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大班数学优秀教案及教学反思《小熊和吵吵闹闹的怪物们》一、教案教学目标：1. 学生能够理解故事中的数学概念，如数的比较和排序。
2. 学生能够用图形和数字来表示问题，并解决问题。
教学重点：1. 培养学生对数的理解能力。
2. 培养学生解决问题的能力。
教学难点：1. 引导学生将故事中的数学概念应用到实际问题中。
2. 培养学生对数字和图形的理解和表示能力。
教学准备：1. 故事书《小熊和吵吵闹闹的怪物们》。
2. 相应的教学素材，如图表或图片。
3. 展示工具，如白板或幻灯片。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 准备一本故事书《小熊和吵吵闹闹的怪物们》。
2. 引导学生回忆故事中的情节，并提醒他们关注数学的内容。
步骤二：讲解故事（10分钟）1. 读故事，引导学生理解故事中的数学概念。
2. 让学生观察故事中的图形和数字，并思考问题。
步骤三：讨论问题（10分钟）1. 组织学生讨论故事中的问题，并记录他们的回答。
2. 引导学生用图形和数字来表示问题，并解决问题。
步骤四：展示教学素材（10分钟）1. 准备相应的教学素材，如图表或图片。
2. 用素材来展示故事中的数学概念，并帮助学生理解和应用这些概念。
步骤五：小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们合作解决一些与故事有关的数学问题。
2. 鼓励学生用图形和数字来表示问题，并进行讨论和交流。
步骤六：讨论结果（10分钟）1. 鼓励学生展示他们的解决方案，并进行讨论和比较。
2. 提供反馈和指导，帮助学生改进他们的解决方案。
步骤七：巩固练习（5分钟）1. 给学生一些练习题，让他们巩固刚才学习的知识和技能。
2. 监督学生的练习过程，并及时给予指导和帮助。
二、教学反思这节课的教学目标是帮助学生理解故事中的数学概念，并培养他们解决问题的能力。
通过引导学生观察故事中的图形和数字，并用图形和数字来表示问题，我认为学生能够更好地理解数学概念，并学会运用这些概念解决问题。
在教学准备方面，我准备了故事书、教学素材和展示工具。
大班数学优秀教案及教学反思《小熊和吵吵闹闹的怪物们》课程简介本课程为大班数学教学，故事背景选取自《小熊和吵吵闹闹的怪物们》。
课程内容主要围绕数学概念“大小”展开，通过有趣的故事情节和生动的互动体验，帮助幼儿理解大小的概念以及相应的比较方法。
教案设计教学目标1.通过故事和互动体验，让幼儿理解“大小”的概念；2.掌握大小的比较方法；3.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力；4.增强幼儿对数学的兴趣和信心。
教学步骤引入（5分钟）通过歌曲和游戏的方式，激发幼儿对数学的兴趣，并预热今天的课程。
可以采用一些如下的引导语：•今天是数学课，我们一起唱一首有关数学的歌曲吧！•今天我们要玩一个有趣的游戏，帮助小熊找到大小不一的东西。
•看看教室里有哪些东西大些，哪些东西小些？呈现故事《小熊和吵吵闹闹的怪物们》（15分钟）在播放故事前，可以简要介绍一下故事大意，告诉孩子们~“我们要一起听一个关于小熊和怪物们的故事。
这个故事中有很多怪物，但是他们都不想和小熊玩呢，因为小熊的家里没有什么东西，而怪物们都有很多……”播放完整个故事后，与幼儿们一起分析故事中大小不一的物品，并引导幼儿们发现比较的方法。
互动体验（20分钟）通过游戏、实物比较等多种方式，巩固幼儿对“大小”概念的理解，例如：•找出教室中大小不一的物品，让孩子们通过观察表示自己的看法；•让幼儿手里拿一些东西，让他们自己比较大小，在小组中讨论；•分组比赛：给每个小组两个物品，看看哪个物品更大，小组成员一起商讨，最终取得最多分数的小组获胜。
思考提问（5分钟）通过提问的方式，巩固幼儿对“大小”概念的理解。
例如：•龙和蜗牛，哪一个更大呢？•两个葡萄，哪一个更多呢？•隔壁的大狗和楼下小狗，哪个更大呢？知识总结（5分钟）对这堂课的内容，做一个简要的总结，概括今天学到了什么内容。
询问幼儿学会了什么新知，表扬他们的表现，同时也可以收集一些反馈和提出问题，以便下次改进。
