湘教版五下《生命与健康常识》教学计划

五下生命与安全教学计划湖南教育出版社全文共5篇示例，供读者参考五下生命与安全教学计划湖南教育出版社篇1一、教学目标1、养成不玩危险游戏的良好习惯，选择适合自己的游戏玩耍。

2、懂得玩危险游戏的危害性，玩游戏时有安全意识。

3、了解一些游戏和安全规则，丰富课余生活。

4、了解一些危险游戏的危害性。

5、懂得选择安全而有趣的游戏玩耍，危险游戏不能玩。

6、知道玩游戏的注意事项，劝诫他人不玩危险游戏。

二、教学重点：教会学生选择安全的游戏玩耍是本课教学的重点。

三、教学难点：学生在玩游戏的时候，应注意些什么是本课教学的难点。

四、教学方法：讨论交流开展游戏调查表演诵读五、教学准备：回忆并记录下自己玩过的游戏；在同学中开展一次小调查，看看大家喜欢参加哪些游戏活动。

教师准备一两段好玩的游戏活动的视频，配乐《课间十分钟》。

六、教学过程一)激趣导入38师：今天带来了两段很有趣的视频，大家想看吗？师播放课前准备好的游戏视频，学生观看。

师：喜欢玩这样的游戏吗？学生交流。

师：是的，游戏活动能带给我们快乐，可是危险的游戏又会伤害我们的身体。

我们应该玩什么样的游戏？怎样玩既快乐又安全呢？瞧，像下面故事里的华山和刘刚同学那样玩课间游戏对不对呢？二)读故事，明白危险游戏的危害大1、学生带着问题自读《平安故事》。

然后讲一讲《平安故事》。

2、师：谈谈自己对以上故事的看法。

评价一下两位同学的行为。

3、平时学校生活中，有没有玩过这种类似的危险的游戏？三)学指南，正确选择安全而有趣的游戏1、想知道老师小时候都玩些什么游戏吗？教师现身说法，告诉孩子们自己小时候玩过的游戏。

2、请学生说说自己玩过的游戏。

或者看别人玩过的游戏。

3、在这些游戏中哪些游戏是安全的，有什么好处？（请学生举一个例子说这个游戏怎么玩，有什么好处？）而哪些游戏是不安全的，有哪些害处？（同样的，请一个学生举例说明。

）4、讨论：玩游戏的时候要注意什么？学生先阅读《平安指南》，然后再从以下四个方面进行讨论交流。

五年级下册《生命与健康常识》教学设计1、注意饮水健康【教学目标】1、了解人生命中水的重要性；到底应该喝什么样的水；怎样科学饮水；2、引导学生了解饮水的健康与安全；【教学方法】归纳法、举例法【教学课时】二课时【教学过程】第一课时一、学生自由看书：二、新授：1、水，生命之源A、问：人体内大概含多少千克水呢？明确：儿童体内的水约占体重的80%，成人占体重的70%。

B、了解水的重要性；问：你能具体说说人体的哪些生命活动离不开水吗？学生回答。

C、问：如果人体内失去2%的水，就会感到口渴。

你经常在哪些时候会感到口渴？当时感觉怎样？学生填表P2。

归纳。

2、健康饮水有学问A、小调查：你的饮水健康吗？现场做调查，做记录。

P3B、总结：水是一切生命活动必需的物质。

人体所需的水分主要从饮用水、饮料中和食物中获得。

我们不仅要保证人体能够摄入足够的水，还要注意饮用健康的水。

C、怎样的水才是健康的水？没有污染，无色、无异味、无菌；含有人体所需的天然矿物质和微量元素；呈中性或弱碱性，具有生命力；小结：（白开水就是一种最符合人体需要的“天然饮料”）第二课时一、水的重要性我们已经学习过，那么怎样做到科学饮水，适时适量呢？二、新授：1、明确：健康成年人一天需要2.5~3升的水。

