五年级下册美术教案 第十一课 石壁上的九色鹿湘美版

五年级下册美术教案 -第十一课石壁上的九色鹿︳湘美版一、教学目标1.了解石壁画及其历史。

2.学习中国传统文化中赋予动物的象征意义。

3.探索运用色彩表现动物的特点。

4.提高学生的观察能力，激发学生的创造力和想象力。

二、教学内容1. 石壁画艺术欣赏1.通过欣赏石壁画《九色鹿》四幅图，了解石壁画的历史、特点以及表现手法。

2.了解发掘地点——故城山、莫高窟、龙门石窟等地的基本情况和文化内涵。

2. 动物形象了解1.通过教师讲解，学生了解中国传统文化中赋予动物的象征意义。

2.学生通过小组讨论，总结中国传统文化中常见的动物及其象征意义。

3. 艺术实践1.学生通过观察九色鹿的图片与线稿，了解九色鹿的形象特点。

2.学生通过绘画实践，探索运用色彩表现九色鹿的特点。

三、教学重、难点1.教学重点：石壁画的欣赏，表现动物的象征意义，运用色彩表现动物的特点。

2.教学难点：探索如何运用色彩表现动物的特点。

四、教学准备1.教师准备：九色鹿的石壁画图片和线稿，九色鹿的故事，九色鹿的文化内涵，色彩蜡笔和油画棒，彩色纸张，作品欣赏。

2.学生准备：品红色彩蜡笔和油画棒，彩色纸张。

五、教学过程1. 石壁画艺术欣赏1.教师介绍石壁画的历史、特点以及表现手法，让学生了解石壁画艺术。

2.欣赏石壁画《九色鹿》四幅图，教师先让学生先自由观察各自感受，之后带领学生集中观察，并问一些问题进行引导，如：你们觉得这幅作品整体给你什么感觉？九色鹿长什么样？这画用了哪些颜色？等等。

2. 动物形象了解1.通过教师讲解，学生了解中国传统文化中赋予动物的象征意义，例如：龙象征尊贵、神圣、权势，狮子象征勇气、力量和吉祥等。

2.小组讨论，总结中国传统文化中常见的动物及其象征意义。

3. 艺术实践1.学生观察九色鹿的图片和线稿，了解九色鹿的形象特点。

2.学生在彩色纸张上绘制九色鹿的形象，引导学生运用色彩表现九色鹿的特点，让学生了解不同颜色的组合可以表现出不同的感觉和心情。

五年级下册美术教案 - 第十一课石壁上的九色鹿︳湘美版一、教学目标•知道我国古代石壁绘画的特点；•了解《敦煌石窟洞窟壁画》中著名艺术品《石壁上的九色鹿》；•正确观察和分析《石壁上的九色鹿》；•能够用彩铅、水彩、粉笔等绘制一幅良好的作品。

二、教学内容与重点1. 教学内容本课我们要学习《石壁上的九色鹿》这幅著名的敦煌石窟洞窟壁画，通过这幅高古的艺术品，来探索它的神秘和美丽，学习用不同的绘画媒介绘制良好的作品。

