《苏州园林》同步练习4--(附答案)

苏州园林阅读阅读第四段回答下列问题1.本段的说明对象是：假山和池沼2.本段的中心句是：苏州园林里都有假山和池沼3.本段的结构形式是：总——分4.①//②③//④⑤⑥⑦⑧⑨⑩5.本段文字的说明中心是：苏州园林里假山与池沼的配合显示了艺术美。

结构特点是先总后分6.苏州园林假山和池沼的共同特点是：从各个角度看都成一幅画的效果。

能概括假山特点的一句话是：假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅石技术。

7.“技术”和“艺术”的区别？“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制。

“技术”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以复制。

8.为什么说“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅石技术”？这里首先强调的是假山的堆叠是一项艺术，突出了苏州园林讲究自然之趣的特点；同时又不否认这是一项技术。

这句话既突出了苏州园林假山堆叠的特点，又赞颂了园林工人高超的技术水平。

9. “假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”这句话的正确意思是：假山的堆叠不仅是技术，更是艺术。

10. 池沼分两种情况：一种是池沼宽敞，处理方法是把池沼作为全园的中心，其它景物配合着布置；一种是成河道模样，处理方法是往往安排桥梁，绝不雷同。

本段介绍池沼运用的主要说明方法是分类别。

11.突出池沼自然之趣的一句话是：池沼或河道的边沿很少砌整齐的石岸，总是高低屈曲任其自然。

12.“生平多阅历，胸中有沟壑”与本段中“使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间”一句相呼应。

说明假山堆叠的艺术。

13.苏州园林在假山堆叠和池沼配合上最突出的一个特点是：活14.苏州园林的共同特征是：游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

这段文字中“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”与“游览者看“鱼戏莲叶间”又是入画的一景”照应了这一总体特征。

15.本段从假山的堆叠，池沼的灵活；假山和池沼的配合两个方面说明了假山、池沼在苏州园林中的重要地位。

苏州园林说明文练习题及答案苏州园林说明文课后训练作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点，进而从多方面进行说明。

这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘之门。

下面是为大家的苏州园林说明文练习题及答案，欢迎阅读!希望对大家有所帮助!苏州园林说明文练习题及答案一、基础知识1.给加粗字注音。

轩榭( )重峦( ) 叠嶂( ) 丘壑( )嶙峋( )( )池沼( )斟酌( )镂空( )蔷薇( )着眼( )称心( )2、用“——”标出下列词语中的四个错别字，并订正在下面的横线上。

玲珑自出新裁标本鉴赏珠光宝气因地治宜琢摩重峦叠嶂败笔雷同俯抑生姿任其自然3、选词填空：(1)谁如果要( )我国的园林，苏州园林就不该错过。

(玩赏欣赏鉴赏观赏)(2)假山的堆叠，可以说是一项( )而不仅是( )。

(技术艺术)(3)用图画来比方，对称的建筑是( )画，不是( )画。

(美术图案)(4)廊子大多是两边无所( )的，实际是隔而不隔，界而未界。

(依赖依靠依傍)(5)游览者必然也不会( )另外一点(忽略忽视)，就是苏州园林在每一个角落都注意( )美。

(图画图案)(6)这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静( )的感觉。

(闲适舒适)4、阅读下面的诗句，想想它写的是苏州园林的何种景致。

(一)鸟啼花落屋西东，柏子烟青芋火红。

人道我居城市里，我疑身在万山中。

答：(二)叠石疏泉不数旬，水芝开出似车轮。

石幢一尺桃花雨，便有红鱼跳绿萍。

答：5、下面句子划线的成语使用不恰当的一项是( )A、这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致，被责令限期整改。

B、舞蹈家杨丽萍精心打造的舞剧《云南印象》，融民族风情和舞蹈艺术于一炉，令人叹为观止。

C、巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。

D、竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。

6、下列一段话中画线的四句话，没有语病的一项是( )主题班会一开始，(A)林非就首先第一个上台发言。

苏州园林习题含答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、填空题（共4题） 1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

