黄小秋川大学习体会
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川大培训心得体会范文6篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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2024年经济学院课堂质量活动总结作为经济学院的一名学生,我有幸参加了经济学院举办的课堂质量活动。
通过这次活动,我对经济学院的课堂质量有了更深入的了解,并且对于我个人的学习和发展也有了很大的帮助。
以下是对这次活动的总结。
首先,经济学院的课堂质量活动非常有意义。
通过组织这样的活动,经济学院为学生提供了一个展示自己学习成果的平台,同时也鼓励学生积极参与到课堂中,激发学生的学习兴趣。
这样的活动不仅可以提高学生的学习效果,还可以培养学生的表达能力和沟通能力,为学生未来的职业发展打下坚实的基础。
其次,经济学院的课堂质量活动内容丰富多样。
在这次活动中,我见到了各种各样的展示形式,包括课堂演讲、小组讨论、实践项目等。
这样的多样性使得活动更加丰富有趣,也更能吸引学生的注意力。
同时,经济学院还注重培养学生的实践能力,通过实践项目的形式将理论知识与实际情况相结合,使得学生能够更好地应用所学知识,提高学习效果。
再次,经济学院的课堂质量活动重视学生的参与和反馈。
在这次活动中,每一个学生都可以发言并分享自己的学习体会和感受。
同时,学院也会收集学生对活动的反馈意见,以便改进和完善活动的内容和形式。
这样的参与和反馈机制增加了学生的主动性和参与度,使得活动更加有针对性和实效性。
最后,经济学院的课堂质量活动对我个人的学习和发展有着很大的帮助。
通过参与这次活动,我不仅学会了如何更好地表达自己的观点和思想,还通过与其他同学的交流和互动,扩大了自己的知识面和视野。
同时,这次活动也让我认识到了自己的不足之处,激发了我对学习的热情和求知欲望,促使我更加努力地学习和成长。
总的来说,经济学院的课堂质量活动是一次非常成功和有意义的活动。
通过这次活动,学院为学生提供了一个展示自己学习成果的平台,培养了学生的表达能力和沟通能力,激发了学生的学习兴趣。
同时,活动的内容丰富多样,注重学生的参与和反馈,对学生的学习和发展有着积极的影响。
我相信,在经济学院的持续努力下,课堂质量活动将会有更大的发展和进步,为学生提供更好的学习环境和条件。
四川大学学习心得体会某某部某某今年10月我有幸赴四川大学学习,时间短暂却难忘,每堂课的内容既充实又精彩,总是引人入胜,触发思考。
让我体会深刻、受益匪浅。
通过这次学习,我开阔了眼界和思路,提高了观察社会的能力,加深了同事们之间的友谊,相信对今后的工作一定会有所帮助。
这次培训学习共有八位教授进行授课,教学内容广泛而深入,让我印象最为深刻的是钱向阳教授的《公务员人员的法律风险防范与自我保护》课,他在讲到关于检察院公务人员在执法过程中行为规范的案例时向我们提问,当时我与他人持不同观点,教授向我问起原因,我却只能回答结果,无法组织语言说出因由。
虽然结果是对的,但那一刻我感触颇深。
平时看似简单浅显的理论知识,答题时却模棱两可不知可否,原来自我感觉朗朗上口的内容,真正落笔才深切体会到差距所在。
因此在培训学习结束后认真总结了学习期间的感悟,主要有以下几点感悟:一是深刻感悟川大文化。
走进四川大学,扑面而来的浓厚的学术氛围,一下子感染了我们,川大人在继承“精韧不怠,日进有功”的优良传统的同时,创新“海纳百川、有容乃大”的校训,秉承“严谨、勤奋、求是、创新”的校风,为中华民族的繁荣富强而努力奋斗。
二是创新意识进一步强化。
在四川大学听教授讲课,时刻都能感受到他们强烈的创新意识,也都能感受到他们的热情和创新能力。
