北师大版数学第三册第九单元 统计与猜测

北师大版二年级数学上册第九单元统计与猜测教案第九单元统计与猜测一．单元教学目标：1．结合实际问题，发展初步的统计意识，进一步体验数据的调查、收集、整理的过程。

2．能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法。

3．在简单的猜测活动中初步感受不确定现象，初步体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的。

二．单元教学分析：本单元包括“生日”“买书”和“抛硬币”三节。

前两节是统计的内容，第三节是概率的起始课。

统计的学习内容，重在发展学生统计活动的经验，进一步感受统计的必要性；概率，是学生第一次接触，必须通过“抛硬币”“摸球”等学生熟悉的游戏活动，使他们感受现实世界中大量的不确定现象，这是学习概率的基础。

三．教学课时：本单元课时安排：3— 4课时。

题目生日备课人教学目标1．结合调查班里同学的生日在什么季节，经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，进一步获得统计活动的经验。

2．根据统计图回答简单问题，并进行简单推测。

教学重难点在具体的统计活动中，学会数据的调查、收集和整理，并根据数据回答问题。

教学准备课件学具课时安排1教学过程（一）情境引入师：老师今天带来一张生日贺卡，大家猜猜是送给谁的？师：对了，今天是小明的生日。

他还带来了生日蛋糕和大家分享，我们一起为他唱“生日歌”好吗？（二）玩中学1. 同学们，你们都知道自己生日是几月几日吗？知道它在什么季节吗？（启发学生回忆当时是穿什么衣服，景色如何？来说明自己的生日是什么季节。

）2.（放一段乐曲，大家听一听）你觉得这段乐曲描绘的是哪个季节？为什么？3.你们知道一年四季是怎样划分的？哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？4.如果要用四种不同的颜色分别表示一年四季，你会怎么选择？为什么？5.（用绿、红、黄、白四种颜色分别象征春、夏、秋、冬四季）每个学生向小组长要一张有色的卡片，表示自己生日的季节。

