北师大版一年级语文下册第二单元备课

《[北师大一年级语文下册教案全册2] 北师大一年级下册教案》摘要：把学习主动权交给学生让他们己选择学习方法、学习容学开心学主动，生补充句齐生“夜、街”，、老师以下词语让学生准备听写“开花、电灯、金鱼、吐出、各种、真、明年、立正”教学理念把学习主动权交给学生让他们己选择学习方法、学习容学开心学主动充分体现“学生是学习主人”新理念让学生感悟国传统化充分体会到亲情、友情培养学生对祖国及生活热爱教学目标、初课随识节0、学习课正确、流利、有感情地朗诵并背诵课3、初步了元宵节些习俗感受元宵节快乐及节融融亲情激发学生对华民族热爱和学习举趣教学准备生卡片、录音机、电脑课件、挂图教学活动教学设计学生活动补充修改栏、创设情境导入新课、学们你们知道正月十五是什么节日吗？谁知道今年元宵节是公历哪天？元宵节晚上你们都做了些什么？看到什么？谁愿给介绍下你集有关元宵节？、结农历正月十五是我国传统节日——元宵节这天全人齐聚堂起赏月、吃汤圆还有元宵灯会、猜灯谜等传统游艺活动元宵节还叫做“灯节、上元节”今天我们学习首生动儿歌看看那里人们是怎样元宵节？二、学、出示儿歌借助汉语拼音由要把音正确遇到不认识生要用己喜欢生要用己喜欢方式、出示生卡片以多种形式练习（）“开火车”生卡片会孩子从老师手领走生知道孩子起说；指名说今年元宵节是公历哪天学生由汇报学生展示己集；介绍己所了元宵节听老师讲述了元宵节知识明确学习容儿歌边边用己喜欢方式学习生多种方式认生（）“开火车”生教学活动教学设计学生活动补充修改栏（）组学习方式生由刚才领生卡片孩子当老师上面生并扩词造句（3）喊游戏指名喊带生词语持生卡片贴黑板上3、你会用这生扩词或说句话吗？、出示词语检音5、出示新偏旁“方框”问谁知道它叫什么名？今天学习生哪些是带“方框”？三、熟课学习课容、出示图片看图你看到了什么？你是从哪些地方看出人们元宵节？、说说你元宵节心情是什么样 3、请你带着这种心情再课应该怎样出你感受？、朗评议这么快就认了这么多生还能组那么多词真了不起我们再比比看谁把课得特别听有感情四、教学效测评比比谁口气说词又多又正确？（）合作学习生组合作老师领（3）持生卡片学听到喊己手生跑到讲台前举起生声教学上面词语把生卡片贴到黑板上指名偏旁名由交流记忆贮存带方框儿学生看图由交流由交流各心情根据己领会课汇报采用指名、集体、选代表等方法进行汇报（）评（）桌评学生由发言拓展练习你知道世界上还有哪些地方人们元宵节？他们是怎样？你还能说出什么节日？我们知道元宵节是全人团聚日子再元宵节候你想做什么呢？板设计、元宵节窗外月儿圆又圆全欢聚吃汤圆正月十五元宵节户户庆团圆课反思课题、元宵节（）课主备人教学理念培养学生热爱祖国语思想感情积极倡导主、合作、探究学习方式指导学生正确地理和运用祖国语关每位学生以学生主体进行教学充分体现“学生是学习主人”新理念让学生感悟国传统化充分体会到亲情、友情培养学生对祖国及生活热爱教学目标、复习认表0生、交流收集对初步了认识对进步感受元宵节节日气氛3、学写生8结构及笔画笔顺教学准备生卡片课件教学活动教学设计学生活动补充修改栏、激趣导入上节课我们学习了儿歌《元宵节》谁能把这首儿歌背给学们听听二、激发学习兴趣、巩固复习生、出示生卡片、你有什么办法记住这些？吃、庆、团、圆3、按结构分类学习生、拍手空“正”笔顺5、重指导“欢、吃、团”三写（）“欢”和“吃”左窄右宽“口”要写些（）“团”要先画门框再写里面；外面“方框儿”距田格上下、左右距离要相等认真观察这三田格位置你发现了什么？ 6、学习偏旁“口”会背孩子齐背儿歌指名背诵儿歌开火车生卡片由说记办法给生分类学生空写观察关键笔画田格里位置（）了特说出样特（）跟老师起写写“团”举例说哪些生偏旁是“口”；教学活动教学设计学生活动补充修改栏观察“吃”与什么有关？“团”笔顺是什么？三、巩固记忆生、词语接龙游戏如；团—团圆—圆球—球队、对；明月照华夏花灯映万明月皎皎千门雪花灯盏盏万户春 3、你还知道哪些对说给听听？四、写生、观察生田格位置、课件显示生结构和笔画3、教师示写生、教师进行别指导五、教学效测评、出示偏旁“又、广、口”起你能说出带有这些偏旁吗？