刘先飞 中小学管理评价心得体会

《中小学管理评价一书学习心得》《中小学管理评价》研读心得今年寒假，我利用空闲时间研读了由教育部部长袁贵仁主编的《中小学管理评价》一书，这本书涉及到学校管理与评估的各个方面，从普通读者和关心教育改革发展的公众的视角出发，选摘了大量基层学校的实践案例，深入分析学生减负、教师培训、师德考核、校园安全等中小学校教育教学的难点、热点和疑点问题，是当今社会填补学校管理评价空白的应时求实之作。

该书主要包含学校的治理结构、学生管理、课程与教学管理、教师管理、教育资源配置、安全管理六方面的内容，每一方面内容都对我们在现时阶段加强中小学校管理评价工作、切实推进管办评分离具有重要意义，是当前指导中小学校管理评价的理论和实践相结合的重要读本、是开展中小学校管理评价的行动指南，结合我校办学的实际现状，我主要从学校的治理结构和课程与教学管理上谈谈我的几点体会。

在学校的治理结构上，该书主要从依法办学，自主管理，民主监督，社会参与等方面做了深刻论述，学校管理是学校正常运行，优化学校治理结构的基础，是学校自主办学的保证，主要涉及办学思想，发展目标，组织体系，考核体系等要素，学校能否坚持正确的办学方向，规范办学行为，提高管理效率具有重要作用。

学校管理在提高专业化、精细化水平的同时，又面临着从学校内部，外部扩大民主参与的新课题，对于我们这样的农村小学来说，同样面临着新的问题是：一是随着家长期望的不断提高，社会环境的快速变化，学校的基本办学行为有待规范与完善；二是在推进民主改革，创造教职工参与管理条件方面必须做出新的探索；三是按照现代家长学校的要求，在支持家长和社区参与，主动利用社会资源方面，要进一步加大实践探索的力度。

但学校师资力量薄弱，办学条件还不够完善，家长文化水平有待提高，社会化参与管理办学的时机还不够成熟，如何提升管理水平，和城市学校接轨成为我们研究的重要课题。

因此，加快农村学校教育转型升级迫在眉睫，我们的学生身在农村，我们的办学要力争呈现城市教育的办学水平，让孩子们享受的同等的教育，我们必须在课程设置和日常教育教学活动上突破，坚定不移的贯彻正确的办学方向，把青少年学生的健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，努力做到坚持面向全体学生，尊重个体差异，以小班化教育研究为切入点，注重因材施教，为每一位学生的全面发展创造适宜的条件，将德育、智育、体育、美育等有机的统一在学校教育活动的每一个环节中，将课程改革作为学校实施素质教育的主要阵地。

