苏教版三年级上册语文全册教案

苏教版小学语文三年级上册教案全集要提高教学质量,减轻学生过多的课业负担,就必须着重抓好微观教学过程的教学设计方案工作。

教案的类型教案是教师在一节课内的教学活动方案,是进行课堂教学的依据。

下面我为大家整理了关于苏教版小学语文三年级上册教案全集，供大家参考。

苏教版小学语文三年级上册教案全集1一、教学要求：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2.理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。

3.学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。

4.能正确、流利、有感情的朗读课文。

二、教学时间：两课时第一课时一、导入新课，激发兴趣同学们，你们见过石榴吗?吃过石榴吗?对石榴有哪些了解，谁来说一说?二、自学指导：要求：1.听老师范读课文，思考每个自然段写了什么?2.学生轻读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。

三、自学检查。

1.重音要读准：枣庄郁郁葱葱喇叭子儿玛瑙2.指名按自然段朗读课文，说说每个自然段说了什么，课文按什么顺序写的?3.根据学生回答板书：春天叶夏天花秋天果四、指导精读：1.学习第一自然段：⑴齐读第一自然段：⑵教师教师枣庄⑶驰名中外是什么意思?令家乡声名远扬的是什么?为什么这么说?⑷教师小结：家乡的石榴声名远扬，这是作者爱家乡的原因。

2.学习第2自然段。

⑴指名读第2自然段，思考下面问题：①这一段写了那两个季节?石榴有说什么特点?②作者用哪些词来写叶子，花的?体会郁郁葱葱的意思。

彷佛一个个活泼的小喇叭说明了什么?这样打比方合适吗?⑵朗读第2自然段，体会作者的写作顺序。

五、作业：1.抄写课后的词语。

2.仿写句子。

例：石榴花彷佛是一个个小喇叭，正鼓着劲儿吹。

六、板书：石榴春天叶________夏天花________秋天果________第二课时一、听写生字：二、继续精读课文1.指名朗读第3自然段，回答下面练习：这一自然段主要写(春、夏、秋)季石榴(叶子、花、果实)的生长情况。

2.默读思考：课文从哪些方面写石榴的果实的?有什么变化?画出表现石榴果实特点的词语。

2024年苏教版三年级语文上册教案一、教学目标知识与技能掌握本册书中规定的生字词，能够正确读写。

理解并背诵指定的课文，能够简单复述课文内容。

学习并掌握基本的语文语法知识，如句子结构、词性等。

过程与方法引导学生通过合作学习，提升语文学习的主动性和积极性。

培养学生使用字典、参考资料等工具书解决问题的能力。

通过课堂讨论、角色扮演等形式，提高学生的语文应用能力。

情感、态度与价值观培养学生对中华文化的热爱和尊重，增强民族自豪感。

通过文学作品的学习，激发学生的想象力和创造力。

引导学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的道德品质。

二、教学重点和难点教学重点课文的理解和背诵，特别是文中的重点和难点句子。

生字词的学习和应用，包括字音、字形、字义等。

语文基础知识的掌握，如修辞手法、语法规则等。

教学难点课文深层含义的理解，需要学生具备一定的生活经验和阅读积累。

生字词的准确掌握和灵活运用，需要反复练习和巩固。

语文知识的综合运用，需要学生具备较高的思维能力和应用能力。

三、教学过程1. 导入新课通过提问、讨论等方式，回顾上节课的学习内容，引出本节课的主题。

介绍本节课的学习目标，明确学习任务。

通过故事、图片等形式，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2. 课文学习学生自主阅读课文，标记出不懂的词句。

教师讲解课文中的重点和难点词句，帮助学生理解。

分组讨论课文的主题、人物形象和语言特点等，加深对课文的理解。

3. 生字词学习教师呈现生字词，学生跟读并尝试记忆。

通过填空、选择等形式，巩固生字词的掌握情况。

引导学生运用生字词造句或编写小故事，提升应用能力。

4. 语文基础知识学习教师讲解本节课需要掌握的语文基础知识，如修辞手法、语法规则等。

学生通过例句、练习等形式，巩固所学知识。

教师总结归纳，强调重点难点，帮助学生形成知识体系。

5. 课堂小结与拓展学生总结本节课的学习内容，回顾所学知识点。

教师布置相关拓展任务，如阅读推荐、写作练习等，以巩固和拓展所学知识。

2024年三年级苏教版上册语文名师教案三年级苏教版上册语文名师教案1《小小的书橱》教学目标：1、认识12个字，会写9个字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等词。