如还能组词就更了比比看谁写得又多又弄清“团”笔顺描写生分组进行词语接龙游戏“吃” “欢”了对交流己知道对学生说生田格位置笔画多学生观察看老师写笔顺笔画学生写学生齐偏旁口头说出带有下面偏旁并组词再练习填写又（）广（）口（）拓展练习、背《元宵节》给爸爸、妈妈听并请他们评评、你从己或别人收集对新认识了哪些请写出板设计、元宵节窗外月儿圆又圆全欢聚吃汤圆正月十五元宵节户户庆团圆课反思课题、看花灯（）课主备人教学理念培养学生热爱祖国语思想感情积极倡导主、合作、探究学习方式指导学生正确地理和运用祖国语关每位学生以学生主体进行教学充分体现“学生是学习主人”新理念让学生感悟国传统化充分体会到亲情、友情培养学生对祖国及生活热爱教学目标、学习课理课容认5、正确、流利、有感情地朗课3、用“闹花灯”形式让学生感受元宵节热闹气氛激发学兴趣教学准备课件花灯卡识卡片教学活动教学设计学生活动补充修改栏、揭题导入、老师相信你们都会背《元宵节》愿有感情背给老师听听吗？、你知道元宵节除了吃元宵外还有什么活动吗？ 3、今天老师就你们看花灯吗？学习“灯”揭示课题看花灯二、初课随识、出示儿歌问写了什么样花灯？以组单位由组长带领己学习遇到不认识用己喜欢方式学习打开、数数这课有几句话你喜欢哪句就哪句谁试试？ 3、听见你们那么老师也想欢迎吗？那我们合作？老师引句出示“夜、街”两生谁认识他们呀？（强调“街”音）、引二句出示生“纸、金、吐、泡、猴、眨、睛”谁这几？有办法记住它们吗？愿背朋友愿起立背诵儿歌学生由交流给“灯”组词学习生“灯”学儿歌不认识请拼音忙或问学、老师学生数句子指名己喜欢那句话新课标生补充句齐生“夜、街”生补充二句齐生“纸、金、吐、泡、猴、眨、睛”主交流记方法教学活动教学设计学生活动补充修改栏5、引三句出示“追、立”能给它们多几朋友吗？6、引四句出示生“各、彩、奇”老师出题抢答如各部首是什么？ 7、都认识它们了吗？下面我们开火车老师纠正音三、理课指导朗、生我们都认识了课定会得更熟练把课给桌听听、谁告诉老师这课写了几种花灯教师板3、这四种花灯你喜欢哪种花灯？、谁能把描写灯句子？己先练练5、谁愿把描写灯句子给听？真能像她这样吗？我们起试试吧6、课前教师布置了朋友们集些有关花灯谁到了？能不能拿给朋友们看看？7、看了这么多花灯你有什么感受？把你心情表达出8、许多朋友已迫不及待地下面起了下面我们就用加上动作生补充三句齐生“追、立”口头给组词生补充四句齐生抢答老师出题目学生“开火车”词语学生由课学生回答老师问题学生由发言谈己喜欢哪种花灯以及喜欢原因学生由儿歌描写花灯句子交流课前集有关花灯交流观看花灯感受并有感情朗句子学生表演课拓展练习你喜欢课哪种花灯把它画下板设计看花灯金鱼花灯猴子花灯走马灯荷花灯课反思课题、看花灯（）课主备人卞藕玲教学理念把学习主动权交给学生让他们己选择学习方法、学习容学开心学主动充分体现“学生是学习主人”新理念让学生感悟国传统化充分体会到亲情、友情培养学生对祖国及生活热爱教学目标、继续学习课理课容激发学生想像力、通介绍花灯、句式训练等练习提高学生语言表达能力3、学习生8教学准备生卡片课件教学活动教学设计学生活动补充修改栏、激情导入出示盏花灯学们你们看这是盏什么花灯？你能给它起名吗？花灯上贴上生二、识记生、这些花灯里面藏着许多生宝宝能认识它们吗？出示词语；学生教师纠正音、能选己喜欢词语说句话吗？ 3、出示田格里生你有什么办法记住这些吗？三、游戏巩固生学生由给花灯取名抢老师出示生词语选词说句话交流记办法教学活动教学设计学生活动补充修改栏看老师这儿有六可爱筛子每筛子面上都有我们玩掷筛子游戏请学们迅速地出面朝上这四、写练习、指导写你们定想动笔写写吧掌握了笔顺才能写上就写着“年”笔顺你们己学习学会了就上描描、用课生组词3、如觉得己写得就给你朋友或老师朋友看看表扬表扬己也表扬表扬别人五、教学效测评、老师以下词语让学生准备听写“开花、电灯、金鱼、吐出、各种、真、明年、立正”、你会说吗？指导学生说句子组人掷筛子其他人生先观察上“年”笔顺再上描红作业上写、组词欣赏己或别人写听写词语依照例子练习说话各种彩灯真奇妙————真漂亮————真玩拓展练习、朋友相听写今天生词、如明年你也做花灯你会做什么样花灯请动手画画？明年我也做花灯板设计看花灯金鱼花灯猴子花灯走马灯荷花灯课反思。