2. 教学重点重点如下：•了解我国古代石壁绘画的特点；•正确观察和分析《石壁上的九色鹿》；•能够用彩铅、水彩、粉笔等绘制出良好的作品。

三、教学方法本课堂采用讲授与实践相结合的教学方法。

在学习《石壁上的九色鹿》的同时，我们还要进行实际练习，通过实践来提高学生的艺术素养和创造力。

四、教学步骤1. 学习《石壁上的九色鹿》首先，让学生观看《石壁上的九色鹿》这幅著名的敦煌石窟洞窟壁画。

让学生感受其中所蕴含的神秘和美丽。

2. 学习我国古代石壁绘画的特点介绍我国古代石壁绘画的特点，包括：内容丰富、形式多样、色彩鲜艳、构图精美等。

3. 观察与分析《石壁上的九色鹿》通过看图片和老师现场演示，让学生认真观察《石壁上的九色鹿》壁画的画面、色彩、线条等方面，并分析其中的优点和特点。

4. 实践开展让学生根据自己的兴趣和爱好，采用彩铅、水彩、粉笔等绘画媒介，尝试自己画一幅《石壁上的九色鹿》或自己想象的其他敦煌石窟洞窟壁画。

5. 互相欣赏作品让学生分享自己创作的作品，互相欣赏、评价和分享心得体会。

五、作业布置1.按照上课所讲的内容，认真完成课堂上练习的作品，画一幅《石壁上的九色鹿》或自己想象的其他敦煌石窟洞窟壁画。

2.完成课后阅读《敦煌石窟》一书中第一章的阅读和作业练习。

六、教学反思这节课我选择了《石壁上的九色鹿》这幅高古艺术品，从中来了解我国古代石壁绘画的特点。

通过学习和实践，学生们增强了对美术创作的兴趣和理解，同时提高艺术素养和创造力。

第11课石壁上的九色鹿（教案）湘美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解敦煌壁画艺术的特点，欣赏九色鹿的美丽形象，提高学生的审美能力。

2. 培养学生运用线条、色彩表现九色鹿，创作一幅具有个人特色的敦煌壁画作品。

3. 增强学生对我国传统文化的认识，激发爱国情怀，树立民族自豪感。

二、教学内容1. 敦煌壁画艺术简介2. 九色鹿形象欣赏3. 敦煌壁画绘制技法讲解4. 学生创作实践三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握敦煌壁画的绘制技法，创作一幅具有个人特色的九色鹿作品。

2. 难点：如何运用线条、色彩表现九色鹿的美丽形象，以及敦煌壁画的艺术特点。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、敦煌壁画图片、九色鹿图片、绘画工具等。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、毛笔等。

五、教学过程1. 引入：展示敦煌壁画图片，引导学生欣赏，了解敦煌壁画艺术的特点。

2. 新课内容：讲解九色鹿的形象特点，分析敦煌壁画的绘制技法。

3. 示范讲解：教师示范如何绘制九色鹿，强调线条、色彩的表现方法。

4. 学生练习：学生根据教师讲解的方法，独立创作一幅九色鹿作品。

5. 点评与指导：教师巡回指导，针对学生作品进行点评，提出改进意见。

六、板书设计1. 石壁上的九色鹿2. 敦煌壁画艺术简介3. 九色鹿形象欣赏4. 敦煌壁画绘制技法5. 学生创作实践七、作业设计1. 课堂练习：绘制一幅九色鹿作品。

2. 课后作业：查阅资料，了解敦煌壁画的其他题材，为下节课做准备。

八、课后反思1. 学生对敦煌壁画艺术的兴趣是否提高，审美能力是否有所提升。

2. 学生在绘制九色鹿过程中，线条、色彩表现是否到位，作品是否具有个人特色。

3. 教学过程中，是否充分引导学生了解敦煌壁画的艺术特点，激发爱国情怀。

4. 对教学方法和手段的反思，如何更好地提高学生的绘画技能和创作能力。

重点关注的细节：敦煌壁画艺术的特点及其在教学中如何有效传递给学生。

详细补充和说明：1. 绘画技法的多样性：敦煌壁画融合了中国传统绘画的多种技法，如勾勒、渲染、泼墨等，同时还吸收了印度、波斯等外来艺术的影响，形成了独特的绘画风格。

五年级下册美术教学设计 - 第十一课石壁上的九色鹿︳湘美版一、前言本教学设计是关于五年级下册美术课程中的第十一课——石壁上的九色鹿。

本课程是湖南美术出版社出版的《湘美版》中的一部分，旨在帮助学生了解并欣赏中国古代艺术作品，并通过绘画练习提高学生的艺术素养和绘画技巧。

本课程的主要内容是了解和欣赏在秦岭地区发现的九色鹿石刻，并在此基础上进行绘画创作。

通过本次课程的学习，学生们将更深入地了解中国古代艺术和文化，同时培养创造和表现能力。

二、教学目标1.知识目标通过本次课程的学习，学生将会：•了解九色鹿在秦岭地区的历史文化背景；•理解九色鹿的传说和象征意义；•学习石壁上的九色鹿并学习其构图和细节，了解中国古代石刻艺术的特点和技艺；•学习在绘画创作中应用线条和色彩，从而更好地表现出自己的想象和表现能力。