__________________榭( ) __________________峋() __________________空( ) 蔷__________________( )对__________________( ) 相__________________() __________________俗( ) 丘__________________( )重峦叠zhànɡ( ) 自出心cái( ) 斟zhuó( )【答案】xuān lín lòu wēi chèn jiàn yōnɡ hè 嶂 裁 酌难度：偏难 知识点：字音2.在下列句子的方框处填上恰当的标点符号。

(1)设计者和匠师们一致追求的是□务必使游览者无论站在哪个点上□ 眼前总是一幅完美的图画。

(2)游览者来到园里□没有一个不心里想着口头说着□如在画图中□的。

(3)没有修剪得像宝塔那样的松柏□没有阅兵式似的道旁树□因为依据中国画的审美观点看□这是不足取的□(4)售票和入站检票的方式都使人瞬间有一种感受□像是在另一个时代。

【答案】(1)： ， (2)， “ ” (3)， ： ， 。

(4)——难度：偏难 知识点：标点符号3.指出下列各句使用的说明方法。

(1)苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。

( )(2)阶砌旁边栽几丛书带草。

墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。

( )(3)有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。

( )(4)用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。

( )【答案】 (1)作比较 (2)摹状貌 (3)举例子 (4)打比方难度：偏难 知识点：语法4.阅读下面文字，用三个词语分别概括苏州水、苏州话和昆曲表现形式的特点。

第19课苏州园林1.请阅读下面这段文字，完成下题。

在yuán远流长、博大精深的中国传统文化的滋养下，中国的古典园林取得了卓越的成就。

古时的文人雅士追求“天人合一”，要欣赏自然山水，造景要浑然天成，从中获得“知者乐水，仁者乐山”的高雅xiǎng受，更追求透过亭台楼阁、牌匾对联等人文景观，去领悟人生真谛。

（1）材料中加粗字的读音，全都正确的一项是（）A.卓zhuó浑hùnB.卓zhuó浑húnC.卓zhuō浑hùnD.卓zhuō浑hún（2）材料中根据拼音依次填入汉字，恰当的一项是（）A.源亨B.渊亨C.源享D.渊享（3）为了理解“真谛”的意思，一位同学查阅字典，找到“谛”字的两个解释。

A.仔细。

B.道理。

能够帮助他正确解释“真谛”的一项是（_________）。

2.下列句中加粗的词语使用不正确的一项是（）A.将老百姓作为文化建设的主体，征集他们的意见，做到因地制宜，避免水土不服。

B.在国画中你会感受到山的巍峨雄伟、重峦叠嶂，水的清澈宁静、活泼自由。

C.随着中国近年来的飞速发展，一些国家的媒体自出心裁，制造出不少歪曲事实的论调。

D.那里山水环绕，白鹭飞翔，田园村舍错落有致，高树低柳俯仰生姿，散发出浓浓的“苏式”乡村韵味。

3.下列各项中分析正确的一项是（）中国园林又称文人园林，因其主人多为文人士大夫，文人是造园的主体。

若追溯中国园林的源流，则既非始于文人，亦不止于文人，而是上至帝王将相，下及庶民百姓，莫不有园。

园林发展就融在中国人的生活里。

园林设计也体现着中国人的审美：建筑散置在山水花木之间，墙体可有可无，空间可实可虛，与周围景致交汇为和谐的整体。

中国人通过建筑的门窗接触外面的大自然，从一门一窗体会到无限的空间、时间，由建筑的小空间，进到自然的大空间。

中国园林亲近自然，但不控制自然。

A.“追溯”是动词，“源流”是名词，“帝王将相”“园林设计”都是并列短语。

部编八上语文18课《苏州园林》同步练习1．给加点字注音或根据拼音写汉字。

轩xiè(榭) 池沼(zhǎo) 丘hè(壑)嶙xún(峋) 斟zhuó(酌) 镂(lòu)空jiàn(鉴)赏 qiáng(蔷)薇模样(mú)重峦叠zhàng(嶂) 别具jiàng(匠)心2．选词填空。

