幼儿园升小学一年级 幼小衔接经验

幼小衔接工作总结(常用15篇)对于那些能力强的孩子，要重视培养他们的独立的思考能力，在活动中多设疑、设困，鼓励幼儿大胆地思考，培养发散型思维。

面对象班级中的“小问号”们，在回答他们问题时先卖一下关子，让他自己去想，这样会比大人搜刮肚肠满足其好奇来得更有效。

在一学期的活动中，教师要始终围绕“爱听”、“会读”、“勤思考”、“善表达”，培养孩子不错的学习习惯，教会孩子学习的方法。

三、储备必要的知识经验从幼儿园到小学，正规的课业学习取代游戏成为孩子主要的活动方式。

数学和语文将成为孩子主要学习的科目。

因此在入学前，认识汉字是很必要的。

因此可以每周安排一次生动有趣的识字教学，采用分组的形式，让幼儿在有趣的故事、儿歌中学习汉字。

日常生活中帮助幼儿逐步积累常用的汉字如：利用评比栏、请幼儿分发课本，让幼儿认识同伴的名字。

再如利用活动区，让幼儿认识标题字；利用晨间和中午的时间指导幼儿书写自己的名字，和少量学过的汉字。

这样的学习方式使汉字不但没成为幼儿的负担，而且激发孩子学字的兴趣，很好地与小学一年级语文衔接了起来。

小学的数学是从最简单的计数和运算开始的，很多在幼儿园学习过的10以内的组成和加减运算在小学还要学，如今小学的数学教学十分重视对孩子思维能力和多角度解决问题的能力的培养。

因此，开学初就把计算教学的要求认真定位。

如：“在幼儿园数学的基础上略有提升，重点训练幼儿逻辑思维能力，面向小学，突出衔接。

”对计算教学的内容进行系统地安排，增多一些相应的内容。

针对幼儿的年龄特点，可以采用直观的图示运算向抽象地数学运算过度，重视让幼儿把单纯的运算，排序利用在游戏和生活中。

利用午间让幼儿练习口头叙述的应用题。

为了更好地与小学数学衔接，还可以选择一些课外补充练习，如：《学前准备100题》，作业单等，让父母根据幼儿的实际情况指导完成，通过多方面提升了幼儿的计算能力，照顾到个别差异。

四、加强幼儿的任务意识和责任感幼儿参与活动往往从兴趣出发，进入小学后，仅从兴趣出发调动孩子的积极性，有时难以奏效，因此，从培养幼儿的责任感入手，使其对任务的责任心为活动的动力是非常必要的。

