小学人教版一年级数学上册教学工作计划_课题研究

人教版小学一年级上册数学教学计划（精选11篇）人教版小学一年级上册数学教学计划（精选11篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又迎来了一个全新的起点，现在就让我们好好地规划一下吧。

为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编为大家收集的人教版小学一年级上册数学教学计划（精选11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学一年级上册数学教学计划篇1一、指导思想：继续深化“高效课堂教学，促进教师专业化成长”课题研究，提倡高效课堂教学，学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的研究，培养师生主动探究的精神。

以课堂教学为中心，提高教师教学质量。

通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。

二、教材简析本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。

本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。

在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。

通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。

这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。

教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。

这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。

三、班级情况简析一年级学生由于刚进校因此活泼好动，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。

也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

人教版一年级数学上册教学工作计划《篇一》一、教学目标1.学生能够掌握基本的数学概念和运算方法。

2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.提高学生的数学学习兴趣和学习积极性。

二、教学内容1.数字的认识：1-100的数字读写和认识。

2.数的运算：加减法的基本运算和应用。

3.几何图形：正方形、长方形、圆形和三角形的基本概念和特征。

4.计量单位：长度、面积、体积和质量的基本单位和换算。

5.数学思维：比较、分类、排序和推理等基本数学思维方法。

三、教学方法1.情境教学：通过生活情境和实际例子的引入，让学生能够理解数学的概念和应用。

2.游戏教学：通过数学游戏和趣味活动的设计，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.操作教学：通过实物操作和实践活动的安排，帮助学生理解和掌握数学知识。

4.小组合作：通过小组讨论和合作完成任务的方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

四、教学安排1.每周安排2-3节数学课，保证学生有足够的练习和巩固时间。

2.每节课时安排为40分钟，合理分配教学内容和活动时间。

3.每周进行一次小测验，及时了解学生的学习情况和存在的问题。

4.每月进行一次总结和评价，对学生的学习进步和需要改进的地方进行反馈。

五、教学评价1.学生学习成绩的评价：通过课堂表现、作业完成情况和测验成绩等多方面进行综合评价。

2.学生学习态度的评价：观察学生的参与程度、合作表现和努力程度，给予积极的肯定和鼓励。

3.学生学习进步的评价：通过对比不同时间点的学习成绩和表现，观察学生的进步情况。

六、教学资源1.教材：使用人教版一年级数学上册教材，作为教学的主要资源。

2.教具：准备相关的教具和实物模型，帮助学生直观地理解和掌握数学知识。

3.课件：制作多媒体课件，增加教学的趣味性和互动性。

4.在线资源：利用互联网资源，寻找相关的教学内容和教学工具，丰富教学手段。

七、教学注意事项1.关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生合适的学习支持和指导。

人教版一年级上册数学教学工作计划一、教学目标本学期数学教学的主要目标是培养学生对数的认识和数学思维能力，使其建立起基本的数学概念和运算能力。

具体目标如下：1. 培养学生对数的认识：通过教学活动，帮助学生掌握0-10之间的数的读写及大小顺序，并理解数的概念。

2. 培养学生的数学思维能力：通过启发式教学、问题解决等教学方法，培养学生的观察力、思维逻辑能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的计算能力：通过数学计算、加减法口算练习等活动，培养学生的口算能力和快速计算能力。

