(三年级语文教案)《槐乡的孩子》教学设计(详案)

三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案设计三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案设计感受槐乡的孩子劳动的快乐的同时，感受他们收获的快乐。

下面是小编为大家整理的三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案设计，欢迎参考~【《槐乡的孩子》教案设计】学习目标1.读懂课文内容，从小树立热爱劳动的观念。

2.有感情地朗读课文。

3.培养独立阅读能力，体会一些词语表情达意的作用。

学习重点：1.学习自己读懂课文内容，培养自读课文的能力。

2.感受到劳动的快乐。

课时：一课时学习过程一、导入无论是在草地上玩耍，还是去野外爬山，我们的心中都充满了快乐。

让我们一起走进课文，看看槐乡的孩子有什么样的快乐。

出示课题。

二、出示自学提纲。

三、读通课文，整体感知1、这是一篇略读课文，我要先读自学提示用序号标出本课学习的两个任务。

2、我要借助拼音读准字音、读通句子，并用联系上下文、查字典、找近义词等方法理解不懂的词语。

划出不认识的生字，借助拼音或请教同学。

给加点的字选择正确的读音槐乡(huái ɡuí) 花苞(bāo pāo) 耷拉(dā tā)3、出示自学提纲：(1) 划出哪些不懂的地方。

(2) 槐乡的孩子给你留下什么样的印象?(3) 积累一些好词。

(4) 了解课文内容。

自主、合作、探究：1、想想课文主要讲了一件什么事?2、槐乡的孩子可爱吗，你是从课文的哪些描写中体会到的?在文中划出来与同学交流。

槐乡的.孩子是_________________我从以下几点体会到：四、自己有哪些不懂的地方，同学讨论讨论，师生交流：(1)男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。

女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着;有的往篮子里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。

从这些语句中，我体会到槐乡的孩子们(2)当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。

月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑，进入梦乡。

人教版语文三年级上册《槐乡的孩子》教案
一、教学目标
•能正确朗读课文内容，理解主要情节。

•能够分析课文故事情节，了解槐乡的孩子的生活状态和情感变化。

•能够简单描述槐乡的孩子与主人公之间的情感纠葛。

二、教学重点
•理解课文内容，能够主要复述故事情节。

•分析课文中槐乡的孩子的生活状态和情感变化。

•理解主人公与槐乡的孩子之间的情感纠葛。

三、教学难点
•理解槐乡的孩子的生活状态和情感变化。

•分析主人公与槐乡孩子之间的情感纠葛。

四、教学过程
1. 导入
•通过唤起学生对农村生活的了解，引入主题槐乡的孩子。

2. 学习课文
1.第一遍朗读课文，让学生尽可能听懂故事情节。

2.第二遍带领学生分组讨论课文内容，理解主要情节。

3.整体讨论，总结课文主要内容。

3. 深入理解
1.分析课文中槐乡的孩子的生活状态和情感变化。

2.以小组形式展示自己对槐乡孩子的理解，引导学生对生活的思考。

4. 情感纠葛
1.分析主人公与槐乡的孩子之间的情感纠葛，帮助学生理解文中情感变化。

2.以小组形式演绎主人公与槐乡孩子之间的对话，理解情感内涵。

5. 总结与拓展
•综合理解课文内容，让学生自由发挥，表达自己对槐乡孩子及主人公情感的理解。

五、作业布置
•要求学生完成《槐乡的孩子》的阅读笔记，对其中心思想和情节
进行总结。

六、教学反思
•利用表演、小组合作等形式，提高学生对课文的理解和表达能力。

以上是本节课《槐乡的孩子》的教案，希望能帮助学生更好地理
解和体会文本内容。

《槐乡的孩子》三年级语文教案一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.学会生字词，并能运用到实际情景中。

3.感受槐乡孩子的勤劳、善良和乐观，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。

二、教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会生字词，理解课文内容。

三、教学难点1.理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

2.感受槐乡孩子的精神风貌。

四、教学过程第一课时一、导入1.出示槐树图片，引导学生观察槐树的特点。

2.生分享对槐树的了解，导入课题。

二、初读课文1.学生自由朗读课文，注意生字词的读音。

2.教师指导学生朗读，纠正发音，注意语气、节奏。

三、学习生字词1.学生自学生字词，组内交流。

2.教师选取重点生字词，讲解字义、字形，引导学生组内讨论记忆方法。

3.学生练习书写生字词。

四、理解课文内容1.学生分段朗读课文，理解课文大意。

2.教师提问，引导学生思考课文中的关键问题。

第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的生字词。

2.复习课文内容，导入本节课的学习。

二、深入学习课文1.学生分角色朗读课文，体会文中角色心情。

2.教师讲解比喻和拟人修辞手法，引导学生体会课文表达的情感。

3.学生讨论槐乡孩子的品质，如勤劳、善良、乐观等。

三、课堂练习1.学生根据课文内容，完成课后练习题。

2.教师选取重点题目，讲解答案。

2.学生分享自己的感受，交流学习心得。

3.教师布置作业，拓展学习内容。

五、作业布置1.抄写生字词，加强记忆。

2.家长签字确认，监督孩子完成作业。

六、教学反思2.学生反馈学习情况，提出意见和建议。

通过本节课的学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字词，理解课文内容。

同时，学生能够感受槐乡孩子的勤劳、善良和乐观，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。

在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动参与，提高学生的语文素养。

重难点补充：第二课时二、深入学习课文1.教师引导：同学们，你们在课文中感受到了槐乡孩子的哪些品质呢？学生回答：他们很勤劳，很善良，也很乐观。

三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案设计（通用13篇）三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案设计篇1学习目标1、知识与技能（1）学习并掌握本课的生字新词，理解词语含义。