(1)谁如果要鉴赏(欣赏鉴赏鉴别)我国的园林，苏州园林就不该错过。

(2)务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美(完整完好完美)的图画。

(3)苏州园林在每一个角落都注意图画(图画图案图形)美。

(4)廊子大多是两边无所依傍(依靠依傍依赖)的。

(5)四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹(赞扬赞颂赞叹)这是高度的图案美。

3．根据上下文的语言环境，解释下面加点词语的含义。

(1)倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。

样本，说明苏州园林在我国园林中的地位、价值。

(2)全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。

由经历得来的知识。

(3)他们斟酌着光和影，拍摄成称心满意的照片。

考虑事情是否可行或是否恰当。

(4)那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。

具有与众不同的巧妙构思。

(5)设计师和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。

根据当地的具体情况，制定或采取适当的措施来做某件事情或处理一些事。

(6)苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。

高树与低树俯仰生姿。

有高有矮，形成各种美好的姿态。

4．下面语段中画线句都有语病，请按要求修改。

苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑，以私家园林为主。

①起始于春秋时期的吴国建都姑苏时(公元前514年)，形成于五代，成熟于宋代，鼎盛于清代，兴旺于明代。

②到清末，苏州已有各色园林近一百七十多处，对外开放的园林有十九处。

苏州园林占地面积不大，但以意境见长，以独具匠心的艺术手法在有限空间内点缀安排，移步换景，变化无穷。

苏州园林练习题(含答案)许、容许）有欠美伤美的________（地方、败笔）。

2．大致说来，那些门和窗________（尽量、追求）工细而决不庸俗，即使________ （简单、简朴）而别具匠心。

3．诸如此类，无非要游览者________（虽然、即使）就极小范围的局部看，________ （但是、也）能得到美的享受。

4．谁________（如果、既然）要鉴赏我国的园林，苏州园林________（就、可）不该错过。

5．用图画来比方，对称的建筑是________（美术、图案）画，不是________（美术、图案）画，而园林是________（美术、图案）画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

三、阅读文段（一）设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。

可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。

总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。

1．文中最能体现苏州园林异中之同的整体特征的一句话是________2．苏州园林的特点体现在哪些方面？________3．结合语段，以下对“败笔”一词的解释最符合作者原意的应该是________[]A．影响整个字的一笔B．文中写得不好的句子C．园林设计上的欠缺D．园林绘画方面的不足4．把文中划线句子改成“他们讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬和近景远景的层次”好不好？为什么？______ __________四、阅读文段（二）苏州园林里都有假山和池沼。

假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。

或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘________（h8），才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。

《苏州园林》同步练习参考答案部编⼋上语⽂语⽂学习经常抽出时间⽤来阅读、学习、思考，你会发现，你的⼈⽣会发⽣改变，成功会向你招⼿。

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《苏州园林》同步练习参考答案部编⼋上语⽂1.给加点字注⾳或根据拼⾳写汉字。

轩xiè(榭) 池沼(zhǎo) 丘hè(壑)嶙xún(峋) 斟zhuó(酌) 镂(lòu)空jiàn(鉴)赏 qiáng(蔷)薇模样(mú)重峦叠zhàng(嶂) 别具jiàng(匠)⼼2.选词填空。

