【2020】最新中考语文第34篇《庄子》故事两则复习素材

《庄子》故事两则文言文知识点汇总中考语文科备考《惠子相梁》这则故事辛辣地讥讽了醉心于功名富贵者的嘴脸，表现了庄子对功名利禄的态度。

下面是小偏整理的《庄子》故事两则文言文知识点汇总中考语文科备考，感谢您的每一次阅读。

《庄子》故事两则文言文知识点汇总中考语文科备考选自《庄子》，作者是先秦著名哲学家、思想家、文学家、道家大师庄子，世与老子并称，代表作《庄子》，又称《华南经》;庄子的思想渊源于老子，司马迁曾指出，“然其要本归于老子之言”，但是他不仅继承而且发展了老子“天道无为而自然”的思想，无论就理论的丰盈以及研究的深度与广度来说，庄子都比老子高明。

而且，庄子的学识也极渊博，“于学无所不”，因此，《老子》只类似一首长篇哲理诗，而庄子的文章则是洋洋洒洒的哲学长篇，已然形成专题论文的风格了。

《惠子相梁》这则故事辛辣地讥讽了醉心于功名富贵者的嘴脸，表现了庄子对功名利禄的态度。

《庄子与惠子游于濠梁》这个故事在《庄子》一书里显得别具一格，它虽然由庄子和惠子的辩论组成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意并为之深受感染。

A词语：止：栖息。

于是：在这时。

全：完全，确实是。

一词多义：吓：模仿鸱发怒的声音。

例句：吓!今子欲以子之梁国吓我邪?动词，威吓，恐吓。

例句：吓!今子欲以子之梁国吓我邪?”B特殊句式及重点句子翻译：例句：夫远出发于南海，而飞于北海;非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

译文：从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。

原文：子非鱼，安知鱼之乐?译文：你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢?原文：我非子，固不知子矣;子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣!译文：我不是你，固然不知道你;你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的!原文：请循其本。

子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。

我知之濠上也。

译文：请从我们最初的话题说起。

你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。

《庄子》故事两则课内文段1.慈溪市(一)阅读下面的文言语段，完成16—19题(9分)惠子相梁，庄子往见之。

或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相．。

”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。

庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鵷鶵，子知之乎?夫鵷鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

于是．．鸱得腐鼠，鵷鶵过之，仰而视之曰：“吓!，今子欲以子之梁国而吓我邪?”16．庄子是家的代表人物，《庄子》一书留下了许多脍炙人口的成语典故，例如、。

(3分)17．解释下列句中加点词。

(2分)①庄子来，欲代子相．②于．是．鸱得腐鼠18．用现代汉语翻译下面这个句子的意思。

(2分)今子欲以子之梁国而吓我邪?19．庄子在文中将自己比作的“鸩鶵”，将惠子比作醉心利禄猜忌君子的“鸱”，把“腐鼠”比作，巧借鸩鶵的故事辛辣地讥讽了惠子。

(2分)2.深圳市（二）课内文言文阅读能力考查（6分）阅读下面两段文字，完成8-10题。

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（节选自《鱼我所欲也》）惠子相梁，庄子往见之。

或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。

”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。

庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？夫鹓发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之曰：‘吓！’今子以梁国而吓我邪？（节选自《<庄子>故事两则》）8．文天祥在《过零丁洋》中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”来表现他的人生追求，孟子《鱼我所欲也》中“__________________”的思想也体现了这种追求。

初中语文下册知识点庄子二那么勤奋学习就是面对学习作业，能一丝不苟的完成;面对学习中的困难，能积极找出困难的原因，勇于克服，不解决困难时不罢休。

下面给大家提供一些关于初中语文下册知识点，希望对大家有所帮助。

北冥(míng)鲲(kūn) 徙(xǐ) 抟扶摇(tuán)(1)怒而飞怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀(2)志怪者也志：记载(3)抟扶摇而上者九万里抟：盘旋飞翔扶摇：旋风(4)去以六月息者也息：气息，这里指风(5)亦假设是那么已矣是：这样北冥有鱼“冥”同“溟”，海(1)息①去以六月息者也(气息，这里指风)②生物之以息相吹也(气息)(2)为①其名为鲲(叫作)②化而为鸟(成为)(3)之①鹏之背，不知其几千里也(的)②鹏之徙于南冥也(用在主谓之间，取消句子独立性)(4)其①其名为鹏(代词，它的)②其视下也(代词，代大鹏)③其正色邪(用在选择问句中，表示选择)(5)而①化而为鸟(连词，表顺承)②怒而飞(连词，表修饰)例：南冥者，天池也A.后遂无问津者B.《齐谐》者，志怪者也C.亦假设是那么已矣D.似与游者相乐(1)怒而飞，其翼假设垂天之云。