教学反思在这堂课中，老师主要通过故事、互动体验、思考提问等多种方式，让幼儿们理解“大小”的概念以及相应的比较方法，让幼儿在体验中学会，同时也让他们感到这堂课是生动有趣的。
大班数学优秀教案：小熊和吵吵闹闹的怪物们一、引言《小熊和吵吵闹闹的怪物们》是一本适合大班数学教学的优秀教材。
通过故事情节和角色的设置，能够激发幼儿对数学的兴趣，并帮助他们理解基本的数学概念和解决问题的能力。
本教案将以这本书为基础，设计一堂充满趣味性和互动性的数学课程，帮助幼儿掌握数学的基础知识。
二、教学目标1.通过阅读故事，让幼儿了解数学在日常生活中的应用。
2.帮助幼儿掌握加法和减法的概念和运算方法。
3.培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学准备1.《小熊和吵吵闹闹的怪物们》绘本故事书。
2.纸张和彩色铅笔。
3.数字卡片。
4.数学游戏道具（如计数棒、积木等）。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师将绘本《小熊和吵吵闹闹的怪物们》展示给幼儿，介绍故事情节和主要角色，并提问一些问题引导幼儿思考，如：•你觉得这个故事讲了什么？•你认识故事中的主要角色吗？•你希望从这个故事中学到什么？2. 数字认知游戏（10分钟）教师将数字卡片洗匀，并让每个幼儿抽一张数字卡片，然后按顺序排成一排，数一数一共有几个数字。
接着，教师指着每个数字，让幼儿大声读出来，加深他们对数字的认知。
3. 数学问题讨论（15分钟）教师提出一个简单的数学问题，如：“小熊一共有3个苹果，他吃掉了2个，还剩下几个？”鼓励幼儿参与讨论，并尝试用手指或纸张上画图来解决问题。
在幼儿给出答案后，教师引导幼儿思考解决问题的方法。
4. 加法练习（15分钟）教师给每个幼儿发放一些计数棒或积木，然后让他们模拟故事中的情节，如：“小熊拿到了2个苹果，又拿到了3个苹果，一共有几个苹果？”鼓励幼儿用手上的计数棒或积木进行模拟，然后逐个相加，得出正确答案。
5. 减法练习（15分钟）教师提供一些图形卡片给每个幼儿，上面绘制了不同数量的图形，如星星、圆圈等。
接下来，教师提出一些减法问题，如：“你手上有5颗星星，把3颗星星拿走，还剩几颗？”鼓励幼儿在图形卡片上移除相应数量的图形来解决问题，并回答正确答案。
《小熊和吵吵闹闹的怪物们》大班数学教案一、教学目标1.通过故事情境，引导幼儿理解数字1-5的含义。
2.培养幼儿的观察力、想象力及逻辑思维能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高参与数学活动的积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解数字1-5的含义，学会用数字进行表达。
2.教学难点：引导幼儿在故事情境中运用数学知识解决问题。
三、教学准备1.故事课件：《小熊和吵吵闹闹的怪物们》2.数字卡片：1-53.小熊玩偶4.画笔、画纸四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过小熊吗？今天，老师要给大家讲一个关于小熊的故事，故事的名字叫《小熊和吵吵闹闹的怪物们》。
我们先来认识一下故事里的主人公小熊吧！2.故事讲解师：故事开始了，有一天，小熊在家里休息，突然听到了一阵奇怪的声音，他害怕极了，就跑出门去看个究竟。
他发现，原来是一些怪物在吵架。
他们为什么吵架呢？我们一起听听吧！（播放故事课件，引导幼儿关注故事中的数字）3.故事讨论师：故事里，小熊遇到了几个怪物呢？他们分别是谁？幼儿：小熊遇到了5个怪物，他们分别是：1只狼、2只熊、3只狐狸、4只兔子、5只刺猬。
师：那他们为什么吵架呢？幼儿：因为他们不知道谁应该排在第几。
师：那我们应该怎么办呢？幼儿：我们可以用数字来表示他们的顺序。
4.数字学习师：刚才小朋友们说得很对，我们可以用数字来表示他们的顺序。
现在，我们一起来看看这些数字卡片，认识一下1-5的数字。
（出示数字卡片，引导幼儿认识1-5的数字）师：1代表最小的数字，2比1大，3比2大，4比3大，5是最大的数字。
现在，我们可以用这些数字来表示怪物的顺序了。
5.情境游戏师：我们一起来玩一个游戏。
我会把小熊玩偶放在地上，然后请一个小朋友上来，用1-5的数字卡片给小熊排排队。
