小学语文万用说课稿[1]

小学语文万能说课稿模板（精选10篇）小学语文万能说课稿模板（精选10篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。

如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编精心整理的小学语文万能说课稿模板，欢迎阅读与收藏。

小学语文万能说课稿篇1一、说教材这是一篇看图学文。

可先确定如下教学目标：指导看图和学文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生民族自豪感，使学生受到爱国主义教育。

这一教学目标的确定，符合大纲“培养学生观察能力”的要求，体现教材“渗透思想教育”的特点。

其次，学习由远及近、由整体到部分、从不同的观察点观察事物的方法，学习在观察中展开联想。

这是根据长城气势雄伟的远景和高大坚固的近景来确定的，是本课的教学重点。

作者用自己的“心”和“情”去观察长城之后自然产生的对古代劳动人民的由衷的赞叹，是学生体会作者情感的关键。

二、说学情根据本班学生的实际，进行学习情况分析。

三、说教学程序1、课前。

分两头准备：学生预习课文，了解课文梗概，形成初步表象认知和知识储备，并提出疑难问题，以备课中质疑；教师寻找有关长城的历史资料，准备电教教具、教学挂图及生字卡片，并准备课中解疑。

“教”与“学”的课前准备为课中教学的有效实施打下基础。

2、课中。

本课计划两课时，贯穿一条教学主线：观察、联想、赞美。

观察的对象是长城的远景和近景图，联想的对象是人民的血汗和智慧，赞美的对象是工程的雄伟和奇迹。

这一脉络清晰的教学思路既突出了本课的教学重点，又合理地串联了课文的主要内容；从知识的层次性看，由浅人深；从儿童心理看，符合认知规律。

四、说教法选择可采用“情景教学法”，三次运用投影，创设情景。

第一次，课始，定格投影，静态展现长城的远景，整体感知长城全貌；第二次，学习第二自然段后，定格投影长城近景的各个部位，学生图文对照，说各部位的位置、样子和作用，理解作者的表达方法；第三次，慢速移动式投影，有重点地依次出现长城的远景和近景，并配上相关的解说词和乐曲，深入体会作者的联想和发自肺腑的心声。

小学语文万能说课稿(5篇)小学语文万能说课稿(精选5篇)语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。

为了大家学习方便，小编特地准备了小学语文万能说课稿5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!小学语文万能说课稿【篇1】第一课时教学目标：1.学习本课生字16个，会写其中的8 个。

2.正确流利地朗读课文。

教学重点、难点：重点：掌握本课生字的音、形、义。

难点：理解内容。

教学准备：生字卡片、磁带、课件。

教学过程：一、初读课文，读准字音。

1.借助拼音初读课文，标出不认识的字。

2.指名读课文，其余同学听，师生评议。

3.教师范读课文，学生听。

4.说一说课文中哪些字音要注意读准。

二、识记生字，指导书写。

1.领读正音。

2.重点指导下面几个字形的书写。

玉：“王”字加一点。

粒：米+立粮：米+良3.教师示范书写。

4.学生描红，再在田字格里书写。

三、组词。

玉( )( )( ) 粒( )( )( )粮( )( )( ) 行( )( )( )必( )( )( ) 筐( )( )( )第二课时教学目标：1.学习本课生字16个，会写其中的8 个。

2.正确流利地朗读课文。

教学重点、难点：重点：掌握本课生字的音、形、义。

难点：理解内容。

教学准备：生字卡片、磁带、课件。

教学过程：一、复习导入1.出示生字卡片，指名读生字组成的词语。

2.指名分段读课文，想想课文写了哪几个动物和玉米的关系。

二、朗读感悟1.理解学习课文第1自然段。

2.师生共同评价。

3.理解学习课文第4-10自然段，思考：(1)松鼠向小兔借到了什么(一把干蘑菇)(2)松鸡向小兔借到了什么(一碗豆子)(3)刺猬向小兔借到了什么(几颗红枣)4.研读课文最后三个自然段。

