大班音乐说课教案《哈哈镜》

大班音乐说课教案《哈哈镜》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、体验，了解哈哈镜的特点和玩法，能够用简单的词语描述哈哈镜中的自己。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，提高幼儿的音乐节奏感和协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿积极、愉快的情绪，增强幼儿的自信心和自我认识。

二、教学内容：1. 歌曲《哈哈镜》：让幼儿学唱歌曲，感知音乐节奏，体验音乐带来的快乐。

2. 游戏《镜子里的小动物》：通过游戏，让幼儿观察哈哈镜中的自己，并用语言描述。

三、教学准备：1. 教具准备：哈哈镜、图片、小动物道具等。

2. 环境准备：宽敞的游戏场地，舒适的音乐氛围。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 教师引导幼儿跟随音乐节奏做舞蹈动作，如转圈、跳跃等。

2. 导入活动（2分钟）：a. 教师向幼儿展示哈哈镜，引发幼儿的好奇心。

b. 教师与幼儿互动，询问幼儿对哈哈镜的了解和玩法。

3. 学习歌曲《哈哈镜》（3分钟）：a. 教师教唱歌曲，引导幼儿感知音乐节奏。

b. 教师带领幼儿一起演唱歌曲，让幼儿体验音乐带来的快乐。

4. 游戏《镜子里的小动物》（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行游戏，让幼儿在哈哈镜前观察自己，并用语言描述镜中的小动物。

b. 教师鼓励幼儿积极参与游戏，培养幼儿的观察力和表达能力。

5. 总结与反思（2分钟）：a. 教师引导幼儿回顾活动内容，让幼儿分享自己的收获。

b. 教师针对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对哈哈镜的兴趣和好奇心。

2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析幼儿的音乐节奏感和协调能力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的音乐活动，鼓励家长在家中与幼儿一起玩哈哈镜，增进亲子关系。

大班音乐说课教案《哈哈镜》一、教学目标1.让幼儿通过听、唱、动、玩等方式，感受和理解歌曲《哈哈镜》的旋律和节奏。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣和热情。

3.培养幼儿的创造力和合作精神，提高他们的音乐素养。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《哈哈镜》，感受歌曲的幽默诙谐。

2.教学难点：理解歌曲中的节奏变化，学会用动作表现歌曲的趣味性。

三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过哈哈镜吗？哈哈镜是一种特殊的镜子，可以让我们看到变形的自己，非常有趣。

今天，我们要学习一首关于哈哈镜的歌曲，大家准备好了吗？2.歌曲欣赏师：现在，我们先来欣赏一下《哈哈镜》这首歌曲，请大家仔细听，感受一下歌曲的旋律和节奏。

（播放歌曲《哈哈镜》）师：刚才大家听到的歌曲就是《哈哈镜》，它描绘了一个小朋友在哈哈镜前看到自己变形的样子，觉得非常好笑。

我们来分析一下这首歌曲的特点。

3.歌曲分析师：《哈哈镜》这首歌曲的旋律简单，节奏明快，富有幽默感。

歌曲中的“哈哈镜”一词重复出现，起到了强调的作用。

歌曲的节奏变化丰富，既有快速的跳动，又有缓慢的舒展，非常适合幼儿表现。

4.歌曲学唱师：下面，我们一起来学唱《哈哈镜》这首歌曲。

请大家跟着我一起唱，注意跟上节奏。

（教师带领幼儿学唱歌曲，注意纠正发音和节奏）师：很好，大家已经学会了《哈哈镜》这首歌曲。

我们来练习一下歌曲中的节奏变化。

5.节奏练习师：请大家分成四个小组，每个小组代表一个节奏。

我现在说出一个节奏，你们就用手拍出相应的节奏。

（教师说出节奏，幼儿用手拍出节奏）师：很好，大家已经掌握了歌曲中的节奏变化。

我们来玩一个游戏，叫做“哈哈镜表演”。

6.哈哈镜表演师：请大家分成四个小组，每个小组代表歌曲中的一个角色。

现在，我会播放《哈哈镜》这首歌曲，你们要根据歌曲的内容，用手势和动作来表现角色的特点。

（教师播放歌曲，幼儿进行表演）师：《哈哈镜》这首歌曲通过幽默诙谐的旋律和节奏，描绘了一个小朋友在哈哈镜前看到自己变形的样子，觉得非常好笑。

幼儿园大班音乐说课教案《哈哈镜》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察和体验，了解哈哈镜的特点和作用。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心和合作意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察和体验，了解哈哈镜的特点和作用。