谁愿意来试试呢？（请幼儿上台尝试，引导幼儿运用数学知识解决问题）师：通过刚才的游戏，我们学会了用数字来表示顺序。
现在，我们知道了怪物们应该怎么排队了。
小熊把怪物们排好队后，他们不再吵架了，反而成了好朋友。
大班数学优秀教案及教学反思《小熊和吵吵闹闹的怪物们》一、教案概述1.1 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•认识数字1-5的数量和形状；•能够用手指、计数棒等物品表示数字1-5，并理解数的大小关系；•通过游戏、拼图等活动加深对数字1-5的认识与理解。
1.2 教学背景学生：大班时间：一节课（45分钟）1.3 教学重点•认识数字1-5的数量和形状；•能够用手指、计数棒等物品表示数字1-5。
1.4 教学难点•通过游戏、拼图等活动加深对数字1-5的认识与理解。
1.5 教学准备•《小熊和吵吵闹闹的怪物们》绘本；•数字拼图、计数棒、手指等。
1.6 教学过程1.导入环节（5分钟）通过介绍一下夏天的草地上长了很多花儿，有五朵长得特别漂亮的花。
老师让同学们数一数这五朵花的数量，看谁数得最快。
2.拉近感情（5分钟）老师让同学们手拉手，组成一个环，一起学数数唱数歌《马儿快跑》。
3.呈现教学重点（10分钟）老师用画板上的数字图形让同学认识数字，通过手指、计数棒等物品表示数字1-5，并理解数的大小关系。
4.活动游戏（15分钟）老师与同学们一起玩游戏，通过游戏活动加深对数字1-5的认识与理解。
5.总结归纳（5分钟）老师总结本节课学习的重点和难点，以及同学们的表现。
6.拓展延伸（5分钟）通过推荐一些与数字相关的动画、游戏、绘本等内容，继续让同学们加深对数字的认识。
二、教学反思教学课程是设计出来让孩子生动有趣地学习，但是许多老师经常会出现一些疏忽和教学盲点。
回顾这一次教课，我感觉下面几点需要加强：•更加重视导入环节的设计和应对；•更加注重交互设计，多给孩子们交流机会；•够丰富活动设计，让孩子更多地参与互动。
这一次教学，我已经开始尝试采取一些新的方法，但我深深地意识到这些方法仍需要持续优化，才能够更好地实现教学目标的贯彻。
幼儿园大班下学期数学教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》教学目标1.认识数字1-5，并能够归纳、总结；2.能够理解并应用数量比较的概念；3.能够通过游戏的方式提高注意力、集中精力的能力；4.发掘幼儿的数学兴趣，培养孩子的数学素养。
教学重点和难点1.重点：数字1-5的认识、数量比较的理解；2.难点：如何通过游戏的方式提高幼儿的注意力、集中精力的能力。
教学内容教学活动一：认识数字1-5教学目标通过游戏的方式认识数字1-5，并能够归纳、总结。
教学步骤1.带领幼儿观看《小熊和吵吵闹闹的怪物们》的动画片，让孩子们感受到数字的存在；2.介绍数字1-5的图形代表，并引导幼儿读出来，加深印象；3.通过游戏的方式，让幼儿进行数字1-5的认知：教师将数字1-5贴在房间的不同角落，让幼儿找到相应的数字并说出来；4.教师在黑板上画出5个小方格，让幼儿一起填上相应的数字，加深数字的概念。
教学活动二：数量比较的理解教学目标能够理解并应用数量比较的概念。
教学步骤1.通过《小熊和吵吵闹闹的怪物们》的故事情节，让幼儿了解数量比较的概念；2.教师将一组相同的物品放在桌子上，让幼儿自己数出数量，并与另一组物品进行比较，理解数量大小的概念；3.游戏时间：让幼儿们之间进行“谁数的快”的比赛，培养幼儿的竞争意识和速度感。
教学活动三：提高注意力、集中精力的能力教学目标能够通过游戏的方式提高注意力、集中精力的能力。
教学步骤1.教师带领幼儿玩“找不同”游戏，让幼儿们在图案中找出不同之处，培养他们的观察力和集中精力的能力；2.通过“人数比拼”游戏，让幼儿们互相进行数数，增强幼儿的心算能力和注意力。
教学评价通过该教学活动，孩子们能够认识数字1-5，并能够理解并应用数量比较的概念。
同时，通过游戏的方式提高幼儿的注意力、集中精力的能力，发掘幼儿的数学兴趣，培养孩子的数学素养和良好的学习习惯。
大班数学优秀教案及教学反思《小熊和吵吵闹闹的怪物们》教学目标1.学生能够理解“加法”和“减法”的基本概念和运算方法；2.学生能够通过故事情境和具体物品来理解加法和减法的实际应用；3.学生能够掌握加法和减法的写法和计算方法；4.学生能够在小组合作中运用加法和减法解决问题。
