冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了“飞天梦” (1)》教学设计

冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了“飞天梦”1》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了“飞天梦”1》这一课，主要让学生了解我国航天事业的发展历程，认识我国航天事业取得的伟大成就，培养学生热爱科学、热爱祖国的情感。

教材通过生动的图片、文字和数据，展示了我国航天事业的发展过程，以及科学家们为航天事业付出的艰辛努力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识，对我国航天事业有一定的了解。

但部分学生对航天事业的认识较为片面，需要通过本课的学习，进一步拓宽视野，全面了解我国航天事业的伟大成就。

此外，学生对英雄人物有较强的崇拜心理，可以通过学习航天英雄的事迹，培养学生热爱科学、热爱祖国的情感。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国航天事业的发展历程，认识我国航天事业取得的伟大成就。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生搜集和处理信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、热爱祖国的情感，激发学生为国家和民族作出贡献的责任感。

四. 教学重难点1.重点：我国航天事业的发展历程，航天事业取得的伟大成就。

2.难点：培养学生热爱科学、热爱祖国的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等，营造生动的学习氛围，激发学生兴趣。

2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，提高学生自主学习的能力。

3.情感教学法：通过讲述英雄事迹，激发学生的爱国情怀，培养学生热爱科学的兴趣。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括图片、视频等，展示我国航天事业的发展历程和伟大成就。

2.资料：收集有关我国航天事业的资料，用于课堂分享。

3.航天模型：准备一些航天模型，让学生触摸和观察，增强直观感受。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国航天事业的图片，引导学生关注航天事业，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件和资料，呈现我国航天事业的发展历程和伟大成就，让学生了解航天事业的发展不容易，需要科学家们的艰辛努力。

《飞天梦圆》教案一、教学目标：1. 让学生了解航天事业的发展历程，尤其是中国航天事业的辉煌成就。

2. 培养学生热爱科学、追求真理的精神品质。

3. 引导学生关注国家大事，增强民族自豪感。

二、教学内容：1. 中国航天事业的发展历程2. 中国航天事业的辉煌成就3. 航天科技对国家发展的意义4. 航天英雄的事迹和精神5. 青少年如何为航天事业做贡献三、教学重点与难点：1. 教学重点：中国航天事业的发展历程，中国航天事业的辉煌成就，航天科技对国家发展的意义。

2. 教学难点：航天英雄的事迹和精神，青少年如何为航天事业做贡献。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解航天事业的发展历程、辉煌成就和航天科技对国家发展的意义。

2. 案例分析法：分析航天英雄的事迹和精神，引导学生学习他们的优秀品质。

3. 讨论法：组织学生讨论青少年如何为航天事业做贡献，培养学生的责任感和使命感。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍中国航天事业的辉煌成就，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解发展历程：详细讲解中国航天事业的发展历程，让学生了解我国航天事业的发展不易。

3. 分析辉煌成就：分析中国航天事业的辉煌成就，让学生感受航天科技对国家发展的意义。

4. 案例分析：介绍航天英雄的事迹和精神，引导学生学习他们的优秀品质。

5. 小组讨论：组织学生讨论青少年如何为航天事业做贡献，培养学生的责任感和使命感。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调航天事业的重要性和青少年的责任。

7. 布置作业：让学生课后搜集有关航天事业的资料，加深对航天事业的认识。

六、教学评价：1. 知识性评价：通过课堂提问和作业检查，评估学生对中国航天事业的发展历程、辉煌成就和航天科技对国家发展的意义的掌握程度。

2. 技能性评价：通过小组讨论，评估学生分析问题、解决问题的能力以及团队合作精神。

3. 情感态度评价：通过课堂表现和作业，评估学生对航天英雄的事迹和精神的认同程度，以及青少年为航天事业做贡献的决心和行动。

华民族圆了“飞天梦”教学目标：态度:让学生从人造卫星与人们生活的密切关系中，体会到让科学造福人类的道理.通过了解航天事业取得的重大成就，认识到我国综合国力的增强和整体科技水平的提高,进而激发学生的民族自豪感和自信心，树立为祖国航天事业早贡献的远大志向。