(1)男女同学分别读前两个自然段，齐读最后一自然段。

(2)思考：小兔为什么不借玉米棒子三、总结全文。

四、作业：照样子写句子。

例：冷冷的北风吹在脸上，像针扎一样。

小学语文万能说课稿【篇2】说教材：1、教材在本单元所处的位置及课文特点《送你一片绿荫》是西师大版五年级下册第四单元第二篇课文。

小学三年级语文评高级职称万能说课稿一、说教材1、教材简析：《西门豹》是人教版第六册第八组的一篇课文，该组的专题是“民间故事和神话故事”。

课文主要讲的是魏王派西门豹去管理邺这个地方。

他看到那里“田地荒芜，人烟稀少”，于是就进行调查并摸清底细，巧施妙计破除迷信，带领老百姓兴修水利，使庄稼年年得到好收成。

我发现课文的特点是对话，它通过对人物语言的生动描写，来体现人物的品质，刻画出一个为百姓做好事，办实事的地方官形象，赞扬他反对迷信、崇尚科学的品质。

2、基于对教材的理解，我将第一课时的教学目标定为：(1)会认7个字，能正确读写“管理、人烟稀少、田地荒芜”等词语。

(2)朗读课文，了解课文的主要内容。

(3)感悟邺地田地荒芜、人烟稀少的原因，正确理解三个“闹”字的意思。

3、教学重难点：(1)感悟邺地田地荒芜、人烟稀少的原因。

(2)正确理解三个“闹”字的意思。

二、说教法1、探究学习法：这是一篇精读课文，注意学生的学习主动性，引导学生进行探究学习，在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点展开讨论、交流，从而理解课文内容，解决学习重点。

2、朗读体会法：抓住关键句，指导学生诵读，在诵读中积极思考，以读促思，以读促情，从而感悟邺地田地荒芜、人烟稀少的原因。

三、说学法指导学生自主学习，培养学生的自学能力。

通过找找、读读等多种方式，学生进入文本角色，了解课文内容，感悟邺地田地荒芜、人烟稀少的原因。

四、说教学程序一、导入新课，了解大意1、出示课题：了解“西门”是个复姓。

2、简单介绍西门豹。

(让学生对西门豹有简单的了解。

)二、初读课文1、自读课文，出示要求(让学生带着要求自学课文，培养学生的自学能力。

)2、指导学生读准生字、词语(通过指名读、齐读等形式，检查学生字词掌握情况。

)3、课文主要讲了西门豹的什么事？(以填空的形式)(本篇课文较长，让学生概括课文内容有一定的难度，以填空的形式出现，降低了难度。

)三、研读第1-9段1、通过研读西门豹和老大爷的对话，感悟邺地田地荒芜、人烟稀少的原因。

小学语文万能说课稿模板格式尊敬的各位评委老师：大家上午好!我是小学语文组×号***，今天我说课的题目是(板书：课题)，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。

一、说教材(时间控制3分钟)1、教材分析《》是××版小学语文( )年级( )册第( )单元的第( )篇课文，该单元以( )为主题展开。

《》是一篇精读(讲读)课文，主要描述的是(文章大意)。

课文虽然篇幅短小，情节简单，却层次清晰，描写生动、细致，充满诗情，给人很深的启迪(这部分能够从课文的地位、内容，以及作者的写作特点等几个方面实行概括 )。

2、教学目标根据新课标的阶段目标(第一阶段：1—2年级;第二阶段：3—4年级;第三阶段：5—6年级)要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为：1.能够认读本课生字、词。

2.能够准确、有感情地朗读课文。

3.能够理解课文，抓住重点语句，了解重点语句所隐含的情感色彩。

(如：对表达情感的作用学习主人公--的美好品质/激发学生热爱祖国---的思想感情/培养学生--的习惯/培养学生---的兴趣)。

3、教学重点、难点：重点(一句话)：难点(一句话)：4、教学时间：(根据要求安排)根据课文内容需要，将安排2、3个课时。

(若为几个课时，则说明现在讲的是第一课时，同时后面讲课过程中要说明第一段主要讲说明等。

)5、课前准备：多媒体课件二、说教法和学法(时间控制1分钟)语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。