2、学习诗歌，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实，体会作者对小书橱的喜爱之情。

3、体会关键此举在表达情感方面的作用，感受读书的乐趣。

4、有语气地朗读全诗。

课时安排：二课时第一课时课时目标：1、初读诗歌，会认识中的生字词。

2、熟读诗歌，理解诗歌内容，体会作者对小书橱的喜爱。

3、正确流利地有感情地朗读诗歌。

导学过程：一、谈话激趣，导入课题。

同学们，你们有没有小书橱?说说你从中获取了那些知识。

今天，老师带领你们一起来学习一首诗歌，板书《小小的书橱》，看看小作者是怎样写他的小书橱的。

二、自读课文，学习字词。

1、自由读书，花初步认识的字，用自己的认字方法认识它。

2、至明看火车，检测识字情况。

三、再读课文，理解内容，体会感情。

1、自读诗歌。

2、读完诗歌，说说你有什么感受?3、你从那些地方感受到小作者喜爱读书?作者为什么把书橱比作是“广阔的世界，浩瀚的海洋?”采用多种不同的方式指导学生朗读、感悟2—5小节，体会读书的乐趣。

读最后一小节，面对书中的无穷的宝藏，我们应该怎样做?四、配乐朗读，放飞想想谈感受。

1、指名配乐朗读课文。

2、学完这一课，你有什么感受?可以结合自己读书的感受来谈。

3、生有感情地齐读全诗。

五、总结评价，齐读课文。

第二课时课时目标：1、有感情地再读诗歌，进一步感受诗歌内容。

2、完成古诗《观书有感》。

3、会写本课生字。

导学过程：一、直揭课题二、感情朗读，回顾全文。

三、完成读一读，背一背《观书有感》1、自由读古诗。

2、再读古诗，结合插图，自悟诗意。

3、在理解诗意的基础上，背诵古诗。

四、指导写生字1、学生观察生字，提出不会写的字全班交流解决。

2、重点指导“瀚、尊”五、总结评价，布置作业鼓励孩子积累好词好句，摘抄有关读书书的名言警句。

三年级苏教版上册语文名师教案2《小蓝裙的'故事》教学要求1、学会本课生字、新词。

苏教版语文三年级上册全册教案第一课：我有一个家教学目标- 通过研究本课，让学生了解到家是一个温馨、快乐的地方。

- 学会正确书写生字“家”字。

教学重点- 培养学生对家的美好感受和认同。

- 学会正确书写汉字。

教学过程1. 导入：通过幻灯片或图片展示家庭的场景图片，引导学生讨论并描述家的特点和家人关系。

2. 示范与讲解：教师用黑板书展示“家”字的写法，并示范正确的书写方法和笔画顺序。

3. 合作练：学生分组进行搭配活动，互相练正确书写“家”字。

4. 巩固训练：教师布置作业，要求学生写下自己家人的名字，并用“家”字造句。

5. 综合评价：教师布置小测验，测试学生对“家”字的理解和书写能力。

教学资源- 幻灯片或家庭场景图片- 黑板、粉笔- 学生练纸、作业本- 小测验题目教学评价- 学生参与度：评估学生在讨论、练和测验环节的积极参与程度。

- 书写准确度：评估学生书写“家”字的准确度和规范程度。

第二课：小葫芦教学目标- 通过研究本课，让学生了解到春天是万物复苏的季节。

- 研究并掌握课文中的核心词汇和句型。

教学重点- 培养学生对春天的认知和感受。

- 研究和理解课文中的词汇和句型。

教学过程1. 导入：通过播放春天的音乐和展示春天的图片，激发学生对春天的兴趣，引导他们谈论春天的特点。

2. 预指导：教师通过幻灯片或黑板梳理并讲解课文中的核心词汇和句型，引导学生预并理解课文。

3. 阅读训练：学生分组朗读课文，教师纠正发音和语调错误，并帮助学生理解课文内容。

4. 合作实践：学生分组进行情景模拟，表演课文中的对话和场景，加深对课文的理解和记忆。

5. 综合评价：教师布置练题，测试学生对课文中词汇和句型的掌握程度。

教学资源- 春天的音乐- 春天的图片- 幻灯片或黑板- 学生练纸、作业本- 练题目教学评价- 学生参与度：评估学生在讨论、阅读、实践和练环节的积极参与程度。

- 词汇掌握程度：评估学生对课文中核心词汇的理解和记忆能力。

...（继续编写后续课程教案）。

2023年苏教版三年级上册语文全册教案编写教案要依据教学大纲和教科书。

从学生实际状况动身，细心设计。

一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，详细规定传授基础学问、培育基本技能、发展实力以及思想政治教化的任务，合理地组织教材，便于学生理解并驾驭系统的学问。