做好小学管理工作体会作为小学管理工作人员，我深感责任重大，任务繁重。

在这段时间里，我有幸参与了学校的管理工作，并取得了一定的成绩。

在这篇文章中，我将分享我在小学管理工作中的体会和经验，希望能对其他从事这个领域的人有所帮助。

首先，作为小学管理工作人员，我们的责任是要确保学校的教学质量和学生的学习效果。

教育是一项重要的公益事业，我们的目标是培养德、智、体、美全面发展的优秀学生。

为了实现这一目标，我们要注重课堂管理，确保课堂的有序进行。

我们要制定相应的规章制度，引导学生遵守学校纪律，培养学生良好的行为习惯。

同时，我们还要关注教学质量，加强对教师的培训和管理，提高教学水平，确保教师能够有效地传授知识，激发学生的学习兴趣，为学生提供良好的学习环境。

其次，小学管理工作需要注重师生沟通和家校合作。

作为小学管理工作人员，我们要积极与教师沟通，了解他们的困难和需求，同时向他们传达学校的政策和要求。

只有与教师建立良好的沟通渠道，才能更好地开展工作。

此外，我们还要加强家校合作，与家长保持良好的联系，并开展家长教育活动，引导家长正确对待子女的学习。

家校合作是学校管理的重要环节，只有与家长共同努力，才能更好地关注学生的成长和发展。

同时，小学管理工作也要注重对学生的关怀。

小学生正处在成长的关键时期，他们的身心发展需要得到关注和保护。

作为小学管理工作人员，我们要注重学生的思想教育，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。

我们要建立良好的师生关系，耐心倾听学生的心声，关注他们的困惑和需求，帮助他们解决问题。

只有关心和爱护学生，才能促进他们全面发展，并成为社会有用之才。

在实际的小学管理工作中，我也遇到了很多困难和挑战。

例如，学校资源的不足，师资力量的不足等等。

面对这些困难，我相信只要我们团结一心，共同努力，就一定能够克服这些困难，为学生提供更好的学习环境和教育资源。

总结起来，做好小学管理工作需要我们具备较强的组织管理能力、人际沟通能力和关怀学生的能力。

中小学管理办法心得体会中小学管理办法心得体会我们有一些启发后，可以寻思将其写进心得体会中，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编收集整理的中小学管理办法心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中小学管理办法心得体会1通过学习《中小学幼儿园安全管理办法》，我深深体会到：安全是一切工作的首要条件和基础，家长们把孩子送到学校学习与生活，就是把孩子送到我们这些园丁手上，希望这一颗颗花朵在我们的悉心呵护与浇灌下安全，快乐地成长。

因而，作为老师的我们对待每一位学生的人身安全问题都承担着高度的责任。

《中小学幼儿园安全管理办法》从安全管理职责，校内安全管理制度，日常安全管理，校园周边安全管理以及安全事故处理等各方面规定了中小学幼儿园安全管理的制度与方法，使我们老师对校内的学生安全管理有了十分清晰深刻的认识。

作为一名一线教师，我从以下几点谈谈在校内如何做到保护学生安全，关注学生身心健康。

第一、在校期间，我有责任阻止一切可能因疯逗打闹引起的危险行为。

学生在追逐，打闹的过程中，难免会发生磕磕碰碰，如果学生摔到某些物体上，可能产生无法预计的严重后果，因而我有责任阻止这些存在安全隐患的行为，并对学生进行安全教育。

第二、作为一名副班主任，我要全力配合班主任做好学生的安全教育和管理工作，在打饭，做操，列队，外出游玩，运动会等活动中全面照顾每一位学生，将意外伤害事故的发生率降到最小程度。

第三、作为一名学科老师，我要按时进课堂，并及时清点班级人数，对缺席学生的去向要尽快调查清楚，并在课堂上随时观察学生的行为，关注他们的发展，对一些细节问题进行必要的说明和教育，让学生了解与认识安全的重要性。

第四、与家长沟通，向家长们说明校内安全的必要性，希望家长能积极配合学校的安全管理工作。

总之，我们教师不仅仅要教给学生学科知识，更要向学生灌输安全知识，让这些幼苗在我们的苗圃中安全地成长。

中小学管理办法心得体会2前段时间，认真学习了《中小学幼儿园安全管理办法》，随后又上网查阅了有关资料，感觉学有所得，颇有收益。

读书随笔读《中小学管理评价》心得为了深入了解学校的管理与评价，能在自己的岗位上发挥出示范作用，读了一本《中小学校管理评价》一书，书里面涉及教育政策方针、中小学管理评价内容、学校管理过程中的典型案例等等。

通过这本书的学习，我深刻认识到了教育改革的方向，教育的科学性针对性。

对于此书我只粗粗读了《第二章，学生管理第三章，课程与教学管理》现将读后感书写如下。

在学生管理这一章书中提到，学生管理的目标就是要贯彻党的教育方针，全面落实国家提出的教育要求，切实保证下一代的健康成长和全面发展。

学校在学生管理方面的工作可以概括为四个方面：1、加强学生的品德教育；2、促进学生的体质健康发展；3、加强学生心理健康教育；4、加强学生学业状况管理。

在阐述这四个方面的同进书中列举了很多教育案例，包括案例描述，案例评析这二部分。

既有详细的案例呈现，也有案例所带来的启示，可以使读者在案例的剖析中加深对中小学管理的理解，提高管理评价能力。

这些案例基本上都是生活中、教育过程中生动鲜活，浅显易懂的例子，能够做到接地气，这样才更能够促动读者心灵，引起共鸣。

读了此章，我明白了培养学生的爱国主义集体主义精神，教育学生学会尊重他人，团结友爱集体成员，教育学生爱班级，爱学校，为集体服务，培养学生具有良好的文明习惯，掌握做人做事的原则和方法。