能力: 培养探究问题的能力,初步了解人造卫星对生产和生活产生的重大影响。

学会所急和整理相关资料，独立思考，得出结论,知识：初步了解我国航天事业的发展状况，知道人造的球卫星和神州飞船的相关知识，了解航天人科技攻关、为国争光的感人事迹.教学重难点：指导我国的卫星发射技术和载人航天技术已经跨入世界前列，激发学生强烈的民族自豪感,为祖国的繁荣富强而骄傲。

教学准备:搜集有关“东方红一号”人造的球卫星和“神州五号”“神州六号”“神州七号”飞船的图片、资料或实况录像。

教学时间：两课时教学过程：第一课时太空奏响东方红一、提问激趣,引入主题教师出示“东方红一号”卫星发射时的图片,问：“同学们，你们知道这是什么吗？”师:这就是1970年4月24日，中国第一颗人造的球卫星“东方红一号”升空的壮观场面。

同学们，你们想了解“东方红一号”卫星吗？这一节课我们就一起来学习“太空奏响《东方红》”。

二、整体看书。

感知主题（课本中的有关内容)三、兴趣结组，拓展主题1.学生谈书上介绍的内容。

师：课前，我给大家布置了一个作业,让大家搜集一些有关人造地球卫星的资料，建议大家把课本内容和你们感兴趣的问题结合在一起，理出一条线索，这样我们就能有章可循了.2.交流讨论，理出线索第一颗人造卫星发射的背景;“东方红一号”发射的有关情况；各式各样的人造地球卫星；地球卫星的用途。

3.兴趣结组a根据兴趣和资料结成小组，谈自己感兴趣的话题。

b个人小组选出一名组长组织学习。

c先把资料在小组中交流，然后小组中选出大家感兴趣的和课本内容联系紧密的内容，以备全班交流。

4.小组交流四、全班交流，深化主题1.第一颗人造卫星发射的背景教师适时补充：第一颗人造地球卫星发射的成功，离不开周总理的支持，离不开科研人员们的努力，理事会永远记住他们的。

冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了“飞天梦”》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了“飞天梦”》一课，主要介绍了中国航天事业的发展历程，以及我国宇航员在太空中的生活和工作。

通过本节课的学习，使学生了解航天事业的发展对人类和国家的重大意义，培养学生热爱科学、热爱祖国的情感。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识，对航天事业有浓厚的兴趣。

但学生对航天事业的具体情况，如宇航员在太空中的生活、工作以及训练等，可能了解不多。

因此，在教学过程中，需要教师提供丰富的教学资源，帮助学生全面了解航天事业。

三. 教学目标1.知识与技能：了解中国航天事业的发展历程，知道我国宇航员在太空中的生活和工作情况。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、观察和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、热爱祖国的情感，增强民族自豪感。

四. 教学重难点重点：中国航天事业的发展历程，我国宇航员在太空中的生活和工作情况。

难点：对航天事业的意义和价值进行深入理解，培养学生的民族自豪感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的问题解决能力。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队合作能力。

六. 教学准备1.教学资源：准备相关的图片、视频等教学资源。

2.教学工具：准备好计算机、投影仪等教学设备。

3.教学材料：准备宇航员的生活和工作资料，以及航天事业的意义和价值的相关资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国航天事业的发展历程的图片和视频，引导学生关注航天事业，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过展示宇航员在太空中的生活和工作图片，让学生了解宇航员的日常生活、锻炼、科研等工作情况。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同完成宇航员生活和工作情况的调查表，培养学生观察和分析问题的能力。

河北版品德和社会六年级上册教学设计《中华民族圆了“飞天梦”》教案一、教学目标•知识目标：了解我国天宫号的背景、任务，理解我国的航天梦与天宫号的关系；了解祖国的丰功伟绩，培养学生热爱祖国，爱护祖国的情感。

