幼儿保育配合教育

幼儿园保教合一的原则幼儿园保教合一是指将保育和教育统一起来，将幼儿园的保育和教育工作有机地结合起来，为幼儿提供全面发展的教育环境和优质的保育服务。

这一原则的提出旨在促进幼儿全面发展，培养他们的综合素质，使他们在幼儿园阶段获得良好的成长。

幼儿园保教合一的原则有以下几个方面的内容：1. 统一教育目标：幼儿园保教合一的首要任务是培养和促进幼儿的全面发展。

幼儿园应通过寓教于乐的方式，培养幼儿的语言、思维、社交、动手能力等各方面的素质，培养他们的兴趣和创造力。

2. 统一教育内容：幼儿园保教合一要求将幼儿的保育和教育有机地结合起来，将关注幼儿的生活照料与教育内容相结合。

幼儿园应提供丰富多样的教育活动，包括游戏、手工制作、音乐、舞蹈、科学探索等，通过这些活动促进幼儿的身心发展。

3. 统一教育方法：幼儿园保教合一要求采用多样化的教育方法，根据幼儿的兴趣和特点，采用游戏、互动、观察等方式进行教育。

教师应根据幼儿的发展阶段和个体差异，采用不同的教育方法和策略，帮助幼儿主动参与学习。

4. 统一评价机制：幼儿园保教合一要求对幼儿的评价不仅仅关注他们的学习成绩，更要关注他们的身心发展和综合素质。

评价应综合考虑幼儿的兴趣、动手能力、社交能力等多个方面，并采用多种形式进行评价，如观察记录、作品展示、家长反馈等。

通过幼儿园保教合一的实施，可以实现以下几个方面的好处：1. 促进幼儿的全面发展：幼儿园保教合一可以提供丰富多样的教育内容和活动，帮助幼儿全面发展，培养他们的各项能力和素质。

2. 提高教育质量：幼儿园保教合一可以使幼儿园的教育工作更加系统和有序，提高教育质量，提升幼儿的学习效果。

3. 减轻家长负担：幼儿园保教合一可以提供全日制的保育服务，减轻家长的照顾负担，让他们更加放心地工作。

4. 促进教师专业发展：幼儿园保教合一要求教师具备综合的保育和教育能力，这对于教师的专业发展是一个很好的机会。

幼儿园保教合一是一种科学的教育理念和实践模式，通过将教育和保育有机地结合起来，为幼儿提供全面发展的教育环境和优质的保育服务。

幼儿园保教配合美篇幼儿园保教是指幼儿园教师通过教育教学和保育工作，全面培养幼儿的身心健康发展。

保教的目标是通过提供安全、有趣、富有挑战性的环境，帮助幼儿建立自信、独立、合作的品格，发展他们的认知、语言、社交、情感、运动、美育等多个方面的能力。

幼儿园保教的成功与否，很大程度上取决于教师的配合。

本文将讨论幼儿园教师与保教工作的配合，以及如何通过配合美篇提高幼儿园保教的质量。

首先，幼儿园教师应了解保教的目标和重要性。

保教是幼儿园的核心工作之一，教师应认识到保教工作的重要性，深入了解幼儿的发展特点和需求，了解如何通过保教工作帮助幼儿全面发展。

教师需要了解幼儿的身心发展规律，提供适合幼儿的教育教学活动和保育工作，促进幼儿的健康成长。

其次，幼儿园教师应与保育人员建立良好的沟通和合作关系。

教师和保育人员是共同为幼儿园保教工作服务的，他们应该密切合作，相互配合，共同制定教育教学和保育计划，确保幼儿园的保教工作能够有序进行。

教师和保育人员可以定期举行教研活动，分享教学和保育经验，相互学习，共同提高保教工作的质量。

同时，幼儿园教师应积极参与保教活动。

保教是一项需要教师全力以赴的工作，教师应主动参与保教活动，积极与幼儿互动，创造良好的教育教学和保育环境。

教师可以与幼儿一起参与游戏、音乐、手工等活动，促进幼儿的身心健康发展。

教师还应定期观察幼儿的发展情况，与保育人员及时交流，共同解决幼儿成长过程中的问题。

除了教师与保育人员的配合，通过配合美篇可以提高幼儿园保教的质量。

美篇是一款专业的写作工具，可以帮助教师撰写高质量的保教文章。

教师可以利用美篇提供的模板和写作指导，系统地撰写保教文章。

美篇还提供了丰富的写作素材和案例，教师可以参考这些素材和案例，丰富保教文章的内容，提高文章的质量。

此外，教师还可以利用美篇的编辑功能，对保教文章进行修改和优化。

美篇的编辑功能非常强大，可以帮助教师修改文章的语言表达，使文章更加准确、生动、有说服力。

保育员如何配合教师工作啊一、负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作。

做到每天小扫除，每周大扫除，经常保持活动室内空气的流通，保证幼儿有一个舒适、干净的环境。

保育员岗位职责二、按照消毒制度的规定，认真做好水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作，认真做好水杯架和饭前餐桌的消毒工作。

每天要定时冲洗厕所，做到厕所槽内无污垢，保持厕所内清洁无臭味。

三、在教师指导下，组织好幼儿一日生活，做好保中有教，全面了解幼儿的饮食、睡眠情况，保持幼儿仪表整洁，精心护理幼儿生活。

四、在医务人员和本班教师指导下严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，夏天防暑降温和防蚊、蝇工作，保证幼儿开水供应，每天擦净席子。

冬季做好防寒保暖工作，定时拆洗和翻晒幼儿的被褥、枕套、，定期清洗、消毒玩具，保持睡具、玩具的清洁卫生。

五、妥善保管幼儿的衣物和本班的设备、用具，防止霉烂、损坏、丢失。

六、根据本班教育教学要求做好配班工作。

（1）保持儿童生活作息制度，贯彻一日生活常规要求；（2）负责夏季室内消灭蚊蝇，冬季室内保暖工作；（3）配合教师进行晨、午检，协助保健员带儿童看病，督促教师给幼儿服药；（4）帮助备课和准备上课及游戏的材料，参加一定环节的组织儿童工作（如作业、游戏、值日等）；（5）坚持正面教育，对幼儿耐心细致，态度和蔼；（6）仪表整洁，以身作则，处处做儿童的表率，严禁体罚或变相体罚。