用力鼓动翅膀飞翔起来，它的翅膀就像悬挂在天空的云。

(2)是鸟也，海运那么将徙于南冥。

这只鸟，海动风起时就将迁往南海。

(3)鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

大鹏往南海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。

(4)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。

(5)天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?天色湛蓝，是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢?(1)本文选自《庄子集释》。

作者庄子，名周，战国(朝代)时期哲学家，道家学派的代表人物。

(2)《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。

初三期末复习资料之《〈庄子〉故事两则》初三期末复习资料之《〈庄子〉故事两则》一、解字：惠子相梁或谓惠子搜于国中三日三夜非梧桐不止非练实不食非醴泉不饮于是鸱得腐鼠庄子与惠子游于濠梁之上是鱼之乐也安知鱼之乐子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣请循其本子曰‘汝安知鱼乐’云者二、译句：1夫(fú)鹓鶵发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴(lǐ)泉不饮。

2于是鸱(hī)得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓(hè)！’今子欲以子之梁国而吓我邪(é)？”3庄子曰：“鯈（tiá)鱼出游从容，是鱼之乐也。

”4惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”6庄子曰：“请循其本。

子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。

我知之濠上也。

”三、析：（一）《惠子相梁》出自《庄子·秋水》，作者是中国古代哲学家庄周。

在这篇短中，庄子将自己比作鹓鶵，表达自己的志向高洁，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，表明自己鄙弃功名利禄的立场和志趣，讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。

从中，我们可以看出：庄子是一个志向高洁、鄙弃功名利禄的人。

惠子是一个醉心于功名利禄，见利忘义的人。

（庄子：鄙视功名、清高自守、机智、幽默、能言；惠子：醉心功名、利欲熏心、无端猜忌、心胸狭窄）（二）《庄子与惠子游于濠梁》1庄子认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境?庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。

2两人辩论的结果且不论输赢，但是我们可以看到庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异，分析两人的性格。

惠子好辩，重分析，对事物持认知心态。

对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。

庄子智辩，重观赏，对事物持艺术心态。

对于外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上而产移情同感的作用。

如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的风貌。

部编人教版语文八年级下 21《<庄子>故事两则》知识点梳理一在先秦诸子散文，《论语》平实质朴、富含哲理；《孟子》笔力雄健，铿锵有力；《荀子》行文气魄雄浑；《老子》哲思清远深邃；《墨子》质朴；而《庄子》却机敏、幽默与诙谐。

庄子(约公元前 369～公元前 286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。

道家学派的代表人物之一，与老子并称“老庄”。

《庄子》具有很高的文学价值。

他的作品被人称之为“文学的哲学,哲学的文学”。

二掌握下列加红字的读音。

相梁（xiàng）鹓鶵（yuān chú）醴泉（lǐ）鸱（chī）吓（hè）儵鱼（tiáo）濠梁（háo）3、一词多义。

是：于是，鸱得腐鼠（这时）是鱼之乐也（这）吓：仰而视之曰：“吓”（模仿鸱发怒的声音）今子欲以子之梁国而吓我邪（吓唬）于：夫鹓鶵发于南海（介词，从）而飞于北海（介词，向）庄子与惠子游于濠梁之上（介词，在）4、古今异义。

【或】古义指有人，现在指或者。

【于是】古义是两个词语，意思是在这时，现在是连词，表示后一事紧接着前一事。

【安】古义是怎么，现在指安全、稳定。

【固】古义是本来，现在指坚固。

5、词类活用。

惠子相梁：“相”在这里是名词用作动词，意思是“做宰相”。

6、解释下列加红词语的意思。

欲代子相：你。

搜于国中三日三夜：国都。

非梧桐不止：栖息。

非练实不食：竹子所结的子。

非醴泉不饮：甜美的泉水。

子之不知鱼之乐全矣：完全，确定是。

请循其本：从最初的的话题说起。

7、掌握下列语句的特殊句式。

搜于国中三日三夜（状语“于国中”后置，“搜”后省略宾语“庄子”）三惠子相梁内容解读1、请划分本文的层次，并概括大意。

本文可以分成两层：第一层从开头到“搜于国中三日三夜”，写惠子相梁，听信他人挑拨，搜捕来看望自己的庄子；第二层从“庄子往见之到结尾”，写庄子以鹓鶵自比回击利欲熏心的惠子。

