江苏省张家港市第一中学七年级政治上册 第十课 有朋自远方来教案 苏教版

第十课有朋自远方来教案一、教学目标[知识与能力]1．懂得什么是民俗，理解世界每一种民俗文化存在的合理性与合法性。

2．学会尊重其他民族和文化，掌握基本的国际交往礼仪，促进同世界各国人民的友好交往。

[过程与方法]学会从报刊图书、电脑网络上收集世界各国的民族文化，了解基本的国际交往礼仪。

[情感、态度与价值观]1．感受、体会人类文明的多样性和丰富性。

2．养成平等、尊重地对待其他民族与文化的态度。

3．以包容的心态和开放的胸襟与其他民族和国家的人民友好交往。

二、教学重点难点“差异在哪里”既是本课的重点，又是本课的难点。

说它是重点，这是因为只有懂得了每一种文化习俗都有它存在的合理性与合法性，我们才能真正做到尊重不同的文化与习俗，进而才能以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。

说它是难点，这是因为造成不同民族、国家的人民在处理、解决问题时态度和方法不同的原因是由于生活习俗和文化背景的差异。

我们既要承认它们的各不相同，又要从不同的文化习俗与背景来认识它们各自的合理性和合法性，这对七年级的学生来说应该是有一定的难度的。

“让世界手拉手”，这是本课的又一个重点，它直接解决本课的研究课题“我们应该怎样处理好与其他民族和国家人民之间的相互交往”，体现本课的主题。

三、知识体系第一框文化习俗多姿多彩1．世界各国、各民族的民俗风情各异，涉及到哪些方面?衣食住行，婚丧嫁娶，节日庆典、礼仪规X、娱乐爱好、风土人情、某某信仰等。

2．在日常生活中有许多事情，中国人与西方人的处理方法和态度是不尽相同，请举例说明。

在接受礼物时，中国人是先推辞再接受，接受后感谢但不当场打开。

而西方人则先感谢，接受后即当场打开，对礼物夸赞一番。

3．世界各国的人在处理、解决问题的态度和方法不同的原因是什么?要求我们怎么对待?(1)不同民族和国家由于生活习俗和文化背景的差异，造成了处理解决问题时的态度和方法的不同。

(2)我们要了解或尊重不同国家、民族的风俗习惯，并且在交往中引起重视。

第十课有朋自远方来第一框文化习俗多姿多彩课标：了解不同民族、国家丰富多彩的文化习俗以及差异性，尊重不同民族的文化和习俗，以平等的态度与其他国家和人民友好交往。

教学目标：知识目标——了解文化习俗的广泛内容和丰富多彩，感受文化的差异带来的行为处世方式的差异以及多方面的影响。

能力目标——理解不同的国家、民族有不同的文化与习俗；文化的差异造成了处理、解决问题时态度和方法的不同，从而产生交往的障碍；培养在不同的文化背景下交往能力。

情感、态度、价值观目标——尊重各民族、各国的文化，适应文化差异，以平等的态度、开放的胸怀、宽容的态度，克服面对文化差异而带来的不安和焦虑。

教学重点：（1）世界各民族、各个国家文化习俗内容广泛，丰富多彩。

（2）不同的民族有不同的文化与习俗。

（差异性）教学难点：文化的差异带来的交往障碍。

教学方法：活动教学法、讨论探究法、比较学习法、案例探讨法课前花絮：播放幻灯片，感受“奥运来了”的气氛。

（幻）课前分组，为待客计划活动作准备，并指定组长，发待客计划。

新课激趣：展示“北京欢迎你！”的画面（幻）同学们，课前精彩的画面让我们感受到什么越来越近了？2008年北京奥运。

奥运正在向我们走来，我们中国已经向世界发出了盛大邀请，有朋将自远方来，那么作为东道主，要接待好外国客人，成功的和他们打交道，就需要了解世界各国的文化习俗，下面就让我们一起进入世界文化之旅吧！新课学习：第十课第一框文化习俗丰富多彩（幻）同学们，根据我们已有的交往经验，我们和客人初次见面，一般会怎样同他们打招呼呢？（出示礼仪大舞台）板块一：了解文化习俗礼仪大舞台：（幻）世界通用见面礼：握手（首先，我们可以采用世界通用礼，那就是——握手，让我们相互做做看）日本：深深一鞠躬。