在适度活动适宜温度的情况下，每天饮用8杯或2升水是最低的饮水量。

1、吃含水分较多的蔬菜、水果，也可以补充体内的水。

2、问：能不能用咖啡或酒精等代替水呢？3、问：你还有哪些健康饮水的好建议？填空。

P44呵护清洁水源。

地球表面的大部分被水覆盖着，但能被人们直接利用的淡水还不到其中的万分之一。

更使人担忧的是，这数量极有限的淡水，正越来越多地受到污染。

水资源短缺和水污染已经严重威胁着人类的生存与健康。

5、保护水源，节约用水，你有什么好建议？填表P56、号召：呵护水资源不受污染，节约用水，是我们每个人义不容辞的责任。

【课后反思】【课后反思】2、我的性格我了解【教学目标】了解自己的性格，进一步提高认知能力，能够初步较全面、正确地了解自己，确立自尊自信的前提。

五年级下册生命与健康常识教学计划及全册教案第一章：认识生命教学目标：1. 理解生命的概念，认识到生命的宝贵。

2. 了解生命的起源和生命的发展过程。

3. 培养学生的生命意识和珍惜生命的态度。

教学内容：1. 生命的定义：介绍生命的特征和生命的定义。

2. 生命的起源：讲解生命的起源和生命的进化过程。

3. 生命的阶段：介绍生命的不同阶段和生命的发展过程。

教学活动：1. 引入话题：通过讨论生命的定义，引起学生的兴趣。

2. 讲解生命的起源和进化过程：通过图片和视频资料，讲解生命的起源和进化过程。

3. 小组讨论：让学生分组讨论生命的不同阶段和生命的发展过程，分享彼此的看法。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论中的积极参与程度和表现。

2. 学生作业：评估学生对生命起源和生命阶段的了解程度。

第二章：健康的生活方式教学目标：1. 了解健康的生活方式对身心健康的重要性。

2. 学习健康的生活方式，包括饮食、运动、睡眠等方面。

3. 培养学生的健康意识和形成健康的生活习惯。

教学内容：1. 健康的生活方式：介绍健康的生活方式和习惯。

2. 饮食健康：讲解均衡饮食的重要性和健康饮食的建议。

3. 运动健康：介绍适量运动的好处和适合学生的运动方式。

教学活动：1. 引入话题：通过讨论健康的生活方式，引起学生的兴趣。

2. 讲解健康的生活方式：通过图片和视频资料，讲解健康的生活方式和习惯。

3. 小组讨论：让学生分组讨论饮食和运动的重要性，分享自己的健康习惯。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论中的积极参与程度和表现。

2. 学生作业：评估学生对健康生活方式的理解程度和对健康习惯的实践情况。

第三章：个人卫生教学目标：2. 学习正确的个人卫生操作方法，如洗手、刷牙等。

3. 培养学生的自我保健意识和健康生活方式。

教学内容：1. 个人卫生的重要性：介绍个人卫生的概念和重要性。

2. 正确的个人卫生操作方法：讲解正确的洗手、刷牙等个人卫生操作方法。

五年级下册生命与健康常识教学计划及全册教案一、教学目标1. 让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己生命和健康的重要性。

3. 引导学生学会自我保护和自我调节，增强心理素质。

4. 培养学生关爱他人生命和健康的意识，提高人际交往能力。

二、教学内容第一单元：生命的奥秘1. 生命的起源和发育2. 人体结构和功能3. 生理周期与卫生保健第二单元：健康的生活方式1. 合理膳食与营养2. 运动与健康3. 作息规律与睡眠4. 不良习惯与疾病第三单元：自我保健与急救1. 个人卫生与保健2. 常见疾病的预防与治疗3. 意外伤害的急救4. 心理健康与调节第四单元：人际交往与情感管理1. 与人相处的原则和方法2. 学会倾听和表达3. 情绪管理与调节三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究生命与健康的奥秘。

2. 运用案例分析法，让学生在实际情境中学会自我保健和急救技能。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。

四、教学评价1. 学生课堂参与度、提问回答情况、小组讨论表现等。

2. 学生作业、测试卷成绩等。

3. 学生生活习惯、健康状况、心理素质等的变化。

4. 家长反馈、同学间互评等。

五、教学计划第一单元：生命的奥秘1. 第1-2课时：生命的起源和发育2. 第3-4课时：人体结构和功能3. 第5-6课时：生理周期与卫生保健第二单元：健康的生活方式1. 第7-8课时：合理膳食与营养2. 第9-10课时：运动与健康3. 第11-12课时：作息规律与睡眠4. 第13-14课时：不良习惯与疾病第三单元：自我保健与急救1. 第15-16课时：个人卫生与保健2. 第17-18课时：常见疾病的预防与治疗3. 第19-20课时：意外伤害的急救4. 第21-22课时：心理健康与调节第四单元：人际交往与情感管理1. 第23-24课时：与人相处的原则和方法2. 第25-26课时：学会倾听和表达3. 第27-28课时：情绪管理与调节六、教学资源准备1. 教材：五年级下册生命与健康常识教材。