（7）努力钻研业务，总结经验，不断提高工作质量。

（8）保管好本班设备、用品，爱护公物，厉行节约。

定时清点，如有损坏，及时报告总务人员，妥善处理；由班长签字，负责填写每月领物本。

保育工作要想做的好，一定要取得家长的全力配合，做个合格.优秀的保育员，就应当不失时机的和家长沟通，让家长了解孩子在园的一日生活的详情，并向家长提供正确.科学的保育知识，建立良好.和谐的家园关系。

但和家长沟通时，应注意自己的方式方法，表扬.鼓励为主，决不能把别人的孩子说得一无是处，这样会起到适得其反的作用，对孩子的不足之处，委婉提出建议，让家长感觉得到，自己的孩子是十分可爱的，可塑性很强，只要正确引导，将来一定是个好孩子。

幼儿园保育与教育教案（精选15篇）幼儿园保育与教育教案篇1一、教学目标：1、明白水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。

2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，明白不能喝生水。

3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。

二、教学准备：1、显微镜若干台。

2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程三、教学过程：1、组织幼儿进行谈话教学：水从哪里来。

我们喝的水是从哪里来的？（幼儿经过谈论后，得知水能够从天上的雨水那里来，也能够从江、河、湖里得来）江河里的水、天上的.水能够直接饮用吗？为什么？要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合经验水加工、处理的过程）2、教师小结：我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连之后，透过水龙头我们就能用到这些干净的水了。

3、了解水中的物质成分。

教师：虽然这些水变干净了，但是是否能够直接饮用了呢？为什么？分组请幼儿在显微镜下观察水，明白水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。

我们要怎样处理才能饮用这些水呢？4、教师小结：自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。

幼儿园保育与教育教案篇2设计意图春天是各种传染病流行的季节，有的孩子已有一些患传染病的体验，如水痘、腮腺炎等，所有的孩子都有大雨方针的经验。

此活动旨在结合季节和孩子的`生活经验，让幼儿了解有关传染病的预防方法，增强幼儿预防疾病的意识。

一、活动目标：1、了解有关春天传染病的情况，说出及画出预防疾病的方法。

2、培养幼儿的表达能力。

3、增强幼儿预防疾病的意识。

二、活动准备：1、收集有关传染病的资料。

2、张贴卫生部门有关传染病的宣传资料。

3、准备材料：宣传品、纸、笔。

保育员配合教育活动总结在过去的一段时间里，我作为一名保育员积极参与并配合了学校的教育活动。

通过这次经历，我学到了很多有关教育和儿童发展的知识，并且能够更好地为儿童提供帮助和支持。

我意识到，作为一名保育员，我不仅仅是照顾儿童的身体需求，更重要的是促进他们的综合发展。

在教育活动中，我尽力为儿童营造一个快乐、积极和有意义的学习环境，帮助他们获得更多的知识和技能。

首先，我发现与儿童一起参与教育活动有助于建立良好的师生关系。

在活动中，我时常和孩子们进行交流和互动。

我鼓励他们表达自己的想法和观点，并尊重他们的意见。

我不仅仅是一个教育者，更是一个倾听者和支持者。

通过与儿童的互动，我们之间建立了密切的联系，他们也更乐于接受我的指导和帮助。

其次，教育活动是促进儿童身心发展的有效途径。

在这些活动中，我结合儿童的兴趣和需要，设计了一系列富有创意和启发性的活动。

通过游戏、音乐、绘画等不同形式的活动，我帮助儿童培养了他们的想象力、创造力和审美能力。

同时，我也注重培养他们的社交能力和合作精神，通过小组活动和合作任务，让他们学会与他人交流、分享和合作。

此外，教育活动有助于培养儿童的自主学习能力和问题解决能力。

在活动中，我鼓励儿童主动参与，提出问题和思考。

我给予他们足够的时间和空间，让他们根据自己的兴趣和能力选择活动，并自己探索和解决问题。

我鼓励他们尝试新的方法和思路，并鼓励他们从失败中学习和成长。

通过这样的过程，儿童能够培养自主学习的意识和能力，提高他们的综合素质。

最后，在教育活动中，我也十分注重与家长的沟通和合作。

我定期与家长交流，了解他们对孩子发展的期望和需求。

我积极向家长们反馈孩子在教育活动中的表现，并提供一些家庭教育的建议。

我与家长们建立了信任和合作的关系，共同为孩子的发展提供支持和帮助。

综上所述，通过参与和配合教育活动，我不仅仅是一名保育员，更是一名教育者。

我通过与儿童的交流和互动，建立了良好的师生关系，促进了他们的全面发展。

幼儿园保育员工作岗位职责（精选23篇）幼儿园保育员工作岗位职责篇1保育员岗位职责：1、热爱保育事业，对幼儿关心、耐心、细心。

配合幼儿教师对幼儿进行常规教育和体、智、德、美全面发展的教育，对幼儿健康、安全全面负责。

2、严格执行幼儿园卫生制度，搞好包干区的室内、外环境卫生，室内做到空气清新、窗户洁净，四壁无尘、物品摆放整齐、幼儿床铺整洁。

负责幼儿的用具的消毒。

协助幼儿教师搞好幼儿的个人卫生、疾病预防和保健工作。

3、负责本班房屋、设备、环境的清洁卫生工作。

做到每天小扫除，每月大扫除，经常保持活动室内空气的流通，保证幼儿有一个舒适、干净的环境。

4、按照消毒制度的规定，认真做好水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作，认真做好水杯架和饭前餐桌的消毒工作。

每天要定时冲洗厕所，做到厕所槽内无污垢，保持厕所内清洁无臭味。

5、在教师的指导下，组织好幼儿一日生活，做到保中有教，全面了解幼儿的饮食、睡眠情况，保持幼儿仪表整洁，精心护理幼儿生活。

6、在保健医师和本班教师指导下严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，夏天防暑降温和防蚊、蝇工作，保证幼儿开水供应。

