幼儿园课题研究方案幼儿园民间艺术课题研究方案简易版

第1篇一、活动背景民间游戏是我国传统文化的重要组成部分，它蕴含着丰富的教育价值。

在幼儿园教育中，开展民间游戏活动有助于培养幼儿的动手能力、协作精神、规则意识等。

为了更好地发挥民间游戏的教育功能，提高幼儿园教师的专业素养，我们特此开展本次教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对民间游戏的认识，了解民间游戏的教育价值。

2. 学习民间游戏的玩法，丰富幼儿园教学活动。

3. 探讨如何将民间游戏融入幼儿园一日生活，提高幼儿的全面发展。

4. 增强教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园教育教学质量。

三、活动内容1. 民间游戏知识讲座邀请专家进行民间游戏知识讲座，让教师了解民间游戏的起源、特点、教育价值等。

2. 民间游戏展示教师分组展示民间游戏，如跳绳、踢毽子、捉迷藏等，让其他教师观摩学习。

3. 民间游戏研讨（1）分组讨论：如何将民间游戏融入幼儿园一日生活？（2）交流分享：各小组汇报讨论成果，分享经验。

4. 民间游戏实践教师分组进行民间游戏实践，体验游戏过程，了解幼儿在游戏中的表现。

5. 民间游戏总结总结本次教研活动，分享心得体会，提出改进措施。

四、活动过程1. 民间游戏知识讲座专家从民间游戏的起源、特点、教育价值等方面进行讲解，让教师对民间游戏有了更深入的了解。

2. 民间游戏展示各小组分别展示了跳绳、踢毽子、捉迷藏等民间游戏，展示了游戏的多样性和趣味性。

3. 民间游戏研讨（1）分组讨论：如何将民间游戏融入幼儿园一日生活？教师们积极讨论，提出以下建议：① 在晨间活动中，引导幼儿进行民间游戏，如跳绳、踢毽子等。

② 在户外活动中，设置民间游戏区域，让幼儿自由选择游戏。

③ 在教学活动中，结合教学内容，引入民间游戏，提高幼儿的学习兴趣。

（2）交流分享：各小组汇报讨论成果，分享经验。

教师们分享了各自在民间游戏融入幼儿园一日生活中的实践经验，如：① 在晨间活动中，通过跳绳比赛，激发幼儿的运动兴趣。

② 在户外活动中，设置捉迷藏游戏，培养幼儿的团队协作精神。

关于民间艺术在幼儿园美术教学中应用的调查研究民间艺术是指传统民间文化中形成并流传的艺术形式，具有浓厚的民族特色和历史文化价值。

在幼儿园美术教学中，应用民间艺术可以丰富幼儿的艺术鉴赏能力，培养幼儿的审美情趣和创造力。

本文将进行一项关于民间艺术在幼儿园美术教学中应用的调查研究。

一、调查设计1.目的与意义：本研究旨在探讨民间艺术在幼儿园美术教学中的应用情况，以了解民间艺术对幼儿园美术教学的影响。

2.调查对象：调查对象为多个幼儿园，选取不同地区的公立和私立幼儿园，确保调查结果的代表性。

3.调查内容：调查内容包括幼儿园美术教学中是否应用民间艺术、应用的形式、具体的应用情况、民间艺术对幼儿的影响等。

4.调查方法：采用问卷调查的方式，编制针对幼儿园教师和家长的问卷，并进行定量分析。

二、调查结果1.民间艺术在幼儿园美术教学中的应用情况：根据问卷调查结果显示，约80%的幼儿园应用了民间艺术在美术教学中。

2.应用形式：大部分幼儿园采用绘画、手工制作、剪纸等形式应用民间艺术。

还有少部分幼儿园通过歌曲、舞蹈等形式将民间艺术融入美术教学中。

3.具体应用情况：调查结果显示，民间艺术在幼儿园美术教学中主要以传统绘画为主，幼儿通过学习民间绘画技巧，绘制民间艺术图案。

同时，幼儿还会通过手工制作等活动，制作具有民间艺术风格的工艺品。

此外，一些幼儿园也会通过让幼儿学习民间舞蹈或唱一些民间歌曲的形式，将民间艺术融入到美术教学中。

4.民间艺术对幼儿的影响：绝大多数教师和家长认为民间艺术对幼儿的美术教学有积极的影响。

民间艺术的应用可以激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的审美情趣。

同时，学习民间艺术还可以让幼儿更好地了解和传承民族文化，增强对传统文化的自豪感和认同感。

三、结论与建议通过以上调查研究，我们可以得出一些结论和建议：1.大多数幼儿园都应用了民间艺术在美术教学中，说明民间艺术在幼儿园美术教学中具有较高的普及度和教育价值。

