，研讨课中，老师们可以根据学生的认知规律和教学内容创设一些有效新颖，且富有考虑价值，具有挑战性的课堂学习情境令我们眼界大开。

如，本学校，石守琴老师上《圆的周长》这节课，在导入局部创设小猴和小兔赛跑的情境。

小猴沿着正方形的道路跑，小兔沿着圆形道路跑，同学们，你们说的比赛公平吗？为什么？通过这个情境的创设，学生从正方形周长类推迁移到圆的周长，使学生思维落到圆的周长上，要想知道他们不公平的比赛学习圆的周长后就知道了。

二、重视有效操作理论活动数学教学是数学活动教学，老师非常重视学生的操作理论活动来理解新知，让学生动手，动口，动脑把抽象知识转化为可感知内容。

如我校，郭香果老师上的六年级《轴对称图形》这节课，郭老师可以充分发挥学生主体作用，让学生动手操作，通过折一折、画一画、剪一剪等活动来认识轴对称图形和对称轴的概念，培养学生动手操作才能和空间想像才能，开展学生的空间观念，同时让学生学会欣赏美和创造美。

三、注重有效学习方式在新课程背景下，老师努力改变以往学生单一，被动学习方式，采取小组合作学习方式，在学生自主探究学习过程中，引导学生通过小组合作学习，交流讨论来解决问题，加深对所学知识的认识和理解。

小学教学研讨会发言稿范文（35篇）希望各位同仁多提宝贵意见。

一、小组的建立小组合作学习，是我们推进课堂教学的重要抓手。

其合作效果，直接决定了课堂效益的高低。

我班按照“组间同质，组内异质”的原则对全班学生进行科学、合理的分组。

每小组由4或6人组成，每个小组中都有优等生（一名或二名）、中等生（二名）、和学困生（一名或二名）组成，便于他们互教互学、合作探讨、主动参与。

学习小组经过合理、优化地重新组合，由组内成员民主推荐两名组织能力强、学习基础好的学生担任组长和副组长。

讨论形成小组学习管理制度。

学生经讨论为各小组取名，形成小组文化，增强小组合力。

为鼓励学生大胆合作、积极交流。

我多次召开小组长会议，交给他们科学的管理方法、传授先进的管理经验；以学科为单位成立积分俱乐部，把展示交流、小组合作、作业完成质量等折算成分数。

在黑板上设立小组积分专栏，并通过开展演讲比赛、朗诵比赛等活动，进一步锻炼学生的表达能力和胆量，同时也增强了学习小组的凝聚力。

二、任务的分配。

我通常提前一天布置学生预习任务，让学生明确学习内容和目标，要求怎样完成任务，以及告知评价的标准是什么（小组的任务完成的怎么样，个人的学习成果怎么样）三、小组的合作。

每个小组明确了学习任务之后，各组根据任务分工进入合作探究阶段，每个学生根据自己的理解互相交流，形成小组的学习成果。

期间教师要在组间巡视，针对学习过程中出现的各种问题及时引导，帮助学生提高合作技巧，并注意观察学生学习和人际关系等各方面的表现，做到心中有数。

要鼓励学困生多思考、多发言、多问why。

在自主学习和自主交流的过程中，学生不仅拓展了自己的活动思维空间，而且每一个同学都有平等的发言机会，使每一个同学都得到了锻炼。

一对一的进行互学互教，这个过程达到1+1>2的效果。

四、小组的.展示让每个小组的报告员代表本组向全班进行学习成果汇报，了解每个小组学习的情况，同时注意了解每个小组学习有困难学生的掌握情况；对于每个小组提出的疑问，可以请其他小组介绍解决办法。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学教育面临着前所未有的挑战和机遇。