冬天做好防寒保暖工作，保持器具的清洁卫生。

7、夏天做好防暑降温工作，保证凉饭、菜、茶水供应，每天为孩子洗澡、擦身等。

冬天做好防寒保暖工作，保证热饭、热菜、热汤。

8、要热爱孩子，不怕脏和累，保育员、教师和炊事员相互间要团结合作，分工协作地搞好工作。

9、认真填写好交接班记录。

负责本班一切物品的保管及幼儿物品的登记、造册、保管，不得丢失。

10、协助保健老师带幼儿去医院看病。

当幼儿教师有特殊情况，需要离开幼儿时，要及时顶岗负责带班工作。

幼儿园保育员工作岗位职责篇21.负责0-3岁托班孩子日常生活照料，负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作。

做到每天小扫除,每周大扫除,经常保持活动室内空气的...2.按照消毒制度的规定,认真做好各类物品的消毒工作,做好餐前准备...3.在教师指导下,三位一体做好幼儿一日生活的照料,能亲切耐心面对幼儿，了解幼儿的饮食、睡眠情况,保持幼儿仪表...4.在保健员和本班教师指导下严格执行幼儿园安全、卫生保健制度。

幼儿园保育员工作职责一、热爱幼儿，关心、耐心、细心、热心对待幼儿，配合班主任和教师，全面、细致地照顾幼儿每日生活。

做好保健、教育工作。

二、熟悉本班教育计划，做好活动前后的准备和整理工作。

协助教师组织各项活动和游戏。

教师因公外出时负责本班的带班工作。

根据教育要求自制玩具并协助教师搞好环境布置。

三、严格执行安全、卫生等制度，做好幼儿的生活管理和卫生保健工作。

根据天气变化，及时为幼儿增减衣物、被褥，午睡时多加巡视，注意纠正幼儿的不良睡姿，及时解尿、抹汗和盖被。

指导幼儿洗脸，帮助幼儿剪指甲。

每天及时统计幼儿人数。

四、随时观察幼儿情绪、食欲、睡眠及大小便情况并做好记录，发现病情及时报告保健员并通知家长。

班上发现有传染病要及时对玩具、被褥、用具进行消毒，对体弱幼儿要作特殊照顾。

五、认真妥善保管班上幼儿衣物及本班设备、用品。

负责领取和保管本班所需物品。

每天幼儿起床后整理清洁好睡房，下午整理好幼儿离园的衣服和背包。

六、保持班内环境和设备的清洁、整齐，做好餐前餐后的准备和收拾，负责指导幼儿值日生工作。

下午班保育员下班前要关好门窗、关熄电源。

七、定期换洗被褥、枕套、桌布、窗帘等物。

八、认真做好卫生包干区的卫生工作和保洁工作，每天下班前必须清倒垃圾，做到垃圾不过夜。

九、认真执行卫生消毒制度，填好消毒记录。

幼儿园保育员工作职责（2）幼儿园保育员是承担幼儿教育、照顾和安全工作的专业人员，其工作职责主要包括以下几个方面：1. 幼儿教育：保育员需要制定合理的教育方案，按照幼儿的年龄和发展阶段提供有针对性的教育活动。

他们要根据幼儿的兴趣、需要和发展目标，组织有益的游戏、运动、音乐、美术等教育活动，培养幼儿的认知、语言、社交、情感等能力。

2. 助教工作：保育员需要帮助幼儿园教师进行教学工作，配合教师组织和实施教育活动。

他们会给孩子们提供指导，引导他们学会自理、互相帮助和分享，培养他们的团队合作意识和公民意识。

3. 照料和保护：保育员要负责孩子们的生活照料和身体健康。

幼儿园保育和教育工作计划5篇幼儿园保育和教育工作计划11、一日活动方面班级三位教师齐心协力搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风作业，防止流行症的发生，合理地安排好幼儿的一日日子;日常日子中，教育幼儿不动插座、电板，以防触电;不将手指放在门、窗处，以防夹伤;留意不玩水、火、番笕以及消毒物品;教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。

小班幼儿在环境中简单别致。

平常利用晨间说话、教学活动、游戏活动，对幼儿进行粗浅的安全知识教育，进步幼儿的安全意识和自我维护才能。

在惯例培养中教育幼儿恪守活动规矩，不带着风险物品参加活动(如：剪刀、玩具等尖锐物件)，游戏中不做风险动作(如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不私行离开团体，火伴间友好相处，相互推让，不挤不撞，不(打、推、咬、抓)人。

2、做好三检工作晨检：一看二摸三查四问，主次班安排合理，交接班交代清楚，衔接好。

小班幼儿习惯把很多东西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚脐等有洞的地方，在一日生活中时常仔细留意，引导幼儿注意个人卫生，不把脏东西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不洁净、变味发霉的食物;进餐时注意带刺带骨食物安全，以及乘热菜热汤时的安全事项。

午检：眼不离幼儿，腿勤加强巡视，手勤，常摸一摸幼儿。

检查幼儿不玩衣物(如：扣子、珠子、发夹、拉链等)，不蒙头睡觉，不拿玩具、物件睡觉。

后期检查:分工明确，接待家长，组织孩子，打扫卫生，断水断电，班级资料管理。

3、家园联系方面利用论坛、网校、电话、家庭专栏、家长会、与园内外孩子的接触等。

宣传家长知识，请家长积极配合幼儿园做好安全卫生教育工作，特别是要更加注意交通安全，接送孩子时遵守交通法规。

提醒家长注意居家生活安全和居家活动安全(如烧伤、烫伤、触电、中毒、跌倒等。

)，并引导孩子记住父母的名字和电话号码。

来园、离园人流较大，小班幼儿容易被环境的兴趣点吸引，所以来园时要求家长送到保教老师手中，并与教师相互问好，不在园内其他地方逗留;离园时要求幼儿与教师道别，并说明来接者的身份，不跟陌生人离开或擅自离园。

