小班语言活动：小熊请客

幼儿园小班优质语言教案《小熊请客》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事情节的发展。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：教育幼儿学会礼貌待人，懂得分享和感恩。

二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事情节的发展。

2. 教学难点：教育幼儿学会礼貌待人，懂得分享和感恩。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小熊手工制品、水果图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言教室。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天的故事主角——小熊。

2. 讲述故事：通过课件展示，讲述小熊请客的过程，引导幼儿观察故事情节的发展。

3. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论故事中的人物和情节，引导他们表达自己的看法。

4. 情景表演：邀请部分幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，增强幼儿对故事的理解。

5. 总结反思：让幼儿谈谈自己在故事中学到了什么，如何做一个礼貌待人、懂得分享和感恩的小朋友。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，讨论故事中的道理。

2. 家长协助幼儿制作小熊手工制品，加强亲子互动。

3. 鼓励幼儿在日常生活中，运用故事中学到的礼貌用语和行为。

教学反思：在本次教学活动中，幼儿们对故事情节表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和表演。

但在作业布置方面，部分家长反馈幼儿对故事道理的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

要注重培养幼儿的礼貌用语和行为，让他们在日常生活中更好地展现自己的素质。

六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和思考能力。

2. 情境教学：设置情景表演，让幼儿亲身体验故事中的角色，增强他们的情感共鸣。

3. 亲子作业：鼓励家长参与幼儿的学习过程，加强家庭与学校的联系，共同培养幼儿的良好习惯。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况和表现力。

幼儿园小班语言教案《小熊请客》含反思一、教学目标1. 学习把握动物名称和形态特征。

2. 培育幼儿的灵敏察看本领。

3. 通过创设情境，使幼儿喜爱语言活动，培育听力、口语本领。

4. 帮忙幼儿养成良好的学习爱好和习惯，培育自信念。

二、教学内容小熊请客。

三、教学过程1.热身：以卡通形象小熊的图片入手，引入幼儿的注意力，带动幼儿聚焦。

2.主题呈现幼儿园老师仿照小熊接待小伙伴，通过主题故事引导幼儿进入课堂学习氛围。

3.引入新知老师向同学介绍很多不同种类的动物，并对每个动物名称和形态特征进行认真讲解。

通过图片或贴纸将动物形态载入幼儿视野，让幼儿察看，喜爱，认得，记忆。

4.学唱歌曲小熊请客祝福民谣的唱唱跳跳，使幼儿获得更好的语感。

老师需注意唱曲调、韵律，同时加强幼儿的节奏感。

5.角色扮演经过歌声后，幼儿园老师为幼儿分组进行小剧场演出。

每个小组选出小小饼干、小小零食、小小茶杯、小小餐巾和小小花瓶等道具，完成本身的小剧场扮演。

6.制作艺术品幼儿进行自由绘画，描绘本身喜爱的小动物，并自由发挥，加入本身创意。

这样的过程不仅可以促进幼儿的制造力，还可以培育艺术赏识本领。

四、小结老师让每位幼儿共享本身的作品，同时老师会针对每个幼儿的表现进行个人引导。

希望让每个幼儿在语言的表达和动手本领方面都有所收获。

五、反思小班语言教学是特别关键的一环。

老师的教学计划应当保持统一有序，具有系统性和规律性。

我们这节课采纳了音乐和美术、语言与游戏等多种方式，帮忙幼儿轻松学习、欢乐成长。

在运用音乐、绘画、游戏等艺术形式，可以帮忙幼儿促进感知本领的提升，让他们得到全方位的进展。

在今后的教学活动中，应进一步加强教育机构家园共同合作的实施，共同推动幼儿的全面进展。

小班语言活动教案《小熊请客》一、活动目标：1. 理解故事内容，感知小熊请客的情节。

2. 能够正确发音“请”、“客”、“吃”等词语。

3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

4. 教育幼儿学会分享和礼貌待人。

二、活动准备：1. 故事课件《小熊请客》2. 小熊、小鸟、小狗等动物手偶3. 邀请卡、餐具等道具4. 音乐《请客歌》三、活动过程：1. 导入：教师出示小熊手偶，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友们，你们好！今天有一位可爱的小熊要请我们吃饭，我们一起来猜猜小熊会请谁呢？2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿观察画面，讲述故事情节。

教师：有一天，小熊家里来了很多客人，他们分别是谁呢？小熊是怎么对待他们的呢？3. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，扮演故事中的角色。