下面我给大家带来关于苏教版三年级上册语文全册教案，便利大家学习。

苏教版三年级上册语文全册教案1《山村的早晨》教学目标：1.相识本课生字新词，读准生字，积累词汇。

2.指导学生理解词语，有感情地朗读课文，背诵课文。

3.引导学生理解诗句的内容，体会诗的意境，通过教学培育学生酷爱山村，酷爱大自然的思想感情。

教学重点、难点：理解诗意，感悟语言，体会情感，透过形象生动的诗句体会山村早晨的祥和安静。

教法：以读代讲法、引导点拨法、指导朗读法学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、教具打算：挂图、生字卡、课件教学时间: 2课时第一课时主要内容：辅导学生读懂课文，体会文章的中心思想，读准课文里的生字新词。

一、谈话沟通，激趣导入。

1.同学们，你们喜爱早晨吗?(老师板书课题)大家要特殊留意一下“晨”字的写法，可以跟着我一起来写这个字。

2.在你的心目中，山村的早晨是什么样的呢?(学生简要说自己心中对早晨的印象)齐读课题。

3.让我们一起来观赏一下山村的早晨。

(播放课件，在轻松的音乐声中，引导学生来观赏漂亮的山村画面。

)4.当我看到这些画面的时候，不由得想起了古代诗人邵雍曾经写的一首诗，名字叫《山村》，大家还记得吗?让我们一起来背诵一下，(一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，_十枝花)。

5.那么现代诗人盖尚铎笔下的山村的早晨又是怎样一番景象呢?6.揭示课题，山村的早晨是漂亮的，迷漫的，今日我们来学习一篇课文：13.山村的早晨7.山村的早晨实在是太美了!让我们带着这种美的感受再来读一遍课题。

学生质疑。

二、初读课文，提出要求，感知语言。

1.自由读课文，请同学们仔细读课文，把字音读精确，把句子读通顺，难读的地方可以多读几遍。

苏教版三年级上册语文教案全第一单元：认识拼音教学目标1. 正确书写并熟练朗读拼音a、o、e、i、u。

2. 能辨认和书写“Aa、Oo、Ee、Ii、Uu”的字母形式。

3. 能正确朗读字母组合“an、en、in、un”的拼音，并掌握对应的笔画顺序。

教学内容1. 字母a、o、e、i、u的书写和朗读。

2. 字母组合“an、en、in、un”的拼音朗读和字母形式。

教学步骤1. 通过图片展示和口语示范，引导学生熟悉字母a、o、e、i、u的形状和发音。

2. 利用拼音卡片和教具让学生练写字母a、o、e、i、u，并进行发音训练。

3. 运用多媒体教具向学生展示字母组合“an、en、in、un”的拼音和字母形式，让学生跟读并书写。

4. 进行拼音判断练，让学生辨认和书写“Aa、Oo、Ee、Ii、Uu”的字母形式。

5. 小组活动：以字母卡片为材料，学生分组进行互动练，复已学内容。

6. 教师评价和总结，鼓励学生并记录表现优秀者。

第二单元：认识汉字教学目标1. 辨认和书写汉字“一、二、三、人、大”的部首。

2. 能正确书写并朗读汉字“一、二、三、人、大”。

教学内容1. 汉字的基本构造和笔画顺序。

2. 汉字“一、二、三、人、大”的部首和书写。

教学步骤1. 通过图片展示和口语示范，引导学生认识汉字“一、二、三、人、大”的基本形态。

2. 利用教具指导学生按照正确的笔画顺序进行写字练，并进行读音训练。

3. 给学生分发练书写的纸和笔，进行自主练。

4. 利用互动教具进行小组活动，让学生相互检查书写，并提出改进意见。

5. 教师评价和总结，鼓励学生并记录表现优秀者。

第三单元：认识词语教学目标1. 辨认并理解词语“苹果、梨子、可乐、玩具、喜欢”的意义。

2. 能正确书写并熟练朗读词语“苹果、梨子、可乐、玩具、喜欢”。

教学内容1. 词语的构成和意义。

2. 词语“苹果、梨子、可乐、玩具、喜欢”的书写和朗读。

教学步骤1. 通过图片展示和口语示范，引导学生理解和认知词语“苹果、梨子、可乐、玩具、喜欢”的意义。

第五册教学计划教学大纲对本学期教学目标的基本要求：1、学习习惯。

（1）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

（2）继续培养认真完成作业和查字典的习惯。

（3）掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

2、汉语拼音。

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

（2）认识隔音符号。

3、识字写字。

（1）能准确认读420个生字；能按笔顺正确默写生字251个。

（2）练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

5、阅读。

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

能复述课文。

会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（4）能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。

6、习作。

（1）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出内容比较具体的短文。

（2）能修改有明显错误的句子；能理顺次序错乱的句子。

（3）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。

对本册教材内容及编写的分析：本册课本主要由“培养良好的学习习惯（五）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