二、教学内容安排1. 数的认识本单元主要介绍0-10之间的数的基本认识，内容包括数的读写、数的比较、数的排序等。

第一课：认识0-5的数- 学生通过观察物品的数量，掌握0-5的数的读写和大小顺序。

- 通过游戏和练习活动，培养学生对0-5数的记忆和理解能力。

第二课：认识6-10的数- 学生通过观察物品的数量，掌握6-10的数的读写和大小顺序。

- 通过游戏和练习活动，巩固学生对6-10数的记忆和理解能力。

2. 数的加减法运算本单元主要介绍数的加法和减法运算，内容包括加法口算、减法口算和简单的实际应用。

第三课：认识加法- 学生通过具体的物品计数和图形记录等方式，初步认识加法。

- 通过加法的练习活动，培养学生的口算能力和加法运算能力。

第四课：认识减法- 学生通过具体的物品计数和图形记录等方式，初步认识减法。

- 通过减法的练习活动，巩固学生的口算能力和减法运算能力。

3. 数的应用本单元主要介绍数的应用，内容包括数的综合运用和简单实际问题的解决。

第五课：数的应用- 学生通过日常生活中的实际问题解决，加深对数的理解和应用能力。

- 引导学生应用所学数的知识，解决简单实际问题。

三、教学方法与手段1. 启发式教学法：通过提出问题、引导思考、探究解决等方式，激发学生的兴趣和思维能力。

2. 游戏教学法：通过设置游戏环节，增加课堂趣味性，激发学生的学习积极性。

3. 实践活动法：通过实际操作和应用练习，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

2024年人教版小学一年级上册数学教学计划一、指导思想：本学期我以“促进课堂改革，提高教学实效性”为工作中心，力争让每个学生在原有基础上都有所提高。

认真____学校的教育理念，课堂上以学生为主体，大胆开创课堂教育教学方法，争取做一名优秀的数学老师。

二、工作目标：（一）多方面学习，树立新理念开学初就要认真通读数学新课程标准，潜心研究，反复揣摩。

以《数学课程标准》基本理念为依据是用好教材的前提，所以一定要认真领会《标准》编导意图，去指导教学实践，以便采取灵活、有效的教学方法，使数学教学真正面向全体学生，促进学生全面、持续、和谐的发展。

（二）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。

学生由小学进入中学，在心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。

因此对学习道路上的困难估计不足。

鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。

从而激发他们学习数学知识的直接兴趣。

同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。

如初一学生普遍保留小学阶段积极举手发言的良好习惯，面对孩子们这种学习热情，教师应该表示赞赏，给予肯定，同时尽可能让更多的学生有轮流发言的机会。

（三）以课堂教学为主阵地（1）在教师这方面，首先做到要通读教材，驾驭教材，认真备课，认真备学生，认真备教法。

对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。

给学生出示的问题也要有层次，有梯度，知识的达标程度教师更要掌握，使优生吃饱，差生吃好。

在学生方面，把学生按座次和成绩分成学习小组，选出小组长，在课堂上发挥小组的集体力量，这样用辅优，帮差，带中间的方法来大面积提高教学质量（2）重视学生能力的培养。

在教学中尽量做到“学生自学能学会的不讲”;“在教师的引导下能自己总结的不讲”;“在教师的引导下学生互相帮助下能学会的不讲。

人教版一年级上册数学教学工作计划3篇人教版一年级上册数学教学工作计划1一、教学内容与目标本学期一年级数学课程将涵盖数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等多个领域，旨在培养学生的数学基础知识和技能，激发他们的数学学习兴趣和创新能力。

具体目标包括：1. 掌握100以内的数及其加减法，了解计数单位“十”和“一”，能通过数位顺序表进行数的读、写和数的比较；2. 掌握20以内加减法，会用简单的人民币单位进行兑换；3. 掌握长方形、正方形、圆柱等常见几何图形的特征，并能进行初步的识别和比较；4. 会用具进行统计，并能根据统计结果回答一些简单的问题；5. 会进行简单的找规律和解决问题的教学活动，培养初步的数学应用意识。

二、学生情况分析本课程面向一年级学生，他们刚刚进入学校，对数学学习充满好奇和期待。

在学习过程中，他们可能会遇到以下问题：1. 抽象思维能力较弱，对数学符号、概念的理解存在一定难度；2. 注意力和自控能力有待提高，需要教师的引导和督促；3. 学习方法和习惯尚未形成，需要教师进行培养和引导。