2.民间艺术的应用形式主要以绘画和手工制作为主，可以考虑拓展其他形式如舞蹈和音乐，以更全面地体现民间艺术的多样性。

[专题范文]幼儿园课题研究方案8篇幼儿园课题研究方案幼儿园课题研究方案（一）：幼儿园民间艺术课题研究方案一、课题研究的背景和好处1、课题研究的背景：不同的民族在不同的时期都会创造本民族独特的艺术，并透过它来表现和表达自己的思想、情感乃至一种民族的自豪感、自尊心和自信心。

我国的民间艺术产于自然，生于劳作，资料丰富多彩，构成了中华民族特有的文化特色和审美观，传递着民族的思想情感与艺术情趣。

民间艺术在历史进程中融合和体现出了中华民族的传统文化和传统美德，构成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，具有民族凝聚力和向心力。

随着时代的发展和改革开放不断深入，更多的人开始崇尚外来的、现代的文化和艺术，这在必须程度上影响了我国民间优秀文化艺术的传承。

作为教育工作者，我们有职责，有义务在吸纳外来文化的同时，透过开展民间艺术教育来继承和发扬祖国优秀的文化艺术，培养学生的民族精神。

《幼儿园工作规程》明确规定：幼儿园要将“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱群众、爱劳动的情感”、“萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣”作为保育和教育的主要目标之一。

新颁发的《幼儿园教育指导纲要》也要求我们要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”、“适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度”、“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的构成”等等。

从幼儿园开展民间艺术活动的现状来看，也很有必要。

民间艺术以活生生的感性形态存在于时空之中，它来自于民间、来自于大众，以能激发人们的情感、情绪为最大特色，它具有多功能的审美、认识、娱乐价值，能让幼儿产生丰富的构想，给幼儿以真的启迪、善的熏陶、美的享受。

从我们的身边，有不少可供开发与利用的教育资源，虽然本县民间艺术形式多样、资源丰富，但现行的幼儿园教材中民间艺术活动资料较少，而且比较零散。

幼儿园大班健康教育主题班会方案主题：养成健康生活习惯，促进幼儿全面发展班会时间：30分钟一、引入（5分钟）1. 播放一段引人入胜的视频或音乐，营造愉快的班会氛围。

2. 与幼儿互动问候，帮助他们调整状态。

二、口号呐喊（5分钟）1. 引导幼儿喊出“健康快乐，我最棒！”的口号，加深对健康的认知和重视。

2. 与幼儿一起玩拍手、跳舞等活动，培养协作精神。

三、主题介绍（5分钟）1. 展示关于健康的图片、海报等，引发幼儿的兴趣。

2. 告诉幼儿今天的主题是健康教育，让他们知道健康对于成长的重要性。

四、小故事分享（10分钟）1. 通过讲述一个小故事，引导幼儿认识健康的重要性和如何保持健康。

2. 比如，讲述一只爱吃蔬菜水果的小兔子，他每天充满活力，不容易生病。

五、健康知识小游戏（10分钟）1. 准备一些与健康相关的问题，让幼儿参与互动。

2. 比如，“什么食物可以帮助我们长高？”“什么运动有助于锻炼肌肉？”等。

六、小练习（5分钟）1. 引导幼儿进行简单的运动，如操场上的小跑、原地跳跃等。

2. 鼓励幼儿将这些运动融入到日常生活中，让他们感受运动的快乐和健康带来的好处。

七、总结和分享（5分钟）1. 与幼儿一起回顾班会内容，强调健康生活习惯的重要性。

2. 鼓励幼儿回家与家人分享今天学到的健康知识和活动经验。

八、结束（5分钟）1. 播放轻松愉快的音乐，让幼儿放松身心。

2. 向幼儿道别，告知下次班会的主题。

以上是一份适用于幼儿园大班的健康教育主题班会方案。

在方案中，通过小故事、小游戏和小练习等形式引导幼儿了解健康的重要性，学习如何养成健康的生活习惯。

希望能够激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展。

第1篇一、引言民俗活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够丰富幼儿的生活经验，传承和弘扬我国优秀的传统文化。