教学准备1.教具：小熊和吵吵闹闹的怪物们（故事书）；2.学具：计算器、卡片、玩具车等；3.图表：加法和减法的基本符号和示例。
教学步骤第一课时：引入故事和基本概念1.利用故事《小熊和吵吵闹闹的怪物们》引入主题；2.让学生听故事全文并观察书中插图，引导他们回答一些基本问题，如：“故事中有哪些加法和减法的例子？”、“你知道什么是加法和减法吗？”等。
第二课时：加法的基本概念和运算方法1.复习前一天学习的故事情节和加法的概念；2.展示加法的基本符号和读法，引导学生一起读出来；3.利用具体的物品，如卡片、玩具车等，进行加法的实际操作，鼓励学生参与其中；4.引导学生总结加法的基本步骤和规律，并写在黑板上。
第三课时：加法的实际应用1.小组活动：将学生分成小组，让每组选择一个实际场景，如购物时的加法运算，然后设计相关问题，让组员之间进行加法运算来解决；2.老师巡回指导，帮助学生解答疑惑并提供必要的帮助；3.各小组展示解决过程和答案，并与全班共同讨论。
第四课时：减法的基本概念和运算方法1.复习前一天的内容和加法的基本概念；2.展示减法的基本符号和读法，引导学生一起读出来；3.利用具体的物品，如卡片、玩具车等，进行减法的实际操作，鼓励学生参与其中；4.引导学生总结减法的基本步骤和规律，并写在黑板上。
第五课时：减法的实际应用1.小组活动：将学生继续分组，让每组选择一个实际场景，如分糖果时的减法运算，然后设计相关问题，让组员之间进行减法运算来解决；2.老师巡回指导，帮助学生解答疑惑并提供必要的帮助；3.各小组展示解决过程和答案，并与全班共同讨论。
教学反思通过本次教学活动，学生们能够有效地学习和理解加法和减法的基本概念和运算方法。
幼儿园大班下学期数学教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》教学目标1.通过故事情节的展开，让幼儿了解加法和减法的概念；2.学生掌握加法和减法基本操作；3.培养幼儿良好的思考习惯和数学思维能力；4.能够将数学知识应用到实际生活、游戏中。
教学内容《小熊和吵吵闹闹的怪物们》故事情节中出现了各种加法和减法的案例，通过这些案例，可以让幼儿了解数的基本概念和数字的增减变化。
教学过程第一步：故事背景介绍教师介绍故事中的背景信息，并简单讲述故事情节，激发幼儿的好奇心和探究欲。
第二步：让孩子参与故事中的计数和计算过程教师在介绍完故事背景和情节后，可以通过故事中的场景让孩子们参与计数和计算过程。
如故事中提到“小熊家里有5个苹果，他吃了2个，还剩几个？”可以让孩子们一起计算并回答问题。
第三步：引导孩子深入思考通过故事逐步引导孩子深入思考，例如，小熊家里原本有3个球，小熊买了2个球，现在有几个球？在这个过程中，引导孩子们思考：3 + 2 = 5，或者5 - 2 = 3。
第四步：游戏体验与拓展让孩子们通过简单的游戏体验，将所学到的知识应用到实际生活中。
例如，在游戏中，教师可以让孩子们通过拿苹果解题或者拿玩具模拟游戏，以此锻炼孩子们的操作能力和数学思维。
布置作业1.完成相关的作业练习册；2.观察生活中其他类似的变化和数量，发现其中的规律；3.请孩子们带来自己最喜欢的玩具或食物，让孩子们数一数，然后进行加减练习。
教学评估1.通过上课的过程观察幼儿是否积极参与和思考；2.老师在教学过程中可以通过提问的方式来检测学生对于知识点的掌握情况；3.评估幼儿在游戏体验中参与度和表现。
总结通过《小熊和吵吵闹闹的怪物们》故事中的情节，幼儿可以基于故事情境来学习数学知识。
这既符合幼儿的认知特点，也能让幼儿在了解数学知识的同时获得快乐体验。
这样的教学方式可以帮助幼儿在兴趣的基础上掌握基本的加减操作，从而为进一步的数学学习奠定坚实的基础。
幼儿园大班体育教案《小熊斗怪兽》及教学反思〔推荐5篇〕幼儿园大班体育教案《小熊斗怪兽》及教学反思〔推荐5篇〕幼儿园大班体育教案《小熊斗怪兽》及教学反思〔推荐5篇〕1 设计意图：据我园一份幼儿体质测查数据显示，大局部幼儿上肢力量和平衡才能的开展相对较薄弱。
在日常的体育活动中，幼儿在进展一些投掷动作或平衡的练习时，动作的协调性不够，兴趣也不是很高，甚至在练习的过程中，注意力不易集中，爱开小差。
《纲要》明确指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目的，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