针对以上问题，我们将采取以下措施：1. 结合具体情境和实例，帮助学生理解抽象的数学概念和符号；2. 采用多种教学方法和手段，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣；3. 注重学习方法和习惯的培养，引导学生养成良好的学习习惯。

三、教学方法与策略为确保教学目标的实现，我们将采用以下教学方法与策略：1. 以学生为中心，注重启发式教学，引导学生主动参与学习；2. 采用游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识；3. 结合生活实际，创设情境，帮助学生理解抽象的数学概念；4. 采用多媒体教学，将抽象的数学知识形象化、可视化，提高学生的学习兴趣。

四、教学进度安排本学期数学课程计划在16周内完成，每周安排2节课程，每节课程时长40分钟。

具体进度安排如下：第1周：熟悉学校生活，了解数学学习内容和目标；第2周：学习数概念，掌握10以内数的读、写和比较；第3周：学习加减法，掌握10以内数的加减运算；第4周：了解人民币单位和换算，进行简单的购物活动；第5周：学习图形概念，掌握长方形、正方形、圆柱等几何图形的识别和比较；第6周：学习统计知识，了解统计图表的意义和用途；第7周：学习找规律，培养初步的数学应用意识；第8周：复习巩固1-8单元的内容；第9-16周：学习9-12单元的内容，包括认识钟表、简单的人民币计算、长方形和正方形的周长计算等。

一年级上学期数学教研工作计划以全面____教育方针，全面提高教育质量为宗旨。

以新课程理念为指导，以教育创新为动力，加强教研、教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。

二、教材分析：本册教材共设____个单元。

其中入学教育没有进入目录中单元的排序；在排序的____个单元中，第____单元、第____单元没有课文，其余单元由“主体课文”和“语文天地”两部分组成；第____至第____单元进行拼音教学，并与识字写字、阅读等相结合；第____单元是开放单元，引导学生在生活中学习语文。

主体课文共____篇，大多是琅琅上口的韵文。

题目下画横线的篇目要求背诵（包括“语文天地”中的古诗）；从第____单元开始，引导学生阅读散文。

“语文天地”有诗歌、歌谣、童话、知识短文、谜语、古诗等阅读材料，供学生练习自自读和学习拼音，古诗要求背诵。

“语文天地”的内容不但有基础知识的学习和基本技能的练习，还有观察、想象、口语交际、表演、查资料等各种语文实践活动，教师应根据自己学生的实际情况，整体安排每个单元的内容，把主体课文的学习和“语文天地”中的内容结合起来。

“金钥匙”指导学习的方法、策略、习惯，应融和在具体的语文学习活动之中教学，而不能当成知识点简单地要求学生记忆。

三、目标任务（一）教学内容方面：1、汉语拼音（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、识字与写字（1）认字至少____个，写字至少____个，学习____个最常见的偏旁（部首），识字量不封顶，允许学生识字量有差异（2）学习并掌握听读识字和看拼音识字两种识字方法，培养学生主动识字的习惯，鼓励学生学习教材规定必学字抽时，主动在生活中识字。

人教版一年级数学上册教学工作计划一、教学目标本学期的教学目标是：引导学生了解数学的基本概念和基本操作，培养计算能力和解决问题能力，培养学生主动思考和合作学习的能力。

二、教学内容本学期的教学内容主要包括以下几个方面：1. 数的认识和数的读写；2. 加法与减法的初步认识；3. 顺序和排序；4. 长度的比较和测量；5. 排列和组合。

三、教学组织和方法1. 小组合作：鼓励学生之间的合作学习，提高他们的交流和合作能力；2. 教师示范和学生跟读：引导学生学习数学基本操作的步骤，提高他们的运算能力；3. 游戏和活动：通过有趣的游戏和活动，调动学生的积极性和参与度；4. 素质教育融入：在教学中注重培养学生的思维能力、探究能力和创新能力。