为了提高幼儿园民俗活动的质量，本教研活动旨在探讨如何将民俗活动与幼儿园教育相结合，以培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。

二、民俗活动在幼儿园教育中的重要性1. 培养幼儿对传统文化的认识与了解民俗活动是传统文化的载体，通过参与民俗活动，幼儿可以了解我国丰富的民俗文化，培养对传统文化的兴趣和热爱。

2. 增强幼儿的社会实践能力民俗活动往往需要幼儿与同伴、家长共同参与，这有助于提高幼儿的团队协作能力、沟通能力等社会实践能力。

3. 培养幼儿的艺术素养民俗活动涉及音乐、舞蹈、绘画等多个艺术领域，通过参与民俗活动，幼儿可以在实践中感受艺术的美，提高艺术素养。

4. 增进幼儿与家长的情感交流民俗活动可以让家长与幼儿共同参与，增进亲子关系，让幼儿在家庭中感受到传统文化的魅力。

三、民俗活动在幼儿园教育中的实施策略1. 选择合适的民俗活动在选择民俗活动时，要充分考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好以及幼儿园的教育资源。

以下是一些适合幼儿园的民俗活动：（1）节日庆典：如春节、端午节、中秋节等，通过举办庆祝活动，让幼儿了解节日习俗。

（2）民间艺术：如剪纸、泥塑、皮影戏等，通过欣赏和制作民间艺术作品，培养幼儿的艺术素养。

（3）民间游戏：如跳绳、踢毽子、丢沙包等，通过游戏活动，提高幼儿的身体素质和团队协作能力。

2. 创设良好的活动环境为幼儿创设一个充满民俗文化氛围的活动环境，有助于激发幼儿参与活动的兴趣。

以下是一些建议：（1）布置具有民俗特色的教室环境，如悬挂剪纸、泥塑等民间艺术品。

（2）设置民俗活动角，让幼儿自由选择参与。

（3）邀请家长参与活动，共同营造浓厚的民俗文化氛围。

3. 开展多样化的民俗活动根据幼儿的兴趣和需求，开展多样化的民俗活动，以下是一些建议：（1）开展民俗讲座，邀请专家学者为幼儿讲解民俗知识。

（2）组织民俗体验活动，让幼儿亲身感受民俗文化的魅力。

《幼儿园课题研究方案》幼儿园课题研究方案（一）：幼儿园民间艺术课题研究方案一、课题研究的背景和好处1、课题研究的背景：不同的民族在不同的时期都会创造本民族独特的艺术，并透过它来表现和表达自己的思想、情感乃至一种民族的自豪感、自尊心和自信心。

我国的民间艺术产于自然，生于劳作，资料丰富多彩，构成了中华民族特有的文化特色和审美观，传递着民族的思想情感与艺术情趣。

民间艺术在历史进程中融合和体现出了中华民族的传统文化和传统美德，构成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，具有民族凝聚力和向心力。

随着时代的发展和改革开放不断深入，更多的人开始崇尚外来的、现代的文化和艺术，这在必须程度上影响了我国民间优秀文化艺术的传承。

作为教育工作者，我们有职责，有义务在吸纳外来文化的同时，透过开展民间艺术教育来继承和发扬祖国优秀的文化艺术，培养学生的民族精神。

《幼儿园工作规程》明确规定：幼儿园要将萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱群众、爱劳动的情感、萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣作为保育和教育的主要目标之一。

新颁发的《幼儿园教育指导纲要》也要求我们要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀、适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度、艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的构成等等。

从幼儿园开展民间艺术活动的现状来看，也很有必要。

民间艺术以活生生的感性形态存在于时空之中，它来自于民间、来自于大众，以能激发人们的情感、情绪为最大特色，它具有多功能的审美、认识、娱乐价值，能让幼儿产生丰富的构想，给幼儿以真的启迪、善的熏陶、美的享受。

从我们的身边，有不少可供开发与利用的教育资源，虽然本县民间艺术形式多样、资源丰富，但现行的幼儿园教材中民间艺术活动资料较少，而且比较零散。

许多幼儿园也有一些涉及民间艺术的活动，但都没有相应的教学资料和要求，可供幼儿园借鉴的资料也少之又少，更使人忧心的是，民间艺术教育资源用于发展幼儿健全人格方面尚未引起足够的重视。