2.能力目标通过本次课程的学习，学生将会：•能够用自己的语言解释九色鹿的形象和内容，并理解九色鹿的象征意义；•能够通过欣赏和分析九色鹿石刻，学习其构图和细节，并理解中国古代石刻艺术的特点和技艺；•能够通过画线和色彩，表现出自己的想象和表现能力；•能够进行创造性思考，并自主创作一幅具有表现力和创造力的绘画作品。

3.情感目标通过本次课程的学习，学生将会：•增强对中国古代文化和艺术的认识和理解；•培养对自然、生命和美的敏感和热爱；•体验创造美的过程，并欣赏自己的作品。

三、教学内容及方法1.教学内容本次课程的内容分为三个部分：（1）了解九色鹿•介绍九色鹿的历史文化背景和传说故事；•分析九色鹿的象征意义和艺术价值。

（2）欣赏九色鹿石刻•简单介绍秦岭地区的石刻艺术；•分析九色鹿石刻的构图和细节，了解其特点和技艺。

（3）创作九色鹿绘画作品•分析九色鹿石刻的特点和构图，学习如何画出有表现力和创造力的九色鹿；•学习如何运用线条和色彩表达自己的想象和表现能力；•培养创造性思考，自主创作一幅具有表现力和创造力的九色鹿绘画作品。

2.教学方法本课程采用讨论、欣赏、实践和评价相结合的多种教学方法。

五年级美术下册教案-11. 石壁上的九色鹿4-湘美版一、教学目标知识与技能1.学习了解石壁上的九色鹿的文化背景和历史背景2.学习掌握水墨画的基本绘画技巧和表现手法3.训练学生的观察力和表现力过程与方法1.激发学生想象力，使学生能够自由创意绘画2.引导学生积极参与讨论，合作交流，创造良好学习氛围3.教师示范，让学生模仿，带领学生进行绘画实践4.督促评价，强化教学效果情感态度1.培养学生对于民族文化艺术的认同感和理解力2.关注学生绘画的思考和想象能力3.培养学生的审美情趣和艺术创造力二、教学重点1.学生对石壁上的九色鹿文化背景的理解和掌握2.学生对于水墨画的基本绘画技巧和表现手法的掌握3.学生对于绘画实践的熟练度和表现能力三、教学内容1. 学习石壁上的九色鹿的文化背景和历史背景•介绍石壁上的九色鹿的历史和文化背景•讲解石壁上九色鹿中的象征意义•带领学生进行课堂讨论，发表自己对于石壁上九色鹿的想法和见解2. 学习水墨画的基本绘画技巧和表现手法•介绍水墨画的基本笔画和技法•演示水墨画的基本表现手法•引导学生自由绘画，培养学生的创造性思维3. 绘画实践•教师示范绘画过程，让学生模仿绘画•学生自由创作，表达自己的想法和想象力•学生之间交流，互相评价，提出改进建议四、教学过程1. 热身•引导学生集中注意力，在黑板上展示石壁上的九色鹿的图片并进行不同的解读2. 学习石壁上的九色鹿的文化背景和历史背景•教师讲解石壁上九色鹿的历史和文化背景•学生进行课堂讨论，提出自己的见解和理解3. 学习水墨画的基本绘画技巧和表现手法•介绍水墨画的基本笔画和技法，例如线条、笔锋、墨渍等•演示水墨画的基本表现手法，如轻重笔触、水墨渐变等4. 绘画实践•教师示范绘画过程，让学生模仿绘画•学生自由创作，表达自己的想法和想象力•学生之间交流，互相评价，提出改进建议5. 总结•教师总结教学内容和要点•学生展示自己的作品，并进行交流和评价五、教学评价通过对学生的作品进行评价，对学生进行综合性评估。