小学一年级语文北师大版第二册教案lanhaitun第二册教材分析教学内容:教科书采用主题单元的编排手法，从学生的生活实际、学习心理和产业发展需要出发，十六个单元。

每个单元大致两篇主体课文和一个“语文天地”。

课文下面依次列出要求会认的字和要求会解题写的字，最下面是共学生思考讨论的问题。

“语文天地”包括本单元基础知识的巩固练习和各种语文实践活动。

本册生字分为五类，要求会写238字，要求会认441字，其余生字进行渗透性学习，允许家长识字数量有差异。

学习目的：1.会读声母、韵母和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，熟记汉语拼音字母表。

2.要求会认会写238个生字，要求会认441个，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

并使学生喜欢学习汉字，有主动识字的期望。

初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字。

3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣，喜爱图书，爱护图书，养成读书看报的习惯。

4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景，关心自然和生命.5.对感觉感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

7.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流，展开想象，感受语言的优美。

8.通过再读浅近的儿歌、童话、古诗，鼓励学生积极展开想象，获得初步的感情体验，感受语言的优美，韵律美。

9.认识应用符号，在阅读中，体会句号，问号、末尾所表达的不同语气。

10.在阅读中积累单词，积累自己喜欢的典故和格言累积警句，背诵优秀诗文50篇。

11.对写话有兴趣，有表达自信心，写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想。

12.学习使用“，。

？！”在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

学讲普通话，逐步养成所讲普通话的习惯。

13.听故事，看音像，能复述精彩处与的大意，能较完整的讲述小故事，能简扼的讲述自己感兴趣的见闻，有表达自信心和积极参加进行讨论，对感兴趣的焦点话题发表自己钟爱的意见。

14.对周围直觉有好奇心，结合感兴趣的事情提出问题。

一年级语文下册第二单元单元备课教案（精选11篇）一年级语文下册第二单元单元备课教案篇1【单元教材简析】第二单元，以温馨的亲情为主题，亲情，自古以来是人们讴歌的主题。