（2）有感情的朗读课文，并选择背诵文中描写槐乡五月或槐乡八月的段落。

（3）读懂课文内容，体会文中关键语句的含义，理解“五月，是槐乡孩子满意的季节”“八月，是槐乡孩子繁忙的季节”。

2、过程与方法教师出示有价值的思考题，引导学生小组合作学习并汇报。

3、情感态度与价值观（1）感受槐乡的五月给孩子带来了幸福与快乐及他们的热情好客，体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、潇洒豪放的品格。

（2）学习槐乡孩子吃苦耐劳、自力更生的精神。

重难点与关键1、重点：理解课文内容，感受槐乡的风土人情及槐乡孩子的勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格，并练习有感情的朗读课文。

2、难点：理解文中关键的词句，品析语言的魅力。

课时：2课时第一课时学习目标1、自学生字词，可以借助工具书或联系上下文加以理解。

2、整体把握课文内容，并用一两句话概括。

3、将课文分成两部分，并画出各部分的中心句4、练习有感情的读课文。

教学过程：一、导入：1、谈话导入，激发兴趣。

同学们，你们知道吗，有一个美丽的地方叫槐乡，那里每到六七月份，满山遍野便开满了槐花，散发出淡淡的清香，槐乡不仅景色美，还有一群可爱的孩子们。

你们想去看看吗？。

今天我们就来学习《槐乡的孩子》。

2、板书课题教师板书：槐乡的孩子3、齐读课题，提出问题。

题目是文章的眼睛，透过这双眼睛，你想知道什么呢？（槐乡的孩子怎么样？槐乡的孩子在干什么？）二、自读读课文，初步感知那我们就带着问题走进课文三、出示思考题，引导学生合作学习1、读准生字新词的读音。

遇到不理解的词语，联系上下文理解。

一些词语要想像当时的情景、联系生活实际去理解，如暮霭、草垛等。

也可以借助工具书或联系上下文加以理解。

实在不懂的地方做上记号，一会我们讨论交流2、思考课文主要讲了什么内容？3、学生动笔将课文分成两部分，并画出各部分的中心句四、自学反馈，汇报交流。

三年级语文上册《槐乡的孩子》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

能够简要描述槐乡孩子的日常生活。

1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力。

学会通过细节描写来感受人物形象和情感。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然和乡村生活的热爱和向往。

培养学生尊敬和关爱劳动人民的情感。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《槐乡的孩子》是一篇描写槐乡孩子们日常生活和劳动情景的短文。

课文通过生动的语言和细腻的描写，展现了槐乡孩子的勤劳、善良和乐观。

2.2 生字词学习：学生自主学习生字词，并通过组内交流掌握词语的意思和用法。

第三章：教学重点、难点3.1 教学重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容。

学生能够正确书写和运用生字词。

3.2 教学难点：学生能够通过细节描写，理解槐乡孩子的勤劳和乐观精神。

学生能够体会到作者对槐乡孩子的关爱和赞美之情。

第四章：教学过程4.1 导入：教师通过图片或实物引入槐乡的槐花，激发学生的兴趣。

引导学生思考：你们知道槐乡的孩子是怎样的吗？4.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文的主要内容。

学生通过组内交流，学习生字词的意思和用法。

4.3 课堂讲解：教师讲解课文中的重点句子和描写手法。

引导学生通过细节描写来感受槐乡孩子的形象和情感。

4.4 小组活动：学生分组讨论，分享对槐乡孩子的感受和体会。

学生通过小组合作，创作一幅槐乡孩子的画面。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和合作等。

5.2 作业评价：检查学生完成的生字词书写和运用，以及课文理解的练习。

5.3 学生自我评价：学生通过自我反思，评价自己在课堂学习和小组活动中的表现。

第六章：教学延伸活动6.1 槐乡文化探究：学生通过图书馆或网络资源，了解槐乡的文化背景和历史。

学生制作槐乡文化的手抄报或PPT，进行班级分享。

《槐乡的孩子》教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2学习生字词，理解词语的意思。

1.3理解课文内容，感受槐乡孩子们勤劳、善良的品质。

2.过程与方法：2.1通过图片、实物等直观手段，引导学生进入课文情境。

2.2运用讨论、分享、合作等方式，提高学生的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱家乡、热爱劳动的美好情感。

3.2增强学生团结协作、助人为乐的精神。

二、教学重点、难点1.教学重点：1.1正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2学习生字词，理解词语的意思。

1.3理解课文内容，感受槐乡孩子们勤劳、善良的品质。

2.教学难点：2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.2感受槐乡孩子们的品质，并联系自身实际进行思考。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示槐花图片，引导学生观察槐花的特征。