•能力目标：培养学生通过观察、思考、实践、交流，发挥主体作用，积极参与自主学习，形成探究、发现问题、解决问题的的能力。

•品德目标：培养学生尊重自然，关注环保，积极投身生态文明建设，树立文明节约的生活理念，从小开始从身边做起，为保护地球母亲作出应有的贡献。

二、教学内容•背景知识：了解我国“飞天梦”的历程，天宫号的背景和任务，我国航天事业的成就与贡献。

•情境体验：参观校园航天馆，观看天宫号的模型、视频等，亲身感受祖国的科技强国氛围。

•控制性实验：通过简易实验，了解火箭推进原理。

•课外阅读：在家阅读《航天人梦的翅膀》等航天知识相关读物（根据实际情况，可与家长一起完成）。

三、教学过程1. 导入（5分钟）介绍人类的飞天梦，引出本课主题——《中华民族圆了“飞天梦”》。

2. 学习（30分钟）（1）背景知识介绍我国航天事业的发展历程，重点介绍天宫号的背景和任务。

（2）情境体验学生到校航天馆参观，通过观察、亲身体验、互动交流等方式，感受祖国的科技强国氛围。

（3）控制性实验介绍火箭推进原理，通过实验演示其原理。

3. 达标检测（20分钟）（1）反思讨论学生反思通过情境体验和课堂学习对于航天知识的理解和感悟，进行反思和讨论。

（2）小组竞赛学生以小组为单位，进行火箭控制竞赛。

4. 延伸拓展（5分钟）引导学生在家阅读与航天知识相关的读物，促进学生积极参与自主学习，深化对航天知识的理解和认识。

四、教学评价1. 自我评价教师从任务的完成度、学生反应和疑问等方面对自己进行评价，为以后的教学改进提供参考。

2. 学生评价学生以小组为单位，针对本次教学内容进行评价，教师进行整理，为以后的教学改进提供参考。

3. 家长评价学生将本次课程所学知识与家长分享，家长对学生所学习的内容进行评价，为以后的教学改进提供参考。

《梦圆飞天》教学设计《梦圆飞天》教学设计10篇作为一名教学工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《梦圆飞天》教学设计，欢迎大家分享。

《梦圆飞天》教学设计1一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。

3、理解由生字组成的词语。

4、想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情。

5、能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。

二、教学重难点：想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。

三、教具准备：生字卡、挂图、录象四、教学过程：(一)激发兴趣，揭示课题1、自古人类都梦想着有朝一日能像小鸟一样飞上蓝天，20xx年10月15日这天，随着“神州”5号的升空，中国人终于圆了飞天梦(板书课题：5梦圆飞天)。

今天我们就来学习这篇课文。

2、那激动人心的事同学们通过各种渠道有了一定的了解，请同学们谈谈你所知道的“神州”5号及杨利伟的情况。

(二)自读课文(自学要求)1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话。

2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。

3、边读边思考：课文描写了哪些激动人心的场面，是怎样描写的?(三)检查自学效果1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。

2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。

3、指名读描写了激动人心的场面。

(四)分段指名读课文提出学习要求课文主要写了什么内容?是按什么顺序写的?分段，概括段落大意。

(五)指导书写生字1.学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。

2.引导评价，适当范写。

3.学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导(六)精读感悟1、学习第一段(1)读第一自然段：你读懂了什么?(这是一个不寻常的日子，是一个特殊的历史时刻。

飞天圆梦教学设计飞天圆梦教学设计(一)教学目标：1、学会本课5个生字，两条绿线内的3个字只识不写。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵喜欢的部分。

教学重、难点：想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。

教学过程：一、“飞天”导入，揭示课题1、同学们，你们有梦想吗?我们中华民族也有许多梦想，你们知道中华民族圆了哪些梦想?交流。

今天，我们就一起穿越时空隧道，回到2003年10月15日，重温我国飞天梦想实现的那一激动人心的时刻。

2、(板书课题)齐读课题二、初读课文，感受气氛2、学习生字词(1)检查认读(2)齐读词语(3)我们再把这些生字写正确。

再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个?先好好地观察一下，不要急着动笔。

(4)学生描红3、指名分段朗读课文。

(学生在朗读的过程中随时正音，并指导学生把难读的句子读通顺)4、听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗?(1)指名说。

中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。

(2)谁圆了谁的什么梦?(学生说)(3)文中有一句话准确地表明的题目的意思，请大家把他找出来。

学生说：中华民族……投影出示：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了!(学生读)注意最后一个标点，再读一遍，(学生读)读了这样的一句话，有什么感受?三、再读课文，深入研读(送行发射问候)交流。