“黄香温席”、“卧冰求鲤”、“负米养亲”……这拳拳的赤子之心，不知感动了多少炎黄子孙。

安排了《识字2》和《看电视》、《胖乎乎的小手》、《棉鞑里的阳光》、《月亮的心愿》四篇主体课文以及“语文园地二“。

《识字2》借鉴传统“三字经”押韵上口、好读好记的语言特点．将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体。

并赋与爱的教育以新的内涵。

《看电视》截取生活中一家围坐沙发看电视的普通场景，以诗歌的形式巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚糅合在一起。

《胖乎乎的小手》和《棉鞋里的阳光》都是充满家庭温暖的小短文．《月亮的心愿》写小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈而放弃了和同学们快乐郊游的决定．进一步深化了本组“关爱家中每一个人”的主题，“语文园地二”安排了“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”、“展示台”等内容。

多数内容围绕本单元“家庭生活”主题安排，如“读读背背”《鞋》，“口语交际”《我怎么办》。

“我的发现”、“展示台”则是识字方法（加一加，减一减）的介绍，电视识字途径的成果展示，以学习伙伴的方式出现，是全册这方面内容在各单元的统筹安排的反映，这种安排体现了新课标提出的教材要避免繁琐、简化头绪、突出重点、加强整合、注重情感态度、知识能力之间的联系．致力于整体提高学生的语文综合素养这一指导思想。

【单元总体目标】1、识字、写字。

2、朗读课文，积累好词、好句。

3、感悟家庭的温暖和亲情的温馨。

4、留心观察爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈是怎样关心、照顾自己的，并试着为他们做一些力所能及的事情。

【单元教学建议】一、识字教学一要尊重识字规律，随文识字．最好在学生借助拼音熟读课文后．让学生在课文中找一找、画一画带有生字的词语．再通过读词语．认识生字，二要充分调动学生识字经验．总结识字规律，三要激发识字兴趣，通过编字谜、顺口溜识字要尽量引导学生参与。

北师大一年级语文下册教案全册2课题一、元宵节第课时主备人教学理念把学习的主动权交给学生，让他们自己选择学习方法、学习内容，学的开心，学的主动。

充分体现“学生是学习的主人”的新理念。

让学生在感悟中国传统文化的同时，充分体会到亲情、友情，培养学生对祖国及生活的热爱。

教学目标1、初读课文，随文识字节10个。

学习课文，正确、流利、有感情地朗诵并背诵课文。

初步了解元宵节的一些习俗。

感受元宵节的快乐及过节时的融融亲情，激发学生对中华民族的热爱和学习的举趣。

教学准备生字卡片、录音机、电脑、挂图教学活动教学设计学生活动补充修改栏一、创设情境，导入新同学们，你们知道正月十五是什么节日吗？谁知道今年的元宵节是公历的哪一天？元宵节的晚上你们都做了些什么？看到什么？谁愿意给大家介绍一下你搜集的有关元宵节的资料？小结：农历正月十五是我国传统节日——元宵节。

这一天，全家人齐聚一堂，一起赏月、吃汤圆。

还有元宵灯会、猜灯谜等传统游艺活动。

元宵节还叫做“灯节、上元节”。

今天我们学习一首生动的儿歌，看一看那里的人们是怎样过元宵节的？二、读文学字出示儿歌：借助汉语拼音自由读文，要把字音读正确，遇到不认识的生字要用自己喜欢的生字要用自己喜欢的方式解决。

出示生字卡片，以多种形式练习读：“开火车”读生字卡片，会读的孩子从老师的手中领走生字。

知道的孩子一起说；指名说今年的元宵节是公历的哪一天。

学生自由汇报。

学生展示自己搜集的资料；介绍自己所了解的元宵节。

听老师讲述。

了解元宵节知识，明确学习内容。

自读儿歌。

一边读，一边用自己喜欢的方式学习生字。

多种方式认读生字。

“开火车”读生字。

教学活动教学设计学生活动补充修改栏小组学习的方式读生字，由刚才领生字卡片的孩子当小老师，读上面的生字，并扩词，造句。

喊字游戏：指名喊带生字的词语，持生字卡片贴在黑板上。

你会用这个生字扩词或说一句话吗？出示词语，检查字音。

出示新偏旁“方框”问：谁知道它叫什么名字？今天学习的生字中，哪些字是带“方框”的？三、熟读课文，学习课文内容出示图片：看图，你看到了什么？你是从哪些地方看出人们在过元宵节的？说一说你过元宵节时的心情是什么样的请你带着这种心情再读一读课文，应该怎样读出你的感受？朗读评议大家这么快就认了这么多生字，还能组那么多词，真了不起。

