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《旅游概论》概念梳理与常考题选讲专题二旅游简史一、考纲要求了解世界旅游、旅游业不同历史阶段的特征。
理解现代旅游和旅游业迅速发展的根本原因。
了解我国近代旅游业诞生的历史背景；掌握中国旅游业诞生的标志。
掌握我国现代旅游业发展各阶段的特点。
二、知识梳理：（一）世界旅游简史1. 古代旅行和游览的发展及其特征2. 近代旅游的兴盛与旅游业的诞生3. 现代旅游与旅游业的迅速发展（二）世界旅游简史1. 古代旅行游览2. 近代旅游3. 现代旅游三、常考题讲解（一）单项选择题1. 产业革命的成果构成了世界近代旅游的四大刺激因素，其中( )因素是人们旅游需要产生和旅游动机确立的核心因素。
A. 技术因素B. 价值因素C. 经济因素D. 社会因素【答案】B2. 世界古代旅行和旅游阶段，出现最早的旅行是( )。
A. 通商贸易B. 宗教旅行C. 帝王巡游D. 科学考查【答案】A3. 中国创办旅游业开始于( ) 年。
A. 1923 年B. 1925 年C. 1924 年D. 1927 年【答案】A4. 下列事件中，( )发生在我国旅游业开创阶段。
A. 中国旅行游览事业管理局的建立B. 使旅游业从外事接待型转化为经营管理型C. 选择首先发展入境旅游作为振兴我国旅游业的头盘棋D. 国家旅游局提出改革体制的核心是实行企业化【答案】A5. 明清时期的旅游活动兴旺不衰、持续发展，尤其是明朝的( )旅行极盛，学术著作成就不凡。
A. 探险旅行B. 帝王巡C. 政治旅行D. 科学考查【答案】D6. ( )年，托马斯·库克组织了9位不同国籍的旅游者进行为期222天的第一次环球旅行。
A. 1845B. 1864C. 1872D. 1880【答案】C7. 第一个走过丝绸之路全部行程的人是( )。
A. 穆罕默德B. 苏拉曼C. 马可·波罗D. 麦哲伦【答案】C8. 早在公元前3000年就在地中海和爱琴海上进行通商贸易的( )人是世界上最早的旅行者。
《世界旅游简史》作业设计方案第一课时一、教学目标1.了解世界旅游业的进步历史及其对举世经济和文化的影响。
2.精通旅游业的基本观点、主要流派和进步趋势。
3.培育同砚的批判性思维和跨文化沟通能力。
4.激发同砚对旅游业的爱好，引导他们乐观参与和探究旅游活动。
二、教学内容第一章旅游的起源与初步进步1. 观光与旅游的观点区分2. 古代文明时期的观光形式3. 旅游业的初步兴起及其原因第二章西方摩登旅游业的兴起1. 巴尔东会议与摩登旅游的形成2. 第一次世界大战后的旅游业进步3. 20世纪旅游业的主要特点及影响第三章东方旅游业的崛起1. 亚洲、非洲和拉美地区的旅游业进步状况2. 东方旅游业与西方旅游业的差别与联系3. 21世纪东方旅游业的新挑战和进步动向第四章世界旅游业的将来展望1. 可持续进步与旅游业的和谐进步2. 人工智能、大数据等新技术对旅游业的影响3. 世界旅游业在举世化背景下的进步走向三、教学方法1. 理论教学：通过讲授、谈论等方式传授基本观点和理论知识。
2. 实践教学：组织实地考察、旅游实习等活动，加深同砚对旅游业的实际了解。
3. 网络教学：引导同砚利用互联网资源，了解举世旅游业的最新动态。
四、教学评判1. 期中考试：主要考察同砚对基本观点和历史事件的理解能力。
2. 教室谈论：鼓舞同砚乐观参与谈论，培育批判性思维和跨文化沟通能力。
3. 课程论文：要求同砚撰写一篇关于世界旅游业进步历史及将来趋势的探究论文，呈现对旅游业的深度沉思和分析能力。
