高考英语新题型“读后续写”解读问题及策略

新高考英语读后续写题型分析及教学策略探究随着高考改革的不断深化，英语科目的考试形式也在不断变化。

读后续写题型是新高考英语阅读理解部分的一个重要组成部分。

这种题型要求考生阅读一篇文章的部分内容，然后根据所读内容进行续写。

相比传统的选择题、填空题，读后续写题型更能反映考生的综合语言能力和实际运用能力，因此备受重视。

那么，在教学中，如何分析读后续写题型并制定有效的教学策略呢？本文将从题型特点、教学策略和解题技巧三个方面进行探讨。

一、题型特点分析1. 看不见的限定词读后续写题型的一大特点是文章的原文只能在考试中被阅读一次，考生需要在有限的时间内完全理解原文内容，同时要求考生在衔接上下文、保持风格统一、掌握用词和句式方面做到原汁原味。

考生在答题时需要灵活运用阅读策略，快速理解文章主旨和意图。

2. 内容延续性读后续写题型要求考生对文章内容有一个全面、深刻的理解。

答题的内容不仅要符合原文内容，还需要继续发挥，做到情节延续和观点扩展。

这要求考生在阅读原文时要有一定的预见性，理解文章的深层含义和作者的写作意图。

3. 语言表达能力的考察读后续写题型同时也是对考生语言表达能力的全面考察。

答题时，考生需要准确地把握原文内容，同时要用流畅、准确的语言表达出自己的观点。

考生在备考时需要通过大量的阅读和写作练习，提高自己的语言表达能力。

二、教学策略探究1. 提高阅读能力提高考生的阅读能力对于答题是至关重要的。

教师可以通过指导学生掌握一些高效的阅读技巧，例如快速浏览、主题把握、关键词标记等，帮助学生顺利理解原文内容。

教师还可以通过音频、视频等多种方式让学生在有限时间内多次接触同一篇文章，帮助他们更好地理解文章的深层含义。

2. 培养写作能力培养学生的写作能力也是至关重要的。

在平时教学中，教师可以通过安排大量的写作任务，让学生进行实践性的训练。

教师还可以针对不同类型的读后续写题目进行讲解和分析，让学生熟悉不同类型题目的要求和特点，帮助他们提高应对不同题型的能力。

新高考英语读后续写题型分析及教学策略探究新高考英语读后续写是新高考英语试卷中常见的题型之一，要求考生在阅读一篇短文后，根据短文的内容和意图，续写一段或几段话。

这种题型要求考生有较强的阅读理解能力和语言功底，能够准确理解短文的意思，并能够运用合适的语言表达自己的思想和观点。

新高考英语读后续写题型的考查点主要有以下几个方面：1.准确理解短文：考生需要通过阅读短文，准确理解短文的内容和意图。

要理解短文中的具体事实和细节，把握短文的主题和中心思想。

2.适当运用语言：考生需要运用合适的语言表达自己的想法和观点。

要注意使用恰当的词汇、语法和句型，使自己的写作更加地道、流畅、准确。

3.合理组织结构：考生需要合理组织自己的写作内容，使之具有一定的逻辑性和连贯性。

要注意段落划分，使用恰当的过渡词语和连接词，使文章内容层次清晰、紧凑。

1.提高阅读能力：考生应该加强对英文短文的阅读训练，提高自己的阅读速度和理解能力。