民间艺术融入幼儿园课程的实践研究1. 引言1.1 研究背景民间艺术是中国文化宝库中的重要组成部分，它承载着丰富的民族情感和智慧，是幼儿了解和体验传统文化的重要途径。

随着现代社会的发展，幼儿园教育不再局限于传统的文化传承，而是更加注重培养幼儿的综合素养和创造力。

将民间艺术融入幼儿园课程成为一种趋势。

目前，虽然一些幼儿园已经开始尝试将民间艺术元素融入课程，但在实际操作中还存在一些挑战和困难。

师资力量不足、教学内容与幼儿实际水平不匹配等问题，这些都影响了民间艺术在幼儿园教育中的有效应用。

有必要进行一项关于民间艺术融入幼儿园课程的实践研究，旨在探讨如何有效地将民间艺术元素应用于幼儿园教育中，促进幼儿的全面发展。

通过这项研究，有望为幼儿园教育提供更多创新的思路和方法，丰富幼儿的学习体验，增强他们对传统文化的认知和理解。

1.2 研究目的研究目的是探讨民间艺术如何融入幼儿园课程，以提高幼儿的综合素养和审美能力。

通过本研究，旨在将传统文化与现代教育相结合，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的创造力和表达能力。

通过实践研究，也能够了解民间艺术对幼儿园教育的实际影响，为幼儿园的课程改革和教学方法提供借鉴和参考。

研究目的还包括探讨民间艺术在幼儿园中的应用策略，探讨融合民间艺术的课程设计方法，以及了解幼儿园师生对于民间艺术课程的体验与反馈。

通过研究实践，我们希望能够为幼儿教育领域的发展和创新提供有益的参考，进一步推动民间艺术在幼儿园课程中的应用和推广，为幼儿的全面发展和艺术素养的培养做出贡献。

1.3 研究意义民间艺术作为我国传统文化的重要组成部分，其在幼儿园教育中的应用具有重要的意义。

通过将民间艺术融入幼儿园课程中，可以丰富幼儿的学习内容，激发他们对传统文化的兴趣和热爱，促进幼儿对文化的传承和发展。

通过学习民间艺术，幼儿可以接触到传统的手工艺品、歌曲、舞蹈等形式，从而培养他们的审美情趣和创造力，提高他们的综合素质。

民间艺术融入幼儿园课程可以促进幼儿的身心健康发展。

民间艺术融入幼儿园课程的实践研究民间艺术是一种源自民间生活和民间文化的艺术形式，具有浓厚的乡土气息和浓厚的民族色彩。

它以自然、朴实、生活化为特征，是人们通过劳动、生活和娱乐的各种活动中创造的艺术，反映了人们的生活、情感和思想。

民间艺术广泛存在于中国的乡村和城镇，包括民间音乐、舞蹈、戏剧、手工艺等多种形式。

在幼儿教育中，将民间艺术融入课程，不仅可以增添教学内容的多样性和趣味性，还可以培养幼儿的审美情感、动手能力和表达能力。

本文将通过实践研究，探讨民间艺术融入幼儿园课程的具体做法和效果。

一、民间音乐民间音乐是民间艺术中最具代表性的形式之一，它包括了丰富多彩的歌曲、曲调和器乐。

在幼儿园课程中，可以通过播放民间音乐录音、教唱民间歌曲、演奏民间乐器等形式，让幼儿感受民间音乐的魅力。

可以利用早晨集体活动的时间，播放儿童音乐节目，让孩子们跟着节奏摇摆，欣赏和感受音乐的魅力；在手工课或音乐课上，让幼儿制作简单的民间乐器，如铃铛、小鼓等，让他们亲身体验乐器的音响效果，培养对音乐的兴趣和热爱。