五、教学资源1. 教材：《世界旅游简史》等相关教材。
2. 互联网资源：各种旅游业网站、数据库等。
3. 实践资源：组织同砚参与国内外旅游活动、实地考察等。
六、教学时长本课程为选修课，总学时为36学时，每周2学时，共18周。
其中包括理论讲授、实践活动和课程作业等内容。
七、参考资料1. 王明.《世界旅游简史》. 北京: 中国旅游出版社, 2010.2. 王慧.《举世旅游业的进步趋势》. 成都: 四川高校出版社, 2018.以上为《世界旅游简史》作业设计方案，期望同砚能够在进修过程中充分了解世界旅游业的进步历史及将来趋势，培育批判性思维和跨文化沟通能力，为将来的旅游业进步做出贡献。
第二章旅游简史第一节世界旅游简史一、古代旅行和旅游的发展及其特征１．参照世界历史的分期，可将世界旅游历史发展大体分为_________________________、_______________________________、_______________________________这三个时期。
２．一般认为，早在公元前３０００年就在地中海和爱琴海上进行____________的___________是世界上最早的旅行者，其旅行目的在于___________。
３．公元前８世纪以后，希腊罗马兴起。
由于罗马帝国________________、________________、_____________________，________________，_________________方便旅游者的旅行游览活动。
因此，在一部分贵族特权阶层中，开始超越宗教界限而以_______________为目的的旅游活动日渐增多，各地到罗马观光、鉴赏艺术的旅游者络绎不绝。
４．据可靠文字记载，（）――――（）是世界上最早以寻求乐趣为目的的（）的真实写照，这与当时的（）有关。
５．公元前６世纪中叶，在西亚兴起的地跨亚、非、欧三大洲的（），修建了一条路，由于交通便利，外国商人、学者、游客都选择这条道路到（），成为以后‘丝绸之路’西段的基础。
６．公元７世纪兴起、８世纪已达极盛时期的地跨亚非欧三洲的（），以首都巴格达为中心的驿道四通八达，交通住宿十分方便。
由于伊斯兰教的（）规定，每个有能力的穆斯林平生都必须到麦加朝拜一次，因此，（）盛行。
同时，阿拉伯帝国还鼓励（）和（）。
正如（）曾说‘学问虽远在中国，亦当求之’。
７．在公元１０世纪到１１世纪，如威尼斯、热那亚已成为从事国际贸易的商业城市，因而，（）随之兴起，意大利著名旅行家（）为经商来到中国，是第一个走过丝绸之路全程的人。
由他口述的（）一书，第一次系统的向欧洲人介绍了亚洲和中国。
《世界旅游简史》导学案第一课时导学目标：1. 了解世界旅游的历史沿革，掌握旅游业的发展脉络。
2. 理解世界各地不同文化间的旅游交流和影响。
3. 激发学生对旅游的兴趣，培养对不同文化的尊重和包容性。
导学内容：第一部分：世界旅游的起源与发展1. 早期的旅游活动：人类早期为了生存和寻找新资源而进行的探索活动。
2. 古代文明时期的旅游：古代希腊、罗马、中国等文明古国的旅游活动。
3. 中世纪的朝圣之旅：基督宗教的朝圣之旅在中世纪广泛开展，影响深远。
4. 近代旅游的兴起：工业革命以后，随着交通工具和通讯工具的发展，旅游逐渐成为一种娱乐和休闲方式。
第二部分：世界各地的旅游文化与传统1. 各国不同的旅游文化：西方国家的度假胜地、亚洲国家的文化遗产旅游、非洲国家的野生动物园等。