教师：请小朋友们自由选择角色，我们一起来演一演小熊请客的故事。

4. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己在表演中的感受，讨论故事中的道理。

教师：小朋友们，你们在表演中有什么感受？小熊请客的时候，我们应该怎么做？5. 制作邀请卡：教师发放邀请卡和餐具，指导幼儿动手制作邀请卡。

教师：请小朋友们动手制作邀请卡，邀请你的好朋友一起来吃饭。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将故事分享给家长，与家长一起讨论故事中的道理。

2. 环境创设：教师将幼儿制作的邀请卡布置在主题墙上，营造温馨的用餐氛围。

3. 音乐活动：教师带领幼儿演唱《请客歌》，培养幼儿的音乐节奏感。

五、活动反思：本次活动中，幼儿积极参与故事表演，能够正确发音“请”、“客”、“吃”等词语。

在制作邀请卡的过程中，幼儿动手能力得到了锻炼。

通过讨论交流，幼儿学会了分享和礼貌待人。

但在活动过程中，部分幼儿注意力不够集中，需要在今后的活动中加强引导。

在下一阶段的教学中，我将注重培养幼儿的注意力，提高他们的表达能力。

加强与家长的沟通，共同促进幼儿的全面发展。

六、活动准备：1. 故事课件《小熊请客》2. 小熊、小鸟、小狗等动物手偶3. 邀请卡、餐具等道具4. 音乐《请客歌》5. 画纸、画笔、彩泥等创作材料七、活动过程：1. 复习故事：教师讲述小熊请客的故事，引导幼儿回顾故事情节和道理。

小班语言小熊请客教案小班语言小熊请客教案（通用10篇）作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的小班语言小熊请客教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班语言小熊请客教案篇1活动目标1.说出几种常见小动物的名称、了解它们的饮食习惯及它们的生活环境。

2.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

3.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

4.懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

教学重点难点重点：让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。

难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语，鼓励幼儿积极表演，加深了对故事的记忆。

活动准备1、让幼儿提前了解小动物的生活习性。

2、材料准备：①小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的图片各一，②熊猫、老虎、丹顶鹤的图片各一，③小动物的食物卡若干（小草、鱼、骨头、肉、桃子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等）④画好的盘子4个，（以上皆为自制磁性教具）活动过程一、情境导入1.教师导语：“孩子们，现在呀有一位动物朋友要和我们说话，看，它是谁？”出示小熊图片，相互问候。

（礼仪渗透：）问题（以小熊的口吻）①“小朋友，我想问问你们，知道我生活在哪里？我都喜欢吃些什么食物呢？”②“我今天请了几位朋友来和我过生日，我为它们准备了好吃的食物，看看都是什么？”二、探究1、看一看：出示的食物是什么。

2、猜一猜：根据这几种食物，能知道小熊都请谁来了吗？3、做一做：请4名幼儿与盘子一一对应站好，然后按要求放食物。

要求：请4名幼儿在每种食物中各取一个放到自己的盘子里（萝卜、桃子、骨头、小草，幼儿能听懂多重指令）4、看：幼儿看教师肢体语言，说出小猴子、小兔子的名称。

听：幼儿听教师模仿小动物叫，说出小狗、小鸭子的名称。

说一说：这几种小动物分别生活在哪里。

5、礼仪渗透：小动物们轻轻敲小熊家的门然后小熊出门迎接，相互问候。

小班语言活动教案《小熊请客》一、活动目标1. 理解故事内容，感知小熊请客的情节。

2. 能够正确发音“小熊”、“请客”等词语。

3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

4. 教育幼儿学会分享和礼貌待客。

二、活动准备1. 故事课件《小熊请客》2. 小熊、小兔子等动物手偶3. 邀请卡、餐具等道具4. 音乐《欢迎客人》三、活动过程1. 热身活动：邀请幼儿模仿小动物的动作，如小熊摇摆、小兔子跳跃等。

2. 引入故事：播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有什么？”、“小熊为什么要请客？”4. 情景扮演：每组选择一个代表扮演小熊，其他幼儿扮演小动物，按照讨论的内容进行情景扮演。

四、活动延伸1. 制作邀请卡：邀请幼儿动手制作邀请卡，邀请自己的好朋友来家里做客。

2. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家里尝试请客，并记录下来过程和感受。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和表达。

2. 关注幼儿在情景扮演中的表现，评估他们的表现能力和交际能力。

3. 收集幼儿制作的邀请卡和家庭作业，评价他们的动手能力和创新能力。

4. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。

六、活动注意事项1. 确保故事课件内容生动有趣，符合幼儿认知水平。

2. 引导幼儿正确使用道具，避免发生意外伤害。

3. 在分组讨论和情景扮演环节，关注每个幼儿的参与情况，鼓励内向幼儿积极参与。

4. 教育幼儿注意安全，如在请客活动中，注意厨房用火、电器等安全事项。

七、教学资源1. 故事课件《小熊请客》2. 动物手偶：小熊、小兔子等3. 邀请卡模板、彩笔、剪刀、胶水等手工材料4. 餐具模型：碗、筷子、勺子等5. 音乐《欢迎客人》6. 教室环境布置：可设置一个小熊主题的场景，增加活动氛围。