通过民间音乐的融入，可以激发幼儿的音乐情感和节奏感，培养其音乐欣赏和表达能力。

民间音乐中的歌词和曲调，往往具有浓厚的乡土气息和生活情感，能够引发幼儿对乡村生活、家庭情感的联想，有助于丰富幼儿的情感体验和想象力。

二、民间舞蹈民间舞蹈是中国传统文化中的重要组成部分，它具有浓厚的地方特色和民族风情，包括了丰富多彩的舞蹈形式和舞蹈动作。

在幼儿园课程中，可以通过教学民间舞蹈和舞蹈游戏，让幼儿感受舞蹈的美丽和魅力。

可以在体育活动或音乐课上，教授简单的民间舞蹈动作，让幼儿模仿舞蹈动作，一起跳起来；在户外活动或园外教学中，组织幼儿学习民间舞蹈，感受舞蹈的自然和奔放。

三、民间戏剧四、民间手工艺通过民间手工艺的融入，可以培养幼儿的动手能力和审美能力，促进其手眼协调和专注力的发展。

民间手工艺中的图案和造型，往往具有浓郁的地方特色和文化内涵，能够激发幼儿对传统文化和美好生活的向往，有助于培养其对乡土情怀和文化自信的意识。

幼儿园课题研究方案8篇幼儿园课题研究方案幼儿园课题研究方案（一）：幼儿园民间艺术课题研究方案一、课题研究的背景和好处1、课题研究的背景：不同的民族在不同的时期都会创造本民族独特的艺术，并透过它来表现和表达自己的思想、情感乃至一种民族的自豪感、自尊心和自信心。

我国的民间艺术产于自然，生于劳作，资料丰富多彩，构成了中华民族特有的文化特色和审美观，传递着民族的思想情感与艺术情趣。

民间艺术在历史进程中融合和体现出了中华民族的传统文化和传统美德，构成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，具有民族凝聚力和向心力。

随着时代的发展和改革开放不断深入，更多的人开始崇尚外来的、现代的文化和艺术，这在必须程度上影响了我国民间优秀文化艺术的传承。

作为教育工作者，我们有职责，有义务在吸纳外来文化的同时，透过开展民间艺术教育来继承和发扬祖国优秀的文化艺术，培养学生的民族精神。

《幼儿园工作规程》明确规定：幼儿园要将“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱群众、爱劳动的情感”、“萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣”作为保育和教育的主要目标之一。

新颁发的《幼儿园教育指导纲要》也要求我们要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”、“适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度”、“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的构成”等等。

从幼儿园开展民间艺术活动的现状来看，也很有必要。

民间艺术以活生生的感性形态存在于时空之中，它来自于民间、来自于大众，以能激发人们的情感、情绪为最大特色，它具有多功能的审美、认识、娱乐价值，能让幼儿产生丰富的构想，给幼儿以真的启迪、善的熏陶、美的享受。

从我们的身边，有不少可供开发与利用的教育资源，虽然本县民间艺术形式多样、资源丰富，但现行的幼儿园教材中民间艺术活动资料较少，而且比较零散。

幼儿园课题研究方案范文3篇Model research project of kindergarten幼儿园课题研究方案范文3篇小泰温馨提示：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：幼儿园课题研究方案范文1：《利用本土资源，优化幼儿园体育教学活动》课题方案2、篇章2：幼儿园课题研究方案范文2：“充分开展体育游戏活动促进幼儿身心发展”课题实施与方案3、篇章3：幼儿园课题研究方案范文3：幼儿园民间艺术课题研究方案幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是为幼儿精心选择和组织的学习经验。

下面是幼儿园课题研究方案范文，欢迎参阅。

篇章1:幼儿园课题研究方案范文1：《利用本土资源，优化幼儿园体育教学活动》课题方案体育是使人的身体健康成长和增强体质的教育，幼儿园开展的体育活动也都是遵循幼儿身体生长发育规律，增强体质、提高健康水平为目的所进行的系列教育活动。

幼儿园开展的体育活动其形式是多样化的，其中户外体育活动就是幼儿园的常见活动，大多都在户外进行，通过教师有目的、有计划的制定教学方案，开展符合本班年龄特点的教学活动，从而来发展幼儿的走、跑、跳跃、投掷等动作，“幼儿园第一要注意的是儿童的健康，”由此可见，陈鹤琴先生是多么重视儿童的健康教育，而户外体育活动正是能提高人体健康的活动，《纲要》指出：幼儿园体育的重要目标是培养幼儿对体育活动的兴趣，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿参与。

幼儿通过体育锻炼，不仅锻炼了身体，并对促进幼儿独立生活与活动能力的发展，促进智力发展有重要意义。

目前我园教师对体育教学活动把握不准，出现内容与幼儿身心发展目标不匹配、内容选择随意而不系统，教学活动策略单一的现象，致使体育锻炼效益差，目标达成度低。