保育员之配合教育活动准备与配合作为一名保育员，配合教育活动的准备与执行是日常工作的重要一环。

在幼儿园或托儿所中，保育员需要通过细致的计划和与教师的紧密合作，为孩子们提供有益的学习环境和教育资源。

本文将探讨保育员在教育活动中的角色和需要注意的事项。

一、为教育活动做准备保育员在教育活动前，需要充分参与准备工作，确保活动的顺利进行。

首先，保育员需要与教师密切合作，了解活动的目标和内容。

根据教师的指导，制定活动的细节计划，包括活动的时间安排、材料的准备、空间的布置等。

保育员应保证准备充分，以确保活动的顺利进行。

其次，保育员应熟悉活动所涉及的教育资源和教学方法。

例如，如果活动需要使用乐器教学，保育员需要了解乐器的基本知识和演奏方法，以便能够辅导孩子们正确地使用乐器。

此外，保育员还应了解适用于不同年龄段孩子的教学方法，以便能够更好地引导孩子们参与活动。

最后，保育员还应预见可能出现的问题，并做出相应的准备。

例如，活动可能遇到孩子们的注意力不集中、行为不合作等问题。

保育员应提前思考如何应对这些问题，制定相应的解决方案。

例如，可以通过增加互动性、灵活调整活动内容等方式激发孩子们的兴趣和参与度，以提高活动效果。

二、配合教师进行教育活动在教育活动进行时，保育员需要与教师密切合作，发挥自己的作用，以保证活动的顺利执行。

首先，保育员应积极参与活动，与孩子们共同学习和探索。

保育员的积极参与能够增加孩子们的兴趣和参与度，促进他们的学习与成长。

其次，保育员应时刻关注孩子们的需求和表现。

保育员应密切观察孩子们的情绪和行为，及时调整活动的内容和方式。

例如，如果孩子们表现出疲惫或厌倦的情绪，保育员可以适度调整活动的强度或进行休息，以保证孩子们的参与度和学习效果。

最后，保育员还应与教师进行有效的沟通和协作。

保育员应通过交流和反馈，及时向教师汇报活动的进展和孩子们的学习情况。

教师则可以根据保育员的反馈，调整活动的策划和执行方式，以提高活动的质量。

保育员配合教学工作总结（共5篇）保育员如何配合老师开展教学活动保育员除管理幼儿的一日生活外，还有配合本班教师组织教育活动的职责。

以下是保育员在教学活动的配合技能要求。

一、活动前的准备工作 (一)活动场地的准备1、室内教学活动(1)保育员要擦好桌椅、黑板、地面等，并能指导中大班值日生做些力所能及的工作。

(2)调节光线。

若活动室内照明度不够，需开灯照明；光线太强时，应适当拉上窗帘。

(3)摆放桌椅。

根据活动的特点和老师的要求安排桌椅。

要考虑到个别孩子听力差、视力差、不爱说话的实际情况，最好把他们的座位放在靠近老师且容易观察到的地方，以便于老师给予有针对性的指导。

2、户外教学活动检查活动场地内是否有碎石子、玻璃、树枝等危险物品，确保活动场地的安全卫生。

冬季尽量在阳光下背风处活动，夏季尽量在荫凉处活动。

(二)活动用具1、室内教学活动 (1)帮助老师准备并摆放好所需的教具和材料，必要时可配合教师根据活动需要制作简单的教具。

(2)协助老师整理孩子的上学工具和学习资料，保证数量充足，检查有无损坏。

对于中班和大班的孩子，保育员可以指导值班学生把他们放在一起。

2、户外教学活动护士要配合老师准备活动所需的器材，检查器材是否安全卫生。

此外，还要检查孩子的衣服，如扣子、鞋带、皮带等是否系好，是否有危险物品(如金属刀、针、玻璃等。

)在他们口袋里。

发现问题，要及时处理。

(三)排除与教学活动无关的人与物孩子自控能力差，注意力容易被其他新事物吸引。

所以如果有其他老师或者外人上课，应该放在孩子后面，有条件的话可以通过录像机等设备进行。

二、配合教师做好活动过程中的指导工作保育员应及时、适时、周到、适当地配合教师进行教学活动，以保证教学活动顺利进行。

（一）协助教师做好教学活动的组织工作保育员要协助教师稳定幼儿的注意力维持教学活动的秩序，以保证教学活动的正常进行。

在教学活动进行时，保育员不要打扫卫生，不要随意走动，一般不要讲话，以免吸引幼儿的注意力，影响教学活动的进行。

保育员【2 】若何合营先生开展各项活动保育员除治理幼儿的一日生涯外,还有合营本班教师组织教导活动的职责.以下是保育员在教授教养活动.游戏活动.体育活动的合营技巧请求.教授教养活动的合营一.活动前的预备工作(一)活动场地的预备1．室内教授教养活动(1)保育员要擦好桌椅.黑板.地面等,并能指点中大班值日生做些力所能及的工作.(2)调节光线.若活动室内照明度不够,需开灯照明;光线太强时,应恰当拉上窗帘.(3)摆放桌椅.根据活动特色及教师请求摆放桌椅.要斟酌到个体听力差.目力差和不爱讲话幼儿的现实情形,最好把他们的座位摆放在距离教师较近也最易不雅察到的地位,如许便于教师有针对性地进行指点.2．户外教授教养活动检讨活动场地内是否有碎石子.玻璃.树枝等安全物品,确保活动场地的安全卫生.冬季尽量在阳光下背风处活动,夏日尽量在荫凉处活动.(二)活动器具1．室内教授教养活动(1) 关心先生预备并摆放好所需的教具和材料,必要时可合营教师根据活动须要制造简略的教具.(2)协助教师摆放幼儿的学具和进修材料,保证数目充足,并检讨有无破坏.对于中大班幼儿,保育员可指点值日生一路摆放.2．户外教授教养活动保育员要合营教师预备好活动所须要的器械,并检讨器械是否安全卫生.此外,还需检讨幼儿的服装,如衣扣.鞋带.裤带是否系好,口袋内是否有安全物品(如金属小刀.针.玻璃等),发明问题要实时处理.(三)消除与教授教养活动无关的人与物幼儿的自我控制才能差,留意力轻易被其他新异事物所吸引.是以,如有其他教师或外来人员听课,应把他们安置在幼儿的背后,有前提的可经由过程录像机等装备进行.二.合营教师做好活动进程中的指点工作保育员应实时.合时.周密.恰当地合营教师进行教授教养活动,以保证教授教养活动顺遂进行.（一）协助教师做好教授教养活动的组织工作保育员要协助教师稳固幼儿的留意力保持教授教养活动的秩序,以保证教授教养活动的正常进行.在教授教养活动进行时,保育员不要打扫卫生,不要随便走动,一般不要讲话,以免吸引幼儿的留意力,影响教授教养活动的进行.保育员要擅长应用恰当的方法保持活动秩序.要留意指点方法,以免因对他们限制过多,而挫伤他们活动的积极性.教导活动时光不随便打断教师的活动,不随便进出活动室,保持安静.须要时协助教师组织好教导活动,实时处理活动中产生的特别情形,以保证教导活动的顺遂进行.(二)合营教师完成教授教养活动的义务在教授教养进程中,保育员应根据须要关心教师出示.操作.演示教授教养用品和器具必要时还要承担必定的脚色义务,这些都应在预备阶段与教师取得一致,有的还须要事先演习,以保证获得预期后果.