2、文章表现了作者什么思想？第一则庄子讲鹓鶵的故事里，庄子将自己比作鹓鶵（喻志向高洁之士），将惠子比做鸱（喻醉心利禄、猜忌君子的小人），把功名利禄比做腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。

初三下学期(《庄子》故事两则）字词知识点整理|初中语文基础知识总结｜初中语文基础知识大全－九年级(下) 第20课庄子故事两则ﻪ一、重点字词ﻭ1.给下列加点字注音。

ﻪﻭ鹓yuā ch醴lǐ泉鸱chī濠hｏ梁鯈ｔio鱼ﻪ2.解释下面加点的词。

ﻪ(1）惠子相梁相:辅助君主的人，相当于后代的宰相。

这里作动词,做宰相的意思。

ﻭ(2)搜于国中三日三夜国:国都,京城。

ﻭ（3)非梧桐不止止：栖息。

ﻪﻭ(4）安知鱼之乐安：疑问代词,怎么。

ﻭ(5)是鱼之乐也是:这。

ﻪﻭ(６)子之不知鱼之乐全矣全:完全,确定是。

二、重点句子背记知识清单ﻪ将下列句子翻译成现代汉语。

1.惠子相梁，庄子往见之。

ﻪﻭ惠施做了梁国的国相,庄子去看望他。

2.夫鹓发于南海,而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食,非醴泉不饮。

ﻪﻭ鹅从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，3.今子欲以不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。

ﻪﻭ子之梁国而吓我邪?4.我非子，固不知子矣;ﻪ现在你也想用你的梁国来吓我吧?ﻪﻭ子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!ﻭ我不是你,固然不知道你;你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,是可以肯定的！ﻭ５.子曰汝安知鱼乐云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。

你说你哪儿知道鱼快乐的话,说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。

我是在濠水的桥上知道的。

ﻪﻭ三、文学(文体)常识背记知识清单ﻪﻭ《庄子》是道家经典之一。

庄周，战国时期的哲学家，道家代表人物。

《庄子故事两则》重点字词、重点句子、文学常识全面概括了本课语文教材中的重要知识点，包括重点字词、重点句子、文学常识等部分,这些知识点在考试中出现的机率比较大。

如果您对即将要来的语文考试没有把握，且不知道从何复习时,初中语文知识点总将是您不二的选择。

ﻭﻪﻭﻪﻭﻪﻭﻪ初三下学期班主任工作总结初三下学期班主任工作总结ﻭﻭﻪ转眼间，一学期的工作结束了。

本学期,本人担任初三（x）班的班主任工作。

作为毕业班的一名班主任，看到学生的快速成长,看到学生一点一滴的进步,我始终回味着苦并自豪着的感觉。

初中语文《庄子》二则内容讲解及练习北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。

鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。

鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。

是鸟也，海运则将徙于南冥。

南冥者，天池也。

《齐谐》者，志怪者也。

《谐》之言曰“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

【作者简介】庄子，姓庄，名周，字子休（一说子沐），后人称之为“南华真人”，战国时期宋国蒙(今河南省商丘县东北民权县境内，又说今安徽蒙城县）人。

著名的思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。

后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。

他的主要思想是“天道无为”，认为一切事物都在变化。

主张“无为”，幻想一种“天地与我并生，万物与我为一”的主观精神境界。

《庄子》具有很高的文学价值。

其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔，具有浪漫主义的艺术风格。

《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。

内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。

庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。

鲁迅先生称赞“其文则汪洋捭阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。

”(《汉文学史纲》)。

《庄子》不仅是一本哲学名作，更是文学、审美学上的寓言杰作典范。

对中国文学、审美的发展有着不可分割的深远影响。

郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。

”(《庄子与鲁迅》)因而他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。

【注释】①选自《庄子集释》(中华书局1961年版)庄子(约前309-286)，名周、宋国蒙(今河南商丘东北)人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。

《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存3篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。