四、教学进度安排第一单元：数的认识和数的读写（2周）1. 数的认识和数的读写规则；2. 10以内数的读写；3. 10以内数的认识和比较；4. 数的组成和分解。

第二单元：加法与减法的初步认识（2周）1. 加法与减法的认识和应用；2. 10以内的简单加法和减法；3. 10以内的加减法口算；4. 加法与减法的实际问题。

第三单元：顺序和排序（1周）1. 顺序和排序的认识和应用；2. 数的前驱和后继；3. 数的顺序排列；4. 对物品排序。

第四单元：长度的比较和测量（1周）1. 长度的比较和测量；2. 长短的比较；3. 使用标准度量单位进行测量。

第五单元：排列和组合（1周）1. 排列和组合的认识和应用；2. 物品的排列组合；3. 排列和组合的实际问题。

五、教学评价与反思1. 通过作业和练习来检查学生对知识的掌握情况；2. 定期进行小测试，以检测学生的学习进度；3. 定期组织学生参加集体活动和展示，评价学生的综合能力；4. 结合学生的学习情况和学习需求，及时调整教学方法和内容，有效提高教学效果。

通过以上的教学工作计划，旨在使学生对数学感兴趣，培养他们的学习兴趣和学习能力，提高他们的数学素养和解决问题的能力。

人教版一年级数学上册教学工作计划一、教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣，激发学习数学的热情；2. 培养学生的观察力、分析能力和解决问题能力；3. 培养学生的数学思维方式，培养他们的逻辑思维和空间思维；4. 发展学生的口算、计算和推理能力；5. 建立学生的数学基本概念，奠定数学基础。

二、教学内容及安排：1. 自然数与加法运算（1）通过实物、实验等形式，认识数的概念；（2）通过实例，演示加法运算，并通过练习巩固掌握。

2. 十以内数的认识与运算（1）通过研究十以内数字的规律，巩固数的概念；（2）通过实际生活问题，培养学生的整数意识；（3）通过口算、练习，巩固十以内数的加减运算。

3. 长度的认识与比较（1）通过实物，引入长度的概念；（2）通过活动，学习了解长度的比较；（3）通过游戏、练习，巩固掌握长度的比较。

4. 双线图与图形的认识（1）通过观察模型图形，引入图形的概念；（2）通过教具，学习了解双线图形；（3）通过游戏、练习，巩固双线图形的认识。

5. 数型与位置的认识（1）通过观察实物，引入数型的概念；（2）通过实例，学习了解数型的差异；（3）通过游戏、练习，巩固数型的识别和位置的认识。

6. 表内一步数的加法与减法运算（1）通过实际生活问题，引入表内一步运算的概念；（2）通过拍手游戏、练习，巩固表内一步运算。

三、教学方法：1. 启发式教学方法：通过实验、观察、发现等形式，培养学生的观察力和分析能力。

2. 情境教学方法：通过创设情境，使学生能够在实际生活中理解和应用数学知识。

3. 合作学习方法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力。

四、教学资源：1. 教学教材：人教版一年级数学上册；2. 教学工具：实物、教具、教学软件等。

五、教学步骤：1. 导入（5分钟）：通过挑选适合学生的实物或图片引导学生进入学习状态，激发学生对数学的兴趣。

2. 新知讲解（15分钟）：通过多媒体展示，讲解相关的数学概念、方法和技巧，引导学生对新知进行理解。

人教版一年级数学上册教学计划精选【三篇】p在解决5、4、3、2加几的问题中，让学生感受到可以将新问题转化成已学过的问题，建立知识之间的联系;在学生比较熟练计算的基础上，引导学生观察，从计算的角度发现加法交换律的现象。