此外,保育员还应在教授教养演习时指点.督促.审查幼儿的等进修情形,关心幼儿解决操作中的艰苦和胶葛,以便使幼儿完成教授教养活动义务.还要增强活动中的卫生保健,例如实时改正幼儿不准确的进修姿态,谨防操作物品时产生不测变乱等.三.合营教师做好教授教养活动停滞的整顿工作+（一）关心教师整顿整顿活动中应用的玩教具和材料,并检讨是否出缺损.如出缺损要实时与教师接洽,必要时应实时制造和预备,以备不时之需.（二）根据须要将桌椅归位,并摆放整洁,必要时要进行擦洗.也可指点中大班幼儿值日生一路做.(三)活动停滞后,要组织幼儿实时盥洗.人厕.饮水.幼儿园游戏活动的合营一.游戏活动前的预备工作(一)游戏材料的预备,1．保育员应合营教师为幼儿配备安全卫生.数目充压的玩具玩具.此外,保育员可以协助教师组织.启示幼儿充分应用各类天然物和废旧物品,核桃.树皮.树叶.易拉罐.碎布等克己玩具,并勉励幼儿在游戏活动中充分应用克己玩具.保育员应经常检讨玩具,如有破损,应实时整修.因为破损的玩具轻易造成幼儿不爱惜玩具的心理,有时也会对幼儿造成损害.在检修玩具时,保育员应关心和指点幼儿一路做.2．玩具的干净卫生保育员应保持玩具干净.无尘土.无沾附物.玩具应1～2周消毒一次,可以用水的就用水清洗,不能用水洗的要经常在直射阳光下暴晒.户外游戏活动器械上有积水时,保育员应实时擦扫干净,以确保活动安全.3．玩具的摆放玩具应放置在合适幼儿高度的玩具柜.玩具架.玩具箱中,以便于幼儿自由取放和应用.玩具柜.架等应摆放在游戏活动区中,保育员应合营教师,根据幼儿年纪特色.现实须要.活动特色及活动场地的前提等设置好游戏活动区.(二)游戏场地的预备室内游戏场地：应保持地面干净卫生.无杂物,保持室内优越的通风以及合适的光照.户外游戏场地：应根据气象状态,选择合适的游戏场所,夏日尽量在荫凉处,冬季最好在朝阳背风处;保育员还应检讨地面上有无碎石子.树枝.碎玻璃等安全物品,并实时清算,场地如有积水,应实时擦扫干净;保育员还应根据须要画好游戏场地,摆放好游戏器材和活动用品.(三)幼儿衣着的检讨游戏活动前,保育员应检讨幼儿的衣着,以幼儿便利进行游戏活动为宜.保育员可以指点幼儿互相检讨衣着.保育员应留意检讨幼儿是否携带有不安全物品,尤其是金属小刀.针等,为幼儿临时保管必需物品.联合物品检讨,指出携带不安全物品的安全性,对幼儿进行安全教导.(四)消除与幼儿游戏活动无关的人与物幼儿自我控制才能差,留意力轻易被新异的人与物所吸引,是以,为了保证幼儿游戏的质量,保教人员在游戏活动之前应尽量消除与幼儿游戏无关的人与物.二.游戏活动中的合营工作(一)增强安全破坏保育员应增强巡查检讨,实时发明和禁止幼儿的安全或不卫生的举措,如把玩具含在口中.在幼儿密集处挥动玩具等.还要经常盘点人数,如出缺掉,实时与带班教师接洽,采取对策.根据幼儿活动量及气温的变化,实时关心或提示幼儿擦汗和增减衣服.照料体弱幼儿,削减其活动量,对于心肌炎患儿等特别幼儿,要根据病情赐与特别照料和护理.(二)根据各类游戏的特色,协助教师做好组织工作协助教师破坏游戏活动时的秩序,发明问题,实时处理.保育员应留意不雅察幼儿游戏的进展情形,对幼儿赐与必定的关心和指点,但是决不能代替.包办.必要时,保育员还可扮演游戏脚色,参加幼儿的游戏活动,推进游戏情节进展.三.协助教师做好游戏停滞工作(一)合时停滞游戏在组织幼儿停滞游戏时,保育员应合营教师,留意控制机会,尽量采用游戏的方法,使幼儿高兴地停滞游戏,以保持幼儿对游戏的兴致.(二)整顿游戏场地和游戏材料保育员应协助教师整顿整顿游戏场地和游戏材料,进一步盘点.整顿玩具,看是否摆放整洁,是否有遗掉或破坏.假如发明问题,应实时与教师接洽,查问原因.盘点整顿玩具时,保育员可组织幼儿一路做,以造就幼儿有头有尾的优越品格.(二)组织幼儿盥洗户外游戏停滞后,保育员还应协助教师盘点人数,整队回班,然后组织幼儿洗手.入厕.饮水,必要时还应组织幼儿洗脸.留意根据幼儿身材状态,关心或提示幼儿增减.幼儿园体育活动的合营在组织体育活动时,保育员的重要职责就是破坏幼儿安全,预防不测变乱的产生.常见体育活动的不测变乱包括：体育活动时摔伤.碰破以及因为活动强渡过大引起的心脏痛等.为预防不测变乱的产生,破坏幼儿安全,保育员应做好以下几方面的工作：一.体育活动前的预备工作保育员要在活动前卖力检讨场地.器械.服装等方面的安全卫生.(一)活动场地和器械的预备假如在室内进行体育活动,应保持场地干净卫生.无杂物,保持室内优越的通风以及合适的光照.大部分体育活动是在户外进行的,保育员应根据气象状态,选择合适的活动场所.例如,夏日尽量在荫凉处,冬季最好在朝阳背风处.保育员还应检讨地面上有无碎石子.树枝.碎玻璃等安全物品,并实时清算.场地如有积水,应实时擦扫干净.保育员还应根据教师的安排和活动须要画好场地,摆放好体育活动器材.(二)幼儿衣着的检讨体育活动前,保育员必定要检讨幼儿的衣着,以幼儿便利进行活动为宜.保育员可以指点幼儿互相检讨衣着,如查看鞋带是否系好,裤腿是否过长等,发明问题,实时处理.保育员在检讨衣着时应留意检讨幼儿是否携带有不安全物品,尤其是金属小刀.针等,联合问题对幼儿进行安全教导.二.体育活动中的合营工作(一)协助教师做好组织工作协助教师破坏活动时的秩序,发明问题,实时处理.如有的幼儿在活动时常常大声喊叫,或者挥动器械,捣乱其他幼儿的正常活动,发明这些问题,保育员应经由过程给幼儿讲道理等方法让幼儿自发停滞这类行动.(二)做好安全破坏工作保育员应留意不雅察幼儿活动的进展情形,对幼儿赐与必定的关心和指点,做好活动中的安全破坏.如扔掷时不要面临面投,幼儿持器械做操时留意调剂好距离距离,一些稍有难度的活动须要破坏等.(三)留意活动心理卫生活动前,要组织幼儿做好预备活动,以使机体慢慢顺应较大的活动量;活动进程中根据幼儿心理反响,提示教师调剂活动量,不能使幼儿过度劳顿;请求幼儿饭前饭后不做激烈活动等.根据幼儿活动量及气温的变化,实时关心或提示幼儿擦汗和增减衣服.照料体弱幼儿,削减其活动量,对于心肌炎患儿等特别幼儿,要根据病情赐与特别照料和护理.三.体育活动的停滞工作(一)合理停滞活动在活动后要让幼儿做整顿活动,不要立时停滞下来.(二)协助教师整顿整顿活动器械保育员要在幼儿活动停滞落后一步盘点.整顿器械,并摆放整洁.发明有破坏时,实时与教师接洽,进行简略的补缀.(三)组织幼儿盥洗户外体育活动停滞后,保育员应协助教师盘点人数,整队回班.然后组织幼儿洗手.入厕.饮水,必要时还应组织幼儿洗脸.留意根据幼儿身材状态,关心或提示幼儿增减衣服.在进修工作中,我们请求保育员每月记保育笔记,分四个层次进行.1.不雅察幼儿,发明问题.2.查找科学的理论根据.3.摸索科学的解决办法.4.对治理措施进行后果的剖析与评价.。