幼小衔接经验交流孩子从幼儿园升入小学，是成长中的一个重要转折点。

作为家长和教育工作者，如何帮助孩子顺利完成这个过渡，让他们更好地适应小学的学习和生活，是我们共同关注的问题。

在这里，我想和大家分享一些幼小衔接的经验。

首先，我们要明确幼小衔接的重要性。

幼儿园和小学在教育方式、学习环境、作息时间等方面都存在着较大的差异。

如果孩子不能很好地适应这些变化，可能会在入学初期出现学习困难、情绪低落、行为偏差等问题。

因此，做好幼小衔接工作，对于孩子的身心健康和未来发展都具有重要意义。

在幼小衔接的过程中，培养孩子的良好习惯是至关重要的。

良好的生活习惯，如按时作息、自己穿衣洗漱、整理书包等，能够让孩子在小学中更好地照顾自己，提高生活自理能力。

学习习惯的培养也不容忽视，如正确的坐姿和握笔姿势、专注听讲、认真完成作业等，这些习惯将为孩子今后的学习打下坚实的基础。

那么，如何培养孩子的这些习惯呢？家长可以从日常生活中入手，为孩子制定合理的作息时间表，让他们养成规律的生活习惯。

同时，家长要以身作则，给孩子树立良好的榜样。

在学习方面，可以通过一些有趣的游戏和活动，如拼图、画画、阅读等，培养孩子的专注力和耐心。

除了习惯的培养，知识的储备也是幼小衔接的一个重要方面。

但需要注意的是，这里的知识储备不是指提前学习小学的课程内容，而是注重孩子基础知识和能力的培养。

例如，通过亲子阅读提高孩子的语言表达能力和阅读理解能力；通过数学游戏培养孩子的数感和逻辑思维能力；通过户外活动增强孩子的观察力和动手能力等。

在幼小衔接阶段，孩子的心理调适同样不能忽视。

从幼儿园相对宽松自由的环境进入小学有一定纪律要求的环境，孩子可能会感到紧张和不安。

家长要多与孩子沟通交流，了解他们的想法和感受，给予他们足够的关爱和支持。

可以带孩子参观小学，让他们提前了解小学的环境和生活；也可以给孩子讲述小学生活的有趣故事，激发他们对小学的向往之情。

另外，幼儿园和小学之间的衔接也非常关键。

大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家交流关于幼小衔接一年级教学的经验和心得。

在这个特殊时期，我们面临着许多新的挑战和机遇。

作为一年级教师，我们肩负着培养祖国未来接班人的重任。

以下是我对幼小衔接一年级教学的几点思考，希望能对大家有所启发。

一、了解幼儿心理，做好入学准备1. 了解幼儿心理特点在幼小衔接阶段，幼儿的心理发展正处于一个转折期。

他们从自由自在的幼儿园生活过渡到有规律、有纪律的小学生活。

这个过程中，幼儿可能会出现以下心理特点：（1）依赖心理：幼儿对家长的依赖较强，进入小学后需要逐渐学会独立。

（2）焦虑心理：由于对新环境、新老师、新同学的不适应，幼儿可能会产生焦虑情绪。

（3）好奇心理：幼儿对新鲜事物充满好奇，对学习内容有较强的求知欲。

2. 做好入学准备（1）培养幼儿的独立性：通过日常生活、游戏等方式，让幼儿学会自己穿衣、整理书包、洗手等基本生活技能。

（2）调整作息时间：帮助幼儿适应学校作息时间，培养良好的作息习惯。

（3）培养良好的学习习惯：引导幼儿养成认真听讲、按时完成作业、爱护学习用品等学习习惯。

二、关注个体差异，实施分层教学1. 了解幼儿个体差异每个幼儿都是独一无二的，他们在性格、能力、兴趣等方面存在着差异。

作为教师，我们要充分了解每个幼儿的特点，因材施教。

2. 实施分层教学（1）基础知识分层：针对幼儿的知识水平，将教学内容分为基础层、提高层和拓展层。

（2）教学方法分层：根据幼儿的兴趣和特点，采用多种教学方法，如游戏教学、情境教学、小组合作等。

（3）评价方式分层：对幼儿的学习成果进行分层评价，关注每个幼儿的进步。

三、注重家校合作，共同促进幼儿成长1. 加强家校沟通（1）定期召开家长会，向家长介绍学校教育理念、教学方法等。

（2）建立家校联系群，方便家长与教师沟通交流。

2. 家长参与学校活动鼓励家长参与学校组织的各类活动，如亲子运动会、文艺演出等，增进家校之间的感情。

3. 家长辅导引导家长关注孩子的学习，帮助家长了解如何辅导孩子，共同促进幼儿成长。

幼小衔接的方法幼小衔接是指幼儿园和小学之间的过渡期，是孩子从幼儿园生活逐渐过渡到小学生活的重要阶段。

在这个阶段，如何有效地进行幼小衔接，对孩子的学习和生活都有着重要的影响。

下面将介绍一些幼小衔接的方法，希望能够对教师和家长有所帮助。

首先，建立良好的家校沟通是幼小衔接的重要方法之一。

家长和老师之间的沟通是非常必要的，他们应该密切合作，共同关心孩子的成长和发展。

在幼儿园阶段，家长可以多参加学校的家长会，了解孩子在学校的表现和老师的建议。

而小学老师也可以向幼儿园老师了解孩子的性格特点、学习习惯等信息，以便更好地进行教学和管理。

其次，适应性过渡课程的开展也是幼小衔接的重要方法之一。

在幼儿园和小学之间，可以设置一些适应性过渡课程，帮助孩子逐步适应小学的学习和生活。

这些课程可以包括小学的学习内容、学习方法、学校生活规则等方面的内容，让孩子在进入小学之前就对小学生活有所了解，减少适应期的不适感。

此外，建立和谐的班级氛围也是幼小衔接的关键方法之一。

在孩子进入小学后，班级将成为他们生活的重要场所。

因此，教师需要在班级中营造一个和谐、温馨的氛围，让孩子感受到学习的快乐和生活的幸福。

在这样的氛围中，孩子们会更容易适应小学的学习和生活，更愿意和同学们一起成长。

最后，家长和老师的关心和支持也是幼小衔接的重要方法之一。

在孩子从幼儿园过渡到小学的过程中，家长和老师的关心和支持是非常重要的。

他们可以给予孩子鼓励和肯定，让孩子在适应小学生活的过程中感受到关爱和支持，更有信心地面对新的挑战。

综上所述，幼小衔接是孩子成长过程中的一个重要阶段，如何有效地进行幼小衔接对孩子的成长和发展有着重要的影响。

通过建立良好的家校沟通、开展适应性过渡课程、营造和谐的班级氛围以及家长和老师的关心和支持，可以更好地帮助孩子顺利地完成幼小衔接，健康快乐地成长。

希望广大教师和家长能够重视幼小衔接，为孩子的成长和发展创造更好的环境。

幼小衔接学期工作总结这个学期是大班的最后一个学期，孩子读完这个学期马上就要进入小学了，幼小衔接工作显得尤为重要，为了更好地总结经验，我先将大班幼小衔接工作作如下总结。