八、教学内容1. 故事《小熊请客》的阅读与理解2. 学习请客的礼仪和技巧3. 动手制作邀请卡，提升幼儿的动手能力4. 家庭作业：请客实践，培养幼儿的社交能力九、教学方法1. 故事导入法：通过播放故事课件，引发幼儿兴趣。

小班语言《小熊请客》教学目标：1. 引导幼儿理解故事内容，理解小熊请客时不同动物的出场顺序和原因。

2. 培养幼儿的语言表达能力，鼓励他们用语言和动作表达自己的想法和感受。

3. 引导幼儿学会分享，体验与他人分享的快乐。

教学准备：小熊、动物玩具若干，故事PPT，小熊请客的背景音乐。

教学过程：一、故事导入，引导幼儿进入学习状态1. 教师播放PPT，讲述故事开头：“有一天，小熊在家里准备请客，它邀请了很多动物朋友来家里做客。

但是，小熊没有告诉这些动物朋友它们会按照什么样的顺序出场，小朋友们猜猜看，它们会按照什么顺序出场呢？”2. 引导幼儿表达自己的想法和猜测。

二、分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容1. 教师继续讲述故事，引导幼儿理解不同动物的出场顺序和原因。

2. 重点讲解小熊请客的过程，引导幼儿了解小熊的分享行为和分享带来的快乐。

3. 鼓励幼儿用语言和动作表达自己的想法和感受，如：“我也想和小熊一样请客，请谁呢？我该怎么安排出场顺序呢？”三、游戏互动，培养幼儿的语言表达能力和合作精神1. 教师组织幼儿进行角色扮演游戏，幼儿分别扮演不同的动物，按照故事中的出场顺序进行互动。

2. 鼓励幼儿用语言和动作表达自己的想法和感受，如：“我是小熊，我要请谁来我家做客呢？”“我是小猫，我很开心能来小熊家做客。

”3. 引导幼儿学会分享，体验与他人分享的快乐。

四、总结故事主题，引导幼儿在生活中践行分享行为1. 教师总结故事主题：分享是一种快乐的行为，我们应该学会分享，与他人一起分享快乐。

2. 鼓励幼儿在生活中践行分享行为，如：分享自己的玩具、食物等。

3. 引导幼儿回家后向家长宣传分享的重要性，并尝试在家里践行分享行为。

五、教学延伸，鼓励幼儿在生活中继续践行分享行为1. 教师提供材料，鼓励幼儿在日常生活中继续践行分享行为。

2. 教师定期组织分享活动，鼓励幼儿在活动中展示自己的分享行为。

3. 教师定期与家长沟通，了解家长在家庭教育中如何引导幼儿践行分享行为，共同促进幼儿健康成长。

幼儿园小班健康教案小熊请客9篇小熊请客 1教材分析：本次活动的重难点是鼓励幼儿积极参与游戏，在游戏情境中愉快地进餐的正确姿势。

活动目标：1、在游戏情境中愉快地练习进餐的正确姿势，养成文明进餐的好习惯。

2、引导幼儿积极参与游戏，初步培养幼儿的规则意识。

活动准备：1、小熊、小鸡、小狗、小猫、小猴头饰各1个，小动物食物卡片4张（正面是完整的食物，反面是鱼刺、桃核等）。

2、小朋友围成半圆形，前面摆一张餐桌，四张椅子，放上碗勺、餐巾。

活动过程：1、教师戴上小熊头饰，热情地对幼儿说：“我是小熊，今天，我要请好朋友来我家做客。

你们看，我都请了哪几个好朋友？”分别出示小动物头饰及小动物们爱吃食物的卡片（卡片的正、反面都出示给幼儿看）。

请四位小朋友戴上头饰坐到餐桌前吃饭。

[点评：以游戏活动导入，引发幼儿参与游戏的兴趣，为下一步幼儿在观察和游戏中学习打下基础。

]2、幼儿观察小动物们吃饭，小熊在旁边伴随提问：两只小脚放在哪里？身子怎么样？一只手干什么？另一只手呢？引导幼儿集体讨论正确的进餐姿势。

小动物们吃完后，小熊说：“好朋友们，你们吃饱了吗？欢迎你们下次再来我家做客，再见！”[点评：让幼儿观察情境并伴随适当提问，自己通过观察找出正确的吃饭姿势和方法，从而使幼儿获得更易接受的直接经验。