《石壁上的九色鹿》教案一、教学内容本课为湘美版五年级下册美术第11课《石壁上的九色鹿》，属于“欣赏·评述”学习领域。

二、教学目标1.知识与技能：学生了解九色鹿的相关传说，感受敦煌壁画的艺术魅力。

2.过程与方法：学生能够运用语言、文字等方式表达对敦煌壁画艺术特色的认识与感受。

3.情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的尊重和热爱的情感，增强民族自豪感。

三、教学重难点1.教学重点：引导学生感受敦煌壁画的艺术魅力，培养欣赏能力。

2.教学难点：如何引导学生从多角度欣赏敦煌壁画，并表达自己的感受。

四、教具学具准备1.教具：课件、图片、视频等。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1.导入新课教师播放九色鹿的动画片片段，引导学生观察并思考：你们知道这个故事吗？它发生在哪里？2.欣赏壁画教师展示敦煌壁画《鹿王本生》图片，引导学生欣赏并描述画面内容。

3.互动交流学生分组讨论，从线条、色彩、造型等方面分析壁画的特色，并分享自己的感受。

4.创作实践学生选择自己喜欢的九色鹿形象，运用画、剪、贴等方式进行创作。

5.展示评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价。

六、板书设计1.课题：《石壁上的九色鹿》2.教学目标：了解九色鹿传说，感受敦煌壁画艺术魅力，培养欣赏能力。

3.教学重点：引导学生从多角度欣赏敦煌壁画，并表达自己的感受。

4.教学难点：如何引导学生从多角度欣赏敦煌壁画，并表达自己的感受。

七、作业设计1.课后收集其他敦煌壁画图片，与同学分享。

2.以《石壁上的九色鹿》为主题，创作一幅壁画作品。

八、课后反思本节课通过欣赏、讨论、创作等环节，使学生了解九色鹿传说，感受敦煌壁画的艺术魅力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导他们从多角度欣赏敦煌壁画，并表达自己的感受。

同时，教师还需关注学生的个体差异，给予他们充分的创作空间和时间。

在今后的教学中，教师可以进一步拓展课程内容，引入更多敦煌壁画作品，让学生深入了解我国传统艺术，培养他们的民族自豪感。

教案：五年级美术下册11. 石壁上的九色鹿11湘美版一、教学目标1. 让学生了解敦煌壁画艺术的特点，感受敦煌壁画的美。

2. 培养学生欣赏美、表现美的能力。

3. 培养学生动手操作能力和创新精神。

二、教学内容1. 莫高窟壁画艺术简介。

2. 九色鹿的故事背景。

3. 学习如何绘制石壁上的九色鹿。

三、教学重点与难点1. 重点：学习敦煌壁画的特点，绘制石壁上的九色鹿。

2. 难点：如何运用敦煌壁画的色彩和线条表现九色鹿。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、敦煌壁画图片、九色鹿故事插图。

2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过展示敦煌壁画图片，引导学生了解敦煌壁画艺术的特点，激发学生学习兴趣。

2. 讲授：介绍莫高窟壁画艺术，讲解九色鹿的故事背景，引导学生了解敦煌壁画的历史文化内涵。

3. 演示：示范如何绘制石壁上的九色鹿，讲解绘画步骤和技巧。

4. 实践：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。

六、板书设计1. 五年级美术下册11. 石壁上的九色鹿11湘美版2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思七、作业设计1. 绘制一幅敦煌壁画风格的九色鹿作品。