”大班幼儿身心开展比拟稳定，正是活动才能迅速开展时期对各项动作可以建立很好的条件反射，同时对于游戏的动作性、完好性较感兴趣，可以进展较复杂的动作练习。
体育活动“小熊斗怪兽”就是根据大班幼儿的年龄特点，充分利用我园优越的环境和材料，以幼儿最喜欢的游戏方式开展其根本动作，进步动作的协调性、灵敏性，开展体能；在练习的过程中，充分让幼儿进展自主选择性活动，以进步幼儿学习的自觉性和主动性。
同时也培养幼儿坚强、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
活动目的：1、进步幼儿对体育活动的兴趣，以及培养坚强、英勇的意志品质。
2、通过投掷和平衡的综合练习，进步幼儿动作的协调性与灵敏性，开展身体的平衡才能。
3、幼儿在活动中不断丰富投掷的经历，并体验成功和合作的快乐。
活动准备：1、幼儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和周围草地。
2、动物头饰假设干：平衡台30块；大小垒球、软皮球、小皮球、海洋球假设干；塑料筐三个；奖励台。
活动过程：〔一〕热身活动幼儿扮演各种动物进展四散追逐练习，充分活动身体。
〔二〕活动导入1、幼儿快速集合，老师向幼儿介绍活动内容――“小熊斗兽”，并提出要求：“小熊要战胜怪可不容易，他必须走过一条很困难的小路，而且还要投得准才能完成任务，你们行吗？”以吸引幼儿对活动的兴趣。
2、师幼讨论：“小熊”要学会什么本领才能战胜“怪兽”？〔“小熊”要学会走“独木桥”和掷“____”两个本领〕。
幼儿园教案大班数学优秀教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》一、教学目标1.帮助幼儿理解和掌握数字1-5的概念；2.培养幼儿观察、分析和解决问题的能力；3.培养幼儿合作与沟通的能力；4.引导幼儿培养对数学学习的兴趣和自信心。
二、教学内容1.数字1-5的认识和使用；2.通过故事《小熊和吵吵闹闹的怪物们》引发幼儿对数学的兴趣和思考。
三、教学准备1.故事书籍《小熊和吵吵闹闹的怪物们》；2.数字卡片1-5。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示数字卡片1-5，带领幼儿一起大声数数，并进行身体动作配合。
2. 故事引入（10分钟）教师讲述故事《小熊和吵吵闹闹的怪物们》，通过生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。
故事中，小熊遇到了吵闹的怪物们，怪物们帮助小熊数数并找回了小熊的东西。
3. 数字认识（15分钟）教师出示数字卡片1-5，让幼儿根据故事情节中出现的物品数量，找对应的数字。
教师辅助幼儿进行数数并帮助他们认识数字。
4. 数字操练（15分钟）教师分发数字卡片给每个幼儿，让他们在同伴的帮助下，用数字卡片进行配对操练。
例如，一个幼儿手持数字卡片“3”，另一个幼儿手持相应数量的物品卡片，两人合作进行配对。
5. 数字运用（15分钟）教师设计小组活动，每个小组分发物品卡片和数字卡片，让幼儿在小组内合作，用数字卡片表示出物品的数量，并互相交换物品和数字进行检查。
6. 总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强化幼儿对数字1-5的认识和运用。
五、教学反思本节课通过故事引入，结合实际物品和数字卡片，培养了幼儿对数字1-5的认识和运用能力。
在小组活动中，幼儿通过合作与沟通，培养了团队合作和解决问题的能力。
但是，对于一些理念抽象的幼儿来说，数字的理解可能还不够深入，下一节课可以通过更多的游戏和实际操作来进一步巩固数字的概念。
同时，还可以加强与家长的沟通，让家长在家中进行相关的数字游戏，帮助巩固幼儿的学习成果。
幼儿园大班数学优秀教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》及教学反思5则范文第一篇：幼儿园大班数学优秀教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》及教学反思《大班数学优秀教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.体验猜出主人后的成功喜悦。