为了适应新课程改革的要求，提高教育教学质量，促进学生全面发展，我校决定开展以“构建高效课堂，促进学生全面发展”为主题的集中教研活动。

本次活动旨在通过教研活动，提高教师教育教学水平，优化课堂教学，促进学生全面发展。

二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，使教师具备扎实的学科素养和先进的教育理念。

2. 优化课堂教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。

3. 促进学生全面发展，培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。

4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 教师专业素养提升（1）开展教师培训，提高教师学科素养和教育教学能力。

（2）组织教师参加各类学术研讨会，拓展教师视野。

（3）开展教师读书交流活动，提升教师人文素养。

2. 课堂教学优化（1）组织教师开展集体备课，共同研讨教学设计和教学方法。

（2）开展课堂教学观摩活动，促进教师相互学习、共同进步。

（3）开展教学反思活动，使教师不断改进教学方法，提高课堂教学质量。

3. 学生全面发展（1）开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好和特长。

（2）加强家校合作，共同关注学生的成长。

（3）开展心理健康教育，关注学生的心理健康。

4. 教研交流与合作（1）组织教师开展教研组活动，加强教师之间的交流与合作。

（2）邀请专家学者开展讲座，提升教师教育教学水平。

（3）开展校际教研活动，借鉴先进经验，促进学校教育教学质量的提高。

四、活动安排1. 第一阶段：准备阶段（1个月）（1）成立活动领导小组，制定活动方案。

（2）组织教师进行培训，提高教师教育教学水平。

（3）开展教师读书交流活动，提升教师人文素养。

2. 第二阶段：实施阶段（3个月）（1）开展课堂教学观摩活动，促进教师相互学习、共同进步。

（2）组织教师开展集体备课，共同研讨教学设计和教学方法。

（3）开展教学反思活动，使教师不断改进教学方法，提高课堂教学质量。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学教育在基础教育中的地位日益重要。

为了提高小学教育教学质量，促进教师专业成长，加强学校教育教学研究，特制定本小学教研活动构想。

二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 加强学校教育教学研究，提高教育教学质量。

3. 营造良好的教研氛围，促进教师之间的交流与合作。

4. 培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

三、活动内容1. 教师教育教学经验交流（1）邀请优秀教师在教研活动中分享自己的教育教学经验，包括教学方法、教学技巧、课堂管理等方面。

（2）组织教师进行教育教学案例分析，探讨解决问题的方法和策略。

（3）开展教育教学专题讲座，邀请专家学者为教师提供专业指导。

2. 教学观摩与研讨（1）组织教师观摩优秀课例，学习借鉴先进的教学经验。

（2）开展教学研讨活动，教师针对观摩课例进行评课、议课，共同探讨教学中的问题。

（3）开展教学比赛，激发教师的教学热情，提高教学质量。

3. 教学资源建设与共享（1）组织教师开展教学资源收集、整理、评价等活动，提高教学资源利用率。

（2）建立教学资源共享平台，实现教师之间教学资源的交流与共享。

（3）鼓励教师创新教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。

4. 教育教学科研活动（1）组织教师开展教育教学课题研究，鼓励教师结合教学实际开展课题研究。

（2）开展教育教学论文撰写、评选、交流等活动，提高教师的教育教学科研能力。

（3）邀请专家学者为教师提供科研指导，促进教师教育教学科研水平的提升。

5. 教师培训与成长（1）开展教师培训活动，提高教师的专业素养和教育教学能力。

（2）组织教师参加各类教育教学研讨会、讲座等，拓宽教师的教育教学视野。

（3）设立教师成长档案，跟踪教师专业成长过程，为教师提供个性化指导。

四、活动组织1. 成立小学教研活动领导小组，负责活动的组织、策划、实施等工作。

2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、参与人员等。

教学研讨活动方案第1篇：教学研讨活动方案武圣宫中心小学老师教学研讨活动方案一、指导思想为不断深化课堂教学改革，深化开展教学讨论月活动，全面提高课堂教学水平；不断促进老师在教学上相互沟通和学习，真正实现“立师德、正师风、强师能”之目标。