2. 教学难点：让幼儿在活动中发挥想象力和创造力，创作出有趣的作品。

三、教学准备：1. 教具准备：哈哈镜、音乐播放设备、画纸、画笔、颜料等。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示哈哈镜，引导幼儿观察和体验哈哈镜的特点，引发幼儿的兴趣。

2. 基本部分：a) 教师带领幼儿学习相关的音乐，让幼儿熟悉音乐节奏和旋律。

b) 教师引导幼儿观察哈哈镜中的自己，鼓励幼儿用自己的语言描述哈哈镜中的形象。

c) 教师鼓励幼儿发挥想象力和创造力，用画笔和颜料在画纸上创作出自己在哈哈镜中的有趣形象。

d) 教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的创作过程和感受。

3. 总结部分：教师引导幼儿总结活动在哈哈镜中的体验和创作过程，让幼儿认识到自己的独特之处。

五、教学反思：本节课通过观察和体验哈哈镜，让幼儿了解哈哈镜的特点和作用，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

在活动中，大部分幼儿都能积极参与，发挥自己的想象力和创造力，创作出有趣的作品。

但也有一部分幼儿在创作过程中表现出了一定的困难，可能是因为他们的观察力和想象力尚未完全发展。

在今后的教学中，教师应更加关注这部分幼儿的需求，通过引导和鼓励，帮助他们更好地参与活动。

六、教学准备（续）：2. 环境准备（续）：确保教室内有足够的空间供幼儿自由活动，以及安全的绘画材料，避免尖锐物品的使用，确保幼儿的安全。

七、教学过程（续）：2. 基本部分（续）：a) 教师带领幼儿进行音乐活动，通过歌曲《哈哈镜》的演唱，让幼儿进一步体验音乐与哈哈镜的结合。

b) 教师组织幼儿进行小组讨论，分享各自在哈哈镜中的有趣发现，鼓励幼儿用语言表达自己的感受。

幼儿园大班语言优质课教案《哈哈镜》含反思一、教学目标1.培养幼儿对镜子的认识和兴趣，学会描述镜子的特点；2.提高幼儿的口语表达能力，训练幼儿的听说能力；3.通过课堂活动促进幼儿的团体合作能力的发展；4.导入听音乐、唱儿歌等活动，培养幼儿的音乐天赋。

二、教学内容1.镜子的形状、大小、颜色等特点；2.儿歌《哈哈镜》；3.联想游戏。

三、教学准备1.镜子、反光棱镜、扇形反射镜、全息立体镜三个；2.儿歌《哈哈镜》；3.联想游戏所需的物品。

四、教学过程1. 导入（10分钟）1.教师放音乐《小星星》让幼儿在伴奏下唱儿歌《小星星》。

2.教师介绍今天的教学主题《哈哈镜》。

2. 展示与解释（15分钟）1.教师向幼儿展示四面不同的镜子，并解释它们的不同特点；2.形成互动模式，让幼儿观察镜子，并口说出它们的特点；3.教师带领幼儿使用镜子观察班级内的物品，并发表观察得出的不同看法。

3. 听歌唱歌（15分钟）1.教师播放《哈哈镜》的音乐，引导孩子跟随唱；2.教师演唱《哈哈镜》的歌词及舞蹈动作，组织幼儿跟随一起唱歌跳舞。

4. 联想游戏（30分钟）1.教师准备出不同的物品，例如：桌子、椅子、书、图画等，让幼儿关上眼睛，通过“手摸”或直接用眼睛看物品，判断镜子的形状。

2.在教室内贴上不同形状的图画，让孩子学会认识主流形状；3.组织幼儿进行“寻宝”，在班级内找到形状相匹配的物品，让幼儿在寻找过程中进行合作与互动。

5. 反思（10分钟）1.教师和幼儿共同反思教学过程中的不足以及存在的问题；2.教师重点反思教学目标是否达成，是否需要深入加强。

五、教学总结本次课程通过不同形态的教学活动，使幼儿在感性认知上对镜子产生浓厚兴趣，并提高了口语表达能力。

联想游戏中的呈现形式，是教育活动中一种常见的全新的、有趣的方式。

丰富的形式和内容有助于促进幼儿认知和人际交往能力的发展。

教育是一个经验的积累，所以需要不断地反思，才能在教学中不断优化、钻研、创新。

《哈哈镜》大班教案《哈哈镜》大班教案（精选16篇）《哈哈镜》大班教案篇1【活动目标】1、感知不锈钢勺子凹凸面成像的不同及有趣，初步了解哈哈镜影像变化的原因及其在生活中的运用。