为让学生充分理解本节课(归纳课文教学内容)教学内容，结合( )年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。

那么在学法上，新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式，于是我将"学习的主动权还给学生"。

小学语文说课稿万能说课稿引言概述：小学语文说课稿是教师在课堂教学中必备的一种教学辅助工具，它能够匡助教师系统地规划教学内容，明确教学目标，提供教学方法和评价标准。

本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价五个方面，详细阐述小学语文说课稿的编写要点。

一、教学目标：1.1 知识目标：在语文教学中，教师应明确教学目标，如培养学生的阅读理解能力、写作能力、口头表达能力等。

通过设定明确的知识目标，能够匡助学生掌握基本的语文知识和技能。

1.2 能力目标：除了传授语文知识，教师还应注重培养学生的语文能力。

例如，培养学生的阅读能力，使其能够理解文章的主旨和细节；培养学生的写作能力，使其能够准确表达自己的思想和观点。

1.3 情感目标：语文教学不仅仅是传授知识和技能，还应注重培养学生的情感态度。

例如，培养学生对文学作品的欣赏能力，使其能够感受到文学的美和情感；培养学生对语言文字的敬畏之心，使其能够正确对待和使用语言文字。

二、教学内容：2.1 知识内容：教学内容应根据教学目标进行选择和组织，包括课文内容、知识点和语言技能。

教师需要对所教授的内容进行深入的研究，确保自己对内容的掌握和理解。

2.2 教材选择：教师应根据学生的实际情况和教学目标选择合适的教材。

教材应具有一定的难度，既能够满足学生的学习需求，又能够激发学生的学习兴趣。

2.3 教学资源：教学资源是指教师在教学过程中使用的各种辅助教学材料，如多媒体课件、教学视频等。

教师应根据教学内容和教学目标选择合适的教学资源，以提高教学效果。

三、教学方法：3.1 激发兴趣：教师应采用多种教学方法，如情境教学、游戏教学等，以激发学生的学习兴趣。

通过创设情境和游戏化的教学活动，能够提高学生的学习主动性和积极性。

3.2 合作学习：教师应鼓励学生进行合作学习，通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和团队精神。

合作学习能够促进学生的思维发展和交流能力。

3.3 多元评价：教师应采用多元评价的方式对学生进行评价，包括观察评价、口头评价、书面评价等。

小学语文说课稿万能模板(优秀3篇)小学语文说课稿万能模板篇一一、说教材(一)教材分析的地位和作用《我站在祖国地图前》是语文S版六年制小学第八册第四单元的第一篇课文。

这首一首赞美祖国的诗歌。

作者看祖国地图时，展开了丰富的想象，赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽，展望了祖国的美好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。

(二)重点难点分析有感情地朗读课文，品味优美的语言，能理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情是教学重点和难点，我将采用指导朗读、利用文本创设情境，让学生感受祖国的美丽和伟大，引导学生由境入情，感受祖国的雄伟和山河的壮丽，激发学生热爱我们伟大祖国的思想感情。

二、说教学目标教学目标：知识目标1、学会生字新词，理解“沙漠”、“海湾”、“健康”、“三峡”、“泰山”、“宏伟”的意思。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

能力目标1、有感情的朗读课文，品味优美的语言。

2、理解每一小节内容展开想象，理解诗句意思，情感态度目标1、以问题为线索，理解我站在祖国地图前看到了什么？想到了什么？2、通过感情朗读体会作者表达的思想感情，并激发学生热爱我们伟大祖国的思想感情，懂得现在应好好学习，将来长大后建设祖国。