1.2学生分享自己知道的关于槐花的知识。

2.朗读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音。

2.2教师选取重点段落，指导学生朗读，体会课文情感。

3.学习生字词3.1教师出示生字词，学生跟读。

3.2学生组内交流，分享学习生字词的方法。

3.3教师选取部分生字词，进行讲解。

4.理解课文内容4.2教师提问，引导学生理解课文内容。

4.3学生讨论，回答问题。

5.感受槐乡孩子们的品质5.1教师引导学生关注课文中的槐乡孩子们，讨论他们的品质。

5.2学生分享自己的感受，联系自身实际进行思考。

6.小组合作活动6.1学生分组，每组选择课文中的一个场景，进行角色扮演。

6.2各组展示，其他组进行评价。

7.课堂小结7.1教师引导学生回顾本节课的学习内容。

7.2学生分享自己的收获。

四、课后作业1.家庭作业：1.1朗读课文，熟记生字词。

1.2家长协助孩子进行角色扮演，体验课文情感。

2.课后拓展：2.1学生收集关于槐花的资料，进行分享。

2.2家长协助孩子了解家乡的特产，培养孩子热爱家乡的情感。

五、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学困生的学习情况。

《槐乡的孩子》三年级语文教案5篇《槐乡的孩子》是一篇略读课文.课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过,赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭.吃苦耐劳的品质.下面是小编为大家整理的《槐乡的孩子》三年级语文教案5篇,希望大家能有所收获!《槐乡的孩子》三年级语文教案1教学目标1.有感情地朗读课文.2.培养独立阅读的能力,体会一些词句表情达意的作用.3.感受槐乡的孩子以苦为乐的品质,引导学生从小树立热爱劳动的观念.教学重点通过朗读课文,感受槐乡孩子勤劳淳朴.吃苦耐劳的品格,体会作者用词的准确精妙,品析语言的魅力.教学过程一.谈话导入1.同学们,平时生活中做哪些事情会让你感到快乐?(得到关怀.帮助他人.锻炼身体.学习知识等会让人感到快乐.)2.今天我们一起去认识一群槐乡的孩子,板书课题,齐读.那么,槐乡的孩子又有什么样的快乐呢?让我们一起走进他们的生活吧!二.检查预习情况1.读一读词语槐乡花苞米粒般染料耷拉黎明一簇簇塞着缕缕炊烟觅食满载而归月落柳梢甜蜜磨好2.指名分段读课文.三.品读课文1.同学们,槐乡的孩子与我们有什么不同呢?2.交流感悟:◆槐乡的孩子,从小就和槐树结成了伴.槐乡的孩子离不开槐树,就像海边的娃娃离不开大海,山里的孩子离不开石头.槐乡的孩子与槐树交朋友,多与众不同呀!指导用奇特的语气读一读.◆勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的,他们上学的钱是用槐米换来的.(1)你知道槐米有什么特点吗?(2)槐乡孩子上学的钱是用槐米换来的,你们上学的钱是怎么来的?(3)多懂事多勤劳的孩子呀!你们喜欢他们吗?读出喜欢.敬佩之情.◆男孩常常是爬到树上,用长长的钩刀一下又一下地削着槐米.一簇簇槐米落下来了.女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子.(1)请大家读读这段话,读着读着,把他们读成一幅图,然后再通过朗读表达出来.体会〝爬到树上〞.〝一下又一下〞.〝长长的〞等词,理解男孩采摘槐米的辛苦.(2)男孩削槐米很努力,女孩拣着槐米很快乐.读读描写女孩的句子,说说各自的发现.用上〝有的……像……〞说话.(3)采摘槐米是辛苦的,可是孩子们却觉得这是快乐的.指导读出欢快的心情.导语:还可以从课文的哪些句子看出槐乡孩子快乐的心情?◆当缕缕炊烟从村中升起的时候,孩子们满载而归,田野里飘荡着他们快乐的歌声.◆月落柳梢,劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入了梦乡.(1)哪些词语更能体现孩子们很快乐?(2)收获了槐米,孩子们是快乐的.指导读出快乐之情.(3)引读:是啊,尽管劳动非常辛苦,可孩子们却是快乐的.孩子们的小床下又放着——明天,只要——四.总结课堂1.通过课文的诵读,我们认识了槐米,认识了槐乡的孩子,此时,你知道槐乡的孩子有什么样的快乐吗?2.小结:快乐不仅来自于休闲,来自于享乐,还有通过劳动取得收获的快乐.同学们,让我们再一次有感情地读读课文,去品尝槐乡孩子劳动的快乐吧!3.全班有感情自由朗读全文.五.写作积累1.通过想象,接着写一写槐乡孩子快乐地劳动的情景.明天,只要是晴天,孩子们又将投入到火热的劳动中.他们2.找出自己喜欢的句子,并抄下来.《槐乡的孩子》三年级语文教案2教学目标:1.了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受.2.正确.流利.有感情地朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快.3.引导学生从小树立热爱劳动的观念.4.认识略读课文,初步掌握学习方法.教学重.难点:认识略读课文,通过品味重点词句,感受槐乡的八月给孩子们带来了幸福与快乐,体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴.吃苦耐劳的品格.从而初步掌握略读课文的学习方法.教学过程 :一.回忆旧课,激发学习兴趣我们连续学习了几篇有关课余生活的课文,体会到了课余生活有许多乐趣,请你说说从《我们的民族小学》《金芭的草地》.《爬天都峰》三课分别体会到了什么乐趣?〞(学生回忆交流)你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱交学费,同样生活得快快乐乐.那他们的快乐又是什么呢?今天我们就一起来学习——《槐乡的孩子》.(板书课题)二.初读课文,初步感悟1.简介课型A.同学们,仔细观察课题和我们以前学习的有什么不同?B.