人教版新课标音乐二年级下册童谣教学设计

人教版二年级下册音乐《童谣》教案第一篇：人教版二年级下册音乐《童谣》教案人教版二年级下册音乐《童谣》教案设计理念：“童谣”是流传于儿童中间的歌谣，以儿童的视角和语言来描述对事物的认识，大多表现儿童对社会生活现象的观点和感情，形式活泼，用词简练、韵律响亮，有儿童自编的也有成年人的拟作。

童谣充满孩子童趣的天真、纯朴、具有鲜明的性格特征。

学生通过学习童谣巩固学过的各种音符和节奏，并且掌握简单创编童谣的方法。

针对四年级的小学生好奇心强，模仿性强，喜欢玩，爱唱爱跳，活泼好动的特点，并充分发挥学生“主体”作用，根据音乐《新标》指出“音乐教育是以审美为核心，将音乐基础知识、技能技巧有机渗透在音乐艺术的审美体验之中”。

采用了启发式教学方法、示范法，现代化多媒体演示法、互动法、自主探究法、参与创造法等教学方法，创设有利于学生积极体验的音乐学习氛围，结合教学内容，调动学生的积极性和主动性，通过学生感受、体验、探究、创造等学习过程达到教学目的。

指导学生运用的学法有：表演法、练习法、欣赏法等。

通过教法与学法的和谐统一，使学生在轻松、活泼、兴奋、愉快的状态下，进行自主的音乐学习，提高审美情趣。

型：综合教学内容：一、发声训练二、F大调音阶学习三、学唱新歌《童谣》及处理四、表演创编童谣教学目标：一、通过发声训练，培养学生正确的歌唱姿势和习惯，并培养学生良好的气息支持为歌曲演唱作准备。

二、通过F大调音阶学习，是学生加强“流动d”的音调概念。

三、通过歌曲演唱及游戏，使学生感受“童谣”这类民歌质朴、稚气的风格特点，并懂得爱护小动物的道理。

四、发展学生创造性思维，表演、创编童谣，通过“说”“唱”“演”等多种形式表现童谣。

并在活动中培养学生团结协作的精神，使学生体验共同完成活动的过程和分享成功的喜悦。

教学重难点：一、F大调音阶了解，了解“流动d”的音调概念。

二、用多种形式感受、了解“童谣”的民歌风格特点。

教学方法：听唱法、启发式教学方法、示范法，现代化多媒体演示法、互动法、自主探究法、参与创造法教具：钢琴、音阶图、录音机、多媒体教学过程：一、组织教学：师生在音乐中问好。

人教版二年级下册音乐《童谣》教案2我讲授的内容是人音版九年义务教育六年制小学音乐教材第七册中的《童谣》一课。

本课是一节以音乐为侧重点的艺术课，将知识性、趣味性贯穿了整个教学环节，体现了艺术课的课程理念。

我把《童谣》的整体设计思路分为三个方面：说课-------教案---------反思《童谣》的说课部分歌曲《童谣》如其歌名一样，内容单纯稚气，饶有童趣；旋律平稳流畅，朴实无华；歌词富有故事情趣，深受学生的喜爱。

从这一课的教学内容来看，可分为两课时完成，我上的是《童谣》的第一课时。

结合童谣这一充满童趣的内容来看，调动起学生的学习兴趣是很重要的，因此，我在教学中创设了富有情趣的教学环节，使学生的注意力更加集中，并引导他们积极地参与到学习与实践活动中，营造了一种宽松、愉悦、民主、平等、共同学习的教学环境，让学生在学与动、感受与体验中积极地上好本课。

教学目标：1、通过趣味性的导入继续巩固竖笛曲《我有一只小羊羔》和《吉祥三宝》。

2、通过游戏等形式引导学生积极地参与到实践活动中来，并从中了解、体会童谣的质朴、稚气的特点。

3、掌握节奏型并学习歌曲《童谣》。

4、发展学生的创造性思维，进行创编活动，并通过说、唱、演等形式来表现童谣，从而更深刻地了解这一体裁。

教学重点：通过游戏、师生互动的形式引导学生积极地参与到实践活动中来，从而了解和认识童谣这一体裁的特点并学习歌曲《童谣》。

从本课的内容入手，童谣是孩子们颇为喜爱的一种体裁，那么在学习本歌之前，就要先明确童谣的意义及特点，也就是所谓的一个由表及里的深入过程，当然在学习本歌的过程中，进行聆听和感受也是极为重要的，因为它毕竟是整个学习活动的基础。