学生热爱劳动，尊重劳动人民，培养学生的自尊自爱，自立自强开拓创新的的精神。

教育无小事，事事皆教育；管理无大小，处处皆管理。

学校管理是复杂、多元的，只有从生态、立体的角度来加以审视，才能避免以偏概全。

第三章主要讲了课程管理与教学管理两方面的内容。

其中课程管理主要从课程规划、课程开发、课程实施、课程评价四方面进行论述,课程实施讲的是要有实施方案、途径和实施效果。

课程评价是依据一定的评价标准，采取定性与定量相结合胡方法收集信息进行判断。

书中讲述了，评价应该体现评价主体互动化、评价内容多元化、评价过程动态化等基本理念。

学习中小学“五项管理”心得体会作为一名中小学生，我们每天都要面对各种各样的学习任务和管理问题。

为了更好地管理自己的学习和生活，提高自己的学习效果和综合素质，我们要学习并运用好管理自己的五项管理。

第一项管理是时间管理。

时间对于每个人来说都是一样的，但我们如何利用好时间就是不同的。

我意识到要珍惜时间，合理安排学习和休息的时间。

在时间上要有计划性，将自己的任务和学习安排好，及时完成，不拖延。

我喜欢用时间表和日程表帮助自己规划时间。

通过合理安排时间，我能够更好地掌控学习进度，避免拖延症的发生，提高学习效率。

第二项管理是目标管理。

有了明确的目标，我们才能更好地前进。

在学习中，我会设立具体、明确的学习目标。

比如：每天背十个单词、每周写两篇作文、每月完成一本读书等等。

通过设立目标，我能够有条不紊地学习，提高自己的学习能力和能力。

第三项管理是空间管理。

一个整洁的学习环境对学习有着直接的影响。

我会将自己的书桌整理得干净整洁，把不必要的东西清理掉，保持一个舒适的学习环境。

在学习的时候，我会将手机和电视等干扰性的东西放在一边，避免影响学习。

通过空间管理，我能够提高学习效果，更好地专注于学习。

第四项管理是信息管理。

我们身处一个信息爆炸的时代，我们需要学会如何有效地获取和利用信息。

在学习中，我会收集一些优质的学习资源和资料，如教科书、参考书、网络资源等。

同时，我也会利用好学校图书馆和互联网等资源。

在使用信息的时候，我要学会筛选信息，掌握正确的信息获取途径，提高自己的信息素养。

第五项管理是团队管理。

团队合作是解决问题和完成任务的重要方式之一、在学习中，我会积极参与班级团队活动，与同学一起讨论和合作，共同完成学习任务。

通过团队合作，我能够拓宽视野，充分发挥团队的力量。

通过学习和运用五项管理，我深刻认识到管理对于学习的重要性。

时间管理帮助我充分利用时间，提高学习效率；目标管理让我明确方向，有计划地学习；空间管理创造了一个良好的学习环境；信息管理提供了优质的学习资源；团队管理发挥了团队的力量。

中小学教师管理学生心得体会范文 (2)中小学教师管理学生心得体会范文 (2)精选3篇（一）作为中小学教师，管理学生是我的一项重要职责。

在长期的实践中，我有一些心得体会，以下是我的一些经验和建议：首先，建立良好的师生关系是管理学生的基础。

作为教师，我们应该尽力与学生建立亲近而尊重的关系。

我们要倾听学生的意见和想法，理解他们的需求和困扰，并在教学中尽可能满足他们的个性化学习需求。

同时，我们也要传达自己的期望和要求，并鼓励学生积极参与课堂活动。

其次，规范的纪律和行为是管理学生的重要手段。

作为教师，我们要清晰地制定课堂纪律和行为规范，并坚持执行。

我们要告诉学生什么是可以接受的行为，什么是不可接受的行为，并建立一个清晰的奖惩制度。

同时，我们也要注重积极的激励和奖励机制，以鼓励学生参与课堂活动和良好的行为表现。

此外，倾注关怀和关注每一个学生是管理学生的重要一环。

我们要关注学生的学习状态和生活情况，积极与学生进行沟通和交流。

我们要感兴趣地了解每个学生的个性、兴趣和才能，为他们提供个性化的学习支持和指导。

我们要给予学生鼓励和支持，让他们感受到我们对他们的关怀和关注，从而促进他们的学习和成长。

最后，持续的自我提升和专业发展是管理学生的基础条件。

作为教师，我们要时刻关注教育理论和教育实践的最新发展，不断更新教育观念和教学方法。

我们要主动参加专业培训和研讨会，与同行进行交流和分享经验。

我们要反思自己的教学过程和效果，不断改进自己的教育教学能力。

总之，管理学生是一项复杂而重要的任务，需要我们教师始终保持高度的责任心和专业水平。

通过建立良好的师生关系、规范的纪律和行为、关怀和关注学生以及持续的自我提升，我们可以更好地管理学生，并为他们的学习和成长提供支持和指导。

中小学教师管理学生心得体会范文 (2)精选3篇（二）作为一名中小学教师，管理学生是我工作中非常重要的一部分。

在与学生相处的过程中，我积累了一些管理学生的经验和体会。

中小学教学常规管理心得体会（精选3篇）中小学教学常规管理篇1师范生教育实习是教师教育的重要组成部分，是提高全体师范生整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。