可以选择一些适合自己水平的英文短文，进行反复的阅读和理解，掌握不同类型短文的阅读技巧和解题方法。

2.积累词汇和表达方式：要提高写作能力，考生需要积累足够的词汇量和语言表达方式。

可以通过背诵常用词汇和短语，阅读英文文章和书籍，学习合适的句型和语法结构，提高自己的语言运用能力。

3.培养逻辑思维和写作技巧：考生需要培养自己的逻辑思维能力和写作技巧。

可以通过做题训练，学习一些常用的逻辑连接词和过渡词语，掌握一些合理的写作结构和方法，提高自己的写作水平。

4.多做练习提高实战能力：考生可以通过做一些练习题，提高自己的实战能力。

可以选择一些真题或模拟题进行练习，模拟考试环境，提高自己的应试能力和心理素质。

新高考英语读后续写题型是一种考查考生阅读理解和写作能力的重要题型，要求考生具备较强的语言功底和写作技巧。

通过不断的训练和积累，考生可以提高自己的阅读和写作能力，更好地应对这种题型的考查。

英语读后续写教学中的问题及对策英语读后续写是高中英语教学中的一项重要内容，旨在培养学生的阅读理解和写作能力。

然而，在实际教学中，存在着一些问题，如学生阅读能力不足、写作技巧匮乏、教师教学方法单一等，这些问题严重影响了学生的学习效果。

因此，本文将分析这些问题的成因，并提出相应的对策，以提高学生的英语读后续写能力。

一、问题成因分析1. 学生阅读能力不足英语读后续写教学中，学生的阅读能力是基础。

然而，由于学生的词汇量和阅读经验不足，他们往往难以理解文章的意思，更不用说进行后续的写作了。

2. 写作技巧匮乏英语写作是一项需要不断练习和改进的技能。

然而，在读后续写教学中，很多学生缺乏写作技巧，不知道如何组织文章结构、使用语法和词汇等，导致写作能力低下。

3. 教师教学方法单一在英语读后续写教学中，教师的教学方法也很重要。

然而，很多教师采用单一的教学方法，如讲解知识点、练习题等，无法激发学生的学习兴趣和积极性，导致学生学习效果不佳。

二、对策1. 提高学生的阅读能力为了提高学生的阅读能力，教师可以让学生多读英文文章，并提供词汇和阅读策略的指导。

此外，教师还可以利用课堂时间进行阅读训练，如阅读理解练习、阅读速度训练等，以提高学生的阅读能力。

2. 提高学生的写作技巧为了提高学生的写作技巧，教师可以提供写作技巧的指导，如如何组织文章结构、使用语法和词汇等。

此外，教师还可以让学生多进行写作练习，并提供反馈和指导，以帮助学生改进写作技能。

3. 采用多种教学方法为了激发学生的学习兴趣和积极性，教师可以采用多种教学方法，如讲解知识点、练习题、小组讨论、角色扮演等，以丰富教学内容和形式。

此外，教师还可以利用现代教育技术，如多媒体教学、网络教学等，以提高学生的学习效果。

综上所述，英语读后续写教学中存在着学生阅读能力不足、写作技巧匮乏、教师教学方法单一等问题。

新高考英语读后续写题型分析及教学策略探究新高考英语读后续写题型是指在给定的文章结尾基础上，要求考生继续写出下文，通常是根据文章的语境、情节、主题等要素进行适当发挥，完善故事的剧情或者进行思考。