全册课本安排了8个单元。

每单元安排“课文”3－4篇，共26篇。

每单元安排“习作”1篇，共8篇。

每单元安排“练习”1个，共8个。

本册教材所编选的26篇课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育，提供了充裕的材料。

每篇课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

插图则有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

2024年苏教版三年级语文上册教案5篇苏教版三年级语文上册教案篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。

2、引导学生通过批注式阅读品味本文优美的词句。

3、感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和淳朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。

教学重点：欣赏、品读本文优美词句，感受槐乡五月的美丽景色。

教学难点：引导学生感受槐乡“花美、人更美”，从而获得美的体验。

教学过程：一、导入1、今天老师带大家去一个地方出示：槐乡。

2、指名读。

读得很正确，真了不起。

“槐”可是一个生字，看老师在黑板上写。

板书：槐（左边木，右边鬼）。

描红“槐”。

什么样的地方被称为槐乡呢？见过槐树吗？（出示投影）师介绍。

3、五月，洋槐开花了。

出示第一句：指名读4、今天，就让我们走进槐乡五月——补充课题，齐读，一起认识槐花，感受槐乡的魅力好吗？二、初读课文要求：自由朗读课文，争取把字音读正确，句子读通顺，遇到难读的词语或句子多读几遍，并标上小节号。

三、检查朗读，随文识字都读好了？你标出了几个自然段。

（4个）你想读哪个小节？（一）预设第一自然段（这小节可长了，建议和同学合作读，怎么分工自己思考，也是学问）1、第一块：指名读第一块。

（你有什么要表扬或提醒他的吗？）正音：披散多音字小辫儿儿化音（1）读着读着，你有什么词语不太明白吗？（生说）预设：（山山洼洼、坡坡岗岗）有谁懂？指名说。

画图（点图哪里山洼、坡岗）。

让我们读好这两个词（齐读）瑞雪初降：真的是下雪了吗？出示“玉雕”出示“维吾尔族姑娘”（简介齐读词语）指导书写“肩”这部分告诉我们什么？（2）、不管是山头还是洼地，山坡还是山岗，到处都盛开着雪白的槐花，想看吗？2、第二块：盛开的槐花引来了谁呢？朗读，正音。

（1）点击出示“挎”：懂吗？除了挎篮儿，还可以挎什么呢？（挎包）胳膊也能挎呢，师生表演：咱们手挎手，好朋友一起走。

“挎“还有很多兄弟姐妹呢，脚动作跨组词。

（2）文中带“挎”的这句话谁来读给大家听？指名读。

苏教版三年级语文上册教案一、教学目标1.通过本单元的学习，学生能够掌握并运用一些基本的汉字。

2.培养学生对文字的理解能力和表达能力，提高学生的阅读能力。

3.帮助学生初步了解不同文化背景下的人物形象和社会生活情景。

二、教学重点1.掌握本单元所学习的字词和句子。

2.培养学生对语文文本的理解和分析能力。

3.提高学生的语言运用能力，培养学生的写作能力。

三、教学内容本单元的教学内容包括以下几个方面：1. 汉字学习本单元学习的汉字包括：人、又、是、他、这、有、你、我、们、好、来、说。

通过书写和识读这些汉字，学生能够逐步掌握它们的笔画顺序、读音和意义。

2. 词语学习本单元学习的词语主要有：人人、又是、他是、这个、有人、你好、我们、好人、来了、说了。

通过学习这些词语，学生能够掌握它们的意义、拼音和正确使用方法。

3. 句子学习本单元学习的句子有： - 人人都说他是个好人。

- 这个人是谁？ - 我们来了。

- 你好！ - 他说了什么？通过学习这些句子，学生能够理解句子的意思，并能正确运用它们进行口头表达。

四、教学方法1.情境教学法：通过情景创设和角色扮演等方式，帮助学生理解和掌握所学内容。

2.操作教学法：通过实际操作，如书写汉字、拼字游戏等，培养学生的动手能力和记忆能力。

3.合作学习法：通过小组合作学习，让学生互相交流分享，提高学生的合作意识和团队精神。

五、教学过程第一课人人都说他是个好人1.导入新课：通过观看一段视频，创设情境，引导学生进入学习状态。

2.学习汉字：通过展示汉字、示范书写、跟读等方式，教授本课的汉字。

3.单词认读：通过图片、卡片等教具，引导学生学习相关词汇。

4.句子教学：通过板书的方式，教授本课的重点句子，并进行师生问答。

第二课这个人是谁1.导入新课：通过展示一张图片，引导学生发表自己的观点，并与同学进行讨论。

2.学习汉字：通过边说边写的方式，教授本课的汉字。

3.句子教学：通过分析句子结构和意义，引导学生理解并学习重点句子。