教学难点：在学会本歌曲的基础上，发展学生的想象力，进行创编表演童谣的实践活动。

通过生动活泼的表现和创造活动，使学生在主动参与中展现其个性和创造才能，从而使他们的想象力和创造性思维得到充分的发挥。

当然这其中也存在一定的难度，因此，根据本课的内容我将此项定为了教学难点。

二年级下音乐教案童谣说唱会_人教新课标《童谣说唱会》教学内容：《童谣说唱会》教学对象：小学二年级学生教学目标：1．通过各种竞赛的方法激励学生主动参与教学活动，激发学生的学习兴趣。

2．在活动的过程中总结和检查童谣单元教学内容，并加以扩展。

3．发展学生创造性思维，创编和改编童谣，通过“说”“唱”“演” 等多种形式表现童谣。

4．在游戏中培养学生团结协作的精神，使学生体验共同完成活动的过程和分享成功的喜悦。

教材分析：“童谣”是流传于儿童中间的歌谣，以儿童的视角和语言来描述对事物的认识，大多表现儿童对社会生活现象的观点和感情，形式活泼，用词简练、韵律响亮，有儿童自编的也有成年人的拟作。

童谣充满孩子童趣的天真、纯朴、具有鲜明的性格特征。

学生通过学习童谣巩固学过的各种音符和节奏，并且掌握简单创编童谣的方法。

识的童谣做一次总结性的复习巩固。

教师再调动学生积极性，引导学生结合生活实际进行发散思维，培养学生自主的创造能力，并且激发学生主动参与到创编童谣的活动中。

教学用具：大量的童谣说唱材料、为学生提供的写有童谣的卡片、苹果卡片及实物、计算机、教学辅助课件、手绢、小鼓、绢花。

教学辅助课件：主画面：一棵挂满苹果的果树。

板书：黑板上两个苹果筐。

每一个苹果分别连接一张幻灯片，有的是要学生说出的童谣词，有的是让学生观看学习的Flash动画，点击幻灯片可以自动播放动画。

教学过程：一、导入【阶段目标：激发学生学习兴趣，介绍本节课内容。

】导语：同学们通过“童谣”这个单元认识了许多童谣，这些童谣都非常有趣，今天我们就来开一个“童谣说唱会”，我们用游戏的方法来比赛，比一比谁知道的童谣多，谁表演的童谣好，怎么样？二、童谣说唱会【阶段目标：在互动游戏的过程中认识更多的童谣，以游戏的方法调动学生主动参与，活跃课堂气氛。

】（一）游戏一：丢手绢教师操作：将学生分成两个组，围成一个大圈做丢手绢游戏。

教师语：我们来做一个游戏，是大家都玩过的──“丢手绢”，被追到的同学要说一个或者唱一个你准备的童谣，说得好的同学老师就奖励你一个苹果放进你们组的苹果筐里；如果你没有准备好就到电脑前面搞一个苹果，读好了就算过关，读不好就要被淘汰出局回到座位喽。