五年级下册生命与健康常识教案第一章：认识生命1.1 教学目标让学生了解生命的定义和特点培养学生尊重生命的意识1.2 教学内容生命的定义：介绍生命的概念和特征生命的价值：探讨生命的意义和价值尊重生命：教育学生关爱他人生命，保护动植物1.3 教学活动引入话题：通过图片或故事引出生命的概念分组讨论：让学生探讨生命的价值和尊重生命的意义第二章：健康饮食2.1 教学目标让学生了解健康饮食的原则和方法2.2 教学内容健康饮食的原则：介绍均衡饮食、适量饮食等原则良好饮食习惯：教育学生合理搭配食物，避免偏食挑食食品安全：提醒学生注意食品安全，预防食物中毒2.3 教学活动观看视频：播放健康饮食的相关视频，引起学生兴趣第三章：运动与健康让学生了解运动对身体健康的益处培养学生热爱运动的习惯3.2 教学内容运动的好处：介绍运动对身体的益处，如增强免疫力、预防疾病等适合青少年的运动：推荐适合青少年的运动项目，如跑步、游泳、篮球等运动安全：教育学生注意运动安全，避免运动损伤3.3 教学活动体验运动：组织学生进行简单的运动项目体验，如跑步、跳绳等小组讨论：让学生分享自己喜欢的运动和运动中的注意事项第四章：心理健康4.1 教学目标让学生了解心理健康的重要性培养学生积极向上的心态4.2 教学内容心理健康的重要性：介绍心理健康对个人发展的影响积极心态的培养：教育学生保持积极心态，面对困难和挑战情绪管理：引导学生学会管理自己的情绪，避免冲动行为4.3 教学活动情景剧表演：让学生通过表演情景剧，体验情绪管理的重要性小组讨论：让学生分享自己的积极心态和情绪管理方法第五章：安全常识让学生了解日常生活中的安全常识培养学生自我保护意识5.2 教学内容交通安全：教育学生遵守交通规则，如佩戴安全带、不闯红灯等家庭安全：提醒学生注意家庭中的安全隐患，如电器使用、防火防盗等网络安全：教育学生遵守网络安全规定，不沉迷于网络游戏、不泄露个人信息等5.3 教学活动观看视频：播放交通安全、家庭安全、网络安全等方面的视频小组讨论：让学生分享自己掌握的安全知识和自我保护方法第六章：个人卫生6.1 教学目标让学生了解个人卫生的重要性6.2 教学内容个人卫生的意义：介绍个人卫生对身体健康的影响6.3 教学活动观察与实践：组织学生观察日常生活中的卫生问题，并进行实际操作演示小组讨论：让学生分享自己的个人卫生习惯和改善方法第七章：环境与健康7.1 教学目标让学生了解环境对健康的影响培养学生爱护环境的意识环境与健康的关系：介绍环境污染对健康的危害环保行动：教育学生从自身做起，参与环保行动，如节约用水、减少垃圾产生等自然保护：引导学生关注自然保护的重要性，保护生态环境7.3 教学活动调查与思考：组织学生调查周围环境中的环保问题，并思考解决办法小组讨论：让学生分享自己的环保行动和保护环境的意识第八章：预防疾病8.1 教学目标让学生了解预防疾病的重要性8.2 教学内容预防疾病的意义：介绍预防疾病对个人和社会的影响疫苗接种：教育学生了解疫苗接种的重要性，按时接种各类疫苗8.3 教学活动知识讲解：讲解预防疾病的重要性以及疫苗接种的相关知识小组讨论：让学生分享自己的预防疾病经验和方法第九章：急救知识9.1 教学目标让学生了解急救知识的基本原理培养学生紧急情况下的应变能力9.2 教学内容急救知识概述：介绍急救知识的基本原理和原则常见急救措施：教育学生掌握常见的急救措施，如心肺复苏、止血等紧急情况应对：引导学生学会在紧急情况下冷静应对，保护自己和他人的生命安全9.3 教学活动情景模拟：组织学生进行急救情景模拟，提高学生的急救能力小组讨论：让学生分享自己学会的急救知识和措施第十章：健康生活方式10.1 教学目标让学生了解健康生活方式的内涵培养学生践行健康生活方式的习惯10.2 教学内容健康生活方式的内涵：介绍健康生活方式的各个方面，如饮食、运动、心理等10.3 教学活动案例分享：分享一些健康生活方式的案例，让学生从中学习和借鉴小组讨论：让学生分享自己的健康习惯和践行健康生活方式的经验重点和难点解析重点环节一：生命的定义和特点补充说明：可以通过实例讲解生命的特征，如细胞结构、新陈代谢、生长发育、繁殖等。