6.要调查班里同学的生日在什么季节，说说你想怎样调查？（小组先商量出一个好办法，向全班汇报、交流。

第一课时：生日教学内容：统计（书90页的内容）。

教学目标：1、通过对本班同学的生日在什么季节进行调查，目的是为了让学生在“生日”这具体的情境中，对数据的收集、整理、描述和分析有所体验。

2、能够根据图表数据回答一些简单的问题。

3、培养学生的分析、比较和推理的能力。

教学重难点：1、让学生体验对数据的收集、整理描述和分析。

2、想出不同的方法。

教学内容：统计（书91页）教学目标：1、通过对本班同学喜爱什么进行调查，目的是为了让学生在“买书”这一情境中，对数据的收集、整理、描述、和分析有所体验。

2、引导学生体验统计的必要性。

3、能够根据统计图回答一些简单地问题。

体会统计结果是决策的依据。

4、同学之间进行思想交流。

教学重难点：1、让学生体验对数据的收集、整理、描述和分析。

2、体会统计结果是决策的依据。

教学准备：直尺、书、挂图。

教学内容：猜测（书92页）。

教学目标：1、使学生理解什么样的事件的发生的不确定的，什么样的事件是不可能的事件。

2、让学生会判断哪些事件的发生是确定的，哪些事件的发生是不确定的。

3、能够把所学的知识与日常生活实际结合起来，分析各种事件发生的可能性，训练学生的分析、思维能力。

教学重难点：1、初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。

2、在有趣的游戏中体会事件发生的可能性及其大小。

教学准备：硬币、球、纸盒。

第四课时：趣味运动会教学内容：书94、95页。

教学目标：1、通过运动场这幅图，引导学生提出有关乘除法的问题，同时为统计表提供了数据。

2、根据统计表提出问题，培养学生提问题的意识。

3、能根据图意提出问题，鼓励学生从统计的角度去思考问题。

发展学生的统计意识。

教学重难点：1、根据图意提出问题，从统计角度去思考问题，并提出问题，培养学生的提问题的意识。

2、培养学生解决实际问题的能力。

教学准备：挂图。

单元小结：。

第九单元统计与猜测单元教学目标：1、结合实际问题，激发学生参与统计活动的愿望，培养他们的统计意识。

2、进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并能与同伴交流自己的想法。

3、在简单的猜测活动中，初步感受不确定现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。

知识技能目标：1、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。

2、能根据简单的问题、使用适当的方法收集数据，并将数据记录在统计表中。

3、知道可以从报刊杂志、电视等媒体中获取数据信息。

4、根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。

5、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。

教学重点：1、进一步体会统计的必要性，培养学生的统计意识。

2、初步体验事件的不确定性。

第一课时生日（新授）教学内容：体验对数据的调查、收集、整理过程，并能根据图表中的数据回答一些简单问题教学目标：1、创设情景，激发学生学习兴趣。

2、让学生在“生日”这一具体情境中，感受统计的必要性。

3、体验对数据的调查、收集、整理过程，并能根据图表中的数据回答一些简单问题。

教学重点：体验对数据的调查、收集、整理过程，并根据图表中的数据回答一些简单的问题。

教学过程：活动一：调查1、你们知道一年有哪几个季节吗？2、每个季节有哪几个月？3、4、5月是春季9、10、11月是秋季6、7、8月是夏季12、1、2 月是冬季3、我们每个人都有自己的生日，说说你的生日是在什么季节？4、如果想知道全班同学的生日在什么季节应该怎样统计？5、小组讨论统计方案，并用自己组讨论的方案进行统计。

6、集体交流。

活动二1、刚才我们统计了全班同学的生日在什么季节，请你根据统计的结果在书上涂一涂。

2、立在书上完成3、小组内交流。

春夏秋冬活动三：说一说1、观察刚才的统计图，说一说哪个季节过生日的同学最多？2、夏季和冬季过生日的同学共有几名？3、如果今天正好有一个同学没来，猜猜他最有可能在哪个季节过生日？4、从图中你还能发现什么？第二课时买书（练习）教学内容：进一步体验数据的调查、收集、整理过程，能根据图表中的数据回答简单的问题。

《北师大版数学教案数学教案--统计与猜测(北师大)》摘要：激发学生兴趣,二,这样做比较合学生认知规律,三,突出统计我们生活处处都有,统计生活，}3统计程活动由学们推荐名主持人,用举手计数方法,开展统计活动二我们用组统计方法组统计完,请两名学作统计员汇总结，[设计图用两种方法进行统计,目是让学生学会用不方法进行统计,并感受到不方法优劣教学容节课容北师版数学实验教材二年级上册九单元《统计与猜测》学(90页)教学目标创设生动有趣情景,激发学生学习数学兴趣掌握统计数据方法并能根据统计图表数据提出与回答简单问题,能和伴交换己想法3初步渗透统计思想和方法,提高学生实际问题能力培养学生协作精神和创新能力对数据收集、整理、描述和分析程有所体验5能根据集数据制作出不形式统计图表教学重掌握统计整理方法,能够根据统计图数据,进行简单分析教学难能对统计出结做出合理分析准备课前集有关甘肃旅游胜地教学设计我对册教材上容作了修改,上是通统计学生生日哪季节,学习统计方法但我考虑甘肃有许多名胜古迹,我把统计生日改成了统计想什么地方玩,能够紧密系学生生活实际,使学生进步认识我们美丽甘肃,培养学生热爱己乡情感另外,兰州处西北,四季区分和上四季区分有明显不,如用教材上容,比较牵强比如,兰州十月份已是冬季了教具学具准备水彩笔、白纸,电脑课件教学程创设情景,激趣导入①观看风光片,说说看到了那些地方?(刘峡、兰州市五泉山、塔山、黄河母亲、东方红广场)[设计图把例题进行改编,学生打开扇"新""越"紧扣"研讨探究"门]②你还知道甘肃有哪些旅游胜地?汇报课前集有关甘肃旅游胜地③老师想利用星期六带领学们地方玩,你们认我们全班哪儿玩呢?〈学生由发言〉哪儿才能使我们全班部分学玩得开心呢?〈组讨论,汇报交流并将讨论结写到黑板上〉我们用什么方法才能知道部分学见呢?④揭示课题统计设计图通三问题,引发学生们激烈讨论,引出统计方法激发学生兴趣,二,这样做比较合学生认知规律,三,突出统计我们生活处处都有,统计生活〈估计学生会出现以下几种方法问举手计数3分组统计)比较归纳,择优选择学想到方法都很,但由有限,我们用哪种方法能既迅速又准确进行统计?①师生共比较三种方法②教师归纳出学生认合适方法[设计图认可三种方法基础上,确定出合适方法这样做突出了学生主体地位,由"要我学"化"我要学"}3统计程活动由学们推荐名主持人,用举手计数方法,开展统计活动二我们用组统计方法组统计完,请两名学作统计员汇总结〈将两次统计结写到黑板上〉比较两次统计结,看有什么异?出原因[设计图用两种方法进行统计,目是让学生学会用不方法进行统计,并感受到不方法优劣]绘制统计图,展示、交流成(l)学生用己喜欢方式绘制统计图)交流通组进行交流以及上讲台对全班学进行介绍等方式,促进学生交往,并将统计成挂到黑板上[设计图让学生选择己喜欢方式,根据技集数据制作出不形式统计图这样做,培养了学生性,体现了"以人"教学原则]5观察分析统计图,根据统计图提出问题①观察统计图,你能提出什么问题?②教师充分肯定学生提出问题基础上,着重以下几问题哪地方学多?假如今天恰有学没有,猜猜他有可能哪地方?从图你还能发现什么?[设计图能根据统计结提出、回答些简单问题,初步感受事件发生不确定性和可能性比如如今天恰有学没有,猜猜他有可能那地方?什么?]6课堂评价①节课学们都表现得很,下面我们看下,哪组今天表现得?什么?②将学生讲价结再进行口头统计,渗透统计生活无处不[设计图通学生评,师生评,教师评价等多种评价方式关别差异,助学生认识我,建立信不仅要重视学生问题结论,更要重学生得出结论程]数学教案－统计与猜测(北师)。