（三）情感态度和价值观初步学会运用迁移的方法进行探究，体验成功的乐趣。

【目标分析】本课教学目标是学生在掌握了9、8、7、6加几的计算方法的基础上，能通过规律的发现，类比迁移，自主探究5、4、3、2加几的计算的一般方法。

二、教学重难点教学重点：掌握5、4、3、2加几的计算的一般方法。

教学难点：理解用交换加数位置的方法计算5、4、3、2加几的算理。

三、教学准备课件等。

四、教学过程（一）复习巩固，做准备1.师生互动复习算法。

以6+9为例复习9、8、7、6加几的计算方法，即“凑十法”。

2.学生抢答快速计算。

9+2=8+5=8+3=7+5=6+4=9+5=【设计意图】巩固9、8、7、6加几的计算方法，熟练9、8、7、6加几的准确度与速度，为学生新知学习奠定坚实的基础。

（二）比较发现，找规律1.在题组计算中初步感受规律存在。

2+8=10+5=8+6=9+7=8+2=5+10=6+8=7+9=(1)学生独立计算出以上每组题的结果。

(2)教师指名回答，订正计算结果。

2.在观察比较中发现规律。

(1)引导学生发现规律。

看一看：观察每组题中的两个加数与计算结果。

想一想：哪些地方是相同的，哪些地方不同?说一说：每组题中的两个加数是相同的，只是位置不同，结果也是相同的。

(2)指导学生总结规律。

学生自主总结规律。

教师帮助学生整理语言：交换两个加数的位置，和不变。

3.揭示课题。

带着你的发现，继续研究5、4、3、2加几。

【设计意图】充分利用题组计算，让学生在计算中观察，在观察中比较，在比较中发现。

教师引导学生将发现的规律进行总结提升，为新知的构建搭建了桥梁。

（三）类比迁移，重方法1.观察特点。

(1)出示例题。

(教材第95页例4)5+7=5+8=4+8=3+9=(2)引导学生观察两个加数的特点。

2023年人教版一年级数学上册工作计划一、总体目标在2023年，我将以人教版一年级数学上册的教材为基础，结合学生的学情和特点，全面提高学生的数学素养和能力。

具体目标包括：1. 培养学生对数学的兴趣和喜爱，树立正确的学习态度。

2. 掌握数数、认识数、认识图形、简单加减法等数学基本概念和技巧。

3. 培养学生的数学思维能力和问题解决能力。

4. 培养学生的数学表达和沟通能力。

二、教学内容安排1. 数数：根据教材要求，教学内容包括数1-100的数数和顺序，数1-20的认识和书写，数10和20的认识和书写。

2. 认识数：根据教材要求，教学内容包括认识数1-20的大小关系，数轴的认识和绘制，数的生成和分解。

3. 认识图形：根据教材要求，教学内容包括分类规则的认识和运用，辨认和绘制圆、方、三角形、长方形和正方形，组成各种图形。

4. 简单加减法：根据教材要求，教学内容包括加法、减法的认识和应用，数0-9的简单加减法口诀，加减法的基本技巧。

三、教学方法与策略1. 综合运用直观教学、讨论引导和游戏活动相结合的教学方法，充分调动学生的积极性和主动性。

2. 通过实物展示、图片展示和动画演示等多种资源的运用，加强教学的直观性和趣味性。

3. 引导学生进行小组合作学习和个别辅导，让每个学生都能充分参与到教学活动中去，提高学生的学习效果。

4. 设计一系列有趣的小游戏和实践任务，让学生在游戏中学习，通过实践感受数学的乐趣和实用性。

四、教学步骤与计划1. 数数（4周）第一周：数1-10的直观认识和书写。

第二周：数11-20的直观认识和书写。

第三周：数1-20的顺序和运用。

第四周：数1-100的顺序和运用。

2. 认识数（5周）第一周：数1-10的大小关系。

第二周：数1-20的大小关系。

第三周：数轴的认识和绘制。

第四周：数的生成和分解。

第五周：数的比较和排序。

3. 认识图形（4周）第一周：分类规则的认识和运用。

第二周：圆的辨认和绘制。

第三周：方、三角形、长方形和正方形的辨认和绘制。