五年级下册生命与健康常识教案6篇要让孩子们养成进班立即读书、看书的好习惯。

2、大课间及眼保健操大课间整队快速而整齐，认真做眼保健操。

4、黑板报去年的每期黑板报都是那么固定的一批人来出，今年我想让更多的孩子来展现自己的能力，为班级出力。

每次指定一个负责人，带领一批人进行板报的出版。

5、师徒结队针对一些学困生，今年我制定了师徒结队计划。

给班级的几名学困生每人配对一位小老师，在课间或中午早到的时候辅导学困生的作业。

6、班干部的培养今年还要着重培养班干部，去年的几位小班干做的还不错，今年我还准备培养一批有能力的班干部，多让他们锻炼锻炼，同时期望班级越来越好。

7、安全教育安全时刻牢记于心，利用一切可以利用的时间对孩子们进行安全教育，比如大课间，班会课等等。

8、家校沟通重视家庭教育，经常与家长沟通，了解孩子在家情况，同时也让家长了解孩子在校情况。

通过大家的努力，希望今年班级会有所改善，每个孩子都有所进步。

不光是在学习上，在做人做事方面也要有所成熟。

五年级下册生命与健康常识教案篇2一、指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。

以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。

二、学生情况分析学生已学过两年多的英语，已有一定的基础，但基于以前的一些不规范的学习习惯，听、说、读、写英语的能力还有待培养。

并且教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。

因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。

通过学习，激发学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，形成初步的`英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们能够利用英语进行交际。

同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。

五年级生命与健康常识教案 .第一课、注意饮水健康总第一节教学目标：1、了解人生命中水的重要性；到底应该喝什么样的水；怎样科学饮水；2、引导学生了解饮水的健康与安全；教学方法：归纳法、举例法教学课时：二课时教学过程：第一课时一、学生自由看书：二、新授：1、水，生命之源A、问：人体内大概含多少千克水呢？明确：儿童体内的水约占体重的80%，成人占体重的70%。

B、了解水的重要性；问：你能具体说说人体的哪些生命活动离不开水吗？学生回答。

C、问：如果人体内失去2%的水，就会感到口渴。

你经常在哪些时候会感到口渴？当时感觉怎样？学生填表P2。

归纳。

2、健康饮水有学问A、小调查：你的饮水健康吗？现场做调查，做记录。

P3B、总结：水是一切生命活动必需的物质。

人体所需的水分主要从饮用水、饮料中和食物中获得。

我们不仅要保证人体能够摄入足够的水，还要注意饮用健康的水。

C、怎样的水才是健康的水？没有污染，无色、无异味、无菌；含有人体所需的天然矿物质和微量元素；呈中性或弱碱性，具有生命力；小结：（白开水就是一种最符合人体需要的“天然饮料”）第二课时总第二节一、水的重要性我们已经学习过，那么怎样做到科学饮水，适时适量呢？二、新授：1、明确：健康成年人一天需要2.5~3升的水。