人教版九年级下册语文《庄子故事两则》知识点
1. 作者简介
2. 中心思想
3. 句式
1作者简介
庄子，姓庄，名周，字子休（亦说子沐），宋国蒙人，先祖是宋国君主宋戴公。

他是东周战国中期著名的思想家、哲学家和文学家。

创立了华夏重要的哲学学派庄学，是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物，是道家学派的主要代表人物之一。

2中心思想
《惠子相梁》：通过写惠子做魏国国相后猜疑庄子欲去带你自己而又被庄子用言辞反击的故事，辛辣的讽刺了醉心于功名的富贵者嘴脸，表现了庄子对功名利禄的淡泊态度。

《庄子与惠子游于濠梁》：写了惠子和庄子在濠梁上游玩，并就庄子能否知道“鱼乐”的问题发生辩论，展现了两人不同的认知态度，同时表现了他们思维的敏捷。

在辩论中，可见庄子认为的“鱼乐”其实是他内心的愉悦心境的一种折射。

3句式
《惠子相梁》特殊句式省略句原句惠子相梁改惠子相于梁译惠子在梁国做宰相倒装句原句夫鹓雏（刍鸟同音）发于南海状语后置改夫鹓雏于南海发译鹓雏从南海出发《庄子与惠子游于濠梁》特殊句式倒装句（状语后
置）原句庄子与惠子游于濠梁之上改庄子与惠子于濠梁之上游译庄子与惠子在濠梁上游玩判断句原句是鱼之乐也译这是鱼的快乐原句子固非鱼也译你本来不是鱼原句我知之濠上也译我是在这濠上知道的。

部编人教版语文八年级下21《<庄子>故事两则》知识点梳理一在先秦诸子散文，《论语》平实质朴、富含哲理；《孟子》笔力雄健，铿锵有力；《荀子》行文气魄雄浑；《老子》哲思清远深邃；《墨子》质朴；而《庄子》却机敏、幽默与诙谐。

庄子(约公元前369～公元前286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。

道家学派的代表人物之一，与老子并称“老庄”。

《庄子》具有很高的文学价值。

他的作品被人称之为“文学的哲学,哲学的文学”。

二掌握下列加红字的读音。

相梁（xiàng）鹓鶵（yuān chú）醴泉（lǐ）鸱（chī）吓（hè）儵鱼（tiáo）濠梁（háo）3、一词多义。

是：于是，鸱得腐鼠（这时）是鱼之乐也（这）吓：仰而视之曰：“吓”（模仿鸱发怒的声音）今子欲以子之梁国而吓我邪（吓唬）于：夫鹓鶵发于南海（介词，从）而飞于北海（介词，向）庄子与惠子游于濠梁之上（介词，在）4、古今异义。

【或】古义指有人，现在指或者。

【于是】古义是两个词语，意思是在这时，现在是连词，表示后一事紧接着前一事。

【安】古义是怎么，现在指安全、稳定。

【固】古义是本来，现在指坚固。

5、词类活用。

惠子相梁：“相”在这里是名词用作动词，意思是“做宰相”。

6、解释下列加红词语的意思。

欲代子相：你。

搜于国中三日三夜：国都。

非梧桐不止：栖息。

非练实不食：竹子所结的子。

非醴泉不饮：甜美的泉水。

子之不知鱼之乐全矣：完全，确定是。

请循其本：从最初的的话题说起。

7、掌握下列语句的特殊句式。

搜于国中三日三夜（状语“于国中”后置，“搜”后省略宾语“庄子”）三惠子相梁内容解读1、请划分本文的层次，并概括大意。

本文可以分成两层：第一层从开头到“搜于国中三日三夜”，写惠子相梁，听信他人挑拨，搜捕来看望自己的庄子；第二层从“庄子往见之到结尾”，写庄子以鹓鶵自比回击利欲熏心的惠子。

2、文章表现了作者什么思想？第一则庄子讲鹓鶵的故事里，庄子将自己比作鹓鶵（喻志向高洁之士），将惠子比做鸱（喻醉心利禄、猜忌君子的小人），把功名利禄比做腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。