]3、小熊：“我们一起来看看小动物们吃得怎么样。

碗底怎么样？食物吃得干净吗？他们把碗放在哪里？鱼刺和桃核呢？小动物们吃完擦嘴了吗？”根据实际情况对幼儿进行餐后的良好习惯的教育，并对将鱼刺、桃核收拾干净、碗勺放好、饭后擦嘴的幼儿给予表扬。

4、教师总结游戏：“今天，小熊请了好朋友来家里做客，小动物们都学会了文明进餐，知道吃饭时要把小脚放进桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃干净，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。

他们真能干，小熊还想请几个好朋友到他家做客呢！”请一名幼儿当小熊，邀请四名幼儿再次游戏，尝试文明进餐。

[点评：幼儿运用观察得到的经验到实际操作中，自己尝试文明进餐，在游戏中学习，规则意识得到了初步培养]。

一、活动目标1. 让幼儿通过故事理解邀请客人做客的重要性，培养幼儿的社交礼仪。

2. 帮助幼儿学习使用恰当的邀请用语，如“请”、“欢迎”等。

3. 提高幼儿的倾听和表达能力，培养幼儿的口语交流能力。

4. 培养幼儿的想象力，让幼儿在故事情境中自由发挥。

二、活动准备1. 小熊、小兔子等动物手偶若干。

2. 故事课件或图片。

3. 邀请卡若干。

4. 装饰品（如花朵、彩带等）。

三、活动过程1. 导入：教师出示小熊手偶，引起幼儿兴趣。

“小朋友们，你们好！今天，小熊要请客，我们一起来参加它的派对吧！”2. 讲述故事：教师讲述《小熊请客》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