2. 不同文化间的旅游交流：世界各地游客之间的互访与交流，促进了不同文化的融合和发展。
3. 旅游对于文化的影响：旅游业的繁荣带动了当地文化的发展，也为当地经济做出了贡献。
第三部分：未来世界旅游的发展趋势与展望1. 信息化时代的旅游：互联网和移动通讯技术的发展，为旅游提供了更多便利和选择。
2. 多元化的旅游需求：人们对于旅游的需求越来越多元化，探险旅游、文化旅游、休闲度假等各种形式层出不穷。
3. 可持续发展的旅游：面对环境和文化的挑战，未来的旅游业需要更加注重可持续发展，保护自然和人文资源。
导学活动：1. 听老师介绍世界旅游的历史和发展，通过图片、视频等多媒体展示，激发学生的兴趣。
2. 小组讨论不同国家的旅游文化与传统，分享各自的旅游经历和见闻。
3. 制作海报或PPT，展示未来世界旅游的发展趋势和展望，让学生展现自己的创造力和想象力。
4. 带领学生进行实地考察或虚拟旅游体验，感受不同文化带来的震撼和启发。
期望导学案能够引导学生了解世界旅游的历史与文化，拓展视野，培养跨文化交流能力，同时也激发学生对旅游的热爱与向往。
愿学生在本节课程中获得知识的启迪，感受到旅游的魅力，从而更好地融入未来世界的多样化社会中。
《世界旅游简史》导学案一、导言《世界旅游简史》是一本介绍世界各地旅游历史的经典著作，通过对不同时期、不同地区的旅游活动进行梳理和分析，展现了人类对于探索、交流和休闲的渴望。
本导学案旨在帮助学生更好地理解和掌握这部著作的内容，激发学生对旅游历史的兴趣，拓展他们的知识视野。
二、导学目标1. 了解世界各地旅游活动的发展历程；2. 掌握不同时期旅游活动的特点和影响；3. 培养对旅游历史的兴趣和理解能力；4. 拓展知识视野，增强文化素养。
三、导学内容1. 古代旅游：古代人类的观光动机、方式和目标；2. 中世纪旅游：宗教朝圣和商业观光的兴起；3. 近代旅游：工业革命和交通运输的发展对旅游的影响；4. 摩登旅游：旅游业的兴起和举世化发展。
四、导学步骤1. 导入：通过让学生观看一段介绍世界各地旅游景点的视频，引发学生对旅游历史的兴趣。
2. 进修：让学生阅读《世界旅游简史》相关章节，了解不同时期旅游活动的特点和影响。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对旅游历史的理解和看法。
4. 总结：引导学生总结各时期旅游活动的发展脉络，形成对旅游历史的整体认识。
5. 提升：安置相关阅读任务，让学生进一步了解世界各地旅游景点的历史和文化背景。
五、导学评判通过本次导学活动，学生应能够对世界旅游历史有一个整体的认识，了解不同时期旅游活动的特点和影响，培养对旅游历史的兴趣和理解能力。
同时，学生还应能够通过讨论和总结，形成自己对旅游历史的奇特见解，拓展知识视野，增强文化素养。
六、延伸阅读1. 《世界旅游简史》作者介绍2. 世界各地闻名旅游景点的历史背景介绍3. 旅游业发展对世界经济和文化的影响分析七、导学反思本导学案通过多种形式引导学生了解世界旅游历史，激发了学生对旅游活动的兴趣和理解能力。
在未来的教学中，可以结合实地考察和案例分析等方式，进一步加深学生对旅游历史的认识，培养其综合分析和判断能力。
《世界旅游简史》导学案导语：《世界旅游简史》是一本介绍世界各地旅游发展历程的经典著作，通过对各个时期、各个国家旅游业的发展进行全面而深入的分析，展现了旅游对于人类社会发展的重要意义。
本导学案旨在帮助学生深入了解旅游业的发展历程，培养他们对旅游文化的兴趣和认识。