我们现在学习的课文分为两种类型:一种是精读课文,如第1.2.3课;一种是略读课文,如第4课.大家再仔细观察一下,它们在编排上有什么不同?C.怎样学习略读课文呢?仔细阅读导读提示很重要2.导读提示自读〝提示〞,边读边画出本课的学习要求,然后指名读提示,交流并归纳出学习要求:(1)读读课文,看看槐乡的孩子有什么样的快乐.(2)和同学交流读后的感受.(3)把喜欢的句子多读几遍.3.自主读悟自读.对照略读提示,轻声自读课文.遇到生字拼读一下括号里的注音,长句一下子读不通顺请你多读几遍.边读边用笔画出有关内容,读后与同学互相交流,有疑问的地方互相帮助解决,不能解决的地方作个记号.4.交流收获集体交流.先说说课文主要讲了一件什么事,然后,谈谈槐乡的孩子有什么样的快乐.(让学生知道课文主要描写了槐乡的孩子们采摘槐米的经过,引导学生体会到孩子们所得到的劳动的快乐.)三.赏读课文,感悟理解1.细读品悟.再读读课文并仔细想想,你觉得〝槐乡的孩子真 !〞你是从哪里体会到的?2.学生发表见解,全班交流.A.生:槐乡的孩子真懂事!师:你从哪里体会到的?(指生说)据生答出示句子:勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的,他们上学的钱是用槐米换来的.(指读—齐读)B.生:槐乡的孩子真快乐师:你从哪里体会到的?(指生说,余生适时补充)(采摘槐米虽然非常辛苦,但是孩子们以苦为乐.这从对他们唱着快乐的歌,满载而归,从对他们带着甜蜜的微笑进入梦乡的描写中可以看出来.课文中有关孩子们的劳动场面,写得欢快.轻松.活泼,一点也不给人以辛苦.劳累的感觉,也说明了孩子们的以苦为乐.)据生答相应出示句子:a.月落柳梢,劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡.(指读-----赛读—齐读)b.当缕缕炊烟从村中`升起的时候,孩子们满载而归,田野里飘荡着他们快乐的歌声.(指读—齐读)C.还有体会〝槐乡的孩子真辛苦!〞.〝槐乡的孩子真勤劳!〞.〝槐乡的孩子真可爱!〞3.抒发感受.读了这篇短文,你有什么感受?愿意和大家一起分享吗?可以用一句话来表述!如:〝劳动最光荣!〞.〝幸福的生活靠双手去创造!〞……(同桌互说——指说)4.赏读品味.A.你喜欢课文中哪些句子.用笔画出来,练习一下多读几遍,然后全班交流,并说说为什么喜欢(引导学生关注比喻句.排比句.描写形象生动的句子,学会鉴赏等)B.小结:快乐不只来自于休闲.享乐,劳动中也有无穷的乐趣.同学们,让我们也像槐乡的孩子一样热爱劳动,去品尝劳动的快乐吧!四.课外延伸,拓展能力说说自己课余所从事过的劳动内容.可以是参加公益劳动的,也可以是帮助家长做家务的.先想一想准备说哪方面的内容,再说说自己劳动的经过和感受.板书设计:懂事槐乡的孩子采摘槐米快乐劳动是快乐的勤劳辛苦《槐乡的孩子》三年级语文教案3一.教材简析:虽然采摘槐米是辛苦的,孩子们却从中获得了快乐,他们的童年生活也因此变得丰富而充实.课文的语言朴实.轻快,带有浓浓地乡土气;在作者的笔下,本来是辛苦的劳动,却变得轻松和快乐.二.教学目标:1.正确.流利.有感情地朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快.熟读自己喜欢的句子.2.了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受.引导学生从小树立热爱劳动的观念.3.培养独立阅读能力,体会一些词句表情达意的作用.三.教学重难点:引导学生自己读懂课文的内容,培养自读能力,并使学生感受到劳动是快乐的.四.课前准备:查找槐树的图片及文字资料.五.教学过程:(一)谈话导入,揭示课题在草地上玩耍.去野外登山会获得许多的乐趣,但你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱作学费,同样生活得快快乐乐.那他们的快乐又是什么呢?这节课就让我们一起走进槐乡,走进生活在那里的天真可爱的孩子们.(板书课题《槐乡的孩子》).(二)初读课文,整体感受.1.教师配乐朗读,学生边听边想象画面.2.当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中,此刻你最想说的一句话是什么?让学生说出听后的整体感受.3.槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引.(1)学生自由读课文,要求读准生字新词的读音,较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍.(2)分成小组组织朗读,出现的问题互相帮助纠正.(三)细读课文,理解感悟.1.按自然段指名朗读,教师相机纠正读音.2.槐乡的槐树(槐花).尝试填空,并联系课文中的重点词句说说理由.学生交流,教师适时评价并小结:槐乡的槐花是美丽的.(八月,槐树打了话苞,那花苞米粒般大小,散发着淡淡的清香,不仔细闻是闻不到的.)槐乡的槐米是宝贵的.(槐米,可以入药,还能做染料.)3.槐乡的孩子是的.你从课文中哪些词句看出来?尝试填空,并联系课文中的重点词句说说理由.学生交流,教师适时评价并小结:槐乡的孩子是可爱的.(1)他们勤劳懂事,从小就知道分担父母的辛劳,不伸手向父母要钱,靠自己的劳动换取学费.(2)他们吃苦耐劳,以苦为乐,有很强的自立精神.(3)采摘槐米虽然非常辛苦,但是孩子们以苦为乐.(4)槐乡的孩子是快乐的.……(四)欣赏评价,深化感悟.1.你喜欢课文中的哪些句子?有笔画出来,多读几遍,然后全班交流.2.通过课文的朗读,我们认识了槐树,认识了槐乡的孩子,那么你有些什么感受呢?3.说说心里话:你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组讨论,指名回答,畅所欲言.4.引导小结:快乐不只是来自于休闲.享受,劳动中也有无穷的乐趣.同学们,让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧!(五)布置作业.