“小熊邀请了哪些动物？它们是怎么回应的？小熊是怎么做的？”3. 讨论：教师引导幼儿讨论邀请客人做客的礼仪。

“邀请客人做客时，我们应该说什么？怎么做？”4. 情景模拟：教师组织幼儿进行邀请客人做客的情景模拟。

“请小朋友们用手偶扮演故事中的角色，模拟邀请客人做客的场景。

”四、活动延伸1. 制作邀请卡：教师引导幼儿制作邀请卡，邀请朋友来家里玩。

“请小朋友们动手制作邀请卡，写上邀请的朋友的名字和时间，送给他们。

”2. 家园共育：教师鼓励幼儿将邀请卡带回家，与家长一起邀请亲朋好友来家里做客。

五、活动评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。

2. 评价幼儿在情景模拟中的表现，如语言表达、礼仪等方面。

3. 收集幼儿制作的邀请卡，评价幼儿的动手能力和创造力。

4. 家长反馈：了解幼儿在家庭中邀请客人做客的情况，以便更好地指导幼儿。

六、活动准备1. 准备一个客厅的场景，可以用玩具布置。

2. 准备一些小动物的玩偶，例如小熊、小兔子、小狐狸等。

3. 准备一些食物玩具，如水果、蛋糕等。

4. 准备邀请函的模板，可以是彩纸制作的。

5. 准备录音机和故事录音带。

七、活动过程1. 复习故事：教师通过故事录音带复习《小熊请客》的故事，让幼儿熟悉故事情节。

2. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿选择喜欢的角色，并用适当的语言和礼仪进行互动。

小班上册语言案例：小熊请客一天，小熊开了一家新餐馆。

他邀请了所有的朋友来品尝他的美食。

小兔、小猫和小狗都非常兴奋地赶来了。

小熊热情地招呼他们，带他们坐下。

然后，他拿出菜单，让他们点菜。

“小兔，你想要吃什么？”小熊问道。

小兔看着菜单上的各种美食，说：“我想要吃胡萝卜糕和胡萝卜汤。

”小熊点了点头，记下了小兔的点单。

然后，他转向小猫。

“小猫，你呢？你想要吃什么？”小熊问道。

小猫犹豫了一下，然后说：“我想要吃鱼和奶酪。

”小熊 smiled 都。

记下了小猫的点单。

最后，小熊问小狗想要吃什么。

小狗没有犹豫，立刻说：“我想要吃骨头和肉块。

”小熊 smile 了，记下了小狗的点单。

然后，小熊告诉他们要等一会儿才能上菜。

于是，小兔、小猫和小狗在桌子上开始聊天。

不一会儿，小熊端着一盘胡萝卜糕和一碗胡萝卜汤来到了小兔的面前。

小兔 sniff了 sniff，觉得非常香，立刻开始吃了起来。

接着，小熊端着一盘鱼和一碗奶酪来到了小猫的面前。

小猫一看到这些食物，立刻流口水，开始大吃起来。

最后，小熊端着一只骨头和一片肉块来到了小狗的面前。

小狗看到这些食物，高兴地摇了摇尾巴，站起来开始啃骨头了。

大家都吃得非常开心。

吃完饭后，小兔、小猫和小狗都谢谢小熊做了这么美味的食物。

小熊 smile 了，说：“你们喜欢就好！欢迎下次再来！”小兔、小猫和小狗高兴地离开了餐馆。

他们决定以后经常来小熊的餐馆吃饭，因为小熊做的食物实在太好吃了。

从此以后，小熊的餐馆变得越来越受欢迎。

他的朋友们纷纷邀请自己的朋友来品尝他做的美味食物。

小熊开心地笑了笑，他知道，只要自己用心做好每一道菜，就能赢得更多人的喜爱和支持。

小班上册语言案例：小熊请客就这样完美地呈现在了小朋友们面前。

通过这个案例，小朋友们不仅可以学会点菜和表达自己的需求，在结果上也能感受到努力的成果。

同时也传递出一个积极向上的态度，只要用心对待每一件事，就会收获更多的喜爱和支持。

教学资料参考范本幼儿园小班故事教案小熊请客(三篇)目录：幼儿园小班故事教案小熊请客一幼儿园小班故事教案小狗卖冷饮二幼儿园小班故事教案小铃铛三幼儿园小班故事教案小熊请客一【活动目标】1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。

2、感受故事中朋友友好相处的快乐。

【活动准备】1、小熊、小猫、小狗、小鸡头饰;小熊玩具一个，故事挂图及故事视频。

2、小兔、小鸟、小羊、小猴等动物图片及相对应的食物图片。

【活动过程】一、导入：出示小熊玩具，激发幼儿对故事的兴趣。

师：小朋友，看，谁来了?幼：小熊师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请小朋友们猜猜他要请谁呢?幼儿自由猜测让我们一起听听故事，看看到底请的谁?二、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。

1、提问：故事看完了，请小朋友告诉老师今天小熊要干什么?(小熊要请客，它把地扫干净，把桌子椅子擦干净，把三盘菜摆上桌，要等它的小客人来);它都请的谁呢?(小猫、小狗、小鸡)。

2、咚咚…小熊请的第一位客人是谁呢?(小猫)。

(1)小熊是怎样对小猫说的?(欢迎你，欢迎你)，小猫给小熊带礼物了吗?(带了)，小熊是怎样回答的?(谢谢你，我也请你吃东西)，小熊说桌子上的东西你随便吃，小猫是怎样回答的?(肉骨头和小虫我不爱，我最爱吃小鱼)。

(2)小熊的第二位客人是谁啊?(小狗)，小熊接过了小狗送来的礼物说我也请你吃东西，小狗是怎样说的?(小鱼、小虫我不爱，我最爱吃肉骨头)。

(3)小熊请的第三位客人是谁啊?(小鸡)小熊接过了小鸡送来的礼物说我也请你吃东西，小鸡是怎样说的?(小鱼、肉骨头我不爱，我最爱吃小虫)，三个好朋友吃完了饭他们是怎样对小熊说的?(谢谢你)。

3、请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。

教师扮演小熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小鸡表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”。

三、出示另一组食物图片让小朋友自己找出相应的小动物。

四、和小朋友随音乐一起做游戏，结束活动。

幼儿园小班故事教案小狗卖冷饮二【活动目标】1、理解《小狗卖冷饮》的故事情节，愿意学说短句，懂得冬天不能吃冷饮。

教学资料参考范本幼儿园小班故事教案-《小熊请客》(四篇)目录：幼儿园小班故事教案-《小熊请客》一幼儿园小班故事教案《小熊画大树》二幼儿园小班故事教案《小青蛙的叫声》三幼儿园小班故事教案《滚滚和蹦蹦》四幼儿园小班故事教案-《小熊请客》一【活动目标】1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。

2、感受故事中朋友友好相处的快乐。

【活动准备】1、小熊、小猫、小狗、小鸡头饰；小熊玩具一个，故事挂图及故事视频。

2、小兔、小鸟、小羊、小猴等动物图片及相对应的食物图片。

【活动过程】一、导入：出示小熊玩具，激发幼儿对故事的兴趣。

师：小朋友，看，谁来了？幼：小熊师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请小朋友们猜猜他要请谁呢？幼儿自由猜测让我们一起听听故事，看看到底请的谁？二、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。