2.能分辨怪物的差异，并依据标志进行分类，提升细微辨别能力及分类概括能力。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：1.数学绘本《小熊和吵吵闹闹的怪物们》2.怪物图片(20个)3.标志图片(10个)活动过程：1.教师演示故事绘本，边讲故事。
——随故事进展，出示一幅许多怪物的黑板。
提问：(1)是谁啊?(狼、猫等)好像都不是，给起个好听的名字——怪物(2)怪物是什么样的?(花花绿绿、有鞋或没鞋等等)——幼儿边讲边出示标志：彩色——无色、有角——无角、有胡子——没胡子、有鞋——无鞋、有牙齿——无牙齿。
——找出标志带幼儿集体辨认讲述一次。
2.继续讲故事。
——讲述怪物要求小熊猜“谁是城堡的主人”，五次机会——要求幼儿猜——幼儿猜出并说明理由。
允许幼儿猜4次。
教师启发幼儿“有20个怪物，才猜4个，只有一次机会了，还有16个，能不能一个一个猜?”3.继续讲故事。
——小熊问出了第一个问题：请问城堡的主人头上有角还是没角?得出第一个条件——头上有角(出示标志卡)。
——根据第一个条件排除出一些小怪物，剩下有角的一部分。
同上，教师拿出第二张标志卡，鼓励幼儿设计问题，并根据条件排除一部分怪物。
接着第三张、第四张等标志卡。
同上设计问题，运用排除法。
4.知道城堡的主人——“只有最后一张标志卡，能不能找到呢?我们来听一听故事是怎么讲的?”“屈;老师.教，案网出处”——从头讲述故事，其中让幼儿填充式答话，最后得出正确答案。
提问：小熊的五个问题就知道答案，我们为什么猜不到呢?(幼儿自由回答)5.继续讲故事。
幼儿园大班下学期数学教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》含反思教学情境这是一节大班幼儿园数学课，学生们已经学过数的认识和数的大小比较，老师准备通过绘本来引导幼儿们进一步认识数的组合与分拆，体会数字的可逆性以及探究把数字拆分成不同的加数时会有怎样的变化。
本节课所选绘本为《小熊和吵吵闹闹的怪物们》，旨在通过故事的情节呈现数字的加减运算，并让幼儿们在情境中体验数字的可分解性以及对数字的反思和发现。
教学目标•让幼儿们认识加法的概念，并通过故事情节中的细节理解加法规律。
•引导幼儿们探究数字的可分解性以及对数字的反思和发现。
•让幼儿们体验数的组合和分拆的过程，理解数的可逆性。
教学内容教学本文《小熊和吵吵闹闹的怪物们》教学步骤步骤1 引入让幼儿们通过教师打出的数字1和数字3的卡片认识数字，了解数字的大小和组成。
步骤2 呈现绘本故事通过故事情节呈现数字的加减运算和数字的组成分解过程。
教师可通过简单的语言和绘本情节形象生动地展示小熊和怪物们的故事，引导幼儿们理解数字的组合和分拆。
步骤3 理性总结通过幼儿的实践操作，感性认识数字的可分解性，并引导幼儿们对数字的反思和发现。
让幼儿们通过操作加减法，体验数字可分解的过程，并掌握分拆与组合的方法。
步骤4 小结让幼儿们通过讨论与分享的形式，总结本课所学习的知识点和掌握的技能。
反思本节课的难度适宜，绘本情境生动，容易引发幼儿的兴趣，加之过程中注重幼儿的操作和思维能力培养。
但教师在操作过程中发现，一些幼儿还没有完全掌握数字的认知和数的大小比较等基本概念，所以在引导孩子操作时，应该提前进行针对性的巩固和强化，以更好地引导学生理解数字的加减运算及组合与分拆的意义。
结语通过本次课程的教学，幼儿们已经初步掌握了数字的组合和分拆方法，理解了加法的意义和规律，同时也体会到了数字的可逆性。
希望孩子们能够在日常生活中运用学到的知识，不断发现和探索数字的规律，逐步提高自己的数学运算能力。
幼儿园大班下学期数学教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》含反思一、教学背景分析本教案适用于幼儿园大班下学期的数学教育。
本篇教案以小熊和怪物为主题，以情境营造、探究发现、合作学习为教学手段，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，从而达到让幼儿体验数学学习的目的。
本教案适用于幼儿园大班，特别是表现出数学畏惧感和情绪控制难度的学生。