学完课程,更让我们深刻感受到个人创新能力的培养,来自于坚持不懈的精神,无论是常规工作还是其它工作,都应自觉运用创新意识,用最新颖的思路,最快捷的手段,最高效的程序把工作做扎实。
只有运用创新思维,跨出固有的框框、跳出习惯思维,才能找到新的工作方法和措施,才能不断提高工作艺术和工作能力,增强全心全意为人民服务的本领。
三是视野进一步开阔。
学习期间,通过课堂学习,我们不仅获得了专业理论知识,更重要的是学到了教授们认真调查研究、发现问题、分析问题、解决问题的研究精神和思维方法,极大地激活了自己的思维。
四川大学教授们结合案例教学,既有对当前社会经济发展的客观评价,又有对在改革发展过程中产生的各种问题深入的分析。
川大培训心得体会精选6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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川大研学感受和收获感悟
我参加了一次川大的研学活动,这次经历让我有了许多感受和收获。
首先,川
大作为一所历史悠久的大学,拥有优秀的师资力量和丰富的教育资源。
在研学活动中,我们得以与川大的教授和研究人员进行深入交流,了解他们的研究领域和成果。
这不仅增加了我们的专业知识,也激发了我们对学科研究的热情。
其次,参与川大的研学活动,我们还有机会亲身参观和探索校园内的各种实验
室和研究中心。
这些设施先进、配备齐全,并且针对不同学科领域都有相应的研究项目和实践平台。
在实验室中,我们观察到了科学家们的工作状态和实验进程,亲眼见证了科研过程中的艰辛和创新。
这种亲身体验让我深刻领会到科学研究的重要性和研究者的责任感。
此外,我们还参观了川大的图书馆和博物馆,这些地方都是知识的宝库。
在图
书馆中,我看到了海量的图书和期刊,不仅有国内外经典著作,还有许多最新的研究成果,对我们的学习和研究提供了很大的帮助。
而博物馆展示了川大的历史文化和优秀成就,让我们了解到了川大的发展历程和学术传统。
总的来说,参与川大的研学活动给我留下了深刻的印象。
通过亲身体验和参与,我对川大的教育环境和学术氛围有了更清晰的认识,也增强了我对自己专业发展的信心。
这次经历让我深感到学习是一种持续的过程,只有不断积累知识和经验,才能在未来的研究和工作中取得更好的成果。
川大培训心得体会8篇川大培训心得体会篇1我很荣幸地成为公司中的一员,怀着美妙的盼望和从零开头的心态,开头了新职业的征程。
为了让我更快地了解公司、适应工作,公司对我进展了新员工入培训。
这次培训的内容非常丰富,主要有公司历史沿革、企业文化、公司组织机构、员工规章制度、各部门相关责职能、安全、治理体系等诸多方面的系统学习。
另外,我更盼望能够学习一些事业部岗位学问。
经过培训,使我在最短的时间里了解到公司的根本运作流程,以及公司的进展历程与企业文化、企业现状。
通过这次培训,使我受益非浅、深有体会。
在培训前教师通过一系列的小嬉戏、自我介绍、组队等方式让我们新同事之间互动,初步熟悉。
接着开头了解公司历史沿革与公司机构、企业文化。
使我从宏观上了解公司的各大部门及其主要职能,为以后联系工作,提高工作效率做好铺垫。
公司为我具体地介绍了公司的8字企业文化“激情踏实创新卓越”。
让我深切感受公司的工作气氛、人际交往既激情又放松。
有激情是由于在工作中能学习到许多的学问,放松是由于良好的工作气氛与热诚的人际交往,让我感到满意。
其次,学习了公司员工治理制度、安全治理与治理体系方面的制度。
我系统了解到公司员工规章制度,制度制定全面,描述详细,能够快速把握其章程标准;以及公司的“红线”雷区和好行为,使治理更加标准。
最终,教师通过一个时间嬉戏,让我们深切体会到团队的重要性,并针对此次培训提出了要求和考试。
这次培训中我了解到对每一职能部门员工提到的要求,那就是坚持企业文化,将工作做到最好。
我盼望能尽快地进入工作状态,做好思想意识的转变,脚踏实地的工作,养成良好的工作与生活习惯,为自己积存资本、为公司制造利益。