有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落.板书设计:勤劳懂事槐乡的孩子可爱吃苦耐劳以苦为乐……《槐乡的孩子》三年级语文教案4【教学目标】1.品味重点词句,感受槐乡的五月给孩子们带来了幸福与快乐,体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴.热情好客.潇洒豪放的品格,学习他们吃苦耐劳.自力更生的精神.2.了解槐树.槐花.槐米及槐树种子的知识,感受槐乡的风土人情.【教学重难点】1.通过朗读课文,感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴.吃苦耐劳的品格.2.体会作者用词的准确精妙,品析语言的魅力.【教学时间】一课时.【教学过程】一.导入1.师:槐乡孩子们的生活究竟是怎样的呢?这节课,就让我们透过文字,走近这群孩子,走近他们的生活.2.我们先来欣赏欣赏他们的最爱吧!(cai有槐花的槐树图片.)3.生自由说感受.4.能够和这槐树朝夕相处,孩子们一定感到非常……(快乐.相机板书)二.初读课文,感受槐树1.课文是怎样描写槐树的呢?请大家轻声读读课文的第二自然段,把描写槐树的句子划出来.(cai课文第二自然段.)2.生读.(课件出示句子)3.从句子中,你发现了槐树的什么特点?4.如此可爱的槐树,一定要好好读读,自己读这句话,读出自己的感受.5.指生读.6.师生减词对比读.7.师:香味虽淡,却沁人心脾,飘到你的……8.女生读句子.9.师:这清香淡淡的,槐乡的孩子闻到了吗?真的闻到了吗?一定闻到了吗?师:是的,他们闻到了.清晨,当孩子们推开家门,首先窜入眼帘,问候他们的是那一棵棵槐树;当他们在运动场上跑得大汗淋漓时,给他们遮住炎炎烈日的也是那一棵棵槐树;那么,当他们还在什么时候,什么地方,槐树也和他们相伴相依呢?课件:当________,________.10.槐树时刻陪伴着他们,给孩子们带来了无比的……(快乐.温暖……)_.槐树除了给孩子们带来了快乐……,还带来了什么?看看课文第二自然段,谁知道了?生:学费.希望.师:此时此刻,提供他们学费的槐树在孩子们的眼中心中,仅仅只是一种普普通通的植物吗?他已经成了孩子们的──.(指生答)(板书:亲人)三.再读课文,体会槐乡孩子们纯真的友谊1.那八月里,孩子们都在干什么呢?请默读课文的第三自然段,边读边用波浪线划出相关的句子.(板书)(生自由读课文.)2.同桌相互读读你划的句子,并交流交流自己的想法.3.师:谁来说说自己的看法?(生读找到的句子.)⑴ 槐乡的孩子可不怕热,他们背着水葫芦,带着干粮,没等云雀开口歌唱黎明,就已经爬到小山上去了.⑵ 男孩常常是爬到树上,用长长的钩刀一下又一下地削着槐米.① 指几名男生读,生评.② 动作是怎样的?可以说一说.③ 热吗?女孩们,带毛巾凉水了吗?准备怎么做?④ 请生说带着什么样的心情削槐米?(生答)那槐乡的孩子们又是带着什么心情削呢?(快乐)为什么那么快乐?⑤ 男生齐读.⑶ 师:这时,女孩在干嘛?课件:女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子. 能说说你的感受吗?女生读.男女合作读,男女生分别读写男女孩的句子,可以加上动作.师:因为槐树,男孩女孩们团结协作,就这样,一天又一天,一年又一年,槐树让他们之间结下了深厚的……(友谊)4.师:在树上树下,孩子们还会干什么呢?5.缕缕炊烟升起的时候,孩子们要回家了,文中有一个词形容他们回家的样子. (满载而归,出示这个句子.)师:究竟载着什么呢?6.师:是呀,槐乡的孩子尽管住不上城市孩子住的高楼大厦,吃不到美味的汉堡包,但他们却是──四.悟情拓展师:槐树本是一种普通得不能再普通.平凡得不能再平凡的植物,但因为有了一群爱他们的槐乡孩子,这种普通的植物有了无穷的生命力.其实世间的万事万物都是这样,当你笑着看花,花也含情;当你笑着看水,水也含笑.今天,让我们深情地看看槐乡.看看槐树.看看槐乡的孩子们,写一首与课文内容有关的小诗.当然,如果你想写其他的事物,也可以.(生自由创作.)(指生读,评.)五.小结看,当你用含情的眼睛去打量这个世界,用感恩的心去感受这个世界,哪怕一棵无心的槐树也变成有情之物.让我们心中充满爱,给世界带来更多的快乐.《槐乡的孩子》三年级语文教案5【教学目标】1.有感情地朗读课文,读懂课文内容,懂得劳动会给人带来幸福和快乐.2.培养独立阅读能力,体会一些词句表情达意的作用.【教学重点.难点】引导学生自己读懂课文,培养自读能力,并使学生从中感受到劳动是快乐的.【教学准备】1.读提示:⑴ 无论……还是……⑵ 提问:槐乡的孩子有什么样的快乐?⑶ 交流读后的感受,喜欢的句子多读.2.介绍略读课文的特点,自己读懂课文,怎么样读懂略读课文呢?⑴ 默读画出不认识的字,借助拼音或查字典读准字音.⑵ 边读边想:课文写槐乡的孩子一件什么事?他们快乐吗?是从课文的哪里描写中体会到的?在课文旁边批注自己的感受.⑶ 自己有哪些不懂的问题记下来?准备和同学交流.讨论.⑷ 小组交流讨论:收获和问题.【教学过程】一.初读讨论分段读,汇报自己学会了什么?(字词句)帮助学生归纳总结:1.字词:槐树槐米花苞米粒般大小散发藏宝贝染料耷拉钩刀塞着觅食缕缕炊烟满载而归磨好石磨……2.讲什么事情:槐乡的孩子们采摘槐米的经过.(八月──秋季)(入药.做染料)(用槐米换上学的钱)(黎明,用常常的钩刀削着槐米,捡槐米)(炊烟升起,满载而归)板书:八月黎明换钱削捡归二.再读讨论槐乡的孩子有什么样的快乐?你怎么体会到的?1.和槐树结伴的快乐,离不开槐树.2.用劳动挣学费的快乐.不向爸爸妈妈伸手要钱.3.劳动中,男孩爬树,女孩捡着槐米,满载而归,飘荡着快乐的歌声.4.带着甜蜜的微笑进入梦乡……三.欣赏佳句1.槐乡的孩子离不开槐树,就像……2.八月,槐树打了花苞,那花苞米粒般大小,散发……3.小槐米藏在……4.槐乡的孩子不怕热……5.女孩有的弯腰捡着……有的……快乐的歌声……6.月落柳梢……课文中有关孩子们的劳动场面的描写写得欢快,轻松活泼,虽然摘槐米是辛苦的,孩子们却从中获得了快乐,他们的童年生活也因此变得丰富而充实.《槐乡的孩子》三年级语文教案。