二、教学目标1.认识0-10的数字和数值的大小关系；2.区分数字的正反面；3.引导幼儿关注数学周围的事物，了解数字的应用；4.提高幼儿的团队合作意识。
三、教学重难点1.数字正反面的概念，能够清晰区分；2.正确理解0-10的数字及数值间的大小关系；3.提高幼儿合作学习及观察能力。
四、教学步骤1.情境引导老师口胡道：“今天，我要给你们来一个故事，故事里有个小熊。
他有很多朋友，但有一天，他的朋友们变了，变得非常吵闹和闹哄哄。
小熊不知所措，他要想办法解决这个问题。
你们有什么好的想法吗？”让学生自由发表想法，or请学生小组讨论，找出五个想法并进行汇报。
2.探究发现第一环节：幼儿园布置了数字活动区域。
让学生围绕数字一起探究。
让学生反复拿起数字玩具，看清0-10的数字及它们的正反面。
带领孩子们进行数字游戏（可以涉及数字的大小关系）。
第二环节：利用幼儿园周围的环境来志趣手足的让幼儿探索到数字在现实生活中的应用。
例如数量的体现、数字的时间概念等等。
比如老师可以说：“你们看到了吗？今天我们进行的数学游戏使用时间和数学的结合。
不会有在时间中引入数字会有趣吗？”在学生接受刺激后，老师可以引导幼儿园在校内校外环境中寻找数字，讲述它们在生活中的应用。
3.合作学习在学生围绕数字的活动中，优先组织学生分成小组，并且让小组之间互相合作更加高效。
比如进行数字大小的比较时，老师可以核对大小关系来指导他们。
另外，在学生找出数字的奇偶性并进行排列时，老师可以教育他们将数字分成不同大小的组别。
四、教学评估与反思教学评估：1.通过观察和问题的回答，评估学生对数字和它们间关系的理解。
幼儿园大班科学教案《小熊和小怪物》及教学反思大全第一篇：幼儿园大班科学教案《小熊和小怪物》及教学反思大全大班科学教案《小熊和小怪物》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿积极参与探索活动，体验分类的乐趣，尝试根据物体特征用排除方法逐步找到目标，学习复合分类，培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验，快来看看幼儿园大班科学《小熊和小怪物》含反思教案吧。
本次活动源于绘本《小熊一家和吵吵闹闹的小怪物》，该书通过小熊一家寻找城堡主人的故事展开，把数学知识融入其中，将枯燥的内容变得生动有趣。
对于大班幼儿而言，复合分类的内容具有一定的挑战性，但在日常活动中，我们发现大班的孩子，往往会对有一定难度的活动感兴趣，他们已经有了初步的挑战困难的勇气和需要，因此，根据内容的趣味性以及孩子们现阶段对知识需求，设计了本次活动。
活动目标：1．尝试根据物体特征用排除方法逐步找到目标，学习复合分类。
2．积极参与探索活动，体验分类的乐趣。
3．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4．通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：白板课件、幼儿操作材料若干。
活动过程：一、故事导入，引起幼儿的兴趣。
1．故事情节引入活动。
师：认识他们吗？小熊一家喜欢旅游，瞧，他们这一次来到了一个很大的森林游玩，他们走得又累又饿，这时他们看到了一个城堡，进入城堡看到一桌丰盛的食物，小熊一家太饿了，坐下来就吃了起来……2．数一数小怪物的数量。
师：一、二、三……小熊一家数也数不过来，小朋友你们来帮忙吧，数数有几只小怪物。
（如果幼儿数得不一样，师：到底有几只呢，你是怎么数的？如果幼儿的答案一样，师：我们来验证一下。
一个一个数对我们大班的孩子来说太简单了，我们可以怎么数?）【这是活动的开始部分，直选用了绘本中的三张图片讲述故事，通过故事，创设情境，引起幼儿参与活动的兴趣。
大班数学小熊和吵吵闹闹的怪物们教案反思背景介绍在幼儿园教学中，通过故事和游戏的方式进行数学教学是一种常见的方法。
本文将对一堂以《大班数学小熊和吵吵闹闹的怪物们》为主题的数学教案进行反思和总结。
教案设计教学目标•认识数字1-10•了解数字的顺序和大小•学会进行简单的数值比较教学资源•《大班数学小熊和吵吵闹闹的怪物们》故事书•数字卡片•数字比较游戏道具教学步骤1.引入故事：为了激发幼儿的兴趣，教师讲述《大班数学小熊和吵吵闹闹的怪物们》故事，介绍小熊和怪物们的故事情节。