综上,感谢公司对我的培训,我信任自己能行,也将证明自己。
川大培训心得体会篇2今年3月初,我很荣幸的参与了我校组织的全体教师培训。
我们听了校领导们详实的工作规划,孟_和校长的幸福教育讲座和黄教师的关于团队建立的报告,让我对教育与工作的观念有了很大的突破和转变,也学到了许多学问。
论使用对大学生的影响及教育对策杨飞霞摘要:是当今社会使用最为广泛的通讯工具之一,随着在大学生中的普及,其对大学生的学习生活已产生了深刻的影响。
在给大学生带来方便快捷的服务的同时,也给高校教育管理工作带来了新的课题。
本文在对四川省阆中市在校大学生进行全面深入调查的基础上,阐述了大学生使用的现状和使用对大学生的影响,并提出了遏制负面影响的对策与建议。
关键词:使用;大学生;思想政治教育随着社会的进步与科技的发展,日益成为继报纸、广播、电视、互联网之后的“第五媒体”,也逐渐成为当代大学生学习生活的必需品。
如同一把双刃剑,一方面,它借助移动性能好、信息传播快捷、时空限制少等优势,对大学生的学习、生活和心理等发挥着积极的作用;但另一方面,其负面影响也开始显现,对大学生的健康成长和高校思想政治工作带来了新的挑战。
在暑期同学会上,有朋友谈起对其大学生活的影响,我们无意间发现使用已对当今大学生的学习、生活、心理等各个方面产生了深刻的影响。
为探其究竟,本人和中央民族大学的两位同学于7月23日至8月2日对四川省阆中市的上千名在校大学生进行了走访和问卷调查,我们共发放问卷1013份,收回有效问卷1000份,有效回收率为98.7%。
被调查对象的男女生比例为男生52.4%,女生47.6%;学科种类分布为文科41.3%,理科34.2%,工科24.5%;年纪分布为一年级51.5%,二年级28.6%,三年级19.8%,四年级0.1%。
以下便是对走访和调查结果的反映和分析。
一.基本状况1 .大学生基本普及作为信息时代的产物,因为具有时尚、使用便捷等优点受到大学生追捧,大学生普及率非常高。
调查显示,有%的学生拥有,%的学生暂时还没有。
部分学生甚至拥有多部或多张CM卡,10.8%的学生有2部,1.7%的学生有2部以上;24.5%的学生有2张CM卡,3%的学生有2张以上的CM卡。
2.大学生用途广泛在大学生眼中已经不再是传统的通话工具,短信使用频率很高,上网、游戏等功能正开始受到青睐。
第123期教职工入党积极分子培训班学员
赴天回镇参观学习
四川大学党校第123期教职工入党积极分子培训班学员在经过半个月的集中学习党的基本知识后,于2007年10月24日前往成都市社会主义新农村建设典范金牛区天回镇银杏园社区进行参观学习,该社区在推进城乡一体化和新农村建设方面走在了前面,摸索出了一条农民就地市场化、实现城乡一体化的路子,为建设和谐社会提供了新模式。
在参观学习过程中,金牛区委组织部邓开龙副部长、银杏园社区李奎书记等领导先后介绍了金牛区、银杏园社区的发展情况,特别是银杏园社区近几年来发生的巨大变化,他们以土地为载体,市场化配置资源,坚持科学的发展观,紧紧围绕农民持续增收这个中心,社区党支部成功地破解了当地的发展难题,带领广大人民群众共同致富。
充分体现了党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。
通过参观学习,学员们纷纷表示:我们将沿着十七大制定的路线、方针和政策,在中国特色社会主义伟大旗帜下,奋勇前进,坚持科学发展,为构建社会和谐而努力奋斗。
作为入党积极分子,我们要对照共产党员条件,找出差距,积极努力争取早日加入中国共产党。
福建教育学院示范课听课有感(写写帮推荐)第一篇:福建教育学院示范课听课有感(写写帮推荐)10月29日上午我们在平江实验学校观看福建教育学院教授邹开煌教授的示范课讲座,主题是走进树叶吹奏艺术;下午在苏州大学学术报告厅听了邹教授关于地域特色与综合实践活动课程资源的开发的讲座。