一、日常活动中进行幼小衔接的一些习惯的培养，让孩子轻松养成好习惯。

1、为了让孩子更好地进行小学，更顺利地适应小学生活，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养。

经过一学年的努力，我们认为现在大部分幼儿能够较认真地完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。

2、同时让孩子严格遵守幼儿园的作息时间制度，努力做到不迟到。

慢慢地班上也很少的孩子迟到了。

基本上所有的幼儿都能够更严格地遵守作息时间制度。

二、通过一些教育教学活动做好幼小衔接工作。

1、本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了“幼小衔接”的准备工作上面。

在实施计划的过程中，根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。

经过一个学年的努力，每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。

2、在日常教学中，本学期我们进行了离园倒计时主题，并在这个主题活动中开展了一系列的关于幼小衔接的课程，如集体教学活动“慌慌张张的莎莎”帮助幼儿意识到要有良好的行为习惯，在上学前做好准备。

如区域活动“我上小学了”，让孩子进行角色游戏，学系红领巾，模拟小学课堂，学习整理书包，在这样的过程中孩子们正在地像一位小学生一样去做各项活动了。

如实践活动“特别的参观“，带领幼儿参观小学，去看看小学与幼儿园有什么不同，并看看小学的生活学习环境，然后进行谈话，教师根据孩子的回答一一给予相应的解答，让孩子排除心中的疑虑。

从活动效果来看，孩子们都对小学充满了向往，都能以轻松、向往的心情进入小学的学习与生活。

小学幼小衔接经验交流材料简短小学幼小衔接是指小学一年级学生从幼儿园毕业后，进入小学的过程。

这个过程对学生来说是一个重要的关键期，也是一个适应新环境、学习新知识的过程。

为了帮助学生顺利度过这个过渡期，学校和家长需要共同合作，提供适当的支持和指导。

下面是我个人的一些经验和想法，供大家参考。

首先，为了帮助学生适应新的学习环境，学校可以在小学开学前对即将进入一年级的学生进行适应训练。

这些训练可以包括参观学校、了解学校的规章制度、介绍老师和同学等。

这样可以让学生提前熟悉学校的环境和人员，减轻他们的紧张和焦虑感。

其次，学校可以在一年级的课程中加入与幼儿园相关的内容，以帮助学生过渡到小学的学习方式。

比如，在语文课上可以让学生进行口语表达，讲述自己在幼儿园的经历；在数学课上可以延续幼儿园的数数和量的概念，进行简单的加减法计算等。

这样可以使学生在新的学习中找到一些熟悉和安全感，减少他们的学习压力。

另外，学校和家长也可以在家庭作业方面进行适当的配合。

学校可以安排一些简单的家庭作业，让学生在家里完成。

这样可以让学生逐渐培养起在家自主完成作业的习惯，提高他们的自学能力。

而家长在家庭作业方面可以起到监督和引导的作用，帮助学生认真完成作业，并及时纠正错误。

这样可以提高学生的学习效果，同时也减轻了学生学校和家庭两头的压力。

此外，学校和家长还可以加强与幼儿园的沟通合作。

学校可以与幼儿园保持联系，了解孩子在幼儿园的学习情况和表现。

这样可以帮助学校更好地了解每个学生的特点和需求，为他们提供个性化的学习支持。

而家长也可以与幼儿园老师交流，了解孩子在学前班的学习经历和成长情况，为学校和家庭的衔接提供更多的信息和参考。

最后，学校和家长需要给予学生足够的关爱和鼓励。

在这个过渡期，学生可能会遇到不适应和困惑，他们需要得到学校和家长的理解和支持。

学校和家长可以给学生建立一个积极的学习环境，鼓励他们勇敢尝试，努力学习。

同时，学校和家长也要给学生充分的休息时间，让他们得到充分的体力和心理的放松，以保持身心的健康。

如何做好幼小衔接的方法幼小衔接这个重大的转折过渡期对于孩子的成长的重要性不可忽视，在幼儿园升入小学的阶段，要怎样做好衔接呢?下面是店铺收集整理的做好幼小衔接的方法以供大家学习。