2. �搜索更多敦煌壁画图片，了解其艺术特点。

八、课后反思1. 学生对敦煌壁画艺术的兴趣是否得到激发。

2. 学生是否掌握了绘制石壁上的九色鹿的方法。

3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

在本教案中，教学过程的设计需要细致入微，确保每个环节都能达到预期的教学目的。

一、导入导入环节是吸引学生注意、激发学习兴趣的重要步骤。

在介绍敦煌壁画时，可以通过展示一些具有代表性的壁画图片，如“飞天”、“反弹琵琶”等，让学生初步感受敦煌壁画的魅力。

同时，可以提出一些引导性问题，如“你们知道这些壁画是从哪里来的吗？”“它们有什么特别之处？”等，引发学生的思考和好奇心。

《石壁上的九色鹿》教案教学目标1、教学生欣赏《九色鹿》，了解敦煌壁画的艺术特点，学习剪影式造型方法。

2、能仿画一幅有动物场景的壁画作品，具备小组合作及创造想象的能力。

3、使学生能感受我国传统文化艺术博大精深的魅力。

激发学生对中国传统文化的热爱，树立民族自豪感。

教学重难点重点：仿照《九色鹿》（鹿王本生图局部）的造型、构图特点，创作动物场景图。

难点：赏析《九色鹿》（鹿王本生图局部）的造型、构图和特点。

教学过程：一、交流预习成果师：同学们，老师昨天给大家下发了自主学习任务单，下面我来检查一下你们的完成情况。

第一题：什么是丝绸之路？生：师：说得真好。

第二个问题，哪里被称为丝绸之路上的一颗明珠？生:……师：你的回答得真准确。

我们从古都长安出发，沿丝绸之路一路西行，经凉州、张掖过嘉峪关便来都敦煌。

映入眼帘的是敦煌鸣沙山南麓的断崖,上面开凿了许多石室,这就是莫高窟。

（师边讲解边出示图片）第三题：对于莫高窟你有什么了解？生:……师：你的知识真丰富呀。

还有两个任务：收集有关九色鹿的故事，讲给爸爸妈妈听，还有创编一个九色鹿和其它动物的故事，你们都完成了吗？生:完成了。

二、创设情境导入新课师：同学们课前预习都非常的认真。

莫高窟的492个洞窟里藏着的都是壁画艺术的瑰宝，这些壁画上画的是什么？我们该如何去欣赏它的美呢？让我们带着这个问题，一起走进敦煌莫高窟第257窟（课件出示257窟图片）同学们请看，这里就是第257窟，在它的石壁上（出示课题：石壁上的）讲述着一只神鹿的故事。

今天付老师用仿画的方式将这幅在石壁上的画带到了我们教室里（教师出示《鹿王本生图》）可是老师不小心把壁画的构图打乱了，我想请一位同学来给我们讲九色鹿的故事，其他同学边听故事边看图，帮老师还原这幅画。