我深受感动,此时感受到了什么是真正的艺术。
同时也再次加深了我对综合实践课程资源的认识。
一曲《让我们荡起双桨》带我们入情入境,接着展示了衔叶、吹叶的艺术,这些不仅谈艺术,还让我们知道综合实践活动课的资源相当宽广,具有信手拈来的操作性、生活性和实用性等特点,同时还能充分激发学生的学习兴趣。
是一门综合性很强的课程,也是一门非常重要的课程。
通过今天的讲座,我认为综合实践活动课程资源的开发要以当地的乡土特点和条件为基本的准则和要求。
具体地说就是在实施中要以综合实践活动课程的主题为依据,以当地的物质基础和客观实际为前提,以个体的需要、兴趣和爱好为出发点,要从当地实际出发,实事求是,突出自然资源和文化资源的特殊性。
综合实践活动课程需要学生走出课堂,走出校园。
我们应该结合学校的地域特点,建立实验基地,充分发挥社会资源的作用,让学生广泛参与实践。
同时定期组织学生参观、调查、采访,组织丰富多彩的活动不仅可以培养学生的学习兴趣,而且还可以拓宽学生的视野,增长学生的见识。
第二篇:示范课听课心得体会示范课听课心得体会城都高新区新都区援藏教师(李欣红老师、张炜老师)2015年5月16日,我有幸听到了成都高新区、新都区援藏教师的两堂小学数学示范课,分别为李欣红老师的《认识分数》、张老师的《面积的认识》。
在这两趟优秀教师的课堂展示中,我受益匪浅,下面是我在课后的一些感受和想法:一、课前亲切谈话,消除学生的紧张情绪对于一堂优质课而言,尤其像这样大型的公开课,学生往往会由于很少见到这样的场合而十分紧张,这样就势必会影响学习的效果,也会影响这节课顺利进行。
但是,这两位老师能结合实际情况,巧妙的与学生展开亲切的交谈,从而消除学生的紧张情绪。
最炫教育风黄小秋——赴川大附小参加中美教育实景研讨活动心得体会炎炎夏日,还在暑期,川大附小的教研活动已经开展得如火如荼。
8月21日,我们一行四人来到川大附小本部,参加了武侯区第五届“中美课堂”实景研讨活动,本次主题为“用世界的眼光看待儿童生命成长”。
在短短三天的时间里,我们经历了一场前所未有的头脑风暴,历经了一次刻骨铭心的思想冲浪,遭遇了有生以来最炫最酷的教育旋风。
触动颇多,感受颇多,困惑和思考也不少,现在就将我们的学习体会和大家共同分享。
一、概况介绍:这次邀请的嘉宾有阿特盖拉多校长,大家都亲切地称呼他阿特校长。
他是布拉德利小学的校长,加州大学的教授,担任此次活动的重要的一系列讲座。
庄健老师既是美国教师种子团队理事长,加拿大国际生命协会会长,又是西南民族大学客座教授,整个活动中他担任着翻译的重要职责,更是中西教育文化的伟大使者。
托瑞老师是加利福尼亚州的一位资深教师,2009年被四川省教育厅任命为PIDW(亚洲发展的全球合作伙伴)成员。
玛利亚是婚姻与家庭治疗学硕士,她所从事的职业在我们中国现在还没有——特殊教育测评专员,即测评和治疗学生心理,行为以及智障问题。
瑞克老师目前是福尼克斯在读硕士,是一位多才多艺的小学教师。
活动在本部和四个分校区同时启动,内容由专题讲座、互动交流、中美课堂同课异构、美国日常学校生活实景呈现,以及学习总结和交流汇报组成。
我们虽然不想错过每一节课,每一次汇报,但是分身乏术,当然更需要服从安排,所以最终我们也错失了一些学习机会。
比如22日下午工作坊交流,一共有四个工作坊,我们本来准备每个人去一个工作坊,各自做好记录再汇总交流,但是附小已经明确安排我们留在学术厅。
当时,我们有点不甘心,还偷偷溜到工作坊三(美国教室)偷听,结果只能自惭形秽地退出来,原来里面都是英语老师,根本没有翻译。
这才明白,原来学校考虑得非常周到,我们也就不敢擅自行动了。
首先和大家分享美国人的讲座。