在适度活动适宜温度的情况下，每天饮用8杯或2升水是最低的饮水量。

吃含水分较多的蔬菜、水果，也可以补充体内的水。

2、问：能不能用咖啡或酒精等代替水呢？明确。

3、问：你还有哪些健康饮水的好建议？填空。

P44呵护清洁水源明确：地球表面的大部分被水覆盖着，但能被人们直接利用的淡水还不到其中的万分之一。

更使人担忧的是，这数量极有限的淡水，正越来越多地受到污染。

水资源短缺和水污染已经严重威胁着人类的生存与健康。

5、保护水源，节约用水，你有什么好建议？填表P56、号召：呵护水资源不受污染，节约用水，是我们每个人义不容辞的责任。

教学小结通过一节课的学习，同学们了解人生命中水的重要性；到底应该喝什么样的水；怎样科学饮水；他们能举出一些实例。

五年级下册生命与健康常识教学计划及全册教案一、教学目标：1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到每一个生命都是宝贵的。

3. 让学生学会保护自己的生命和健康，遇到危险时能够做出正确的判断和处理。

二、教学内容：第一单元：生命的奥秘第1课：生命的起源第2课：生命的多样性第二单元：认识自己的身体第3课：身体结构和发展变化第4课：卫生保健和生理健康第三单元：保护生命和健康第5课：交通安全第6课：火灾逃生三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索生命的奥秘，激发学生的学习兴趣。

2. 使用案例分析法，让学生通过具体的案例，了解如何保护自己的生命和健康。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和沟通能力，提高他们的健康意识。

四、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，了解他们的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解他们的学习效果。

3. 单元测试：在每个单元结束后，进行测试，了解学生的掌握情况。

五、教学时间安排：本册教案共15课时，每个课时40分钟。

第一单元：生命的奥秘（4课时）第1课：生命的起源（1课时）第2课：生命的多样性（1课时）第三单元：保护生命和健康（6课时）第5课：交通安全（2课时）第6课：火灾逃生（2课时）六、教学资源准备：1. 教学PPT：制作包含生动图片和动画的PPT，帮助学生更好地理解教学内容。

2. 教学视频：收集相关的教学视频，如生命的起源、身体结构和发展变化的纪录片等。

3. 教学道具：准备一些人体器官的模型或图片，帮助学生更直观地了解身体结构。

4. 安全演练器材：如安全帽、安全带等，用于进行交通安全和火灾逃生的实地演练。

七、教学活动安排：1. 生命奥秘探索活动：组织学生进行生命起源和多样性的小组讨论，让学生通过查阅资料、分享观点，深入理解生命的宝贵。

2. 身体认知游戏：设计一些游戏，如人体器官拼图比赛，让学生在游戏中学习身体结构和发展变化。

-/ 五年级下册生命与健康常识教案第一课注意饮水健康教学目标：1、通过学习，让学生懂得水是生命之源。

2、通过教学，让学生明白怎样健康饮水。

教学重点让学生明白怎样健康饮水。

教学难点：让学生明白怎样喝水才科学教学准备：搜集饮水常识资料教学过程：一、导入，谈话孩子们，这学期即将学习《生命与健康常识》是一门很有用的课程，它会告诉我们：你是从哪里来的？人死后能复生吗？怎样才能有一口洁净的牙齿？锻炼身体有什么诀窍？碰到危险时应该怎么办？毒品为什不能沾？如何养成坚强的性格 ,, 希望大家好好学习，懂得尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害，让大家学会生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。

二、新授1、揭题，我们这节课学习注意饮水健康。

2、了解水是生命之源：先阅读，后讲收获。

a.人体的一切生命活动都离不开水；b.水是构成人体的重要物质；c.讨论：水与健康的关系；缺水会危害人的健康。

3、了解健康饮水有学问a.进行小调查；b.阅读资料，了解“健康水的标准” ；c.谈论：喝哪些水会影响健康？怎样科学饮水？ d.小结：为了身体好，我们一定要喝健康的水，而且要科学饮水，适时适量。

4、呵护清洁水源 a.阅读材料回答 : 怎样呵护清洁水源？ b.讨论：被污染的水源给我们带来了哪些危害 ? C.小结。

5、阅读《每天的第一杯水应该怎样喝？》，谈感悟。

a.喝什么样的水 ? b.喝什么温度的水 ? c.喝多少水最合适？ d.怎样喝水才科学？-/三、作业布置1、你有哪些健康饮水的好建议？2、保护水源，节约用水，你有什么好建议？我们应该怎样做？板书设计：第一课注意饮水健康水，生命之源健康饮水有学问呵护清洁水源第二课我的性格我了解教学目标：1、经过学习，了解性格具有多彩性，知道性格优点受人欢迎；2、通过学习，矫正不良性格。