三、说教学对象四年级的学生已掌握了一些读书的方法，如：默读时边读边想，不动笔墨不读书，体会含义深刻的句子，体会文章作者的思想感情等。

学生的思维活跃，想象力较丰富，但思维的深刻性、语言的表达上有所欠缺。

因此，在本课的教学中以学生的充分自主学习，合作交流为主，在教师的组织引导下，通过读、看、想等方式，逐步深入学习课文。

为了使学生能够达到本节内容设定的教学目标，根据学生特点，我再从教法和学法上谈谈。

四、说教法我们都知道语文是一门培养人的情感的重要学科。

因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“达到情感升华”。

我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

1、最新小学语文万能一等奖说课稿尊敬的各位评委老师：大家上午好!我是小学语文组×号，今天我说课的题目是(板书：课题)，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。

一、说教材(时间控制3分钟)1、教材分析《》是××版小学语文( )年级( )册第( )单元的第( )篇课文，该单元以( )为主题展开。

《》是一篇精读(讲读)课文，主要描述的是(文章大意)。

课文虽然篇幅短小，情节简单，却层次清晰，描写生动、细致，充满诗情，给人很深的启迪(这部分可以从课文的地位、内容，以及作者的写作特点等几个方面进行概括)。

2、教学目标根据新课标的阶段目标(第一阶段：1—2年级;第二阶段：3—4年级;第三阶段：5—6年级)要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为：1.能够认读本课生字、词。

2.能够正确、有感情地朗读课文。

3.能够理解课文，抓住重点语句，了解重点语句所隐含的情感色彩。

(如：对表达情感的作用学习主人公--的美好品质/激发学生热爱祖国---的思想感情/培养学生--的习惯/培养学生---的兴趣)。

3、教学重点、难点：重点(一句话)：难点(一句话)：4、教学时间：(根据要求安排)根据课文内容需要，将安排2、3个课时。

(若为几个课时，则说明现在讲的是第一课时，同时后面讲课过程中要说明第一段主要讲说明等。

)5、课前准备：多媒体课件二、说教法和学法(时间控制1分钟)语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。

为让学生充分理解本节课(归纳课文教学内容)教学内容，结合( )年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。

那么在学法上，新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式，于是我将"学习的主动权还给学生"。

部编版小学语文万能说课稿小学语文完整的说课稿篇一一：关于教学《咏华山》是一种新的课型——“文包诗”。

课文叙述了寇准跟先生登华山时咏诗赞华山的事，描绘了华山的雄伟壮丽，也赞扬了寇准的聪明，有才华。

课文语言简洁，结构严谨，文中插图形象鲜艳。

针对新大纲对一年级阅读教学的要求，结合学生的年龄特点，我确定了以下教学目标以及教学的重难点：1、能流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文，使学生感受到华山的雄伟壮丽，激发学生学好语文，用好语文。

3、学会“间、岁”两个生字，理解本课新词。

对课文第二自然段诗文的体会领悟是本课教学重点，也是难点。

二、说教法学法根据《新课标》的要求，结合学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知规律。

教学中采用以下方法：1、情境教学法。

用画面呈现华山的景色，用语言描绘登山的真情实感，用音乐渲染寇准“咏华山”的情境，使学生入情入境，由境生情。

从而感受到华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思。

另一方面，《新课标》指出：学生是语文学习的主人。

为此，在教学中创设了让学生动脑找一找“华山的景色”，动手贴一贴“华山的景色”，动口读一读“华山的诗”等学生乐于接受并能享受其间的情境，激发学生的学习兴趣，营造鲜活的课堂氛围，让每个学生都积极主动地参与到语文学习活动中，感受成功的快乐。

2、朗读感悟法。

《新课标》指出：阅读教学要让学生充分地读，在读中感悟，培养语感，受到感情的熏陶。

在教学中，运用语言渲染、引导想象、媒体创设，表演等多种教学策略，鼓励学生读书、发现。

并注重朗读训练的方式方法，如比赛读、表演读等，让学生在读中体会，读中激情，读中感悟，在读中加深理解和体验并受到美的熏陶。

三、说教学过程一、谈话导入，引入情境课堂气氛的营造至关重要，良好的气氛更易让学生入情、入境，产生心灵的共鸣，尤其导入语所起的作用，是不容忽视的。

在课一开始，我先跟学生回忆课文的主要内容，紧接着我说“华山可是一座很有名的山呀！你们想去看看吗？我们这节课就跟着小寇准和先生一块去登华山好吗？”顿时让学生有身临其境之感，学生的积极性被调动起来，课堂上的气氛也轻松愉快。