怎样做好幼儿的保育工作5篇篇1一、引言幼儿期是儿童成长的关键时期，也是身心快速发展的阶段。

因此，做好幼儿的保育工作至关重要。

保育不仅仅是照顾孩子的生活起居，更涉及到孩子的心理、认知和社会化过程。

本报告将从理念更新、环境优化、教育配合和家园共育等方面探讨如何做好幼儿的保育工作。

二、理念更新：以儿童为中心，注重全面发展1. 尊重儿童的个体差异：每个孩子都是独一无二的，保育工作应尊重孩子的个性、兴趣和能力，避免一刀切的教育方式。

2. 强调全面发展：在保育工作中，应注重孩子的身体、智力、情感、社交和美育等全面发展，培养孩子的综合素质。

3. 倡导游戏化教学：游戏是培养孩子各项能力的重要手段，保育工作应以游戏为载体，让孩子在游戏中学习、成长。

三、环境优化：创建安全、舒适、富有启发性的育婴环境1. 保障环境安全：幼儿的安全是保育工作的首要任务。

幼儿园应设置安全防护设施，定期进行安全检查，确保孩子的活动环境安全无虞。

2. 营造舒适氛围：教室布置应温馨舒适，便于孩子休息和玩耍。

同时，保持室内空气新鲜，为孩子提供良好的生活环境。

3. 创设启发性的学习空间：教室内的布置和装饰应富有启发性，能够激发孩子的好奇心和学习兴趣。

此外，还应提供丰富的玩具和图书资源，满足孩子的求知欲。

四、教育配合：科学育儿知识的普及与家园共育的推进1. 科学育儿知识的普及：通过家长讲座、宣传栏等形式，向家长普及科学育儿知识，提高家长的教育水平，为家园共育打下基础。