【初中中考作文】中考语文作文常用人物经典素材?庄子一、庄子简介庄子（约公元前369?前286），名周，宇子休，蒙城县城东郊（今城关镇东城路）人。

曾为漆园吏，战国时期著名思想家、文学家。

庄子是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物。

同时他也是一位优秀的文学家、哲学家。

他以其代表作《庄子》（又被称为《南华经》）阐发了道家思想的精髓，发展了道家学说，使之成为影响深远的哲学流派。

（一）人物事略濠梁之辩庄子和惠子一一道在濠水的桥上游玩。

庄子说：?鱼出游从容，是鱼之乐也（鱼游得多么悠闲白在，这就是鱼儿的快乐）。

惠子说：子非鱼，安知鱼之乐？庄子说：子非我，安知我不知鱼之乐？惠子说：我非子，固不知子矣：子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣（也是完全可以肯定的）。

庄子说：请循其本。

子日‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。

我知之嚎上也（还是让我们顺着先前的话来说。

你刚才所说的‘你怎么知道鱼的快乐’的话，就是己经知道了我知道鱼儿的快乐而问我，而我则是在壕水的桥上知道鱼儿快乐的）。

《秋水》鸱得腐鼠惠子在魏国做宰相，庄子前去看他。

有人对惠子说：庄子来，欲代子相。

于是惠子十分恐慌，在都城内搜寻庄子，整整三天三夜。

庄子去看他，对他说：南方有鸟，其名为?雏，子知之乎？夫?雏发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

于是鸱得腐鼠，?雏过之，仰而视之口：‘吓！’今子欲以子之魏国而吓我邪（南方有一种鸟，它的名字叫?雏，你知道吗？?雏从南海出发飞到北海，不是梧桐树它不会停息，不是竹子的果实它不会进食，不是甘美的泉水它不会饮用。

正在这时一只鹞鹰寻觅到一只腐烂了的老鼠，?雏刚巧从空中飞过，鸱鹰抬头看着?雏，发田一声怒吼：‘哧！’如今你也想用你的魏国来怒吼我吗？材与非材庄子行走于山中，看见一棵大树枝叶十分茂盛，伐木的人停留在树旁却不去动手砍伐。

问他们是什么原因，说：没有什么用处。

庄子说：此木以不材得终其天年（这棵树就是因为不成材而能够终享天年啊）！庄子走出山来，留宿在朋友家中。

第34篇 《庄子》故事两则惠子相梁 庄子与惠子游于濠梁❶重点词语解释①惠子相．(xiàng)梁(辅助君主的人，相当于后代的宰相。

这里用作动词，做宰相的意思) ②或．谓惠子曰(有人) ③非梧桐不止．(栖息) ④非练实．．不食(竹实，即竹子所结的子) ⑤非醴．(lǐ)泉．不饮(甘泉，甜美的泉水) ⑥于是．．鸱(chī)得腐鼠(在这时) ⑦是．鱼之乐也(这) ⑧固．不知子矣(固然) ⑨子固．非鱼也(本来) ⑩子之不知鱼之乐全．矣(完全，确定是) ⑪请循其本．．．(从最初的话题说起) ⑫“汝安知鱼乐”云者．．(助词，用于句末，表停顿，以引起下文) ❷一词多义①吓⎩⎪⎨⎪⎧仰而视之曰：“吓．”（模仿鸱发怒的声音）今子欲以子之梁国而吓．我邪（动词，恐吓） ②于⎩⎪⎨⎪⎧鹓刍鸟发于．南海（从）于．是鸱得腐鼠（在）而飞于．北海（到达） ③安⎩⎪⎨⎪⎧安．知鱼之乐（怎么）汝安．知鱼乐（哪里） ④之⎩⎪⎨⎪⎧子知之．乎（代词，代鹓刍鸟）今子欲以子之．梁国而吓我邪（助词，的） ❸古今异义①非梧桐不止．止⎩⎪⎨⎪⎧古义：栖息今义：停止 ②于是．．鸱得腐鼠 于是⎩⎪⎨⎪⎧古义：在这时今义：表示后一事承接前一事 ❹词类活用惠子相．梁(名词作动词，做宰相) ❺比喻意义词①鹓刍鸟：比喻庄子，志向高洁之士。

②鸱：比喻惠子，极力追求功名利禄的人。

③腐鼠：比喻功名利禄。

❻特殊句式①惠子相梁(省略句，即“惠子相于梁”)②搜于国中三日三夜(状语后置)③夫鹓刍鸟发于南海，而飞于北海(状语后置)④鱼出游从容，是鱼之乐也(判断句)2百度文库是百度发布的供网友在线分享文档的平台。