做好幼小衔接的方法（一）众所周知，小学生活和幼儿园生活截然不同，所谓的幼小衔接就是幼儿在幼儿园大班进入小学一年级的，此时是结束幼儿园生活，接受正规的小学教育的初期，是幼儿心理发展的一个转折期。

幼儿园教育是为孩子打好基础，也是为小学做准备。

《幼儿园工作规程》中指出，幼儿园和小学应密切联系，相互配合，注意两个阶段教育的相互衔接。

同时家长也应配合幼儿园做好幼儿的幼小衔接工作。

今年，我们班的孩子正处于幼小衔接期，正是培养入学准备和入学习惯的最佳时期。

幼儿园与小学不衔接的原因有很多，首先是教育特点是不同的，学前阶段的主动活动是多种多样的，丰富多彩的游戏，以幼儿动手操作的各种活动为主没有作业，没有考试，而小学阶段是以上课为主要教学形式，有考试制度和作业。

其次，作息制度及师生关系不同，学前阶段生活节奏是宽松的，小学阶段的生活节奏快速，紧张等。

两者的环境设备与社会及成人对幼儿的期望，要求也是不同的。

因此，幼儿园方面要做到：一、培养幼儿对小学生活的热爱和向往幼儿对小学的态度、看法、情绪状态等，对其入学后的适应性影响很大，因此，幼儿园应通过多种教育活动，特别是加强与家长，小学的合作，来让幼儿逐步了解小学，喜欢上小学，最后愉快、自信地跨进小学。

例如：请幼儿参观小学，观察了解喜欢上小学，还可以利用小学的学生以哥哥姐姐的身份一对一的和学前幼儿做朋友，谈一谈自己的小学生活，在感受中培养幼儿愿意上学，对小学怀着兴趣和向往，为做一名小学生感到自豪的积极态度。

二、培养幼儿对小学生活的适应性幼儿入学后，是否适应小学的新环境，适应新的人际关系，对其身心健康影响很大。

要培养幼儿的社会适应性，不仅关系幼儿入学后的生活质量，也关系着他们在小学的学习质量，如，通过教育活动、幼戏、观看视频等培养幼儿的主动性、独立性，人际交往能力、规则意识和任务意识三、帮助幼儿做好入学前的准备从小养成良好的学习习惯，将使幼儿终身受益，如：看书、做事认真、集中精力等如：组织全班幼儿学会在安静的环境中看书，画画，每次要求幼儿在规定的时间内完成老师的任务，并在幼儿适应后逐渐加长时间等。

幼小衔接的正确打开方式
幼小衔接是孩子从幼儿园到小学的过渡阶段，以下是一些正确打开幼小衔接的方式：
1. 培养学习习惯：帮助孩子养成良好的学习习惯，如按时完成作业、独立思考、认真听讲等。