教学重点：知道性格优点受人欢迎；教学难点：通过学习，矫正不良性格。

教学准备：调查各人的性格特点教学过程：一、导入你想成为受欢迎的人吗？如何正确认识自己的性格，走出性格缺陷的阴影，你就能成为一个受欢迎的人。

五年级下册生命与健康常识教学计划
一、学生情况分析
本学期担任五年级的生命与健康常识课，这个班大部分同学学习习惯好，个人卫生较好，但由于大多数学生是独生子女，很多学生受到家长的溺爱，个人习惯不好，以我为中心，集体意识不强，心理素质差，经不住打击，应加强心理健康教育，帮助学生学会正确调适，引导学生认清自己的潜力与特长，使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。

二、教学目标
1.通过生命与健康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。

追求高质量、高效率的生活。

2.通过生命与健康常识教育，帮助学生学会正确调适。

帮助学生正确对待自己接纳自己，保持良好的心态，养成正确的适应学校与社会的行为。

三、贯彻措施
1.根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。

2.面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对生命与健康教育有深刻的认识。

3.关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。

4.以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。

5.教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。

四、潜能生转化工作的计划
1.认真钻研教材，做到备教材、备学生、备生活。

2.多关注潜能生，多鼓励、多表扬、让他们充满自信。

3.上课时多给机会鼓励他们多举手发言，多让他们发挥潜能。

五、业务研修
多听有关卫生与健康的专题讲座，多看有关方面的书籍。

五年级下册《生命与健康常识》教学计划一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，遵循中小学生身心发展特点和规律，科学有序地组织生命与健康教育的内容，引导学生树立正确的生命与健康观念，提高维护健康、防范侵害的能力，提升学生的生命价值，为学生的健康成长与终身幸福奠定基础。

二、教学目标1.帮助学生初步认识自身生长发育特点，了解必要的生理和心理健康知识，引导学生崇尚健康安全的生活方式，引导学生认识、感悟生命的意义和价值；2.掌握必要的保护生命、维护健康的知识和技能；3.增强自我保护的意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重、关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。

三、教材分析1.对学生的饮水习惯、性格培养方面，教材安排了“注意饮水健康”、“我的性格我了解”、“让生活更有情趣”。

2.对学生的自我保护能力培养方面，教材安排了“吸烟有害健康”、“火场逃生”。

3.在安全教育方面，教材安排了“野外生存有办法”、“父母不在身边的日子”。

4.对学生社会意识和责任意识教育方面，教材安排了“做生活的强者、见义巧为”。

三、学生情况分析本学期继续担任整个五年级四个班的生命与健康常识课，大部分学生的学习习惯较好，也比较注重个人卫生，但由于多数都是独生子女，受到家长的溺爱，个人的某些习惯不太好，爱以自我为中心，集体意识不够强，心理素质较差，经不住打击。

因此，应加强心理健康教育，帮助学生学会正确调适，引导学生认清自己的潜力与特长，使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。

四、贯彻措施1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。

2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对生命与健康教育有深刻的认识。

3、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。

4、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。

5、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。

生命与健康常识五年级下册教案【教案名称】：生命与健康常识五年级下册教案【教案目标】：1. 了解和掌握生命与健康常识的基本概念和内容。

2. 培养学生良好的生活习惯和健康意识。

3. 提高学生的科学素养和自我保护能力。

【教学内容】：1. 健康的定义和重要性2. 身体的构造和器官功能3. 饮食与营养4. 运动与锻炼5. 卫生习惯与疾病预防6. 心理健康与情绪管理【教学步骤】：一、导入（5分钟）1. 师生互动：与学生交流什么是健康，为什么健康对我们很重要。