1、提问：故事看完了，请小朋友告诉老师今天小熊要干什么？（小熊要请客，它把地扫干净，把桌子椅子擦干净，把三盘菜摆上桌，要等它的小客人来）；它都请的谁呢？（小猫、小狗、小鸡）。

2、咚咚…小熊请的第一位客人是谁呢？（小猫）。

（1）小熊是怎样对小猫说的？（欢迎你，欢迎你），小猫给小熊带礼物了吗？（带了），小熊是怎样回答的？（谢谢你，我也请你吃东西），小熊说桌子上的东西你随便吃，小猫是怎样回答的？（肉骨头和小虫我不爱，我最爱吃小鱼）。

（2）小熊的第二位客人是谁啊？（小狗），小熊接过了小狗送来的礼物说我也请你吃东西，小狗是怎样说的？（小鱼、小虫我不爱，我最爱吃肉骨头）。

（3）小熊请的第三位客人是谁啊？（小鸡）小熊接过了小鸡送来的礼物说我也请你吃东西，小鸡是怎样说的？（小鱼、肉骨头我不爱，我最爱吃小虫），三个好朋友吃完了饭他们是怎样对小熊说的？（谢谢你）。

3、请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。

教师扮演小熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小鸡表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”。

三、出示另一组食物图片让小朋友自己找出相应的小动物。

小班语言《小熊请客》说课稿（精选13篇）小班语言《小熊请客》说课稿 1一、教材分析《小熊请客》选自小班《幼儿用书》主题五的语言活动。

众所周知，动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，是幼儿所熟悉喜爱的。

新《纲要》指出："一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。

"结合幼儿的这一特点，我选择了故事《小熊请客》。

此活动故事形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，学习时不用刻意去记忆，且将表演融入到教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点；同时还能通过活动将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，提高幼儿学习积极性，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。

二、活动目标《纲要》中指出：目标要注重全面性，为幼儿一生的发展打好基础。

根据小班幼儿的实际情况和年龄特点，我确立了包含认知、能力、情感等方面的目标：1、认知目标：了解几种小动物的生活习性。

2、能力目标：理解故事内容，了解请客、做客的简单礼节，学会使用礼貌用语"你好""请""谢谢"，培养幼儿认真倾听的良好习惯。

3、情感目标：感受朋友友好相处的快乐。

三、活动重点及难点1、重点：让幼儿喜欢倾听故事，了解几种小动物的生活习性。

2、难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语"你好""请""谢谢"；在活动中以提问、表演、模仿等方法来突破此难点，鼓励幼儿积极表演；表演的同时也加深了对故事的记忆。

四、活动准备1、知识经验准备：让幼儿提前了解小动物的生活习性。

2、物质准备：小熊、小猫、小兔、小狗头饰；多媒体课件；小鱼、肉骨头、萝卜图片等。

五、教法、学法1、教法《纲要》中指出：教师是幼儿学习活动的支持者、合作者与引导者。

因此在活动中我主要采用了提问引导法、视听结合法和角色表演法这三种教学方法。

幼儿园小班语言活动《小熊请客》公开课教案反思《幼儿园小班语言活动《小熊请客》公开课教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！教学设计：活动名称：小班语言活动《小熊请客》活动目标：1、理解故事，了解几种小动物的食性。

2、喜爱听故事，情愿效仿小动物的对话，会运用礼貌用语你好、请感谢。

3、感受故事中挚友间友好相处的欢乐。

4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

5、乐意参加表演，大胆学说角色对话。

活动重点：喜爱倾听故事，了解几种小动物的食性。

活动难点：感受故事中挚友友好相处的欢乐，理解并学会运用礼貌用语你好、请感谢。

活动打算：1、学问经历打算：引导幼儿提前了解几种常见小动物爱吃的食2、物质打算：PPT课件、小倦玩偶、头饰各一个;小猫、小狗、小兔、鱼、骨头、萝卜图片各一张：小猫、小狗、小兔头饰每人一个。