2. 家园共育的推进：加强与家长的沟通与合作，共同关注孩子的成长。

通过家长会、亲子活动等方式，增进家长与孩子之间的感情，促进家庭和谐。

3. 鼓励家长参与：鼓励家长积极参与幼儿园的教育活动，了解孩子在园情况，提高家长对保育工作的满意度。

五、心理关照：注重情感交流与心理健康培养1. 加强情感交流：保育人员应与孩子建立良好的师生关系，关注孩子的情感需求，及时给予关爱和支持。

2. 心理健康培养：通过日常活动和游戏，培养孩子的自信心、合作意识和抗挫能力，促进孩子的心理健康发展。

保育老师配合教师工作计划为了更好地配合教师工作，保育老师需要充分理解并积极参与教师的教学活动和管理工作。

保育老师和教师的合作是孩子成长和学习的关键环节。

在这里，我将提出一份保育老师配合教师工作的计划，以希望能够更有效地支持教师的教学工作，为孩子提供更好的保育和教育服务。

一、了解和尊重教师的教学理念和方法首先，保育老师要了解和尊重教师的教学理念和方法。

教师经过专业培训，有着自己独特的教学理念和方法，保育老师需要充分理解并与之协调配合。

教师通常会提供课程计划和教学大纲，保育老师应该仔细阅读和理解，确保自己的工作和教师的教学目标一致。

同时，保育老师也要积极参与教研活动，与教师一起讨论教学方法和经验，共同提高教育质量。

二、积极参与教学活动和管理工作保育老师要积极参与教师的教学活动和管理工作。

在教师的指导下，保育老师可以参与课堂教学、活动策划、学生交流和评估等工作。

保育老师应积极协助教师，为教学提供有效的支持。

在教学管理方面，保育老师应当积极参与学校的组织管理工作，协助教师完成日常的管理工作，如教室整理、学生档案管理、家长联系等。

三、与家长沟通合作保育老师应积极配合教师与家长的沟通合作工作。

家长是孩子成长和学习的重要支持者，保育老师可以协助教师与家长保持密切联系，及时分享孩子的学习和生活情况，共同关注和促进孩子的成长和发展。

此外，保育老师还可以积极协助教师组织家长会、家访活动等，促进家校合作，共同为孩子的成长和发展努力。

四、独立开展保育工作保育老师应独立开展保育工作。

尽管保育老师需要紧密与教师协作，但保育老师同样需要独立开展保育工作。

保育老师要积极了解儿童心理、教育理论和方法，不断提升自己的保育知识和技能。

同时，在教师的指导下，保育老师也应当按规定独立负责一些特定的保育任务和课程活动。

五、注重自身成长和发展最后，保育老师要注重自身成长和发展。

教师和保育老师一样，都需要不断学习和提升自己的专业水平。

保育老师应该积极参加学习培训，参与教研活动，提高自己的保育能力。

保育员配合室外教育活动,要帮助婴幼儿
在参与室外教育活动时，保育员可以通过以下方式帮助婴幼儿：
1. 安全护理：保育员需要确保婴幼儿的安全，并密切关注他们的行动和环境情况。

他们应该注意有无潜在的危险因素，并采取适当的措施来减少意外发生的可能性。

2. 提供支持：保育员可以为婴幼儿提供额外的支持和鼓励，帮助他们适应和参与室外环境中的教育活动。

他们可以帮助婴幼儿克服可能的困难，并鼓励他们积极参与各种活动。

3. 引导学习：保育员可以在室外环境中发现教育机会，并与婴幼儿一起探索和学习。

他们可以引导婴幼儿观察和探索周围的自然事物，提供相关的信息和解释，以促进他们的认知和语言发展。

4. 促进社交互动：保育员可以组织一些团队活动，帮助婴幼儿与其他孩子互动和合作。

他们可以设置一些小组活动，鼓励婴幼儿分享、合作和解决问题，以培养他们的社交和团队合作能力。

5. 提供安慰和安全感：在婴幼儿参与室外教育活动时，保育员需要给予他们安全感和安慰。

他们可以提供额外的安慰和关注，以帮助婴幼儿克服可能的不安和紧张情绪。

总的来说，保育员在室外教育活动中的角色是关注婴幼儿的安全、提供支持和引导学习，同时促进他们的社交互动，并给予他们安慰和安全感。

保育员的参与和辅导将有助于婴幼儿获得更丰富的室外教育经验。

保育员配合教育活动总结哲人詹姆士曾经说过：人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。

而赏识正是肯定一个人的具体表现。

赏，含欣赏赞美之意;识，是肯定认可。

赏识教育就是通过激励、表扬等手段，肯定孩子的优点、长处，鼓励他不断追求成功。

赏识教育是使人将自身能力发展至极限的最好方法。

教师对孩子的点滴进步能否给予充分的肯定与热情的鼓励，不仅仅是一个方法的问题，更是一个教育观念的问题。

幼儿教育不单单是幼儿园教育还包括家庭教育，可如何在幼儿教育中进行赏识教育呢世上无难事，只怕有心人，幼教工作需要细心、专心，需要耐心、恒心，需要童心、信心，需要责任心、事业心归根结底，需要一颗金光闪闪的爱心。

所以一、爱是教师最美的语言生命如水，赏识人生，学会赏识，爱满天下。

而赏识教育的实施途径是发现优点、欣赏优点。

通过这一途径，可以培养幼儿的自信心以及学习的积极性、主动性和创造性，从而达到教育的目的。

但要做到及时准确地发现优点、欣赏优点，尤其是发现表现不好的孩子的优点，教师对孩子就必须充满关心和爱心，必须满腔热情地关心孩子、接近孩子、爱护孩子，多与孩子交流、沟通，真正走进他的内心是世界去了解他。