2.认识数字：教师出示数字卡片，引导幼儿一起辨认数字1-10。
教师可以在卡片上添加相应的物品，让幼儿通过观察物品数量来认识数字。
3.数字顺序和大小：教师将数字卡片随机排列，让幼儿尝试按照数字的顺序排列卡片。
接着，教师出示两个数字卡片，让幼儿判断哪一个数字更大或更小。
4.数字比较游戏：教师将幼儿分成小组，给每组发放数字比较游戏道具。
每组选择两个数字卡片，让队员进行比较并做出判断。
比赛结束后，教师带领全班进行回顾总结。
教学反思教学亮点1.故事引入：通过引入故事的方式，能够激发幼儿们的学习兴趣，提高他们的主动参与和学习积极性。
2.多元化教学资源：使用数字卡片和游戏道具作为教学资源，能够帮助幼儿更加直观地理解数字概念和进行数值比较。
教学不足1.课堂组织有待改进：在进行数字比较游戏时，教师可以设置更具挑战性的游戏规则，增加幼儿的参与度和竞争性。
2.深化教学目标：除了认识数字的顺序和大小，可以在教学中引入数字的加法和减法概念，帮助幼儿更好地理解数学运算。
改进措施1.组织小组活动：下次教学时，可以将幼儿分成小组，进行小组竞赛，增加课堂的活动性和趣味性。
2.深化教学内容：针对幼儿对数字的认知能力，适当引入加法和减法的概念，增加课堂内容的深度和广度。
总结通过本堂数学教学，幼儿们对数字1-10的认识和数字比较能力得到了提升。
教师通过故事引入和多元化教学资源的应用，成功激发了幼儿的学习兴趣。
大班数学小熊和吵吵闹闹的怪物们教案反思大班数学小熊和吵吵闹闹的怪物们教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体验猜出主人后的成功喜悦，能分辨怪物的差异，并依据标志进行分类，提升细微辨别能力及分类概括能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看小熊和吵吵闹闹的怪物们教案吧。
活动目标：
1.体验猜出主人后的成功喜悦。
2.能分辨怪物的差异，并依据标志进行分类，提升细微辨别能力及分类概括能力。
3.理解绘本内容，学习绘本中分类排除法，在模仿的基础上能设计提问的问题。
活动准备：
1.数学绘本《小熊和吵吵闹闹的怪物们》
2.怪物图片（20个）
3.标志图片（10个）
活动过程：
1.教师演示故事绘本，边讲故事。
随故事进展，出示一幅许多怪物的黑板。
提问：（1）是谁啊？（狼、猫等）好像都不是，给起个好听的名字怪物
（2）怪物是什么样的？（花花绿绿、有鞋或没鞋等等）
幼儿边讲边出示标志：彩色无色、有角无角、有胡子没胡子、有鞋无鞋、有牙齿无牙齿。
找出标志带幼儿集体辨认讲述一次。
2.继续讲故事。
讲述怪物要求小熊猜谁是城堡的主人，五次机会要求幼儿猜
幼儿猜出并说明理由。
允许幼儿猜4次。
教师启发幼儿有20个怪物，才猜4个，只有一次机会了，还有16个，能不能一个一个猜？
3.继续讲故事。
小熊问出了第一个问题：请问城堡的主人头上有角还是没角？得出第一个条件头上有角（出示标志卡）。
根据第一个条件排除出一些小怪物，剩下有角的一部分。
同上，教师拿出第二张标志卡，鼓励幼儿设计问题，并根据条件排除一部分怪物。
接着第三张、第四张等标志卡。
同上设计问题，运用排除法。
4.知道城堡的主人
只有最后一张标志卡，能不能找到呢？我们来听一听故事是怎么讲的？从头讲述故事，其中让幼儿填充式答话，最后得出正确答案。
提问：小熊的五个问题就知道答案，我们为什么猜不到呢？（幼儿自由回答）
5.继续讲故事。
怪物们送小熊很多礼物，这些礼物有什么区别？（幼儿区分）
6.师：今天在我们班很荣幸的给小熊过生日，我们给他送个生日礼物吧唱生日快乐歌（自然结束）
活动反思：
1.了解幼儿已有经验
大班幼儿已经积累了一些分类经验，他们能按照物体的一个特征进行肯定与否定标准的分类。
在本次活动中需要幼儿用提问的方法来提出自己的分类标准，所以之前我们做了一些游戏来积累提问经验。
2．利用多媒体解决重点
活动中对幼儿来说，最大的挑战就是寻找物体的特征，幼儿用提问的方法来
提出自己的分类标准，利用多媒体出现消失的动画来让幼儿更形象地理解如何提问能将怪物分成两类，从而进一步理解层级分类。
3．记录的呈现突破难点
由于层级分类对于幼儿来说是一个难点，所以教师用记录的方式来呈现，这样更直观，便于幼儿理解。
幼儿提出问题，教师分成两类记录，又根据怪物的回答来排除掉一个，再逐级进行分类。