尊敬的评委老师：大家好！我说课的内容是《》，下面我将从教材分析、教法学法、教学过程和板书设计这四个方面进行说课。

一、说教材《》是部编版小学数学（）年级（）册第（）单元（），。

二、说教学目标根据课程标准，及学生学情，我制定如下目标：1.知识与技能：2.过程与方法:3.情感态度与价值观：三、说教法学法依据目标要求，根据本课特点，从学生实际出发，我主要采用了教法，学法。

具体逐一说教法学法的好处四、说教学设计我把本课的教学流程设置成六个环节：一、导入新课预设时间为3分钟二、出示目标解读目标预设时间为2分钟三、自主探究小组合作交流预设时间为22分钟四、当堂检测预设时间为10分钟五、评价总结预设时间为2分钟六、拓展延伸预设时间为1分钟我认为这样安排符合学生的心理特点及认知规律，便于学生理解和接受本课的学习任务。

下面，我就具体说说每个教学环节的做法和设计目的。

1、导入新课预设时间为3分钟此环节我是这样设计的：2、出示目标，解读目标预设时间为3分钟这个环节就是出示本节课的三维目标，学生通过读目标，释目标，了解本节课学什么，学会什么，以便有目标的进行学习。

3、自主探究小组合作交流预设时间为22分钟这个环节我是这样设计的：这两个问题的设计是解决本课教学重难点的突破口，通过这两个问题，引导学生一步步更深入地走进课文，完成本课的学习目标。

那么，采用什么方式解决这几个问题呢？（1）自主探究预设时间为5分钟（2）小组合作、交流预设时间为7分钟（3）小组汇报、交流预设时间为10分钟具体说做法好处4、当堂检测预设时间为10分钟这个环节我是这样设计的：5、评价总结预设时间为2分钟这个环节我设计了两个步骤：（1）这节课你学会了什么?还有什么疑问吗? （2）教师总结本课知识点，评价学生学习状态。

第一个环节的设计目的就是让学生自我评价目标是否完成。

第二个环节是教师对本节课知识点的总结，帮助学生巩固加深记忆。

6、拓展延伸预设时间为1分钟这个环节我设计了两个内容，学生根据自身情况选择一项或两项完成。

小学语文说课稿模板一各位尊敬的评委老师,大家好！首先，我要向各位评委老师道一声："辛苦了！"，因为你们历经了几个小时，为我们这些竞聘的老师进行指导。

(站着)我是语文______号，我今天说课的题目是_______ (板书：课题)，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。

一、说教材《》是人教版小学语文年级下/上册第-单元的第-篇课文，该单元以"-"为主题展开。

《》是(文章体裁)，主要写了(主要内容)，表达了(中心思想)，"写作特点"(一般是：语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情)是本文最大的写作特色。

结合单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为：1.能认识个生字，会写个生字，能正确读写"卓有成效"等词语。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能够理解文本，学习主人公--的美好品质/激发学生热爱祖国---的思想感情/培养学生--的习惯/培养学生---的兴趣。

根据新课标的要求，结合(本课的一些特点)，我将本课的教学重点确定为:_____________________________教学难点确定为：________________________________二、说教法和学法(教学重点、难点突破的设计)科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。

基于此，我准备采用讲授法、点拨法……来突破本文的教学重点。

讲授法教师可以系统地传授知识，充分发挥教师的主导作用。

学法上，我贯彻的指导思想是把"学习的主动权还给学生"，倡导"自主、合作、探究"的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法……，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

★此外我准备用多媒体手段辅助教学。

三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。