北师大版一年级语文下册教学计划
北师大版一年级语文下册教学计划如下:
第一课：《小猫钓鱼》- 引导学生欣赏诗歌，讲解诗歌的基本结构和特点，引导学生自己朗读诗歌。

第二课：《小毛驴》- 学习认读生字“毛”和“驴”，理解故事情节，进行角色扮演活动。

第三课：《晚饭》- 学习认读生字“晚”和“饭”，讲解故事中的人物感情，引导学生表达自己的感受。

第四课：《哥哥的狗》- 学习认读生字“哥”和“狗”，学习描述动物的外貌特征，鼓励学生分享自己与宠物的亲密故事。

第五课：《小小少年》- 学习认读生字“少”和“年”，理解诗歌内容，欣赏诗歌的音乐之美，进行诗歌朗读比赛。

第六课：《安平赛跑》- 学习认读生字“安”和“跑”，理解故事中的竞赛精神，通过小组合作活动展示团队合作精神。

第七课：《我要上学》- 学习认读生字“学”，理解课文内容，表达自己对学习的热爱和渴望。

第八课：《利用中午时间》- 学习认读生字“午”和“间”，学习描述日常生活中的活动安排，培养学生良好的时间管理能力。

第九课：《小鸡和鼠》- 学习认读生字“鸡”和“鼠”，理解故事情节，进行故事转述和创作。

第十课：《下雨天》- 学习认读生字“雨”和“天”，理解课文内容，欣赏古诗词的意境，进行古诗词吟诵活动。

以上是一年级语文下册的教学计划，希望能够帮助你进行教学准备。

如果需要更详细的教学内容或教学活动安排，可以参考教材提供的教学指导或教学辅导资料。

一年级语文下册全册教案（北师大版）第十四单元丁丁冬冬学识字教学内容：以“丁丁冬冬学识字”为主题，学习带有木字旁的字7个，带有草字头的字7个，带有“竹”字的生字7个，带有“禾”或“米”的生字10个。

教学目标：识字30个，写字16个。

学习木字旁、草字头、竹字头、禾字旁、米字旁，自己填偏旁表。

总结一些识字方法，提高识字能力。

教学重点：识字、写字。

教学难点：识字、写字。

教学方法：合作、探究。

教具准备：课件、生字卡片、小黑板。

教学时间：8课时。

第一课时教学目标：认识9个带木字旁的字。

培养学生的识字能力。

教学重点：识字，培养学生的识字能力。

教学难点：识字。

教具准备：生字卡片。

教学过程：一．导入新棵：同学们你知道丁丁和冬冬怎样识字吗？他们有什么好方法吗？这节课我们来学习丁丁和冬冬学写字。

二．学习新课。

1．出示木字旁图。

提问：图上画的是什么？旁边的字是什么？2．出示词语：树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息（1）指名读一读。

（2）讨论这些字为什么都带木字。

3．家里还有什么东西写出来带木字旁？桌椅木床衣柜书架案板门框梳子棚子4．出示生字。

森梨桃柳材板棍桶休（1）指名读。

（2）互相说一说怎样记住这些字的。

（3）给这些字找朋友。

三．巩固复习：1．读词语。

树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息2．说出带木字旁的字，看谁说得多。

课堂总结：这节课我们学习了什么？你学会了这种学习生字的方法了吗？教学回顾：板书设计：丁丁冬冬学写字树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息森梨桃柳材板棍桶休第二课时教学目标：读背古诗句，学写3个生字。