美国人的讲座和我们大相径庭,我们的讲座严肃、偏理论化,重在讲释,条分缕析,听的人习惯做笔记,并且慢慢理解消化;而美国人谈吐真诚、幽默、富有亲和力,讲座偏具象化,喜欢搞互动,常常从故事或是游戏引入,逗得你哈哈大笑,但是思维比较跳跃,内容比较散漫,笔记也不知该如何记起,而且好像觉总得应该进入正题的时候却已经结束,加上每讲一句又要翻译一句,感觉断断续续,听完以后,我们四个都听得云里雾里的感觉,中西方文化差异和谈吐习惯毕竟有很大的差异,可能还要慢慢才能适应。
其实,“中美课堂”实景研讨活动在川大附小已经开展了五个年头了,套用附小老师的语言,他们经历了遥遥相望、雾里看花、无间接触(托瑞老师曾经深入课堂指导指导达半年时间),相契相知到如今的相互融合五个阶段,而我们呢,确实还处在起始阶段——雾里看花。
二、课堂印象:当然,作为一线教师,我们最关注的还是活生生的课堂,美国的小学课堂到底是什么样子呢?我们现在就来还原其中的两个精彩场景,让大家也能走入实景课堂。
我们先进入阅读课《小小红母鸡》。
(读故事)川大附小的授课教师是吴晓兰,就是上次到我们学校上《凤辣子初见林黛玉》的老师,她的课堂我们是非常熟悉,就不赘述了,我们直接进入托瑞老师执教的课堂之中的“站立与分享”环节,掌声有请托瑞老师(王莲扮演):全体起立。
问:这则故事要告诉我们什么?抽陈校长。
答案和这位同学相同的请坐下。
再请站立的老师回答,答案相同的又坐下。
直到最后一位都坐下。
接下来进入游戏阶段。
分X和O组。
答对的可以在格子中画出自己的记号,看看哪一组的记号最多?提问1:小红母鸡和她朋友的区别是什么?提问2:今天我们做面包和故事中提到的做面包有什么不一样?提问3:故事中哪一个人物最重要,为什么?提问4:请想出一个不同的故事结尾。
(一律不评价,获得上台画记号的奖励,最后教师结语:你们都获胜了,你们都是最棒的!)接下来再进入一个场景,这是一堂数学思维课,让再次用热烈的掌声欢迎阿特校长!(老师出示图形,请大家数一数有多少个正方形?)把答案全都写下来,并且请对的上台演示一下自己是怎么算的?结论:你们都很棒!刚才,我看到大家都很诧异,好像在等待着老师的点评,但是他们的课堂就是这样,他们不点评,只要思考了,回答了,就是好的,就要表扬。
他们实施的是无批评的教育,孩子从小听到的就是赞美和鼓励我们是知道的,但是他们居然不灌输正确与错误的概念,至少在小学阶段是这样还是让我们很吃惊。
像刚才的阅读课,老师根本不予置评,只要回答了,就可以获得上台画记号的奖励。
又像数学课,不管15 ,16 ,17,18,他们都不置可否。
最多,他们会表扬答案是“18”的“你是对的,”那16的呢?会说:“你离成功已经很近了!”在评价中,就没有“错”这个字。
而相比我们的课堂,我们非常注重标准答案,简直难以想象老师不给学生一个正确的答案。
评价习惯不同,这是我们之间课堂上的第一点区别。
第二,学科设置不同。
他们的所有学科是融合在一起的。
每个老师都是全能,语文(阅读)、数学、科学、体育、音乐、美术都要会教,常常包班。
他们的课堂也没有明显的界限,体育课上着上着就成了数学课,阅读课和是手工课融合在一起。
而我们的学科分得很明确,教师也分工明确,语文老师不懂数学题也好像很正常,就像我从来也没有觉得什么不妥,但是在美国就不允许了。
第三,着眼点不同。
他们着眼于孩子的未来发展,关注成长过程,善于培养具有批判性思维和自信精神的创造者。
我们着眼于孩子的考试,关注基础知识和基本技能的培养,善于用历史文化来滋养儒雅含蓄的人才。
他们重视在生活中解决问题的能力,而我们重视考试中解答题目的能力。
这跟文化差异、教育体制有很大的关系,很难说孰优孰劣,我认为盲目跟从和妄自尊大都是不可取的,应该互相融合,保留特色。
第四,教学目标不同。
他们的课堂教学目标更简单,更随意,更注重生活中的应用能力,具有延展性;而我们的教学目标更加完善,更严谨简洁,但是与生活脱轨现象较为严重。
听他们的课更像是幼儿园、学前班的课,初等教育时期他们的教学任务比我们轻松得多,成效也不如我们,但是他们的大学教育和职业教育比我们强很多倍,这就最终致使我们在高端科研和创新领域的失败。