一、导学目标：1. 了解世界各地旅游业的发展历程；2. 掌握旅游对于人类社会发展的重要意义；3. 培养对旅游文化的兴趣和认识。
二、导学内容：1. 旅游的定义和观点；2. 旅游在古代的发展；3. 旅游在中世纪的发展；4. 旅游在近摩登的发展；5. 旅游对于人类社会发展的重要意义。
三、导学步骤：1. 导入：通过展示一段世界各地旅游景点的视频，引导学生对旅游文化产生兴趣。
2. 进修：分组阅读《世界旅游简史》相关章节，了解各个时期旅游业的发展历程。
3. 讨论：组织学生就旅游对于人类社会发展的重要意义展开讨论，分享自己的观点和看法。
4. 总结：引导学生总结本节课所学内容，强化对旅游文化的认识和理解。
四、拓展延伸：1. 邀请当地旅游从业者来校分享自己的经验和见解；2. 组织学生进行一次实地旅游活动，感受不同地域的旅游文化氛围；3. 鼓励学生撰写一篇关于自己旅游经历的文章，展示对旅游文化的理解和感悟。
五、课后作业：1. 完成《世界旅游简史》相关章节的阅读任务；2. 撰写一篇关于旅游对于人类社会发展的重要意义的短文；3. 收集一些与旅游相关的资料或图片，准备下节课的展示。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生对于旅游文化有了更深入的了解和认识，培养了他们的跨文化交流能力和举世认识。
同时，通过实地活动和讨论，激发了学生对旅游的兴趣，增进了他们的综合素质的提升。
在未来的教学中，可以进一步引导学生深入了解世界各地的旅游文化，拓展他们的视野和知识面。
世界旅游发展简史嘿，朋友们！咱今天来聊聊这世界旅游发展的简史呀，可有意思啦！你想想，远古时候的人们，那活动范围多小呀，就围着自己那小块地方转。
偶尔出去一下，可能也就是为了找吃的或者躲避啥危险。
那时候哪有啥旅游的概念哟！后来呀，慢慢地，人们开始走出自己的小圈子，去探索外面的世界。
就好像一个小孩子，一开始只知道在自己家院子里玩，后来就想去邻居家串串门啦！这一出门，发现哎呀，外面的世界不一样啊！到了古代那些个繁华的朝代，有钱人就开始出去游玩啦！什么游山玩水呀，看看名山大川呀。
那时候的旅游可不像咱现在这么方便，没有汽车火车飞机的，全靠两条腿或者骑马坐马车啥的。
就跟咱现在走路去隔壁城市似的，多累呀！但人家那兴致高呀，一路上看看风景，感受感受不同的风土人情，也挺有意思。
再后来，大航海时代来了！那些勇敢的航海家们，就像勇敢的探险家，驶向未知的远方。
他们发现了新大陆，让世界一下子变得更大了。
这就好比突然给你打开了一个超级大的游乐场，里面有好多好多好玩的地方等你去探索呢！随着时间的推移，工业革命啦！这一下可不得了，交通工具变得越来越发达。
火车呜呜地跑起来了，汽车也嘟嘟地开起来了。
这时候旅游就变得更容易啦，人们可以去到更远的地方，看到更多不一样的景色。
到了现在呀，飞机满天飞！咱想去哪儿就去哪儿，地球都变成一个村子啦！你可以早上还在中国吃着油条豆浆，晚上就到欧洲吃牛排喝红酒啦！这多神奇呀！旅游可不单单是看看风景那么简单哟！它能让我们开阔眼界，了解不同的文化，还能结交来自世界各地的朋友呢！就好像你走进了一个超级大的图书馆，每一本书都是一个不同的世界，等你去翻阅，去感受。
你说，要是没有旅游，我们的生活得少多少乐趣呀！我们就只能在自己的小天地里打转，哪能知道世界这么大，这么精彩呢！所以呀，咱们可得好好珍惜现在的好时候，多出去走走看看，让自己的人生变得更加丰富多彩！这世界旅游发展的历史，不就是我们不断探索、不断追求美好的见证吗？难道不是吗？。