活动过程：一、导入：出示小熊玩具，激发幼儿对故事的爱好。

提问：咱们班来了一位小客人(出示小熊手偶)，今日小熊要请客，猜猜他会请谁?二、倾听故事，效仿角色对话。

1、分段讲解并描述故事，理解故事内容，情愿效仿小动物的对话。

(1)结合PPT边讲故事边依据故事情节提问，协助幼儿熟识对话。

提问：谁来了?他们是怎么打招呼的?猜猜小熊要请小动物们吃什么?(在猜猜说说的过程中引导幼儿理解故事。

)(2)操作图片，稳固故事中的对话。

提问：小熊请小动物们吃东西的时候是怎么说的?三个小动物最终对小熊说什么?2、完整讲解并描述故事，引导幼儿了解常用的礼貌用语：你好、请、感谢。

提问：故事的名字叫什么?小动物是怎么跟小熊打招呼的?你说过你好吗?和教师、小伙伴说说吧。

小熊对小动物说了什么?还有什么时候会用到请?你对谁说过感谢?为什么要说感谢?三、请幼儿分角色表演，学说礼貌用语，感受同伴友好相处的欢乐。

幼儿带上头饰，分角色表演故事，鼓舞幼儿效仿小动物进展对话，感受同伴共同嬉戏的欢乐。

四、活动延长：引导幼儿在表演区分角色表演故事《小熊请客》，稳固练习礼貌用语的运用。

小班语言活动教案及教学反思《小熊请客》教学目标1.学生能够听懂并模仿《小熊请客》故事中的主要词汇和句子。

2.学生能够通过语言活动进一步巩固学习内容，提高语言表达能力。

3.学生能够培养一定阅读能力，了解故事情节及人物关系。

教学准备1.教师准备故事《小熊请客》的绘本或其他材料，具体选择可以根据实际情况进行调整。

2.教师准备与故事相关的语言活动，例如物品分类、语音游戏等，以及相应的学习资源。

教学过程第一步：讲故事1.教师通过图片或其他材料简单介绍故事背景。

2.教师朗读故事，注重语调、节奏和语音语调的模仿，让学生形象地理解故事情节。

3.教师可以利用提问的方式，引导学生回忆故事情节，小组讨论并总结故事内容，让学生在交流中不断巩固语言。

第二步：语言活动1.物品分类：将一些与故事相关的物品放在桌子上，让学生分类并说出不同物品的名称。

2.语音游戏：教师给出一个单词，让学生说出与该词发音相同或相似的词汇，提高学生的语音语调意识。

3.模仿对话：将故事中的对话录制下来，播放后让学生模仿其中的角色进行对话练习，如此一来，可以提高学生的朗读能力和语感。

第三步：教学反思1.教师可以通过观察学生的反应来确定故事内容的难易程度，对故事语言和活动进行相应的调整。

2.教师可以让学生介绍自己最喜欢的故事，通过和《小熊请客》的比较，让学生评价教学效果，并提出改进建议。

3.教师应及时记录下学生的表现和反馈意见，为之后的教学做好准备。

教学效果通过以上教学过程，学生掌握了《小熊请客》故事的基本情节和相关的词汇和句子，同时在语言活动中巩固了学习内容，提高了语言表达能力。

教学反思也为之后的教学提供了重要的参考意义，教师可将学生的反馈纳入教学计划中，为日后更好的教学效果做好准备。

幼儿园小班语言教案《小熊请客》含反思教学目标：1. 通过故事的学习，培养幼儿对友谊的珍视和理解。

2. 帮助幼儿学习如何邀请和感谢朋友。

3. 发展幼儿的语言表达能力和合作意识。

教学准备：1. 绘本《小熊请客》2. 小熊面具，小熊公仔等相关道具3. 易拉罐、刀具及餐具等道具教学过程：导入：教师展示小熊公仔以及相关道具，引导幼儿进行猜测和猜谜活动，例如：“我手里拿着一个小熊，它今天要做什么？”教师通过鼓励幼儿的回答，激发他们的兴趣。

呈现：教师出示绘本《小熊请客》，引导幼儿看图讲故事。

故事中的小熊因为生日要请朋友来参加聚会，但他发现在朋友的过程中遇到了一些困难和挑战，最终通过努力和朋友的帮助解决了问题，大家一起度过了美好的时光。

讲解：教师根据绘本内容，给幼儿讲解并解释一些关键词汇和句子。

例如，“请客”、“感谢”等。

通过举例和示范，让幼儿更好地理解这些概念。

实践：教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个小熊面具，扮演小熊的角色。

幼儿们按照绘本中的情节，进行角色扮演，并模拟邀请朋友和感谢朋友的场景。

让幼儿亲身体验到邀请和感谢的过程中可能遇到的困难和挑战，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

展示：每个小组安排一定时间准备展示，幼儿们可以自由发挥，展示出自己的创造力。

他们可以用绘画、手工制作、音乐舞蹈等方式展现角色扮演的成果。

讨论：在展示之后，教师引导幼儿们进行讨论和分享，提问一些问题，例如：“邀请朋友遇到了什么困难？你们是如何解决的？”“感谢朋友是什么样的感觉？”通过开放性的问题，鼓励幼儿展开思考和表达，促进他们对友谊和感恩的理解。