2、尝试用集体记录、个体表述等方式交流操作的过程及结果，体验动手探究的乐趣。

【活动准备】人手一个不锈钢的勺子;师幼玩过“照镜子”的游戏(师：镜子、镜子在哪里?幼：镜子、镜子在这里。

)【活动过程】一、游戏导入。

1、师幼玩“照镜子”的游戏。

师：我们来玩照镜子的游戏，我来照镜子，你们就是我的小镜子。

(教师做出各种简单肢体动作，幼儿镜面模仿。

)2、启发幼儿思考，表述已有经验师：你们玩得很好，照镜子真是一件有趣的事情。

那你平时照镜子的时候有什么发现吗?3、根据幼儿回答，及时启发和小结。

师：镜子里也有个你，你们俩哪里一样?哪里不一样?照镜子的时候，离镜子远一些、近一些，照出的人像一样吗?二、动手操作，探究哈哈镜的秘密。

1、幼儿初次探究，感受勺子哈哈镜的有趣师：今天老师没有准备镜子，而是准备了不锈钢勺子。

它们能当镜子照吗?请你们试一试，用这些勺子玩玩、照照，看看能发现什么。

2、集体交流操作中的发现，鼓励幼儿清楚、大胆地表达师：你发现了什么?请你用尽可能清楚的话说给大家听。

3、利用勺子，介绍凹凸面的名称师：勺子的两面一样吗?你们觉得它们分别叫什么名字呢?老师这里有两个汉字朋友，看看它们能不能帮助我们。

师：这两个字长得什么样?这个字(凹)读“aO”，它可以用来形容勺子的哪一面?这个字(凸)读“tu”，它可以用来形容勺子的哪一面?(教师手指勺子的两个面，幼儿说出名称。

)4、集体猜想并记录师：知道了凸面和凹面，你们介绍自己的发现就能说得更清楚。

凹面和凸面照出的人像一样吗?教师根据幼儿的回答，在集体记录表中贴上相应形态的人像(正立、变长等)。

5、幼儿再次操作探究，感知凹凸面成像的不同师：凹面和凸面照出的人像到底是什么样的呢?我们再去试一试，这次要仔细观察，看看有什么新发现。

大班音乐说课教案《哈哈镜》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验音乐游戏带来的乐趣，培养幼儿对音乐游戏的兴趣。

2. 技能目标：通过模仿和表演，培养幼儿的节奏感和协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿合作意识，增强幼儿的自信心和自我表达能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿在音乐游戏中体验节奏感和协调能力。

难点：通过模仿和表演，培养幼儿的节奏感和协调能力。

三、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、哈哈镜、幼儿用书《哈哈镜》。

2. 经验准备：幼儿有过简单的音乐游戏经验。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体热身运动，激发幼儿的活动兴趣。

2. 基本部分：（1）教师播放音乐，引导幼儿感受音乐的节奏和韵律。

（2）教师邀请幼儿模仿哈哈镜中的角色，进行音乐游戏。

（3）教师指导幼儿用动作表现哈哈镜中的情境，培养幼儿的节奏感和协调能力。

（4）教师组织幼儿进行小组合作，共同完成音乐游戏。

3. 拓展部分：教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，培养幼儿的沟通能力。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在音乐游戏中的参与程度，评价幼儿对音乐游戏的兴趣。

2. 教师观察幼儿在模仿和表演中的节奏感和协调能力，评价幼儿的技能水平。

3. 教师倾听幼儿在分享中的表达，评价幼儿的合作意识和沟通能力。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师通过示范动作，让幼儿更清晰地了解游戏规则和动作要领。

2. 采用游戏教学法，将音乐与游戏相结合，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

3. 采用分组合作法，培养幼儿的团队协作能力和社交技能。

七、教学步骤：1. 教师向幼儿介绍哈哈镜的特点，引导幼儿观察和体验哈哈镜中的镜像。

2. 教师播放音乐，让幼儿根据音乐的节奏进行模仿动作。

3. 教师组织幼儿进行分组，每组选择一个角色，根据音乐进行表演。

4. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，引导幼儿表达自己的情感。

八、教学建议：1. 教师在教学过程中要注意观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

大班音乐说课教案《哈哈镜》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和体验音乐游戏《哈哈镜》的乐趣，感受音乐的变化和节奏的强弱。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、合作能力和创造力，提高幼儿的音乐表现力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿的自信心和自主学习能力。