俗话说的好：没有不好的孩子，只有不好的教育。

无论哪个孩子，只要我们耐心寻找，就必定能发现他的优点，即使他做错了事，我们也可以从中找到闪光点，关键是一个爱字。

爱，是人类所特有的，最伟大的情感。

如果说亲子之爱是基于血缘关系的本能的爱，那么老师的爱则更多的是博爱。

因为教育是无选择性的，所有的孩子都有责任获得爱，爱才是老师最美的语言。

二、赏识成功教育赏识成功教育的核心含义是赏识导致成功，抱怨导致失败。

用通俗的话来说就是一种教孩子说话、走路的教育方法。

赏识体现了父母教孩子说话时的最大奥秘承认差异;而成功则体现了父母教孩子做鲁是的最大奥秘允许失败。

每当一个婴儿呱呱落地时，父母是多么欢喜地看着自己创造的小生命。

到了孩子学说话的年龄，父母亲不因别家的孩子早已叽叽喳喳而抱怨自家的孩子开口迟，他们承认每个人是不同的，甚至相信自己的孩子象爱因斯坦一样贵人语迟。

幼儿园保育员的协助教师与班级管理幼儿园是孩子们初次接触社会的地方，保育员作为幼儿园的重要人员之一，承担着与教师共同育人的任务。

在幼儿园中，协助教师的职责意味着保育员需要与教师密切合作，共同完成班级管理的工作。

本文将探讨幼儿园保育员在协助教师与班级管理方面的作用，并阐述他们在教育教学环节中的具体职责与责任。

一、协助教师进行班级管理幼儿园保育员作为协助教师的职责之一，需要积极参与班级管理工作。

他们与教师共同组织幼儿的集体生活，协助教师管理幼儿的日常行为，维护班级秩序。

在幼儿园的日常活动中，保育员需要监督孩子们的行为，引导他们遵守纪律和规范，确保班级的正常秩序与安全。

二、参与孩子们的教育与教学作为幼儿园保育员，他们不仅需要在班级管理方面发挥作用，还需要参与孩子们的教育与教学工作。

保育员需要与教师密切合作，协助教师进行教学活动的准备与实施。

例如，保育员可以协助教师准备教材、教具，帮助教师在课堂上进行教学展示和指导。

同时，他们还可以通过观察、记录和与教师交流，了解幼儿的学习情况，为教师提供有关幼儿发展的信息。

三、提供个体化的关怀与支持幼儿的个体差异是不可忽视的，保育员需要根据幼儿的特点和需求，提供个性化的关怀与支持。

他们可以通过与幼儿建立亲密的关系，关注他们的情感需求，帮助他们建立自信和自律的意识。

同时，保育员还需密切关注幼儿的发展变化，及时发现问题和困难，并与教师及时沟通，提供相应的帮助和支持。

四、积极参与家长沟通与合作幼儿园保育员还需积极与家长进行沟通与合作，促进幼儿的全面发展。

保育员可以通过家长会、家访、电话等多种渠道与家长保持沟通，了解家庭情况和家长对于幼儿教育的期望。

同时，保育员还可以向家长提供关于幼儿学习、生活、健康等方面的建议和指导，促进家园共育。

五、持续学习与自我提升幼儿园保育员作为协助教师的重要角色，需要不断学习和提升自己的专业素养。

他们可以积极参加幼教培训、专业研讨会等学习机会，了解最新的教育理论和实践经验。

幼儿育保育和教育的主要目标幼儿育保育和教育是对儿童在成长和发展过程中的全面关怀和教育引导。

它是为了促进儿童的综合素质发展而进行的一系列活动。

幼儿育保育和教育的主要目标是培养儿童健康成长、积累自信、培养情感、继续学习和适应社会等方面的能力。

一、培养儿童健康成长幼儿育保育和教育致力于儿童的身体健康和心理健康。

通过提供良好的生活环境、科学的膳食安排、有趣的活动和游戏等，帮助儿童培养良好的生活习惯。

同时，引导儿童积极参与体育运动，锻炼身体，增强体质，促进全面发展。

二、培养儿童的自信心幼儿育保育和教育旨在帮助儿童建立积极健康的自我认知和自我价值观。

通过创设积极的学习环境，为儿童提供适宜的学习任务和挑战，鼓励他们勇敢尝试，克服困难，体验成功，提高自我效能感和自尊心。

三、培养儿童情感发展幼儿育保育和教育注重培养儿童的情感认知、情感经验和情感表达。

通过关心、支持、鼓励和与儿童保持密切的亲密关系，帮助他们建立安全感和亲密感，培养良好的人际交往能力和情感表达能力。

四、培养儿童继续学习的能力幼儿育保育和教育的目标之一是培养儿童探究知识的兴趣，并培养持续学习的动机和能力。

通过游戏、探索、观察、实践等方式，激发儿童的好奇心和求知欲，培养他们主动学习的能力，为未来的学习打下坚实基础。

五、培养儿童适应社会的能力幼儿育保育和教育致力于培养儿童适应社会生活的能力。

通过与其他儿童和成人的互动、游戏和合作，帮助儿童建立良好的人际关系、合作意识和团队合作精神，提高他们的社会适应能力和社交技巧。

总结：幼儿育保育和教育的主要目标包括培养儿童健康成长、自信心、情感发展、继续学习和适应社会的能力。

通过营造良好的环境、提供有趣的活动和游戏等方式，幼儿育保育和教育帮助儿童全面发展，并为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

在实践中，教育工作者和家长应注重平衡，根据儿童的发展特点和需求，因材施教，创造有利于儿童成长的条件和机会，促进他们全面发展。

1、保教结合是我国幼儿教育的一大特色，是幼儿园一贯坚持的原则。

“保”就是保护幼儿的健康。

“教”即幼儿园的教育教案，这是按照体、智、德、美的要求，有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育。

2 、幼儿园是三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部份，是学校教育制度的基础阶段。

——《幼儿园工作规程》3 、幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。

——《纲要》1、保育和教育的目标促进幼儿身体正常发育和机体的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基础，增进对环境的认识，培养初步的动手能力，萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱科学的情感。

培养诚实、自信、好问、有爱、勇敢、爱护公物、克服艰难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为和习惯，以及活泼开朗的性格。

培养幼儿初步的感受美、欣赏美和表现美的情趣和能力。

1、幼儿生理、心理健康及卫生保健与幼儿园教案活动的顺利进行是相互影响、相互制约的。

2、幼儿园是整个国民教育中最初的一环，也是最关键的一环。

幼儿园不同于家庭，也不同于学校，是介于家庭和小学教育之间的环节。

3 、保育、教育是互相联系、有机渗透的。

1、做好保教工作的前提条件是对孩子的关心2、适应儿童特点，寓保教结合原则于日常生活中3、促进素质提高，寓保教结合原则于教案活动中1、保育工作不等于保育员工作。

因为保育是一个大概念，有保护、保健、养育的含义，其中还有促进幼儿健康的含义。

2、全面的保育观：不仅是身体的保育，还包括心理的保育、营养的保育、环境的保育、安全的保育，即促进幼儿的身体健康又促进幼儿心理和社会适应的良好发展。

1 、搞好卫生工作，为幼儿创设各种需要的优美环境。

2 、做好幼儿生活管理工作，培养幼儿良好的生活习惯和自我服务能力。