这类题型要求考生拥有较强的语言组织能力、逻辑推理能力和想象力，能够合理运用已有信息并联系实际生活，展开思考，进一步扩展故事情节或者提出新的问题。

对于教师来说，教学策略的选择是至关重要的。

下面给出了一些教学策略供教师参考：1. 理解文章：教师要引导学生仔细阅读给定的文章结尾，帮助他们理解文章的情节发展、人物形象、主题等要素。

可以让学生通过回答问题或者进行小组讨论来加深对文章的理解。

2. 扩展故事情节：教师可以提供一些提示词或者引导学生从不同角度、不同方向来进行观察和想象。

学生可以运用自己的想象力，通过细节的描写、人物的对话、情节的推进等方式，进一步完善故事的发展。

3. 提出问题：学生可以通过回答提问的方式来完成续写。

教师可以提出一些深入思考的问题，引导学生思考文章背后的深层意义或者展开对相关主题的讨论。

4. 小组合作：可以让学生以小组形式进行合作，相互交流和讨论，互相提供思路和意见。

这样可以激发学生的思维和创造力，同时也能培养他们合作与交流能力。

5. 模板与示范：教师可以给出一些续写的模板或者示范，帮助学生理解续写的结构和思路，同时也可以提供范文供学生参考和借鉴。

6. 反馈与评价：在学生完成续写后，教师可以进行反馈与评价，指出学生的优点与不足，并给予相关的鼓励和建议。

可以如实评价学生的发挥，并提供更多的机会与训练，以提高学生的续写水平。

通过采用以上教学策略，教师可以有效引导学生进行续写，帮助他们提高语言组织能力、逻辑推理能力和想象力。

学生在续写的过程中也能增强对原文的理解和运用能力，提高整体的英语学习能力。

新高考英语读后续写题型分析及教学策略探究随着新高考的实施，英语科目中的读后续写题型越来越受到重视。

这种题型考查学生的阅读理解能力和写作表达能力，对学生的综合能力有着很高的要求。

本文将对新高考英语读后续写题型进行分析，并探讨相应的教学策略。

一、读后续写题型的特点1. 阅读理解要求高读后续写题型要求学生在阅读一篇文章之后，能够理解文章的主旨和细节，同时能够根据文章的内容进行写作。

学生需要具备较高的阅读理解能力，能够准确理解文章的内容，并能够运用所学的英语知识进行表达。

2. 写作能力考查全面读后续写题型要求学生在阅读理解的基础上，进行写作续写。

这要求学生能够准确地把握文章的信息，进行写作表达。

学生的写作能力也是这种题型考查的重点之一。

二、教学策略探究1. 提高阅读理解能力针对读后续写题型的特点，教师在教学中应该注重提高学生的阅读理解能力。

可以采取多种形式的阅读训练，比如阅读理解练习、阅读课外读物、开展阅读活动等，提高学生的阅读理解能力，增加他们对文章的理解和把握。

2. 强化写作技能训练在提高阅读理解能力的基础上，教师还需要加强学生的写作训练。

可以通过写作练习、作文指导、写作讲评等形式，提高学生的写作技能，使他们能够在阅读后续写题型中进行准确表达。

3. 激发学生的创作潜能针对读后续写题型对学生的创作能力的要求，教师需要激发学生的创作潜能。

可以通过开展创作活动、让学生进行创作练习、比赛等形式，激发学生的创造力和表达能力，使他们在阅读后续写题型中能够有所表现。

4. 注重实战训练除了在日常教学中加强学生的阅读理解和写作训练外，教师还可以结合实际考试要求，进行实战训练。

可以组织模拟考试，让学生在考试环境中进行读后续写题型的训练，以便他们能够更好地适应考试的要求。

5. 多方位评价学生表现在教学过程中，教师需要给予学生充分的评价。

不仅要注重学生在读后续写题型中的表现，还要进行多方位的评价。

可以采用自评、互评、教师评价等形式，给学生及时的反馈和指导，帮助他们不断提高。

新高考英语读后续写题型分析及教学策略探究
新高考英语读后续写题型是指在阅读理解基础上，要求学生根据所给的文章内容及提示，完成一段新的续写。

这种题型既考察学生的阅读理解能力，又考察学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

新高考英语读后续写题型的目的是培养学生的语言运用能力和写作能力，提高学生的审题和解题能力。

针对这种题型，教师可以采取以下的教学策略：
1. 阅读理解能力的培养：教师需要引导学生正确理解原文的内容，并培养学生的阅读理解能力。

可以让学生多进行综合阅读，提高对文章的整体把握能力。

引导学生理解文章的中心思想和主要观点，培养学生的阅读策略，如提取关键词、联系上下文等。

教师可以适当提供一些阅读理解的练习题，让学生进行阅读理解的训练。

2. 写作能力的培养：在培养学生的阅读理解能力的基础上，教师需要着重培养学生的写作能力。

可以通过分析一些优秀的范文，让学生学习优秀的写作技巧和表达方式。

教师可以引导学生进行写作训练，如写作提纲、写作提词、写作素材等，帮助学生进行语言的组织和表达。