教学内容音乐素养是人类文明的基础之一，也是人类的一个最基本的文化形式。

而对于幼儿来说，通过音乐教育培养其音乐创造力和鉴赏能力是非常重要的。

本篇教案将针对二年级下册的音乐教材《童谣》进行讲解，帮助您更好地启发幼儿的音乐创造力。

一、教学目标知识目标：通过学习《童谣》让幼儿了解童谣的概念，以及其在音乐中的作用。

能力目标：让幼儿能够模仿、创作、表演简单的童谣，并通过童谣的演唱提高其音乐素养。

情感目标：在学习童谣的过程中让幼儿感受到音乐的美妙，培养其音乐兴趣和爱好。

二、教学重点和难点教学重点：让幼儿了解童谣的概念，会模仿、创作、表演简单童谣。

教学难点：如何引导幼儿表达自己的音乐创意。

三、教学准备教学材料：《童谣》教材，音乐器、卡通图片、音乐节拍器等。

教学环境：音乐教室（或其他教室，需保证音响效果好）教学时间：2节课（40分钟/节）四、教学过程第一节课1.制定教学目标，让幼儿知道今天将要学习什么。

2.了解童谣的概念。

老师可以通过播放一些知名的童谣录音，让幼儿来猜测其特点和含义。

在此基础上，老师再简单地介绍童谣。

3.创造童谣。

老师可以带领幼儿一起模仿经典的童谣，然后再引导幼儿按照自己的意愿进行改编，来创造自己的童谣。

4.组合和编排童谣。

老师可以组织幼儿小组演唱他们自己编写的童谣，以提高幼儿的表现和展示能力。

第二节课1.复习上一堂课幼儿们创造的童谣。

2.教唱童谣。

老师可以选择一首简单易学的童谣，逐句去教唱，同时给幼儿以节奏伴奏等方面的指导。

3.制作卡通图片来表达童谣。

老师可以问幼儿某个童谣中最有辨识度的内容，并带领幼儿进行绘画，在作品中表达童谣的感受。

4.合唱演出。

老师可以组织幼儿进行合唱表演，并加上简单的舞步，丰富表演形式。

五、教学评估1.通过教师引导、互动提问等方式，检验幼儿对童谣的理解程度以及对表达创意的能力。

2.在学习过程中，可以通过录音或其他方式来记录幼儿的表现，以便在评估过程中进行对照。

六、教学反思1、本篇教案主要针对二年级下册音乐教材《童谣》进行讲解，通过教师的引导，让幼儿学会创造童谣。

新人教版二年级音乐下册教学设计《童谣说唱会》教案《童谣说唱会》教案教学目标：１、通过各类竞赛的方式鼓励学生参与活动，激发学生的课外阅读兴趣。

２、在活动进程中培育学生创造性的思维习惯，通过创编体会成功的喜悦。

教学重点：启发学生发散思维创编童谣，组织学生在活跃有序的课堂气氛中开展演出童谣的活动。

教学准备：大量的童谣说唱材料，为学生提供的写有童谣的卡片.苹果卡片.演出童谣的道具.课件.小鼓花。

教学进程：（一）激趣导入，揭露课题。

（二）小组交流反馈：１、小组交流。

２、小组反馈。

请同窗上台说或唱童谣，其他同窗评一评或说说你从童谣中知道了什么？３、介绍童谣读本。

你们的童谣是从哪里来的？能不能给大家介绍介绍你们的童谣读本？（三）童谣游戏：《蹾老米》。

１、介绍游戏规则。

２、开始游戏。

３、读读电脑寄存的童谣，体会童谣的妙用。

（四）小组合作，演童谣。

１、导入:童谣不仅能说.能唱，还能演呢？想不想尝试一下呢？２、选四名评委，提出要求。

３、出示题目，请每一个小组的组长选题目。

４、分小组自演童谣。

５、反馈，评分。

（五）同心合力，创编童谣。

１、导入：适才同窗们通过各类游戏学习到了很多的童谣，那么咱们能不能自己开动脑筋创编出有趣的童谣呢？２、出示创编题目，每一个小组自主选择。

３、学生活动，分四组，创编童谣。

４、每一个小组一一反馈，请同窗们看完后谈谈感受。

（六）小结：１、请同窗谈谈收获。

２、师小结。

（谈谈课外书的用途，鼓励学生多看课外书。

）《童谣说唱会》教案教学目标：１、通过各类竞赛的方式鼓励学生参与活动，激发学生的课外阅读兴趣。

２、在活动进程中培育学生创造性的思维习惯，通过创编体会成功的喜悦。

教学重点：启发学生发散思维创编童谣，组织学生在活跃有序的课堂气氛中开展演出童谣的活动。

教学准备：大量的童谣说唱材料，为学生提供的写有童谣的卡片.苹果卡片.演出童谣的道具.课件.小鼓花。

教学进程：（一）激趣导入，揭露课题。

（二）小组交流反馈：１、小组交流。

二年级下册音乐教学设计《第六单元活动童谣说唱会–我爱童谣》人教版一. 教材分析人教版二年级下册音乐教材《第六单元活动童谣说唱会–我爱童谣》主要让学生通过学习童谣，感受童谣的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。

教材中包含了五首童谣，分别是《小星星》、《两只老虎》、《小燕子》、《拔萝卜》和《捉泥鳅》。

这些童谣内容丰富，形式多样，富有童趣，适合二年级学生的年龄特点。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的音乐知识和节奏练习，对童谣有一定的了解。

但部分学生可能对童谣的韵律和节奏感把握不够准确，需要在教学中进行针对性的指导。

此外，学生的音乐表达能力也有待提高，需要通过实践活动来锻炼。

三. 教学目标1.让学生感受童谣的韵律和节奏，培养音乐欣赏能力。

2.能够用自然、欢快的声音演唱童谣，提高音乐表达能力。

3.激发学生对童谣的热爱，培养良好的音乐审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱童谣，把握童谣的韵律和节奏。

2.教学难点：部分学生对童谣韵律和节奏的把握，以及音乐表达能力的提高。

五. 教学方法1.欣赏法：通过播放童谣，让学生感受童谣的韵律和节奏，培养音乐欣赏能力。

2.示范法：教师示范演唱童谣，学生跟随模仿，提高音乐表达能力。

3.练习法：通过分组演唱、接龙等形式，让学生反复练习，掌握童谣的演唱技巧。

4.游戏法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受童谣的韵律和节奏，增强学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：制作童谣课件，包括童谣歌词、图片等，生动形象地展示教学内容。

2.音响设备：准备音响设备，用于播放童谣和录音。

3.童谣乐谱：准备童谣乐谱，方便学生跟随演唱。

4.录音设备：准备录音设备，用于录制学生的演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放童谣《小星星》，引导学生跟着音乐节奏拍手，感受童谣的韵律。