《槐乡的孩子》教学设计与反思参考一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《槐乡的孩子》，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高词汇量。

（3）了解槐乡的风土人情，丰富文化素养。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的优美语句。

（2）学会对比阅读，提高阅读理解能力。

（3）运用想象力，描绘槐乡的美景。

3. 情感态度与价值观：（1）感受槐乡孩子的快乐生活，培养对美好生活的向往。

（2）培养学生热爱家乡、保护环境的意识。

（3）树立团结互助、勇于担当的精神风貌。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高词汇量。

（3）感受槐乡的风土人情，丰富文化素养。

2. 教学难点：（1）优美语句的分析与理解。

（2）对比阅读的运用。

（3）描绘槐乡美景的想象力。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生了解槐乡的孩子。

（2）简介课文作者及写作背景。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生合作探讨，解决生字词问题。

3. 课堂讲解：（1）分析课文中的优美语句。

（2）对比阅读，提高阅读理解能力。

4. 实践环节：（1）学生发挥想象力，描绘槐乡美景。

（2）选取优秀作品进行展示、点评。

5. 总结拓展：（1）引导学生总结课文主题，培养对美好生活的向往。

（2）培养学生热爱家乡、保护环境的意识。

（3）树立团结互助、勇于担当的精神风貌。

四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 作业完成情况：检查学生作业完成质量，巩固学习成果。

3. 实践环节：评价学生在描绘槐乡美景时的想象力与创造力。

1. 教学内容：反思教学内容是否适合学生水平，是否达到了教学目标。

2. 教学方法：反思教学方法是否有效，是否激发了学生的学习兴趣。

3. 学生反馈：关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。

4. 教学效果：总结本次教学的优点与不足，为下一步教学提供参考。

三年级语文上册《槐乡的孩子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解槐乡孩子的日常生活和快乐时光。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生了解槐乡的特色。

（2）分角色朗读，培养学生的口语表达能力。

（3）讨论课文中的美好情感，培养学生感受亲情、友情的意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、亲近大自然的情感。

（2）培养学生珍惜亲情、友情的意识，学会关爱他人。

（3）培养学生积极向上、乐观的生活态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高学生的词汇量。

（3）通过课文学习，感受槐乡孩子的快乐生活。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中所表达的美好情感。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生了解槐乡的特色，激发学生的学习兴趣。

2. 互动教学法：分角色朗读，让学生参与其中，提高学生的口语表达能力。

3. 情感教学法：讨论课文中的美好情感，引导学生感受亲情、友情的重要性。

四、教学准备1. 课件：槐乡的图片、实物等。

2. 课文录音：用于引导学生跟读和模仿。

3. 生字词卡片：用于巩固学习成果。

五、教学过程1. 导入新课（1）出示槐乡的图片，引导学生观察并发表自己的看法。

（2）教师简要介绍槐乡的特点，引出本课的主题。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

（3）分角色朗读，培养学生的口语表达能力。

3. 学习生字词（1）学生自读生字词，理解词义。

（2）教师提问，检查学生对生字词的掌握。

（3）用生字词造句，巩固学习成果。

4. 讨论课文中的美好情感（1）教师引导学生谈论课文中槐乡孩子的快乐时光。

（2）学生分享自己与家人、朋友的美好时光。

（3）引导学生珍惜亲情、友情，关爱他人。

5. 小结与作业（1）教师总结本课所学内容，强调重点。

三年级语文上册《槐乡的孩子》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.2 过程与方法通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