二、教学内容1. 学习歌曲《哈哈镜》：让幼儿学唱歌曲，体验音乐带来的快乐。

2. 音乐游戏《哈哈镜》：通过音乐游戏，让幼儿感受音乐的变化和节奏的强弱。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《哈哈镜》，并能够参与音乐游戏。

2. 教学难点：让幼儿感受音乐的变化和节奏的强弱，并在游戏中表现出来。

四、教学方法1. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在实践中感受音乐的魅力。

2. 示范法：教师示范歌曲演唱和游戏动作，引导幼儿模仿。

3. 互动法：鼓励幼儿与同伴互动，共同完成音乐游戏。

五、教学准备1. 教学材料：歌曲《哈哈镜》乐谱，镜子，音响设备。

2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，音响设备齐全。

3. 幼儿准备：穿着轻松舒适的衣物，情绪愉快。

六、教学步骤1. 导入：教师以故事形式引入哈哈镜，激发幼儿兴趣。

2. 学唱歌曲：教师教唱歌曲《哈哈镜》，幼儿跟唱，注意音准和节奏。

3. 理解歌曲：教师讲解歌曲的含义，让幼儿体会歌曲中的快乐氛围。

4. 音乐游戏：教师带领幼儿进行《哈哈镜》音乐游戏，感受音乐的变化和节奏的强弱。

七、课堂练习1. 幼儿分组，每组选择一个角色（如：哈哈镜、小动物等），进行角色扮演。

2. 教师播放歌曲《哈哈镜》，幼儿根据歌曲内容进行表演。

3. 教师巡回指导，纠正幼儿的表演动作，提高幼儿的表现力。

八、家园共育1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家的音乐表现。

2. 家长协助幼儿练习歌曲《哈哈镜》，鼓励幼儿参与音乐活动。

3. 家长参与幼儿园的音乐活动，与幼儿共同体验音乐的魅力。

九、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对音乐的理解和表现力。

大班音乐说课教案《哈哈镜》第一章：教学目标1. 了解《哈哈镜》这首歌曲的内容和节奏，能够跟上节奏演唱。

2. 培养幼儿的音准和音乐感知能力。

3. 通过歌曲学习，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。

4. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐欣赏能力。

第二章：教学内容1. 歌曲《哈哈镜》的歌词和旋律。

2. 歌曲的节奏和拍子。

3. 歌曲中的音乐符号和关键词。

第三章：教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《哈哈镜》的歌词和旋律，能够跟上节奏演唱。

2. 教学难点：歌曲中的音乐符号和关键词的理解和表现。

第四章：教学准备1. 教学材料：歌曲《哈哈镜》的歌谱，镜子，图片。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备。

第五章：教学过程1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。

2. 引入歌曲：向幼儿介绍歌曲《哈哈镜》的背景和内容，引起幼儿兴趣。

3. 学唱歌曲：a. 教唱歌曲的歌词，注意音准和节奏。

b. 教唱歌曲的旋律，指导幼儿掌握音高和音长。

c. 结合歌词和旋律，让幼儿跟着音乐演唱。

4. 歌曲表演：让幼儿分组，每组选择一种动物，按照歌曲内容进行表演。

第六章：教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的积极参与程度、音准、节奏等方面的表现。

2. 歌曲演唱：评估幼儿学会歌曲的程度，包括歌词、旋律、节奏等方面。

3. 表演环节：评价幼儿在表演过程中的创意、合作意识以及表现力。

第七章：教学延伸1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的音乐兴趣。

2. 音乐活动：组织类似的music class，让幼儿接触更多的音乐作品，提高音乐素养。

3. 音乐比赛：组织幼儿参加音乐比赛，提高幼儿的音乐表现力和自信心。

第八章：教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐学习中得到锻炼和提高。

2. 注重培养幼儿的音乐兴趣，避免过于严格的教学方式，以免影响幼儿的学习积极性。

3. 教学过程中，注意安全事项，确保幼儿在音乐活动中安全愉快地参与。

大班音乐说课教案《哈哈镜》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验音乐游戏《哈哈镜》的基本玩法，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。