2. 提出问题：你们知道人体有哪些器官？这些器官都有什么功能？二、学习新知（20分钟）1. 讲解健康的定义和重要性：健康是指身体、心理和社会适应能力良好的状态。

健康对我们的成长和发展非常重要，它关系到我们的幸福和成功。

2. 讲解身体的构造和器官功能：人体由头部、躯干和四肢组成，主要器官有心脏、肺、肝脏、胃等。

每个器官都有特定的功能，如心脏负责泵血，肺负责呼吸等。

3. 讲解饮食与营养：饮食要均衡，包括五大类食物：谷类、蔬菜、水果、肉类和奶类。

这些食物中含有不同的营养素，如碳水化合物、蛋白质、维生素等，对我们的身体发育和生理功能起着重要作用。

4. 讲解运动与锻炼：运动可以增强我们的体质，提高免疫力。

适当的锻炼有助于身体健康，如跑步、游泳、打篮球等。

5. 讲解卫生习惯与疾病预防：养成良好的卫生习惯可以预防疾病，如勤洗手、保持环境整洁等。

还要注意预防常见疾病，如感冒、流感等。

6. 讲解心理健康与情绪管理：心理健康是指人们在心理上的良好状态，需要学会正确处理情绪，保持积极乐观的心态。

三、巩固与拓展（15分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，讨论一个健康问题，并提出解决办法。

2. 角色扮演：学生分角色扮演患病者和医生，模拟就医过程，加深对疾病预防和治疗的认识。

3. 游戏互动：进行有关健康常识的游戏，如健康知识问答、健康习惯接龙等。

四、总结与反思（10分钟）1. 学生总结：请学生总结今天所学的内容，强调健康的重要性和养成良好的生活习惯。

五年级下册生命与健康常识教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到生命的宝贵。

2. 让学生掌握健康饮食、生活习惯和运动锻炼等方面的知识，提高健康素养。

3. 培养学生热爱生命、关注健康的情感态度，增强自我保健意识。

二、教学内容1. 生命的起源与多样性2. 健康饮食与生活习惯3. 运动锻炼与身体健康4. 心理健康与情感调适5. 安全常识与自我保护三、教学重点与难点1. 生命的起源与多样性2. 健康饮食与生活习惯的养成3. 运动锻炼的方法与技巧4. 心理健康与情感调适的方法5. 安全常识与自我保护的能力四、教学方法1. 讲授法：讲解生命的起源、健康饮食、运动锻炼等方面的知识。

2. 谈话法：引导学生谈论自己的生活习惯、心理健康等方面的问题。

3. 演示法：展示健康饮食、运动锻炼等方面的实例。

4. 小组讨论法：分组讨论安全常识、自我保护等方面的问题。

五、教学准备1. 课件：生命的起源、健康饮食、运动锻炼等方面的图片和视频。

2. 教学道具：食物模型、运动器材等。

3. 作业材料：安全常识卡片、自我保护手册等。

4. 课外阅读材料：关于生命与健康的文章、故事等。

六、教学进程第一周：生命的起源与多样性1. 讲解生命的起源，介绍生物的进化过程。

2. 引导学生了解生命的多样性，认识不同生物的特点。

第二周：健康饮食与生活习惯1. 讲解健康饮食的重要性，介绍均衡饮食的原则。

第三周：运动锻炼与身体健康1. 讲解运动锻炼的好处，介绍适合学生的运动项目。

2. 引导学生掌握运动锻炼的方法，提高运动能力。

第四周：心理健康与情感调适1. 讲解心理健康的重要性，介绍情感调适的方法。

2. 引导学生关注自己的心理健康，学会调整情绪。

第五周：安全常识与自我保护1. 讲解安全常识，介绍生活中常见的安全问题。

2. 引导学生学会自我保护，提高安全意识。

七、作业设计1. 课后作业：根据所学内容，编写关于生命与健康的小故事。

2. 实践作业：制定健康饮食计划，坚持运动锻炼，观察自己的身心变化。

生命与健康常识五年级下册教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解生命与健康的基本概念，掌握一些基本的生命与健康常识。

2. 能力目标：培养学生的观察、思量、分析和解决问题的能力，提高学生的自我保护和自我救护能力。

3. 情感目标：培养学生对生命与健康的重视和关爱，培养学生的团队合作精神和互助意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：生命与健康的基本概念和常识。

2. 教学难点：培养学生的观察、思量和解决问题的能力。

三、教学准备1. 教具准备：幻灯片、图片、视频等多媒体教具。

2. 教材准备：《生命与健康常识五年级下册》教材。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅描绘生命与健康的图片，让学生谈谈自己对生命与健康的理解和认识。