教具准备：小黑板。

教学过程：一．复习1．读词语。

树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息2．读生字森梨桃柳材板棍桶休二．读背古诗句。

春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。

——（唐）白居易1．学生读一读。

2．找出木字旁的字认一认。

3．介绍白居易：唐代著名诗人。

一年级语文下册第二单元单元备课教案教学目标1.通过本课学习，使学生能正确而熟练地朗读课文，理解课文的意思。

2.使学生在听、说、读的基础上，提高自己的写作能力。

3.激发学生学习语文的兴趣，培养他们的自信心和团队合作意识。

教学重点1.培养学生正确而流畅的朗读能力。

2.教会学生理解和运用课文中的词语和句子。

教学难点1.培养学生的写作能力，引导他们能够准确表达感受和观点。

2.帮助学生理解并巩固课文中的知识点。

教学准备1.教师准备：课文教材、课件、多媒体设备、小黑板、教学图片等。

2.学生准备：课本、笔、纸等。

教学过程导入（约5分钟）1.教师可以播放一段关于自然景物的视频或图片，引起学生对自然景物的兴趣。

2.教师通过问题和学生们进行讨论，引导学生思考：你们都喜欢哪些自然景物？为什么喜欢它们？新课讲解（约15分钟）1.教师通过自然景物的图片或展示课文标题，让学生尝试猜测课文内容。

2.教师给出课文中不懂的生词和句子，并讲解其意思和用法。

3.教师带领学生一起朗读课文，并解析课文的重点句子。

听说读训练（约20分钟）1.教师播放课文录音，学生跟读。

2.教师组织学生小组合作，进行对话练习，让学生有机会用课文中的句子进行表达。

3.教师分角色让学生进行课文朗读，通过多次练习提高学生的朗读水平。

写作训练（约20分钟）1.教师展示一些自然景物的图片，引导学生描写其中一个自己最喜欢的自然景物。

2.教师带领学生思考自然景物的特点，并通过问题指导学生写作：这个自然景物的颜色、形状、大小、特点是什么？你为什么喜欢它？你在哪里看到过它？3.教师鼓励学生将自己的作文进行朗读，让其他同学给予评价和修改意见。

课堂练习与作业布置（约10分钟）1.教师出示一些与课文相关的练习题，进行课堂练习，巩固学生对课文的理解。

2.教师布置阅读相关的作业，并提醒学生按时完成。

教学延伸1.鼓励学生去野外写生，观察自然景物，并进行描述和抒发感受。

2.利用多媒体设备让学生了解不同的自然景物，扩宽学生的知识面。

一年级语文北师大版下册备课教案范本五篇教学设计的意义：提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

下面小编给大家带来关于北师大版一年级语文下册教案，方便大家学习。

北师大版一年级语文下册教案1《四季》教案一、知识与技能1.认识10个生字和三个偏旁，学习一个多音字，会写3个字。

2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

3.了解课文内容，了解四季的美丽。

二、过程与方法通过朗读和补充资料让学生感受江南的美丽。

三、情感态度和价值观初步了解感受诗歌的韵律美和画面美，培养热爱自然地感情。

【教学重点】有感情地朗读课文，背诵课文。

【教学难点】通过了解各个季节的特征感受美丽，产生对大自然的喜爱之情。

【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。

【课前准备】多媒体课件、相关资料。

【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.播放视频《荷叶》。

2.同学们，你们知道视频中播放的有哪些美景呢?(荷花和荷叶)3.看了这漂亮的美景，你想说点什么呢?你知道荷花哪个季节的花朵呢?(夏天)。

一年之中，除了夏季，还有哪些季节?(春、夏、秋、冬)。

今天老师就领着小朋友们一起去领略四季的美景。

(板书课题)4.四季(齐读课题)二、整体感知1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。

2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

3.学习生字词。

出示带音生字：尖说春青蛙夏弯地就冬(1)学生自由读生字。

(2)开火车读生字，集体纠正。

(3)同桌相互检查读生字。

(4)去音读生字。

(注意指导：“夏”是三拼音节，“弯”注意前鼻韵母an的读法。

) 过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗?尖尖、说话、春天、青草、青蛙、夏天、弯弯、轻轻地、就是、冬天4.学习多音字：地(de)轻轻地地(dì)土地过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进课文，感受四季美景。