反思：教师引导幼儿对整个活动进行反思。

例如，“你们觉得角色扮演有哪些好处？”“在邀请朋友和感谢朋友的过程中，有什么收获？”通过反思，帮助幼儿总结和巩固所学知识，让他们明白友谊和感恩的重要性。

这堂课教学生动态非常高，通过角色扮演、创造性的展示和思考，使得幼儿们在活动中主动参与，充分发挥了他们的想象力和创造力。

小熊请客教案“小熊请客”教案（通用15篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的“小熊请客”教案，欢迎阅读与收藏。

“小熊请客”教案1〖教学目标〗本班41名学生，一部分来自矿区，一部分来自农村。

有少部分学生对乘法口诀已有初步认识，并且能说出4的乘法口诀；而大部分学生对乘法口诀还很陌生，对乘法口诀的掌握还有一定困难。

通过数、动手拼摆、交流、倾听，使数学知识与生活实际相联系，加深印象，从而达到教学目标。

〖课堂实录〗（一）创设情境，提出问题师：（出示主题图小熊请客，故事引入。

）在一片大森林中，住着一位好客的小熊，今天它又邀请了几位客人到家中做客，看，它在为客人准备什么？看了它串的红果，你能发现什么呢？生：4个红果串成一串。

师：根据小熊串的红果图，你能提出用乘法解决的数学问题吗？生1：我想知道串三串红果需要多少个红果？生2：我想知道串六串红果需要多少个红果？生3：串七串需要多少个红果？师：同学们真善于发现问题、提出问题，我相信你们也能解决这些问题。

（二）数一数，看看需要多少个红果师：请打开课本第20页，数一数2串红果有几个红果？3串呢？……9串呢？把答案直接填在这一页的表格中。

（学生都在看图，数着,填着；教师对个别学生进行指导。

）需要几个红果，各种答案都能在下面的表格中找到。

（三）根据上表，学生独立编制4的乘法口诀师：请看书，注意编乘法口诀时，写出一个乘法算式的答案，接着就相应地编出一句乘法口诀。

如，1×4＝4，相应的口诀是“一四得四”。

完成后，同桌交换，互相检查一下，如果发现有错，要告诉同伴，由他自己订正。

确信自己编的乘法口诀正确无误后，再读几遍，争取把它背下来。

（四）探讨规律，交流记忆4的乘法口诀的方法师：你们想想，有什么好办法记住这些口诀？生：(齐声)找规律，记口诀。

师：你们发现了哪些有助于记忆的规律？生1：每相邻两句口诀之间相差4。

幼儿园小班语言教案《小熊请客》一、教学目标1.学生能够听懂故事《小熊请客》并理解故事内容；2.学生能够模仿朗读故事中的短语和句子；3.学生能够通过绘画、识字等形式表达自己对故事的理解；4.学生能够通过游戏与互动的方式锻炼口语交流的能力。

二、教学重难点1.教学重点：让学生理解故事内容，模仿朗读短语和句子；2.教学难点：让学生通过绘画、识字等形式表达对故事的理解，锻炼口语交流的能力。

三、教学准备1.《小熊请客》故事书；2.相应的课件；3.绘画、涂色材料等。

四、教学过程1. 导入环节1.学生们坐在自己的位置上，教师将故事书《小熊请客》展示给大家，并提问：“小熊是一个什么样的动物？它有哪些特点？”2.学生积极回答，引导学生们对故事中的小熊角色做初步了解。

2. 教学主体1.教师开始讲故事，读完每一页后，让学生模仿朗读故事中的短语和句子；2.在讲故事的过程中，教师可以用丰富的面部表情、声音变化等方式增强学生的兴趣和注意力；3.讲完故事后，教师继续引导学生思考故事中的情节、道德等方面的问题，并通过简单的词语和句子激励学生表达自己的见解与思考；4.可以运用绘画、涂色、黏贴等方式，让学生们表达自己对故事的理解和感受，锻炼语言表达和创造力；5.通过游戏和互动的方式，让学生们巩固所学内容，增强口语交流的能力。

3. 总结反思1.教师与学生一起回顾今天学习的内容，问学生有哪些新的收获以及不懂的问题；2.教师对自己的教学进行反思，总结优点与不足，以便不断改进；3.学生也可以对教师的教学进行评价和建议，帮助教师更好地指导他们。

五、教学评价1.通过学生的表现、作业等方式进行评价；2.可以评价学生对故事理解的程度、语音表达的准确性、绘画和创造力等能力的发展；3.教师也可以向学生进行反馈，帮助他们发现自己的优点和不足，为进一步提高他们的能力提供指导。

六、教学反思与总结本次教学虽然完成了预设的教学目标，但是在教学过程中，我发现还有一些需要改进的地方。