学会通过描绘图片，激发学生的想象力和创造力。

1.3 情感态度与价值观培养学生对大自然的热爱和珍惜，增强环保意识。

培养学生对家乡的热爱，增强对传统文化的认同感。

第二章：教学内容2.1 课文简介课文《槐乡的孩子》讲述了一个关于槐乡孩子们在槐花季节的快乐生活。

课文描绘了槐花的美丽和孩子们在槐花丛中的欢乐场景。

2.2 生字词学习学习生字词，如“槐乡”、“槐花”、“快乐”等。

理解生字词的含义，并能运用到实际情景中。

第三章：教学步骤3.1 导入新课通过展示槐花的图片，引起学生对课文的兴趣。

引导学生思考槐乡的孩子会在槐花季节做些什么。

3.2 朗读课文学生自读课文，理解课文大意。

教师辅导学生朗读课文，注意语气和情感的表达。

3.3 学习生字词学生自学生字词，组内交流。

教师选取重点生字词进行讲解和练习。

3.4 小组讨论学生分组讨论课文中的情节和角色。

每组选取一名代表进行分享，培养学生的合作和口语表达能力。

第四章：巩固练习4.1 填空练习根据课文内容，完成填空题目，巩固生字词和课文内容。

4.2 描绘图片学生根据课文描述，绘制出槐花季节的美丽画面。

培养学生的想象力和创造力。

5.1 课堂小结学生分享自己在课堂上的收获和感受。

5.2 课后拓展学生回家后，向家长讲述课文内容，增强口语表达能力。

家长协助学生查找关于槐乡的其他资料，拓展学生的知识面。

第六章：教学评价6.1 课堂评价通过学生在课堂上的参与度、朗读和小组讨论的表现来评价学生的学习情况。

关注学生在课堂上的思维过程和解决问题的能力。

6.2 作业评价通过学生完成的填空练习和描绘图片来评价学生的学习效果。

关注学生的书写规范和答案的准确性。

第七章：教学资源7.1 课文文本提供课文《槐乡的孩子》的文本，方便学生阅读和理解。

《槐乡的孩子》教学设计汇总15篇作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编整理的《槐乡的孩子》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《槐乡的孩子》教学设计1《槐乡的孩子》一文介绍了炎热的八月，槐乡的孩子为了换学费进山采槐米，男孩子爬上树割槐米，女孩子在树下捡，互相配合，欢快劳动的情景。

文章语言流畅，人物形象刻画细致生动，通篇洋溢着劳动的欢乐。

它虽然是一篇阅读课文，但对于拓宽“课余生活”这一单元主题的内涵，实现“热爱劳动，自力更生”的价值引导来说，是一份文质兼美、不可多得的好教材。

为充分发挥优质教材的价值，主要教学步骤设计如下：一、回忆旧课，凸现差异，激发动机“我们连续学习了几篇有关课余生活的课文，体会到了课余生活有许多乐趣，请你说说从《金色的草地》《爬天都峰》两课分别体会到了什么乐趣？”在学生回忆交流后，教师提出问题，揭示一种与玩乐、探疑、健身砺志等不同的快乐：“你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，同样生活得快快乐乐。

那他们的快乐又是什么呢？今天我们来学习新课──《槐乡的孩子》。

”当今的独生子女很少参加劳动，劳动的快乐对于他们来说更是不可理解。

教师提出的问题突出了与其他课余生活乐趣的差异，引发了学生内在的认知冲突，顺势导入新课，他们便产生强烈的学习动机。

二、初读课文，解决知识难点，为理解全文作铺垫学生自读、分小组读、派代表全班交流教师指点等多轮读书活动，保证学生对课文语占有充分的感知，此时转入了解槐树、槐米的环节。

１、槐树是一种怎样的树？请大家根据课外搜集的图片、文字资料，结合课文介绍一下。

２、槐米是一种什么样的东西？它有什么用途？请结合课文中的语言说一说。

许多地方的孩子可能没有见过槐树，图文资料的交流，解开了认知上的疑难点。

特别是第二题的讨论交流，引导学生细读课文，弄清“槐米”称谓的所指、由来、功用、槐乡孩子采集的原因，在疏解课文的同时也就理解了全文的背景，在此基础上朗读，以声释情，不难传达出对槐米的喜爱、自己采槐米换学费的自豪。

三年级语文《槐乡的孩子》教案【教学目标】１、知识与技能目标：⑴正确流利有感情的朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢愉。

掌握生字词。

⑵了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。

⑶熟读自己喜欢的句子。

２、过程与方法：读见解──体会──再读。

３、情感态度价值观目标：引导学生从小树立热爱劳动的观念。

【教学重难点】引导学生自己读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。

【教法】阅读教学法。

【教具准备】卡片，槐乡槐花课件。

【课时安排】２课时。

【教学过程】第一课时一、导言激趣，提示课题在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣。

有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，体会到了种种劳动的乐趣，他们就是──槐乡的孩子。

（板书课题）二、初读课文，了解大意１、各自轻声读，遇到生字拼读一下，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。

２、分成小组组织朗读，出现的问题互相帮助纠正。

３、各组代表分段朗读。

三、细读课文，感知理解１、出示图片，介绍槐树槐花。

２、读读议议：⑴槐树什么时候开花？那花苞是什么样的？文中还把槐花比做什么？⑵槐米有什么作用？⑶课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文。

⑷八月份，天气怎么样？谁能描述一下？找出课文中相关的句子朗读。

⑸虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开化的时节，他们是怎样分工合作割槐花的？练习分角色朗读。

四、欣赏评价，深化感悟１、你喜欢课文中的哪些句子？有笔画出来，多读几遍，然后全班交流。

２、通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？３、引导小结：快乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。

同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧！第二课时一、说话训练组织学生说说自己在课余时间所从事过的劳动，比如参加公益劳动，在家里帮助家长做家务。

先想一想准备说哪些方面的内容，想好以后，再说说自己劳动的经过和感受。

二、听写生词三、完成基础训练，难题事先引导提醒【板书设计】勤劳懂事，分担父母的辛劳４、槐乡的孩子可爱吃苦耐劳，有很强的自立精神以苦为乐，快乐的歌声、甜蜜的微笑《槐乡的孩子》课文槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。

三年级语文上册：《槐乡的孩子》教学设计优秀7篇《槐乡的孩子》教学设计篇一学习者分析要向学生介绍什么样的课文是略读课文和怎样学习略读课文，使学生明确这一类课文的学习要求，并在学习的过程中，逐步掌握学习方法。

教学目标一、情感态度与价值观感受槐乡的孩子的快乐、勤劳。

掌握方法心灵敞亮合作交流领悟文字谈话导入整体感知二、过程与方法三、知识与技能引导学生从小树立热爱劳动的观念，懂得劳动会给人带来幸福和快乐，培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。