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第34篇 《庄子》故事两则惠子相梁 庄子与惠子游于濠梁❶重点词语解释①惠子相．(xiàng)梁(辅助君主的人，相当于后代的宰相。

这里用作动词，做宰相的意思) ②或．谓惠子曰(有人) ③非梧桐不止．(栖息) ④非练实．．不食(竹实，即竹子所结的子) ⑤非醴．(lǐ)泉．不饮(甘泉，甜美的泉水) ⑥于是．．鸱(chī)得腐鼠(在这时) ⑦是．鱼之乐也(这) ⑧固．不知子矣(固然) ⑨子固．非鱼也(本来) ⑩子之不知鱼之乐全．矣(完全，确定是) ⑪请循其本．．．(从最初的话题说起) ⑫“汝安知鱼乐”云者．．(助词，用于句末，表停顿，以引起下文) ❷一词多义①吓⎩⎪⎨⎪⎧仰而视之曰：“吓．”（模仿鸱发怒的声音）今子欲以子之梁国而吓．我邪（动词，恐吓） ②于⎩⎪⎨⎪⎧鹓刍鸟发于．南海（从）于．是鸱得腐鼠（在）而飞于．北海（到达） ③安⎩⎪⎨⎪⎧安．知鱼之乐（怎么）汝安．知鱼乐（哪里） ④之⎩⎪⎨⎪⎧子知之．乎（代词，代鹓刍鸟）今子欲以子之．梁国而吓我邪（助词，的） ❸古今异义①非梧桐不止．止⎩⎪⎨⎪⎧古义：栖息今义：停止 ②于是．．鸱得腐鼠 于是⎩⎪⎨⎪⎧古义：在这时今义：表示后一事承接前一事 ❹词类活用惠子相．梁(名词作动词，做宰相) ❺比喻意义词①鹓刍鸟：比喻庄子，志向高洁之士。

②鸱：比喻惠子，极力追求功名利禄的人。

③腐鼠：比喻功名利禄。

❻特殊句式①惠子相梁(省略句，即“惠子相于梁”)②搜于国中三日三夜(状语后置)③夫鹓刍鸟发于南海，而飞于北海(状语后置)④鱼出游从容，是鱼之乐也(判断句)。

第34篇 《庄子》故事两则惠子相梁 庄子与惠子游于濠梁❶重点词语解释①惠子相．(xiàng)梁(辅助君主的人，相当于后代的宰相。

这里用作动词，做宰相的意思) ②或．谓惠子曰(有人) ③非梧桐不止．(栖息) ④非练实．．不食(竹实，即竹子所结的子) ⑤非醴．(lǐ)泉．不饮(甘泉，甜美的泉水) ⑥于是．．鸱(chī)得腐鼠(在这时) ⑦是．鱼之乐也(这) ⑧固．不知子矣(固然) ⑨子固．非鱼也(本来) ⑩子之不知鱼之乐全．矣(完全，确定是) ⑪请循其本．．．(从最初的话题说起) ⑫“汝安知鱼乐”云者．．(助词，用于句末，表停顿，以引起下文) ❷一词多义①吓⎩⎪⎨⎪⎧仰而视之曰：“吓．”（模仿鸱发怒的声音）今子欲以子之梁国而吓．我邪（动词，恐吓） ②于⎩⎪⎨⎪⎧鹓刍鸟发于．南海（从）于．是鸱得腐鼠（在）而飞于．北海（到达） ③安⎩⎪⎨⎪⎧安．知鱼之乐（怎么）汝安．知鱼乐（哪里） ④之⎩⎪⎨⎪⎧子知之．乎（代词，代鹓刍鸟）今子欲以子之．梁国而吓我邪（助词，的） ❸古今异义①非梧桐不止．止⎩⎪⎨⎪⎧古义：栖息今义：停止②于是．．鸱得腐鼠 于是⎩⎪⎨⎪⎧古义：在这时今义：表示后一事承接前一事 ❹词类活用惠子相．梁(名词作动词，做宰相) ❺比喻意义词①鹓刍鸟：比喻庄子，志向高洁之士。

②鸱：比喻惠子，极力追求功名利禄的人。

③腐鼠：比喻功名利禄。

❻特殊句式①惠子相梁(省略句，即“惠子相于梁”)②搜于国中三日三夜(状语后置)③夫鹓刍鸟发于南海，而飞于北海(状语后置)④鱼出游从容，是鱼之乐也(判断句)。