在这几周的实习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了明显的进步。

现将一些学习体会做个小结。

一、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。

从专业科组研讨会和王主任主持的小会议中，得知现代教师要求全科教学，而并非把学科分支，因此我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自己，不断超越自己，不断完善自己的知识体系，持续一颗永远年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教育形势的发展。

而信息时代的到来，电脑和网络的普及，带给了我们每一个人更为广阔的学习天地，同时也使我们每一位教师深深地感到“教学相长”这个词语的内在含义，学生的知识结构不再是我们教师知识网络的一个子集。

二、在教学形式上多样化，激发学生兴趣。

在课堂教学过程中，教师教学的形式与内容要足够新颖，要足够的吸引学生学生的注意力。

教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。

除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长（负责组织组员积极参加和登记）、卫生委员（负责小组在实验过程中的卫生检查），进行课堂教学，有比速度，比成功率，比美观等等，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。

同时教学经验证明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习效率。

三、有效管理班级。

在家长会那天，实小的家长会令我受益匪浅。

我们要求学生不能怎样，自己就先要做到。

教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生认识到自己的错误并改正不再犯，这一过程需必须的方法，我作为一名新教师，尚未摸索到较好的方法，在以后的教育教学过程中，我将努力积累经验，并向管理导师和实小的各位老师学习，学习他们的教育教学方法，摸索出适合自己的教育教学方式。

在班主任与一位家长的长谈中，我学习到如何与家长进行沟通。

2023学校管理心得体会2023学校管理心得体会1最近，我认真拜读了《义务教育学校管理标准（试行）》，反复多遍，标准之精华在脑海中充盈、积淀。

通过学习，我对义务教育的博大精魂有了浅浅的认识，同时也对未来学校的教育管理有了深深的思考。

《义务教育学校管理标准（试行）》是从新课程改革到现在通过探索、积累经验、总结归纳出台的，是对学校的教育教学和管理工作提出的具体的要求。

《标准》决策者高瞻远瞩，以宽广的教育胸怀和敏锐的教育目光对我国义务教育脉动进行了一次高端的顶层设计，字里行间充分体现了学校和教师的人性化管理，彰显了以人为本的管理理念。

它将成为我们治理学校的基本依据，将为学校规范办学指明了方向。

《标准》洋溢着浓浓的人文精神，闪烁着耀目的智慧华光。

文中质朴的教育追求反映了新时代社会对教育的期望与渴盼。

掩卷沉思，些许感触浮上心头。

一、促进学生全面发展仍然破解教育瓶颈的关键所在虽然目前大多数教育工作者都意识到实施素质教育，促进学生全面进步与成长是教育的定律，是学生终身持续发展的动力和源泉，但是在急功近利的思想影响下，很多学校不同程度地存在一种短视行为，认为抓好文化课，提高学生的分数和成绩必须让学生抛却“私心杂念”，一心苦读圣贤书。

其他诸如搞艺体活动，做身体锻炼，强艺术行为能力之举均为不务正业。

在这种唯文化课论的思想引领下，我们的确能够培养出大量高分群体和所谓的优秀学子，但是追踪他们读高中、上大学、社会就业等后续历程，原先这些所谓校园的佼佼者反而在社会生存和发展中并非人们想象的那样闪亮，反倒显现出几分平庸。

相反那些注重全面发展的学生，个人成长的道路愈加宽广、畅达和明亮。

实践表明，文化课之外的综合素质的培养不仅没有影响到孩子的文化成绩，相反却更加促进他们学习文化课的效率，扩充他们学习知识的效度，让他们能够增强自信，培养更多获取知识的能力，创造更多成才的机会。