北师大版小学二年级数学第9单元统计与猜测教案2年，进一步认识到统计与生活的密切联系，初步形成了统计意识教学重点:学生体验数据收集、整理、描述和分析的统计过程，积累统计活动经验。

教学难点:根据统计图中的数据回答简单的问题，做出简单的推论，进一步理解统计学的必要性预先准备:多媒体或挂图方法:自我检查和分类，合作经验交流教学过程:联系教师活动学生活动设计意图情景创设1对话激动人心:同学们，在业余时间你最喜欢什么？播放学生在图书馆借书和阅读的视频或动画:(调皮、微笑的学生非常喜欢在业余时间阅读)。

不，他们又去图书馆看书了小贴士3:如果我们班建议设立一个图书角，什么样的书最受学生欢迎？你怎么知道你的同学喜欢什么样的书？4理解主题电脑显示了主题地图。

地图上有谁？他们在做什么？用你自己的话描述它学生汇报，如实说出他们喜欢做的事情学生观看学生们讨论他们最喜欢哪种书。

学生们一个接一个地提出想法，说他们将进行调查和统计。

看主题图表，说出它的意思。

分组和全班交流了解学生的业余生活，纠正不良行为和习惯，引导学生在业余时间喜欢阅读，鼓励学生多读书。

充分讨论，让学生认识到统一米的必要性学生可以更深刻地理解邮票和统计的必要性。

问题查询1调查统计:教师组织学生调查学生在课堂上喜欢什么书2调查报告:计算机演示:第91页“绘画”3显示“填写并填写”说点什么:你在这张桌子上发现了什么？给我出个问题:1环书有最多的学生喜欢科幻小说和故事书的学生有相同的名字。

如果你被要求为你的班级买书，你会怎么买？告诉我你的想法学生们积极地相互交流，并根据讨论的结果进行调查:不一定只是这本书里的四本书。

学生自己调查的数据被潦草地写在表格里。

根据上图中的方框，确定每种书的编号正确，填写相应的栏目，然后分组交流，与全班同学交流并修改。

首先让学生分组交流。

你在桌子里发现了什么？学生们根据老师的要求一个接一个地回答问题。

每个学生都应该能够根据统计结果决定买哪些书。

北师大版二年级数学上册第九单元统计与猜测教案第九单元统计与猜测一．单元教学目标：1．结合实际问题，发展初步的统计意识，进一步体验数据的调查、收集、整理的过程。

2．能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法。

3．在简单的猜测活动中初步感受不确定现象，初步体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的。

二．单元教学分析：本单元包括“生日”“买书”和“抛硬币”三节。

前两节是统计的内容，第三节是概率的起始课。

统计的学习内容，重在发展学生统计活动的经验，进一步感受统计的必要性；概率，是学生第一次接触，必须通过“抛硬币”“摸球”等学生熟悉的游戏活动，使他们感受现实世界中大量的不确定现象，这是学习概率的基础。

三．教学课时：本单元课时安排：3—4课时。

题目生日备课人教学目标1．结合调查班里同学的生日在什么季节，经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，进一步获得统计活动的经验。

2．根据统计图回答简单问题，并进行简单推测。

教学重难点在具体的统计活动中，学会数据的调查、收集和整理，并根据数据回答问题。

教学准备学具课时安排1教学过程（一）情境引入师：老师今天带来一张生日贺卡，大家猜猜是送给谁的？师：对了，今天是小明的生日。

他还带来了生日蛋糕和大家分享，我们一起为他唱“生日歌”好吗？（二）玩中学1.同学们，你们都知道自己生日是几月几日吗？知道它在什么季节吗？（启发学生回忆当时是穿什么衣服，景色如何？来说明自己的生日是什么季节。