北师大版小学语文一年级下册教案（精选5篇）北师大版小学语文一年级下册教案（精选5篇）北师大版小学语文一年级下册教案篇1纪念一、教材分析：这篇课文借助动物们给自己造的小亭子留纪念的故事，告诉我们，最珍贵的纪念不是刻上什么字，而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草，爱护亭子、美化亭子。

其目的是让学生通过阅读树立爱护公物、爱护建筑的意识。

二、设计理念：本课我努力创设宽松、民主、平等和谐的教学氛围，创设良好的教学情境，鼓励学生质]疑问难，开掘出学生的创造才能，激活学生的思维和想象力，注重让学生正确流利地朗读课文，在识字情境中增强识字的兴趣。

三、教学目标：1、知识目标：认识珍贵等15个生字，继续培养识字能力。

2、能力目标：增强自主识字的能力;3、情感目标：通过本课学习，让学生树立爱护公物、爱护建筑的良好习惯。

四、教学重难点：1、认识15个生字;2、在读中体会小刺猬留下了什么纪念?3、区分易错字该与刻孩。

五、教学准备：1、课件2、鲜花生字卡片六、教学方法：教学中运用情境教学法，从插图入手，引导学生学会观察插图，以直观的形象触发学生的联想和想象，使学生身临于栩栩如生的情境之中，同时，设计精美的板书(与课文内容紧密结合的简笔画)，努力营造识字氛围;在识字游戏中，充分利用精美的板书，鲜花识字卡，激发学生的识字兴趣;从而激发学习兴趣。

七、教学过程：一、由图入境，初步感知课文内容;二、初读课文，自主识字1、自读。

师：请同学们自读课文，把不认识的字圈出来，想办法解决。

2、指名读。

师：现在老师想请识字最棒的小朋友站起来给大家读一遍课文，其他同学小手指指着听，争取把不认识的生字朋友的名字都记住了。

3、范读。

师：读得真流利。

在这四个自然段中，老师最喜欢读第三段。

4、读喜欢的段。

师：现在请同学们再认真地自读课文，找出自己喜欢的段落也像教师那样美美地读给大家听，好吗?(生练习自读、指名读。

)5、情境识字：师：小动物们看到大家学习这样认真，非常高兴，打算也送给大家一份礼物，谁能认识花朵上的字，就奖给谁一朵花作为纪念。

部编版一年级语文下册集体备课第二单元全部教案一、课时安排
第一课时：标题
目标：描述教学目标
内容：具体教学内容
教学活动：具体教学过程
教学反思：教师对课程的反思和总结
第二课时：标题
目标：描述教学目标
内容：具体教学内容
教学活动：具体教学过程
教学反思：教师对课程的反思和总结
二、教学目标
1.知识目标：
–理解故事情节
–认识重点词汇
–掌握课文内容
2.能力目标：
–提高学生的阅读能力
–培养学生的表达能力
–激发学生的想象力
3.情感目标：
–培养学生对文学的兴趣
–培养学生合作交流的能力
–培养学生的自信心
三、教学内容与方法
1. 教学内容
•课文解析
•生字解释
•句子理解
•文章感悟
2. 教学方法
•合作学习
•听说读写结合
•情景教学
•游戏互动
四、教学过程
第一课时
1.开场导入：…
2.课文讲解：…
3.生字学习：…
4.句子理解：…
5.课文感悟：…
第二课时
1.复习导入：…
2.学生表演：…
3.小组讨论：…
4.课文背诵：…
5.课堂小结：…
五、板书设计
•重点词汇
•课文梗概
•互动游戏
六、教学反思
1. 教学效果评价
•学生的表现
•教学目标达成情况
2. 教学难点突破
•针对学生困惑的解答
•课程中存在的问题分析
3. 教学改进措施
•调整教学方法
•个性化教学计划
以上为部编版一年级语文下册集体备课第二单元全部教案，希望能够带来一次高效、有趣的教学过程。