然后提问：“你们喜欢童谣吗？今天我们要举行一个童谣说唱会，你们准备好了吗？”2.呈现（5分钟）教师展示童谣课件，引导学生观察图片，了解童谣的内容。

<<童谣说唱会>>教案知识目标：进一步认识、了解童谣；学唱童谣《打花巴掌》。

能力目标：1学唱《小老鼠上灯台》。

2、提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。

情感目标：1、能用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。

2、通过音乐活动及创编培养学生团结协作的集体主义精神。

教学重点：1、学唱歌曲，指导学生准确掌握歌曲的节奏，并能运用到拍手游戏中；2、鼓励学生对歌词进行再创作；3、引导学生进一步认识和了解童谣。

教学难点：准确掌握歌曲节奏；按合辙压韵、积极向上的要求填写歌词。

教学过程：一、导入：（课前游戏活动）师：看同学们玩得这么开心，老师仿佛也回到了快乐的童年生活，老师童年时最喜欢玩的游戏就是和小伙伴一起说这朗朗上口、非常有趣的童谣，喜欢玩童谣游戏。

这节课我们来开个童谣说唱会好吗？我们来比赛，看哪个小组的表现最出色！老师来主持。

二、童谣说唱会导语：童年的游戏玩也玩不够，童年的歌谣唱也说不完。

小朋友们好，欢迎大家来参加由丁丁老师主持的童谣说唱会。

首先进入我们的第一环节：（一）听童谣，说童谣，身边的童谣唱起来。

1、学生参与说童谣。

师：给每组一次机会，为大家说说你最熟悉、最喜欢、在你身边广为流传的童谣。

2、老师参与说童谣，导入新授内容。

师：大家说的真精彩！今天，老师也给大家带来一首《小老鼠上灯台》，想听听吗？师：欣赏完老师的表演，谁来说说老师表演的童谣和你们表演的有哪些不一样的地方？师：对，老师表现童谣的形式比较丰富，大家想学学吗？让我们一起走进童谣说唱会的第二环节……（二）（新授环节）学童谣，创童谣，精彩的童谣展自我。

1、课件展示歌片（1）听范唱，让学生熟悉歌词。

问题：学生看歌片，是否有不认识的字。

（2）听范唱，让学生说说歌词的特点？（3）再次听范唱，让学生注意符点八分节奏正确读法和每段歌词结束后的拍手节奏。

（4）师生采用接龙的形式，巩固说的部分，渗透唱的部分。

（5）师生交换接唱内容，带领学生巩固演唱的部分。

二年级下册音乐《童谣》教案人教版二年级下册音乐《童谣》教案（通用10篇）作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的二年级下册音乐《童谣》教案，希望能够帮助到大家。

二年级下册音乐《童谣》教案篇1第1课教学内容：1、歌曲：《童谣》学唱2、综合训练2教学目标：采用以听唱为主的方法学习本课歌曲（一个降号的调），继续加强“流动的DO的首调概念。

通过实践和比较，进一步感受2／4、3／4、4／4三种拍号的节拍特点。

教学重点：学唱歌曲教学难点：感受2／4、3／4、4／4三种拍号的节拍特点。

教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习，同前节二、综合训练11、教师请学生说出2／4、3／4、4／4的含义以及强弱规律。

2、把全班分为三组，分别按拍号和节奏口读音节，要突出强拍上的重音。

3、三个声部依次进入，最后构成三个声部。

各组派一个人为代表，在黑板上写出各拍号的节奏。

（教师订正）三、学唱歌曲：1、导入：请学生唱出小时候所唱的童谣，今天我们也来学一首《童谣》2、听录音范唱，请同学们跟着哼一哼。

3、教师视唱曲谱，请学生说说DO的位置在那？（这就是一个降号的调，我们以后会学到，DO在五线谱上是可以流动的）4、集体视唱曲谱。

5、有节奏的朗读歌词，跟琴演唱歌曲《童谣》四、听音乐下课板书设计：课后小记：第2课教学内容：1、歌曲：《童谣》歌曲处理2、综合训练23、欣赏：天黑黑教学目标：感受“童谣“这类民歌质朴、稚气的风格特点教学重难点：学唱歌曲教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习，同前节二、歌曲处理：1、集体演唱歌曲《童谣》讨论：应该用什么样的力度、速度、情绪演唱。

按讨论的练唱2、教师指导：歌曲旋律平稳流畅、节奏宽松，唱时要做到气息均匀、连贯，不要有过多的强弱变化。

（练唱）三、综合训练1、教师将书上的两条旋律分别弹一弹。

2、教师随便弹奏其中一条，请学生说出教师弹奏的是哪一条？四、欣赏：天黑黑1、导入：我们学唱了一首《童谣》，下面我们再来欣赏一首童声合唱。