教学重点难点引导学生自己读懂课文内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。

教学资源PPT《劳动最光荣》歌曲教学过程实录教学活动1一、谈话导入，揭示课题师：小朋友们，你觉得什么事让你感到最开心，最快乐？生：爸爸带我到深圳野生动物园去玩最开心。

生：爸爸妈妈带我到东部华侨城玩我最开心。

生：我过生日的时候最快乐。

师：真好！我们快乐的生活着。

今天老师要带你们去认识一群孩子，去感受一下他们的快乐。

（出示课题）师：看了课题，你有什么想知道的？生：什么是槐乡，（师正音槐字）（出示课件：欣赏槐树）（理解槐乡就是有很多槐树的乡村）（生齐读课题）师：读了课题，你们发现了什么？生：我发现课题4前面加了星号。

师：说对了，这篇课文和前面的三课不一样，前面三课是精读文章，这一课是略读课文，是让我们自己多读、多想、多发现（板书发现）、多表达。

[让学生主动去发现，教师在教学中要帮助学生去构建知识体系，如：看了课题，你想知道什么？读了课题，你们发现了什么？引导学生自己去认识和发现。

在教学中，培养学生发现问题的兴趣，养成提出问题的习惯。

]二、初读课文，整体感知师：咱们一起打开书本，让我们到《槐乡的孩子》这篇课文里去更深入地了解他们的生活，好吗？生：（高兴地说）好！师：请同学们用自己喜欢的方法读课文，力争把课文读正确，把句子读通顺。

生：（先独立识字、读课文，再合作检查）。

师：下面请几个同学分段读读课文，请别的同学当评委。

小学语文三年级上册《槐乡的孩子》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）学会课文中的修辞手法，提高写作能力。

2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，分析课文内容，体会作者情感。

（2）学会通过观察、体验，描绘生活中的美好事物。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。

（2）培养学生关爱他人、助人为乐的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）体会课文中的修辞手法，提高写作能力。

2.教学难点：（1）理解课文中的抽象词语。

（2）学会通过观察、体验，描绘生活中的美好事物。

三、教学过程1.导入新课（1）教师播放槐树图片，引导学生观察槐树的特点。

（2）学生分享自己了解到的槐树知识。

2.自主学习（1）学生自由朗读课文，圈出生字词，查字典理解字词意思。

（2）学生再次朗读课文，感知课文大意。

3.课堂讨论（1）教师提问：课文中描述了槐乡的哪些美好事物？4.分析课文（1）教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

（2）学生举例说明课文中的修辞手法。

5.小组合作（1）学生分组讨论：如何运用课文中的修辞手法描绘生活中的美好事物？（2）每组派代表分享讨论成果。

6.实践活动（1）学生以小组为单位，观察教室内的植物，运用课文中的修辞手法进行描绘。

（2）每组派代表分享实践成果。

（2）学生分享自己的学习心得。

四、作业布置1.抄写生字词，每个写5遍。

2.家长签字确认作业完成情况。

五、课后延伸1.学生课后观察生活中的美好事物，尝试运用课文中的修辞手法进行描绘。

2.家长鼓励孩子积极参与课后活动，培养孩子热爱大自然、关爱他人的品质。

六、教学反思本节课通过自主学习、合作探究的方式，让学生理解课文内容，学会生字词，并运用修辞手法描绘生活中的美好事物。

在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，调整教学节奏，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

小学三年级语文《槐乡的孩子》教案学校三班级语文《槐乡的孩子》教案1重庆市九龙坡区课程标准〔人教版〕试验教科书适用性讨论课题组学习目标1．有感情朗读课文；2．读懂课文内容，引导同学从小树立喜爱劳动的观念；3．培育阅读力量，体会一些词句表情达意的作用；学习重难点引导同学自己读懂课文内容，陪阿姨能够自读力量，并是同学感到劳动是欢乐的。

教学时间1～2课时学习预备1．同学自己读熟课文，利用查字典的方法学习词语，并提出疑问；2．老师预备站；学习过程一、引导熟悉略读课文，略知学习方法1．从“*”熟悉略读课文2．略知学习方法：通过朗读、质疑、思索、商量，读懂课文。

二、引导自己读懂课文1．默读课文，借助拼音和字典熟悉生字，了解重点词语意思； 2．再读课文。

思索：〔1〕课文主要讲了什么事？〔2〕槐乡的孩子可爱吗？你从课文哪些描写重体会到的？〔3〕自己还有什么不动的地方？登记来，和同桌商量一下；三、利用网站，沟通反馈1．打开网站：〔1〕积累词语；〔2〕在网站提示下理解：满载而归、耷拉；〔3〕利用网站学习解疑，然后组内沟通；2．反馈学习状况：从课文词句体会课文内容：槐乡孩子的可爱表达在：勤劳懂事、吃苦耐劳、以苦为乐；3．读出劳动的欢快、轻松、活泼。

四、稳固练习1．完成网上练习：沟通学习体会。

2．积累自己喜爱的句子。

3．说说自己课余所从事过的劳动内容。

学校三班级语文《槐乡的孩子》教案2一、教材简析：这是一篇略读课文。

课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了欢乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。

课文的语言朴实、轻快，带有浓浓地乡土气；在的笔下，原来是辛苦的劳动，却变得轻松和欢乐。

二、教学目标：1、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，引导同学从小树立喜爱劳动的观念。

3、培育阅读力量，体会一些词句表情达意的作用。

三、教学建议：本文是一篇略读课文，重在培育同学的阅读力量，体会一些词句表情达意的作用。