我相信，拥有教育智慧眼光的人会逐步去教育功利化，把学生终身持续发展看成是教育中高于一切的法则。

《中小学管理评价》读后感教学管理是学校工作的主要组成部分，也是学校管理的中心工作。

对于学校的教学常规管理工作，学校要着力抓好三个方面：一是管的常规；二是教的常规；三是学的常规。

管的常规教学工作是学校的中心工作，教学工作的成败决定着学校育人质量的高低。

学校常规管理是教学工作顺利开展的保障，因此，加强对教学常规的管理是学校工作中的重要内容(1)管的制度，学校应该对教师教学和学生学习要达到的基本要求做出明确规定，从制度上规范教学管理行为，要重导向、重激励、重实效。

（2）管的标准，教学管理标准直接关系着教学质量的优劣，标准要适用、适宜、适度。

（3）管的过程，学校教学管理在期初重点抓好秩序，在中途重点抓好检查，在期末重点抓好总结，过程管理要科学、求精细、求规范。

案例“出色的竞聘答辩”中也有非常值得借鉴的内容，一是要狠抓常规，重点从教学常规管理、教师发展管理、学生发展管理等方面做出全面细致的规定；二是分学科拟定教学规范，从教学准备、教学设计、课堂教学、实验教学与管理、作业与评价、课外资源、命题与学业检测、课外辅导等多角度规范教师的教学行为；三是扎实抓好过程管理，期初以“三表三书三名单三计划”狠抓秩序；“三表”即课表、时间表、校历表；“三书”即学生用书、教师用书、教辅书；“三名单”即班级学生名单、任课教师名单、年级组或教研组教师名单；“三计划”即教学教研工作计划、教研组计划、科任教师教学计划。

中途以“三检查两座谈”狠抓督促：“三检查”即常态课检查、教学质量检查、教研检查；“两座谈”即教师评教评管、学生评教评学。

期末以“一考评三总结三分析”很抓评价：“一考评”即期末考评；“三总结”即教学总结、教研总结、管理总结；“三分析”即学习质量分析、教学质量分析、管理质量分析。

教的常规教的常规是落实学校教育教学任务的重要制度，是提高育人质量最基本的保证，考察一所学校教学常规管理工作中教的常规可以从以下六个方面展开：（1）备课。

学习中小学“五项管理”心得体会【7篇】【篇一】学习中小学“五项管理”心得体会五项管理的出台，标志着国家层面对于教育教学现状的反思和改进，致力于让我们对中小学生的教育教学变得更科学、更合理、更有利于学生的健康成长和成才。

但如何将五项管理全面贯彻和落实，使其真正地在我们的教育教学实践中发挥积极重要作用，还有待我们认真思考和探索。

作为一名在一线工作的老师，以及一名三年级学生家长的我，当我看到教育部提出的五项管理清单时，不由得激动万分，尤其是其中的睡眠管理，更是令人拍手叫好。

我们都知道，睡眠对于一个孩子的成长和身心发展来说，实在是太重要了。

但令老师和家长苦恼的，究竟是给孩子充足的睡眠，还是让孩子在学习上花更多的时间来获取更好的成绩。

在应试教育的大环境里，绝大部分的家长都选择了牺牲孩子的睡眠时间来换取更好的成绩。

当然，我也未曾幸免。

我的孩子每天放学回家的书面作业大约要写两个小时，还有半小时的朗读作业，以及第二天新课内容的预习大约要花四十分钟。

孩子每天都要到晚上九点半左右才能完成以上作业，所以每天一个小时的钢琴练习，以及三十分钟的课外阅读，就很难按时按量地完成。

每天看着孩子那瘦小的身躯，在书桌前一坐就是好几个小时，每天晚上都要到十点才能睡觉，早上六点五十就起床上学。

作为妈妈，打心眼儿里心疼孩子，也担心孩子的睡眠不足会妨碍孩子的健康成长，但又无可奈何。

然而，教育部的五项管理就如春风般拂面而来，从手机、睡眠、读物、作业、体质五个方面提出了具体要求，学校真正的落实，让我身为老师身为家长，都欢欣鼓舞。

其中睡眠管理中提出：学校上午上课时间不得早于8：20，学生不得过早来校，保障学生必要的午休时间，每天睡眠时间不少于10小时，建议每天21：20之前上床休息，做到早睡早起。

这样的睡眠管理既能保证学生充足的睡眠，也能培养良好的作息习惯。

这也是从学生身心发展为出发点的。

现在的花朵作为以后的国之栋梁，具备良好的心理和生理健康，是孩子们发展的根基。