所以,我们学习以后也有一个共同的心声:真切期望教育部能从教育体制改起,从高等教育改起,而不是只改革小学教育,让我们的学生每一阶段都能完胜超越美国!仅仅观摩和倾听是不够的,我们当时也带着疑问请教了阿特校长,他们非常耐心非常热情地为我们解答了疑惑。
于是,我们知道了,美国的课堂也很重视常规,但是不体罚,美国的小学生也有作业,但是量少,并且综合性的较多,比如做海报,参观,做课题,制作幻灯片等等。
美国也有考试,对于潜能生(就是差生)是每周测试一次,以笔试为主,也有口试,但是与升级和分班无关。
三、附小精神:如果说,与美国课堂面对面,留给我们的更多是思考和困惑,那么,和川大附小的老师零距离跟踪学习带给我们就是叹服和感动了。
24日上午是安排的各教研组分组讨论学习心得,我们厚着脸皮找到刘校长,请他帮我们安排一个组去观摩学习。
刘校长很爽快地答应了,带我们来到六年级组。
六年级组的老师也没有丝毫排斥,热情地给了我们掌声。
活动开始了,我们看到,组长先与几位老师在商讨,几分钟后,方案出来了,他们设计的是先表演两个课堂场景,展示一下几年前和现在的川大附小课堂对待学生方面的差异,然后再合唱一首改编的歌曲《你的眼神》。
接下来,组长开始分配任务,老师们没有一个撂挑子的,都非常愉悦地接受,并且直率地提出自己的见解:“我提个建议,看这样行不行?”而大多的意见组长都能采纳。
几经修改,他们就进入了排练阶段。
我们看到,有一位年龄50上下的男老师也在积极参与,跟着大家一起互动、演唱。
一个小时,节目就比较完整地呈现在我们面前。
作为他们的第一轮观众,我们目睹了他们的节目从孕育到诞生成长的全部过程,感觉非常震撼。
负责表演调皮捣蛋的学生的也没有放不开,大家表演都比较自然而充满活力。
负责修改歌词的老师的文采也让我们佩服,负责领唱的老师唱功深厚,音色美妙,也让我们陶醉。
在他们陪练得差不多以后,我们到其他组转了转,每个组都在热火朝天地准备,整个校园都洋溢着老师们欢乐的笑声。
从那时起,我们非常期盼下午的交流活动。
活动从下午一点半到三点,每个组只有3到5分钟的时间。
在学校的资料里安排是以教研组为单位,以不同的形式来汇报此次学习感受。
活动在热烈而轻松的氛围中开始了。
一开始,就欢声四起,喧闹此起彼伏。
我们则享受一场妙不可言的视觉听觉盛宴。
老师们在短短一两天时间里,准备的节目形式丰富新颖,内容紧扣主题,表演精彩纷呈。
有三句半、绘本剧表演、春联大荟萃、诗歌朗诵、游戏等等形式,其中东山校区的舞蹈《最炫教育风》,年轻的教师们活力四射,为这次活动高唱赞歌;西区的《编织互联网》创意精彩,寓意深远;本部四年级组的搞笑版《主席贺电》,五年级组的《联合国春联》都给我们留下了极为深刻的印象。
老师们的表演生动亲切,台上嬉笑自如,敢想敢说,中外教育者毫无间隙,校长和老师们打成一片,余校长的总结只有三分钟,还唱了一首《玛利亚女郎》,整个会场一片欢声笑语,哪里像是一场汇报交流,就是一场欢乐无极限的联欢会!我们很快就融入了这个欢乐的大家庭,从感触良多到热泪盈眶,我们深深感受到:这才是活力教育!只有领导团队具有活力,教师团队具有了活力,才能让我们的教育也真正具有活力,让我们的学生活力迸发!现在请允许我解释一下为什么我们在开头重现美国课堂场景里采用了互动的方式,因为本来陈校长是安排我们每人都要汇报一次,但是我们觉得最好的汇报方式不是语言,而是把行动上的改变展示给大家看,我们这次学习的主要收获除了美国教育的启示,更精髓的就是团队精神、合作意识,本来我们的分工是我准备文字内容,郑老师负责课件,王莲老师负责互动课堂,张主任负责主讲,但是由于张主任临时有事,所以由我代讲。
最后,借鉴一下川大附小人的智慧,我们送给每一个严陵镇中心校人一首小诗,谢谢你们的耐心倾听:字词句篇√ ×◎。
中美教育千秋互现跳出框子天地更宽附小教师风采无限严小本部日月同鉴我校教育将会最炫张俊波黄小鰌郑华超王莲2013.8.29。