）2.（放一段乐曲，大家听一听）你觉得这段乐曲描绘的是哪个季节？为什么？3.你们知道一年四季是怎样划分的？哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？4.如果要用四种不同的颜色分别表示一年四季，你会怎么选择？为什么？5.（用绿、红、黄、白四种颜色分别象征春、夏、秋、冬四季）每个学生向小组长要一张有色的卡片，表示自己生日的季节。

6.要调查班里同学的生日在什么季节，说说你想怎样调查？（小组先商量出一个好办法，向全班汇报、交流。

北师大版学习数学第三册第九单元统计与猜测教学计划教案Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】北师大版第三册第九单元《统计与猜测》教学计划柯木塱小学数学科二年级备课组一、学生学习情况分析在一年级里，学生已经对统计的知识有了初步的认识，会看简单的象形统计图和简单统计表、以及进行简单的统计活动等的内容。

本单元所学的知识是在原来的基础上进一步巩固、深化。

为了有利于本单元教学，在进行设计教学计划前对学生所学的统计知识进行了一次检测（检测题目附件1、附件2）分析：1、附件1的题目：第1题全答对占77%；第2题答对占%；第3题答对占77%；第4题答对占54%；第5题全答对占% 。

%的学生能全部完成并答对；31%的学生做错了其中的1题；%的学生做错其中的2题；%的学生做错3题或3题以上。

从以上的数据分析，还有部分学生对统计知识的认识还是比较模糊的，而且不是很懂得看统计图，不懂得从统计图中去找数据。

不会提出问题、解决问题的学生比较多。

2、运用表内乘法口诀计算是本学期的一个重点内容，而且表内乘除法是学生必须掌握的。

所以同时还进行乘除法口算的检测，通过附件2的检测情况（%的学生能全部算对，%的学生由于粗心等的一些原因做错了1~2道，%的学生做错3道题以上）知道学生对乘法口诀掌握还是不牢固，所以要在每一节课中抽取3~5分钟进行口算练习，来加强学生的口算能力。

根据学生的所掌握知识的实际情况来制定了本单元的教学计划。

二、单元教学目标1、结合实际问题，发展初步的统计意识，进一步体验数据的调查、收集、整理的过程。

2、能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法。

3、在简单的猜测活动中初步感受不确定现象，初步体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定。

三、单元学习内容的前后联系四、教学重点、难点一、重点：1、经历统计的全过程，能根据统计图表的数据进行分析，体会统计的必要性。

数学：小学第三册数学第九单元统计教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学第三册数学第九单元统计教学设计第一课时生日经历统计的全过程教学目标:、结合调查班里同学的生日在什么季节,经历数据的收集、整理、描述和分析的过程。

进一步获得统计活动的经验。

2、根据统计图回答简单的问题,并对不确定现象进行简单的推测。

3、培养学生善于提出问题以及分析、比较和推理的能力。

在统计过程中渗透概率的思想。

教学重点:让学生体验对数据的收集、整理、描述和分析的过程。

教学难点:、能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法。

2、体验调查方法的多样化。

教学准备:小黑板、学具卡片教学理念:统计与概率以学生的生活实际经验为主,从学生感兴趣的主题出发,培养学生的统计意识和统计素养。

了解并能叙述所呈现的数字与图表的意义,也能运用统计表能够相互沟通和交流。

我从引导学生经历统计过程到自主参与统计,用自己的方法进行数据调查,体验调查方法的多样化,从中获得统计数据的经验,并能根据统计图表中的数据,回答问题和做出猜测,进一步体会统计的意义和必要性。

教学过程:一、创设情景,播放《生日歌》。

师:同学们这是一首什么歌曲呀?生:这是《生日歌》。

师:这是我们在过生日的时候最喜欢听的一首歌。

那同学们还记得你的生日吗?快来说说。

生自由发言,师追问最后一名同学:“那你知道你的生日在哪个季节么?”生:我的生日在秋季。

师:他说他的生日在秋季?看起来同学们对一年四季月份的划分还不是很清楚,为了帮大家区分四季,老师为大家准备了一首儿歌:出示儿歌二、四、五月春天来,燕子含泥柳条摆。

六、七、八月夏天到,绿树成荫叶儿茂。

九、十、十一秋天来,农民丰收乐开怀。

十二、一、二冬天到,树儿树儿戴雪帽。

师:边齐读儿歌,看谁能又快又准地记住哪几个月是春、夏、秋、冬季。

师:通过刚才读儿歌,你知道了什么?生:我知道了二、四、五月是春季;六、七、八月是夏季;九、十、十一月是秋季;十二、一、二月是冬季。