（请两名男同学上台演一演，给予掌声鼓励）拉美人：男子见面时，除了握手，还有一个热情的——拥抱。

印度：双手合十，向人问好。

（如果碰到的是印度人，怎么跟他打招呼呢？请同学们猜一猜）新西兰毛利人：碰鼻礼。

第十课有朋自远方来教案教学目标：感受、体会人类文明的多样性和丰富性。

养成平等、尊重地对待其他民族与文化的态度。

以包容的心态和开放的胸襟与其他民族和国家的人民友好交往。

学情分析：现在的世界是一个开放的世界，开放的世界需要更多的理解和宽容。

因此，教学就是要让孩子们具备文化交往的基本礼节，对待外来文化要取其精华，去其糟粕，不卑不亢，尊重对方。

教学重点和难点：差异在哪里教学课时：两课时教学过程：第一课时：文化习俗多姿多彩导入：“有朋自远方来，不亦乐乎。

”今天，就让我们用热情的双手迎接远方的朋友，用我们求知的双眼，一睹异域民俗风情。

一、生活在线：1.同学们能说出这些照片拍自哪些地方吗？对照片里反映的异国风情大家知道多少？2. 西班牙日本美国新西兰（毛利族）荷兰非洲土著居民二、民俗风情知多少1.民俗风情包括哪些方面？衣食住行、婚丧嫁娶、节日庆典、礼仪规范、娱乐爱好、风土人情、宗教信仰等等。

2.请同学们向大家介绍自己所知道的不同国家、不同民族、不同地方的风土人情和文化习俗。

可以是从网络、电视、报刊等媒体上获得的信息，也可以是从亲朋好友处听到的有趣珍闻。

（生交流）3.大家听了这么多异域民俗风情，想一想，什么是民俗呢？4.民俗又是怎样形成的？三、差异在哪里不同民族、国家的人们在日常生活中对许多事情的处理都不尽相同。

1.例如：接受礼物：中国人----先推辞再接受，不当场打开礼物。

西方人-----表示感谢，接受，并当场打开礼物。

2.请同学们说一说，“差异”A见面招呼：在中国：“你去哪儿？”“吃饭了吗？”在西方：“Helle!”,”Hi”,”How are you ?”……B表示感谢在中国，亲戚，熟人之间表示感谢一般不说“谢谢”。

在西方，。

C请客吃饭在中国，。

在西方，主人不会过多地劝酒劝菜。

客人不想喝啤酒，想喝可乐就说：“Could I have a glass of Cola?”D在中国：在西方：四、交往的障碍1.例子书P89问：（1）.在斯里兰卡点头和摇头又表示什么呢？（2）了避免这样的尴尬局面，我们应在出国前做些什么准备？（了解当地的民俗风情并尊重当地的民俗风情。

万千，涉及到了人类生活的方方面面，衣食住行，婚丧嫁娶，节日庆典，礼仪多彩。

一定的风俗，从空间向度和时间向度上反映着人类一定历史时期的社会
云南：丽江古城；山西：平遥古城；大同云冈石窟；江苏：苏州古典园林；重、明十三陵
山东：泰山；安徽：黄山；四川：峨眉山——乐山；福建：武夷山。

项目。

它以澳门旧××区为核心，通过相邻的广场和街道连为一体，其中包括
以西式建筑为主、中西式建筑互相辉映的历史××区。

是西方宗敎文化在中国和远东地区传播历史的重要见证，也是四百多年来中西文化交流互补、多元共
中国人：“何以见得
个大字，提醒过路上班的人不要迟到。

”
虫、鸟、兽、人。

所以，你不是东西，我自然也不是东西
·在我们的文化中，有什么独特的习俗
·在我们的文化中，有什么独特的颜色是人们喜欢在服装上经常使用的
·在我们的文化中，成功是怎样界定的
·我们的文化中，男女英雄是谁。

第十课有朋自远方来活动内容：见教材P95“Yeah!走出国门去旅游”七、资料包风俗是什么风俗，是一个国家，一个民族，一个地域历代相沿久积而成的风尚习俗。

风俗是人们千百万年来的一定生活方式的文化积淀。

人类在与猿相揖别后，由于受到自然条件的制约和社会环境的影响，生活在广袤大地上的人类，生成了不同人种的原始人群和部落，而后形成了不同的民族和国家。

生活在不同条件下的人们，在同大自然作斗争和与人相处的过程中，都各自按照与之相适应的方式进行生活，久而久之，就形成了一定的稳定的生活方式；一定X围内的人们的生活习俗、礼仪风尚也就逐渐形成了。

风尚习俗，从人类最早出现的原始图腾崇拜到现代的文明礼仪，其间变化万千，涉及到了人类生活的方方面面，衣食住行，婚丧嫁娶，节日庆典，礼仪规X，娱乐爱好，风土人情，某某信仰，迷信禁忌……，内容十分广泛，丰富多彩。

一定的风俗，从空间向度和时间向度上反映着人类一定历史时期的社会生活风貌，我们从中可以窥见到一个国家、一个民族、一个地域的物质生活、经济水平、科学文化、社会心理和民族个性的状况。