2. 学习内容（30分钟）a) 生命与健康的基本概念通过幻灯片和视频的展示，向学生介绍生命与健康的基本概念，包括生命的起源、生命的特征、健康的定义等。

b) 常见疾病与预防通过幻灯片和图片的展示，向学生介绍一些常见的疾病，如感冒、流感、糖尿病等，并讲解预防这些疾病的方法，如勤洗手、保持良好的卫生习惯、合理膳食等。

c) 急救知识通过幻灯片和视频的展示，向学生介绍一些常见的急救知识，如如何处理小伤口、如何进行人工呼吸等。

3. 拓展延伸（10分钟）组织学生进行小组讨论，让他们选择一个健康问题，通过互相交流和讨论，制定出解决该问题的方案，并向全班汇报。

4. 总结归纳（5分钟）通过教师的总结和引导，让学生对本节课所学的内容进行总结归纳，并提醒他们在日常生活中要注意保护自己的健康。

五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括参预讨论的积极性、对问题的思量和回答的准确性等。

2. 作业评价：布置作业，让学生回答一些与生命与健康相关的问题，评价他们对所学知识的掌握程度。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对生命与健康的基本概念和常识有了更深入的了解。

但是在教学过程中，我发现学生对急救知识的掌握程度较低，需要在以后的教学中加强对急救知识的讲解和演示。

五年级下册生命与健康教学计划通过生命与健康常识教育，引导学生的潜力与特长，建立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活；帮助学生学会正确调适，正确对待自己，保持良好心态，养成正确的适应学校与社会的行为，提升学生的心理素质，帮助他们面对困难、研究和生活。

三、教学重点和难点：1、教学重点：引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活；帮助学生学会正确调适，正确对待自己，保持良好心态，养成正确的适应学校与社会的行为，提升学生的心理素质。

2、教学难点：如何有效地引导学生的潜力与特长，建立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活；如何帮助学生学会正确调适，正确对待自己，保持良好心态，养成正确的适应学校与社会的行为，提升学生的心理素质。

四、教学方法和手段：1、启发式教学法：通过启发式教学法，引导学生自主探究、自我发现，培养学生的创造性思维和实践能力。

2、情景教学法：通过情景教学法，将生命与健康常识教育融入到学生日常生活中，使学生在真实的情境中研究、感受、体验，提高生命与健康常识的实际应用能力。

3、多媒体教学法：通过多媒体教学法，利用图像、声音、动画等多种媒介形式，生动形象地展示生命与健康常识，激发学生的研究兴趣和积极性。

五、教学内容和进度安排：1、第一周：注意饮水健康2、第二周：我的性格我了解3、第三、四周：让生活更有情趣4、第五、六周：吸烟有害健康5、第七、八周：火场逃生ABC6、第九、十周：劳动中注意安全7、第十一、十二周：野外生存有办法8、第十三、十四周：父母不在身边的日子9、第十五、十六周：做生活的强者10、第十七周：见义巧为六、教学评价：1、定期进行学生的知识、技能和心理素质测试，及时发现和解决问题。

2、通过课堂观察、作业批改、班级评议等方式，全面评价学生的研究情况和综合素质。

3、建立家校联系，定期向家长反馈学生的研究情况和表现，共同关注学生的成长。

五年级下册生命与健康常识教学计划
一、学生情况分析
本学期担任五年级的生命与健康常识课，这个班大部分同学学习习惯好，个人卫生较好，但由于大多数学生是独生子女，很多学生受到家长的溺爱，个人习惯不好，以我为中心，集体意识不强，心理素质差，经不住打击，应加强心理健康教育，帮助学生学会正确调适，引导学生认清自己的潜力与特长，使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。

二、教学目标
1.通过生命与健康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。

追求高质量、高效率的生活。

2.通过生命与健康常识教育，帮助学生学会正确调适。

帮助学生正确对待自己接纳自己，保持良好的心态，养成正确的适应学校与社会的行为。

三、贯彻措施
1.根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。

2.面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对生命与健康教育有深刻的认识。

3.关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。

4.以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。

5.教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。

四、潜能生转化工作的计划
1.认真钻研教材，做到备教材、备学生、备生活。

2.多关注潜能生，多鼓励、多表扬、让他们充满自信。

3.上课时多给机会鼓励他们多举手发言，多让他们发挥潜能。

五、业务研修多听有关卫生与健康的专题讲座，多看有关方面的书籍。

六、教学进度安排及课题内容课时。