3、下面就请同学们自由读读描写送行场面的2——5自然段，从中你感受到什么?分别从哪里感受到的?(随时把你的感受写下来，养成不动笔墨不读书的习惯)出示句子(重点指导学生通过朗读体会送行时的场面)：此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……|(1)齐读。

想想还会有谁来见证这一伟大时刻呢?能不能仿照课文中的句式来说说呢?出示：此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……(2)是啊，那么多人，全世界的炎黄子孙都心系神5，怀着无比激动的心情来为飞船和杨利伟送行，谁能来读读这句话?学生接读：“总指挥同志，---------”，谈读后的感受?4、小结。

中华民族圆了“飞天梦”教学背景“教给孩子一些有用的东西”是品社课堂教学矢志不渝的目标。

而教学的有效性也是教学实践中努力践行的目标之一，即教师和学生都获得一定程度的发展，学到一些有用的东西。

品德与社会课程引导学生关注周围社会的发展和变化，通过利用互联网，认识世界，并利用所查找的资料进行深入思考，从而提升课堂的有效性。

教学目标态度：使学生了解中国航天事业的发展历程，认识到我国科技实力的增强，并对我国的未来航天事业充满美好的憧憬。

能力：学生通过互联网搜集关于东方红一号的资料，了解东方红一号发射的意义，从而提升利用互联网搜集、筛选资料的能力。

知识：初步了解我国航天事业的发展历程。

教材分析自古以来，人们一直梦想着飞向太空，而今这一中华民族的千年梦想终于变成现实，并让学生知道我国的卫星发射技术和载人航天技术已经跨入世界前列，从而激发学生强烈的民族自豪感，为祖国的繁荣富强而骄傲。

通过让学生勾画我国航天事业发展的宏伟蓝图，培养学生国家小主人的意识。

课前准备1、教师通过互联网搜集有关东方红一号的资料和视频2、学生搜集关于东方红一号的资料、探索太空的意义等相关资料。

教学过程一、导入我知道咱们班的同学都对探索太空有着极大的兴趣。

今天我们一起来了解一下我国航天事业的发展历程。

1、来看看这张图片，这是敦煌莫高窟中的壁画。

（敦煌飞天）2、预设生：嫦娥奔月。

师：可见自古我国人民就对太空产生了极为浪漫的幻想。

3、大家猜猜这个人是谁？他在干什么？这是万户飞天，万户是明代的人，他非常想逃离现实到月亮上去，于是就开始创造飞往太空的装备，他在装备中使用了火药，大家可想而知他最后的结果是怎样了？万户最后为了实现自己的梦想粉身碎骨，多么悲壮啊！他就是我国历史上将飞天的梦想进行实践的第一人。

二、走进“东方红一号”过渡语：从敦煌飞天到万户飞天，可见我国人民拥有着多么美丽浪漫的飞天梦，经过了千百年，中华民族的飞天梦实现了吗？预设生：东方红一号。

冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了飞天梦》教学设计一. 教材分析《中华民族圆了飞天梦》是冀教版品德与社会六年级上册的一篇课文，主要介绍了中国航天事业的发展历程，特别是载人航天工程的成功，体现了中华民族的自豪感和科技强国梦想的实现。

本课内容紧密联系学生的生活实际，有助于激发学生对航天科技的兴趣，培养学生的创新精神和爱国情怀。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养和认知能力，他们对航天科技有一定的了解，同时具有强烈的好奇心和求知欲。

在情感态度方面，学生对国家科技事业的发展充满自豪，乐于关注国家大事，为祖国的强大而自豪。

三. 教学目标1.知识与技能：了解中国航天事业的发展历程，特别是载人航天工程的成功，认识航天科技的重要意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的创新精神和爱国情怀，激发学生对航天科技的兴趣，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：中国航天事业的发展历程，载人航天工程的成功。

2.难点：航天科技的重要意义，学生对航天科技的兴趣和民族自豪感的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过播放视频、图片等资料，营造生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学生的学习能力和综合素质。

3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.情感教育法：注重培养学生的爱国情怀，激发学生的民族自豪感。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学环节和教学活动。

2.学生准备：预习课文，了解中国航天事业的发展历程。

3.教学资源：准备相关的视频、图片等教学资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放中国航天事业的发展历程的视频，引导学生关注航天科技的重要意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，边读边思考，概括课文的主要内容。