3. 逻辑思维能力的培养：新高考英语读后续写题型要求学生进行逻辑推理和联想，教师需要培养学生的逻辑思维能力。

可以通过一些逻辑思维训练的练习，如逻辑填空题、逻辑分析题等，让学生进行逻辑思维的训练。

教师还可以引导学生进行一些思维导图和逻辑图的练习，帮助学生理清思路和组织语言。

4. 模拟练习的重要性：对于新高考英语读后续写题型，教师可以进行一些类似的模拟练习，让学生在实际操作中熟悉题型的要求和考点。

可以组织同学们进行小组讨论和合作，进行模拟考试和实践，提高解题能力和综合运用能力。

新高考英语读后续写题型分析及教学策略探究
新高考英语读后续写是一种考察学生阅读理解能力和写作能力的题型。

考生需要在给
定的原文基础上，根据要求进行续写。

这种题型要求考生能够准确理解原文的意思，并能
够合理运用语言进行写作，要求考生有一定的语言表达能力和逻辑思维能力。

对于这种题型，教师可以采取以下教学策略进行指导和训练。

注重阅读理解能力的培养。

考生在续写之前首先需要准确理解原文的意思，包括文章
的主旨和细节，以及人物的情感和动机等。

教师可以通过教学中注重阅读理解能力的培养，例如教授阅读策略、提供大量的阅读材料、进行相关的题型训练等。

培养学生的写作能力。

续写题要求考生能够对原文进行扩展和延伸，要求考生能够合
理运用词汇、语法和句型等，进行准确、流畅的表达。

教师可以通过写作训练，例如组织
学生进行写作练习、给予写作指导和反馈等，帮助学生提高写作能力。

强化语言表达能力的培养。

续写题目要求考生能够准确、恰当地使用词汇和句式等进
行表达。

教师可以通过丰富的词汇练习、句型训练等方式，帮助学生提高语言表达能力，
从而更好地完成续写任务。

教师可以组织学生进行练习和模拟考试，帮助学生熟悉题型和考试要求。

在练习和模
拟考试中，教师可以给予学生实时的指导和反馈，帮助他们及时纠正错误和提高写作水
平。

新高考英语读后续写题型要求考生具备较好的阅读理解能力和写作能力。

教师可以通
过注重阅读理解能力的培养、写作能力的训练和语言表达能力的培养等方式，帮助学生提
高续写能力，从而更好地应对这一考试题型。

高考英语“读后续写”解读及备课策略引言：2015年8月，在教育部考试中心发布的《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》（高考综合改革试验省份试用）（第一版）中，提出了写作新题型：读后续写或概要写作，两种形式在不同考次不定期交替使用。

读后续写作为一种全新的高考题型，于2016年10月首次在浙江英语高考卷中亮相，且至今已被使用了四次，相信随着我国高考综合改革试点的推广，该题型将会在全国更大范围内使用。

一、题型介绍1.任务要求提供一段 350 词以内的语言材料，要求学生依据该材料内容、所给段落开头语和所标示关键词进行续写，将其发展成一篇与所给材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文（150 词左右）。

1.考查目标读后续写是一种将阅读与写作紧密结合的综合性语言测试。

教育部考试中心刘庆思、陈康老师于 2016 年指出，读后续写主要关注学生以下四个方面的能力：①把握短文关键信息和语言特点的能力。

学生需要了解所给短文的主要内容，清楚其关键词和语言结构的使用情况，并通过续写短文表现出来。

②语言运用的准确性和丰富性。

学生能准确、恰当地使用所学词汇和语言结构，还能够根据内容需要使用较多、较复杂的词汇和语言结构。

③对语篇结构的把控能力。

学生需要掌握上下文逻辑关系，所续写的短文与所给短文及段落开头语之间要有连贯性，所续写的短文内语句要连贯、有序。

④创造性思维能力。

学生所续写的短文要具有较丰富的内容，包含详细和生动的情景、态度和感情描述。

【答题时需注意】1. 所续写短文的词数应为 l50 左右；2. 至少使用 5 个短文中标有下划线的关键词语；3. 续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；4. 续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。

二、题型分析1.在题型设计方面读后续写：一个围绕某一具体的主题语境，基于书面语篇记叙文连续性文本的文体形式，在根据语境线索理解语篇内容、分析语篇结构，并续写语篇内容的过程中，运用语言技能获取、梳理、整合语言知识，同时运用所学语言知识创造性地表达意义，并通过运用各种学习策略，提高理解和表达效果的题型。

新高考英语读后续写题型分析及教学策略探究1. 引言1.1 新高考英语读后续写题型的重要性新高考英语读后续写题型是英语考试中的重要题型之一，通过这种题型的设置，可以有效测试学生的阅读理解能力和写作表达能力。