2. 提高自理能力：教导孩子自己整理书包、穿衣、洗漱等生活技能，培养独立自主的能力。

3. 关注孩子的情绪：孩子可能会对新环境和学习压力感到紧张或焦虑，家长要关注孩子的情绪变化，给予支持和鼓励。

4. 提前适应学校作息：了解小学的作息时间，并逐步调整孩子的作息，让孩子适应上学的节奏。

5. 培养社交能力：鼓励孩子与同龄人交往，学会分享、合作和解决冲突，提高社交能力。

6. 增加知识储备：可以通过阅读、游戏等方式，让孩子接触一些基础的知识，为小学学习做好准备。

7. 参观小学：带孩子参观小学，了解校园环境和学习生活，减少陌生感。

8. 与老师沟通：保持与孩子老师的沟通，了解孩子在学校的表现和需要改进的地方。

9. 培养兴趣爱好：发现和培养孩子的兴趣爱好，有助于提高孩子的学习动力和自信心。

10. 营造良好家庭氛围：家庭氛围对孩子的成长至关重要，要营造一个温馨、和谐的家庭环境。

最重要的是，要根据孩子的个性和特点，采取适合他们的方法，帮助他们顺利度过幼小衔接阶段。

同时，家长也要保持耐心和信心，与孩子一起成长。

如何顺利实现幼小衔接幼儿园和小学是孩子成长过程中重要的两个阶段，幼小衔接的成功与否对孩子的学习和发展具有关键影响。

为了帮助家长们更好地实现幼小衔接，本文将从准备阶段、适应阶段和过渡阶段三个方面，为您分享一些方法和具体技巧。

1. 准备阶段在孩子即将从幼儿园过渡到小学的阶段，家长可以提前为孩子做一些准备工作，以帮助他们适应新的学习环境。

以下是一些建议：（1）建立稳定的作息规律：培养孩子良好的作息习惯，合理安排睡眠时间，确保孩子精力充沛地应对新的学习挑战。

（2）培养自理能力：鼓励孩子自己穿脱衣物、整理书包、吃饭等，提高他们的自理技能，逐渐适应小学生活的自主性。

（3）加强社交能力：鼓励孩子参加集体活动、与同龄伙伴互动，在与他人合作和沟通上提升社交能力。

2. 适应阶段适应新环境对孩子来说是一个重要的过程，家长可以采取一些策略帮助孩子顺利度过这一阶段。

（1）了解新学校：在孩子入学前，尽量让孩子熟悉新学校的环境和设施，找到幼儿园和小学之间的差异，以减少对新环境的陌生感。

（2）与老师配合：与幼儿园老师和小学老师保持良好的沟通和合作，了解孩子的学习情况和成长需求，帮助孩子顺利过渡。

（3）逐步适应课业：鼓励孩子积极参与小学的课堂学习，与老师和同学进行互动合作，帮助他们更好地适应新的学习内容和方式。

3. 过渡阶段在幼小衔接过渡阶段，家长可以采用一些方法和技巧，帮助孩子更好地适应新的学习和发展环境。

（1）家庭阅读：家长可以与孩子一起阅读适合他们年龄的图书、故事书，培养阅读兴趣和提高阅读能力。

（2）保持沟通：与孩子保持良好的沟通，关心他们在学校的学习和生活情况，及时解决他们的困惑和问题。

（3）参与学校活动：积极参与学校组织的各类活动，加强家校合作，促进家庭与学校之间的良好互动，为孩子提供更多的学习机会和支持。

总结幼小衔接是孩子成长过程中的关键节点，家长的重要任务是帮助孩子顺利过渡到小学学习环境。

通过提前的准备工作、适应阶段的帮助和过渡阶段的支持，家长可以为孩子打下良好的学习基础，助力他们在小学阶段取得成功。

幼小衔接的方法幼小衔接是指幼儿园阶段和小学阶段之间的过渡期，这个阶段对于孩子的学习和发展至关重要。

在这个阶段，孩子需要适应新的学习环境和学习方式，同时也需要建立起对学习的兴趣和自信心。

因此，如何有效地进行幼小衔接，对于孩子的学习和成长具有重要意义。

下面将介绍一些幼小衔接的方法，帮助家长和老师更好地帮助孩子度过这一重要阶段。

首先，建立良好的学习习惯是幼小衔接的关键。

在幼儿园阶段，孩子们通常是以游戏和活动的方式进行学习，而在小学阶段，学习方式会更加注重书面和课堂学习。

因此，家长和老师可以在幼儿园阶段就开始培养孩子的学习习惯，让他们逐渐适应书面学习和课堂纪律。

例如，可以在幼儿园阶段就要求孩子按时完成作业，养成良好的学习习惯。

其次，建立良好的情感和社交能力也是幼小衔接的重要内容。

在幼儿园阶段，孩子们通常是在家庭和幼儿园这样比较小范围的环境中学习和生活，而在小学阶段，他们需要逐渐适应更加复杂和广泛的社交环境。

因此，家长和老师可以通过各种方式帮助孩子建立起良好的情感和社交能力，让他们更好地适应新的学习环境。

比如，可以通过各种团队活动和社交游戏来培养孩子的合作意识和社交技能。

此外，家长和老师还可以通过各种方式激发孩子的学习兴趣和自信心。

在幼儿园阶段，孩子们通常是通过玩耍和探索来获取知识和经验，而在小学阶段，他们需要逐渐转变为更加主动和自主的学习者。

因此，家长和老师可以通过各种方式激发孩子的学习兴趣，让他们在学习中感到快乐和满足。

比如，可以通过丰富多彩的教学方式和丰富的学习资源来激发孩子的学习兴趣，同时也要及时给予孩子肯定和鼓励，培养他们的学习自信心。

综上所述，幼小衔接是孩子学习和成长过程中的一个重要阶段，有效的幼小衔接对于孩子的学习和发展具有重要意义。

家长和老师可以通过建立良好的学习习惯、情感和社交能力，以及激发学习兴趣和自信心等方式来帮助孩子顺利度过这一重要阶段，让他们更好地适应新的学习环境，为未来的学习和发展奠定良好的基础。