中国的世界文化和自然遗产我国于1985年加入《保护世界文化和自然遗产公约》，成为缔约方。

自第11届世界遗产大会首次将故宫等6项遗产列入《世界遗产名录》至2005年，中国已有31项自然和文化遗产被列入该名录。

文化遗产21项：长城；故宫；颐和园；天坛；某某店人遗址；某某：敦煌莫高窟；某某：秦始皇陵及兵马俑；某某：布达拉宫；某某：某某避暑山庄及周围寺庙；某某：曲阜孔庙、孔府及孔林；某某：武当山古建筑群；某某：庐山；某某：某某古城；某某：平遥古城；某某云冈石窟；某某：某某古典园林；某某：大足石刻；某某：青城山和都江堰；某某：某某龙门石窟；某某：西递、宏村古村落；明清皇家陵寝：明显陵(某某钟祥市)、清东陵(某某遵化市)、清西陵(某某易县)、明十三陵()、明孝陵(某某某某市) 某某：中国高句丽王城、王陵及贵族墓葬；澳门：澳门历史城区。

《第10课有朋自远方来》教案2[教材分析]本课教学内容是《思想品德》七年级上册第二单元《善于交往》第10课《有朋自远方来》的第二框。

教材内容主要是让学生通过了解与世界各国和各民族人民友好相处时应有的礼仪、礼节，以及文明社会普遍认可的一些基本礼仪和礼节，学会与世界各国人民友好交往，互相尊重、互相学习；同时，在交往中也能够注意做到有礼有度，最终促进与各国人民的友好往来。

在这一部分，教材的主要内容是要了解文明社会普遍认可的一些基本礼仪和礼节，让学生在认识差异的基础上学会尊重、学会沟通、学会交往。

[学情分析］在上一课时对世界文化习俗多样性、差异性了解的基础上，学生能够认同入乡随俗，相互尊重。

但另一方面，由于目前社会、家庭甚至学校教育中对礼仪教育的相对匮乏，学生对礼仪常识的了解是相对不足的，在教学中我们不但要让学生明白为什么要讲礼仪，更要知道怎样讲礼仪。

当然，初一年级的学生还不能比较全面的看问题，教师还要适当注意引导学生把握交往中的度。

［教学目标］知识与能力目标：通过教学使学生了解与世界各国和各民族人民友好相处时应有的礼仪、礼节，以及文明社会普遍认可的一些基本礼仪和礼节，学会与世界各国人民友好交往，互相尊重、互相学习；同时，在交往中也能够注意做到有礼有度，最终促进与各国人民的友好往来。

过程与方法目标：通过入乡随俗平等相待，文明交往注重礼仪，和谐世界这三个主要环节，来引导学生的思维，帮助他们了解和理解与人交往的礼仪和礼节。

通过创设情景、感悟故事、观看视频、分析图片等教学环节，夯实、拓展、提升感性认识，学会把了解的知识与解决自己生活和交往中的遇到的实际问题联系起来，解决生活中的现实问题。

情感态度与价值观目标：学会与世界各国人民友好交往，互相尊重、互相学习；同时，在交往中也能够注意做到有礼有度，即热情友好又不卑不亢，最终促进与各国人民的友好往来，共同构建和谐社会、和谐世界。

[教学重点］文明交往平等相待[教学难点］把握交往中的度[教学过程］导入：同学们好，上节课我们初步了解和掌握了世界各国文化、习俗的多样性和差异性，懂得了我们在与不同地区、不同民族的人们交往时在态度上要懂得宽容、要学会尊重。

苏教版思品七上《有朋自远方来》word学案
一、学习目标
1、了解、重视不同国家、民族的文化风俗适应，认识中国人和西方人在处理情
况的方法和态度上的差异。

2、感受、体会人类文明的多样性和丰富性
二、重难点
1、重点：了解不同国家、民族的文化风俗适应的差异及其阻碍
2、难点：如何正确对待各国、各民族的文化风俗适应差异
三、自主学习
1、什么缘故要了解和重视不同国家、民族的风俗适应？
2、在交往中，如何正确对待各国、各民族不同的文化习俗？
3、如何与世界各国人民友好交往？
四、反馈练习
1、一定范畴内的人们的生活习俗、礼仪风尚的形成（）
A、与大自然毫无关系
B、完全由自然条件决定
C、完全是在人与人相互交往的过程中形成的
D、与大自然及人们的交往有紧密的关系
2、下列属于我国传统节日的是（）
A、春分
B、圣诞节
C、重阳节
D、母亲节
3、对待各国、各民族的文化适应，下列做法不可取的是（）
A、以开放、包容的心态平等相待
B、不一概排斥别国别民族的文化习俗
C、不一概否定别国别民族的文化习俗
D、不加分析地简单仿照，全盘照搬
五、自主探究
在和外国人友好交往中，我们应该做到：
1、
2、
3、。