在新高考英语考试中，读后续写题型更加关注学生的整体语言能力和思维能力，有助于评价学生对所读材料的理解深度和应用能力。

读后续写题型在考查学生的语法、词汇和逻辑思维能力的也促进了学生的阅读和写作能力的提升。

通过这种题型的练习，学生可以更好地理解和运用所学知识，提高语言表达的准确性和流畅性。

读后续写题型也有助于培养学生的批判性思维能力和创新能力。

在阅读材料的基础上进行思维延伸和创作，可以锻炼学生的独立思考能力和解决问题的能力，培养他们的创新意识和创造性思维。

新高考英语读后续写题型在英语教学中具有重要的意义，可以有效促进学生综合语言能力的提升，培养他们的思维能力和创新能力。

在教学实践中，应重视这一题型的训练，帮助学生掌握解题技巧，提高应试能力。

1.2 研究目的和意义研究目的和意义是指本文旨在探讨新高考英语读后续写题型的特点和考查内容，分析教学中的相关策略，以提升学生的应试能力和提高英语素养。

通过对这一题型的深入研究和探讨，旨在帮助教师和学生更好地理解和应对这一类型的题目，提高学生在英语阅读和写作方面的能力。

研究新高考英语读后续写题型的重要性，有助于丰富英语教学的方法和内容，促进教学改革和提高教学质量。

本文的研究意义在于为教师提供有效的教学策略和方法，帮助学生提高应试能力和学习成绩，从而促进英语教学的全面发展和提高教育教学质量。

2. 正文2.1 新高考英语读后续写题型的概述新高考英语读后续写题型是指在阅读完一个文章或故事后，要求学生按照所读内容进行续写的一种考查形式。

该题型旨在考查学生的阅读理解能力、写作表达能力以及语言综合运用能力，对学生的综合素质提出了更高的要求。

在新高考英语试题中，读后续写题型通常涉及到文章的内容梗概、主题思想、人物性格、情节发展等方面。

新高考英语读后续写题型分析及教学策略探究随着高考改革的不断深化，新高考英语考试也在不断进行调整和改革。

读后续写题型作为英语阅读能力的一项重要考查内容，一直备受关注。

本文将对新高考英语读后续写题型进行分析，并探讨相应的教学策略。

1. 题型特点新高考英语读后续写题型要求考生根据所阅读的文章内容，完成一个约30-50字的续写作文。

这个续写作文要求考生根据所给的提纲，补充或发挥文章的内容，同时要求考生使用得体的语言、正确的语法和连贯的逻辑进行表达。

2. 考查内容读后续写题型考查考生的阅读能力和写作能力。

通过阅读文章，考生需要理解文章的主题和内容，把握文章的逻辑结构和语言表达方式。

考生还需要具备一定的写作能力，能够用简练的语言对所读文章进行准确、全面地续写。

3. 难点分析读后续写题型的难点主要在于考生需要在有限的时间内理解文章内容，并进行准确、连贯、得体的续写。

这需要考生具备较好的阅读理解能力和写作能力，同时需要考生能够在所限定的字数内进行表达，不得过多或过少。

二、教学策略探究1. 提高阅读理解能力提高学生的阅读理解能力是读后续写题型教学的首要任务。

教师应该引导学生掌握阅读文章的技巧，如抓住文章的主题句、结合上下文推测词义、理解文章的逻辑结构等。

教师可以通过阅读课外读物、做阅读理解练习等方式来提高学生的阅读理解能力。

2. 培养写作能力在提高学生的阅读理解能力的基础上，教师还应该着重培养学生的写作能力。

在平时的教学中，可以通过布置作文练习、进行写作指导等方式，提高学生的写作能力。

教师还可以对学生进行写作范文的分析和讲解，帮助学生了解如何进行正确的续写。

3. 强化续写训练为了提高学生的续写能力，教师还可以进行针对性的续写训练。

通过布置不同难度的续写作业、进行续写模拟考试等方式，帮助学生熟悉这种题型的要求，提高他们在限定时间内进行准确、得体的续写能力。

4. 指导注意事项在教学过程中，教师还应该指导学生注意续写时的一些重要事项。