你们愿意帮我吗？生：愿意师：付沛瑶请你来给大家讲故事吧。

生：师：你的故事讲得真精彩！哪位同学能自告奋勇的上台来复原这幅画呢？（指生上台来摆一摆）师：你们同意他的构图方式吗？生：同意师小结：你们真是一群智多星。

石壁上的九色鹿一、教学目标1.了解对称式构图模式，学习剪影式造型。

2.运用所学知识尝试一幅关于九色鹿的壁画，体现出故事性。

3.充分利用小组合作模式展现对称构图，体会合作带来的乐趣。

二、教学重点利用剪影式造型仿画一幅有动物场景的壁画作品。

三、教学难点实践作品有一定观赏性、突出主题、构图合理。

四、教材分析本课内容是关于敦煌壁画的仿画练习，重点是学习剪影式绘画的方法并能运用这种方法进行创作实践。

五、教学准备课件、彩纸、油画棒等。

六、教学过程（一）情景导入1.观看敦煌莫高窟壁画的视频，体会壁画艺术的魅力。

2.揭示课题——石壁上的九色鹿（二）了解对称式构图1.课件出示《鹿王本生图》全副作品（根据情节划分为三部）2.引导学生发现故事呈现从左至右再到中间的布局。

3.师小结：《鹿王本生图》是莫高窟中最完美的连环画式本生故事画，构图呈现先两边后中间的对称法则，这种对称构图是敦煌壁画中最显著的美学风格之一。

（三）学习剪影式造型1.课件出示九色鹿的照片。

提问：石壁上的九色鹿与生活上的鹿有什么区别？小结：简化了鹿身上的细节，让形象更简洁。

（板书：简洁）2.出示《鹿王本身图》中鹿的形象、剪影图、轮廓线图。

提问：如果让你画鹿的形象，你会先画什么？小结：像这样用轮廓线画出鹿的剪影，是隋唐以前壁画大师绘制壁画的方法，即剪影式造型。

3.小训练：根据课件出示的动物图片和剪影式造型图片进行配对，并说说你配对的理由。

（四）区分主次、突出主体1.出示《鹿王本生图》局部图片。

提问（1）比较画中动物、人物、山，谁大些？提问（2）山居然画的这么小，是画家不会画吗？这样画有什么好处？（突出主体）2.师：除了把主体画的大一些，还有什么其他方式突出主体？3.出示深浅衬托和白边区分的对称图片，引导学生掌握突出主体的不同方法。

（五）创作体验1.分组作业：国王走后，九色鹿又回到了恒河边，它和其他动物过上了宁静祥和的生活。

它又会和其他的动物发生什么故事呢？请用剪影式造型的方法创作一幅有动物场景的壁画。

五年级美术（下册）第十一课《石壁上的九色鹿》一．教学目标1.教学生欣赏《九色鹿》，了解敦煌壁画的艺术特点，学习剪影式造型方法。

2.能用绘本的方式仿画一幅有动物场景的壁画，具备小组合作及创造想象能力。

3. 学生能感受我国传统文化艺术博大精深的魅力，体会美术与生活的密切关系，热爱优秀传统文化，勇于发扬和创新。

二、教学重难点教学重点：了解壁画特点，构建壁画欣赏意识，学会仿画作品。

教学难点：能抓住动物特点进行剪影式造型并创作完整场景作品。

三、教学设计（一）创设情境激趣导入1.跟随驼队来到祖国的大西北师：今天就让我们跟随驼队的脚步，一起走进祖国的大西北，开启一段神秘的旅行，聆听一段美丽的神话。

师导游解说丝绸之路：从美丽的古城长安出发，经过苍茫荒芜的凉州大地，再看色彩炫丽的张掖，在悠悠的驼铃声中，踏着漫天黄沙，我们到达了敦煌。

看！现在映入我们眼帘的就是举世闻名的旅游胜地——敦煌莫高窟。

2.视频介绍，教师解说：莫高窟地处河西走廊西端的戈壁沙洲，它历经千百年沧桑，在茫茫沙漠的怀抱中，闪烁着炫丽的光辉。

敦煌莫高窟共有石窟700多个，是我国现存规模最大，保存最完好，内容最丰富的古典文化艺术宝库，每年吸引了无数中外游客前来观赏，而敦煌壁画是敦煌艺术最大的亮点。

3.揭示课题，板书课题《石壁上的九色鹿》师：今天我们将一起探索敦煌莫高窟第257窟。

在这块石壁上讲述了一只关于神鹿的故事，就是我们今天要学习的内容——《石壁上的九色鹿》。

（二）探究发现、构建新知1.动画观赏，了解故事情节。

师：这幅千古流传的壁画到底讲述了一个怎样的故事呢？大家想不想去听一听？师：刚才的视频讲了一个怎样的故事？有谁能简单的概括一下？师：你能在这幅壁画上找出动画片中的故事情节吗？2.讲述《鹿王本身图》的内容。

师：这只是故事的开端，让我们游走在这幅壁画上，继续听完这个精彩的故事。

师：王宫里王后做了个梦，梦见一只美丽的九色鹿，她想用九色鹿的皮毛为自己做一件衣服，国王为了满足王后的要求，在全国下令，重金悬赏九色鹿的消息。