2. 技能目标：通过音乐游戏，提高幼儿的团队协作能力和自主创新能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《哈哈镜》音乐游戏的基本玩法和节奏。

难点：培养幼儿在游戏中与他人协作，自主创造音乐节奏。

三、教学方法：1. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在实践中掌握节奏和玩法。

2. 情境教学法：创设有趣的哈哈镜情境，激发幼儿的参与兴趣。

3. 分组合作法：鼓励幼儿团队合作，提高协作能力。

四、教学准备：1. 教具：哈哈镜、音乐播放设备、节奏道具（如沙锤、铃鼓等）。

2. 场地：宽敞的室内活动场地。

3. 音乐：《哈哈镜》音乐片段。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动课堂气氛。

2. 引入主题（5分钟）：教师向幼儿介绍哈哈镜的概念，展示各种哈哈镜图片，引导幼儿观察和讨论哈哈镜的特点。

3. 教学基本玩法（10分钟）：教师播放《哈哈镜》音乐片段，讲解游戏规则，示范动作。

组织幼儿进行分组练习，引导幼儿在音乐声中走、跑、跳等，体验音乐节奏。

4. 实践环节（10分钟）：教师邀请部分幼儿上台演示，其他幼儿观看并学习。

接着，教师组织全班幼儿进行音乐游戏，鼓励幼儿积极参与，大胆表现。

5. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，让幼儿认识到团队协作的重要性。

教师针对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。

6. 课后拓展（5分钟）：教师引导幼儿发挥想象，创作自己的哈哈镜故事，鼓励幼儿回家后与家人分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在音乐游戏中的表现，评价幼儿对《哈哈镜》玩法的掌握程度。

2. 通过幼儿的分享和反馈，了解幼儿在游戏过程中的情感体验和团队协作能力。

大班音乐说课教案《哈哈镜》一、说教材本节音乐课的教材是儿童歌曲《哈哈镜》，这首歌曲旋律简单明快，旋律富有变化的特点，给人以欢快愉悦的感觉，同时也赋予了孩子们探索乐器、协调动作、体验节奏的机会。

二、说教学目标1.学生能够熟练演唱《哈哈镜》歌曲。

2.学生能够理解歌曲所表达的内容，感受音乐语言的情感表达。

3.孩子们能够用自己的身体语言，表达音乐的旋律和节奏。

4.学生们能够通过音乐和身体的结合，锻炼协调能力和感知能力。

三、说教学重难点1.教学重点：通过歌曲演唱，使学生能够正确理解歌曲所表达的内容，感受音乐语言的情感表达。

2.教学难点：通过身体语言和节奏，使孩子们在演唱中表达音乐的旋律和节奏。

四、说教学内容和教学方法1.教学内容：(1) 歌曲《哈哈镜》的演唱。

(2) 歌曲表达的情感和内容。

(3) 舞蹈动作，如左右摆手、扭臀等。

2.教学方法：(1) 演唱教学法：通过训练孩子们的听觉记忆和口音，快速掌握歌曲的旋律和歌词，进行歌曲理解和演唱练习。

(2) 视觉教学法：通过给孩子们展示歌曲的MV视频，使孩子们更容易理解歌曲的表达内容和情感表达。

(3) 身体语言教学法：通过训练孩子们的动作协调性，将歌曲的旋律和节奏完美地演绎出来。

五、说教学步骤1. 先让学生听一遍歌，了解一下歌曲的旋律和整体感觉。

2. 将歌词展示出来，大声朗读，重点解释其中的内容和表达的情感。

3. 对比上一遍听的感受和歌词的理解，再听一遍歌曲。

4. 重新听完整首歌曲后，让学生跟随节奏拍手，感受歌曲的节奏。

5. 分段演唱歌曲，进行反复训练，有需要可以画出乐谱帮助孩子们记忆。

6. 配合舞蹈动作，通过手势、摆臀等动作，将音乐情感表达到位。

七、说教学评价1. 实际表演情况的考察，可以让每个孩子分别进行表演，评分标准为词语准确性、发音清晰度、声音音色和谐性、音高掌握度和动作协调性。

2. 学生的主动参与和学生个别或小组展示活动的评价。

八、说教后反思本节课通过歌曲表达的情感和节奏训练，锻炼了学生的协调性和感知能力，培养了学生们对音乐和身体语言的理解和表达能力，同时也增加了学生的趣味性和互动性。