二、活动组织机构组长；谢冬桂组员：余智斌龚国珍苏国良叶静三、活动目标1、立师德，正师风，强师能，造气氛，升质量。

2、切实提高老师的课堂教学水平。

四、活动要求1、语、数老师必须全员参加，任何人不得缺席。

2、授课者必须精心备好课，写好课后反思，并将资料上交学校存档。

3、学校组织老师扎实开展集体备课。

4、听课人员按时听课，并乐观参加评课活动。

五、活动时间安排：见安排表六、活动措施㈠提高认识：本次活动是振兴我校教育的一项重要活动，是深化课改、促进课改的又一次大行动，是全体老师提高自身素质、适应教育需求的重要途径。

㈡加强领导：本次活动由校长亲自挂帅，成立领导小组，制定详细方案。

学校将组织行政、教研组成员对各老师的教研课进行听评活动，绝对不允许流于形式，绝对不允许敷衍走过场，绝对不允许任何老师以任何借口推脱。

㈢仔细组织：要求各组成员调好课，100%参加听评课，教导处要做好详实登记，校长将在老师会上将情况予以公布。

㈣务实求真：1、组织老师仔细学习研讨，开展集体备课，转变教学观念；2、人人都参加，个个有收获。

武圣宫中心小学20xx年9月3日第2篇：课堂教学研讨活动方案育才学校课堂教学研讨活动方案课堂是素质教育的主阵地，是知识传播的殿堂，是学生成长的园地，是精神共享的世界。

课堂又是生成的，变化的，进展的。

为了大力推动课堂教学改革，探讨新时期课堂教学改革与创新的理念与方法，促进优质教育资源的提炼与分享，乐观推动课堂教学的深化进展，特举办本次课堂教学研讨活动。

一、活动目的：扎实推动课堂教学改革，以开展课堂教学展示活动为契机，促进老师上真课，上实课，上好课；加强老师之间的沟通与沟通，共同研讨新课程改革下学科的教学对策；深化开展校本教研，全面实施素质教育，促进我校教育教学水平整体提高。

第1篇一、活动背景作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径。

为了提高小学地段作文教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了小学地段作文教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流、反思，提升教师作文教学水平，为学生的语文素养提升奠定基础。

二、活动目标1. 提高教师对作文教学的认识，明确作文教学的重要性。

2. 学习作文教学的理论知识，掌握作文教学的基本方法。

3. 通过案例分析，提升教师作文教学实践能力。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高作文教学水平。

三、活动内容1. 专题讲座邀请专家进行专题讲座，从作文教学的理论基础、教学方法、评价标准等方面进行讲解，使教师对作文教学有更深入的了解。

2. 经验分享邀请优秀教师在会上分享自己的作文教学经验，包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面的内容，为其他教师提供借鉴。

3. 案例分析选取典型案例进行分析，让教师了解作文教学中的常见问题及解决方法，提高教师的教学实践能力。

4. 小组讨论分组讨论作文教学中的热点问题，如如何激发学生的写作兴趣、如何培养学生的写作能力等，共同探讨解决方案。

5. 教学观摩组织教师观摩优秀作文课，学习优秀教师的教学方法和技巧，提升自己的教学水平。

四、活动过程1. 开幕式活动开始，由校长致开幕词，强调作文教学的重要性，并提出对本次教研活动的期望。

2. 专题讲座专家从作文教学的理论基础、教学方法、评价标准等方面进行深入讲解，使教师对作文教学有了更全面的认识。

3. 经验分享优秀教师在会上分享了自己的作文教学经验，包括如何设计作文教学活动、如何引导学生进行写作等，为其他教师提供了宝贵的经验。

4. 案例分析选取典型案例进行分析，教师们针对案例中的问题进行讨论，共同探讨解决方案。

5. 小组讨论分组讨论作文教学中的热点问题，教师们积极发言，提出自己的看法和建议。

6. 教学观摩组织教师观摩优秀作文课，教师们认真记录，学习优秀教师的教学方法和技巧。