(1)谁如果要鉴赏(欣赏　鉴赏　鉴别)我国的园林，苏州园林就不该错过。

(2)务必使游览者⽆论站在哪个点上，眼前总是⼀幅完美(完整　完好　完美)的图画。

(3)苏州园林在每⼀个⾓落都注意图画(图画　图案图形)美。

(4)廊⼦⼤多是两边⽆所依傍(依靠　依傍　依赖)的。

(5)四扇，⼋扇，⼗⼆扇，综合起来看，谁都要赞叹(赞扬　赞颂　赞叹)这是⾼度的图案美。

3.根据上下⽂的语⾔环境，解释下⾯加点词语的含义。

(1)倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。

样本，说明苏州园林在我国园林中的地位、价值。

(2)全在乎设计者和匠师们⽣平多阅历，胸中有丘壑。

由经历得来的知识。

(3)他们斟酌着光和影，拍摄成称⼼满意的照⽚。

考虑事情是否可⾏或是否恰当。

(4)那些门和窗尽量⼯细⽽决不庸俗，即使简朴⽽别具匠⼼。

具有与众不同的巧妙构思。

(5)设计师和匠师们因地制宜，⾃出⼼裁，修建成功的园林当然各个不同。

根据当地的具体情况，制定或采取适当的措施来做某件事情或处理⼀些事。

(6)苏州园林栽种和修剪树⽊也着眼在画意。

⾼树与低树俯仰⽣姿。

有⾼有矮，形成各种美好的姿态。

4.下⾯语段中画线句都有语病，请按要求修改。

苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑，以私家园林为主。

部编版八年级上语文课课练第五单元19.苏州园林一、积累与运用1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A.对称．（ｃｈèｎ）雕镂．（ｌòｕ）亭台轩榭．（ｘｉè）B.丘壑．（ｈè）琢磨．（ｍó）假山池沼．（ｚǎｏ）C.蔷．薇（ｑｉáｎｇ）斟酌．（ｚｈｕó）重峦叠嶂．（ｚｈāｎｇ）D.蔓．延（ｍàｎ）明艳．（ｙàｎ）高低屈曲（ｑǔ）2.字形无误的一项是（）A.鉴赏景致无所倚傍B.败笔回廊俯仰升姿C.阅历堆叠盘屈嶙峋D.雷同映衬珠光宝气3.说出下列句画横线的词的作用。

（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。

（2）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。

4.假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。

（“艺术”和“技术”有什么区别？）5.说出下列句子用了哪些说明方法？（1）有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布（2）没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。

（）（3）有几个园里有古老的藤萝，盘区嶙峋的枝干就是一幅好画。

（）（4）有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。

（）（5）阶砌旁边哉几从书带草。

墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。

（）（6）苏州园林和北京的园林不同，极少使用彩绘。

梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。

（）（7）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。

苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。

（）（8）对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

（）6.名著阅读。

阅读《昆虫记》节选，完成下面题目。

一个猎手捕猎归来了，把蟋蟀放到住所的入口处，独自进洞去了。

我迅速拿起这只蟋蟀，将它放在离洞口稍远处，它望了望便跑去抓住放得太远的猎物。

《苏州园林》课文同步练习参考答案【初读课文，整体感知】1.这篇文章的目的是什么？你对它的总体印象如何？描述对象:苏州园林。

总体印象:苏州园林是全中国园林的标本，全中国的园林都或多或少受到苏州园林的影响。

2.苏州园林的总体特征是什么？确保游客无论站在哪里，面前总有一张完美的照片。

3.文章结尾写什么？有何特点？文章最后告诉人们，苏州还有很多园林值得介绍，文章只介绍了其中的一些方面。

结尾有空间，给人无尽的回味。

【再读课文，梳理结构】划分结构层次，理清全文思路。

第一部分(1、2):总结苏州园林的现状和特点。

第二部分（3～9）：分类具体说明苏州园林的艺术美。

第三部(10):结尾有空间，令人回味。

【感悟精彩句子】1.“倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。

”(“标本”是什么意思？)“标本”原指实物经过整理，供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。

这里是范本、样本的意思。

用这个词简练地说明苏州园林在各地园林中的重要地位以及对各地园林的影响。

2.“谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。

”(后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”？)不能，原句突出了“苏州园林”。

3.“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。

”(去掉“一切”“决不”可以吗？)“一切”“决不”用肯定的语气介绍苏州园林的特征，是为了强调其共同点。

4.“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。

”(“艺术”与“技术”有什么区别？)艺术是强调个人原创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，不可复制；技术就是有固定的程序和技巧，成果是实用的东西，一般可以大量复制。

5.“水面假如成河道模样，往往安排桥梁。

”(“往往”能去掉吗？)去掉“往往”，使表达失去分寸，原句强调“大多是这样，但又不全是”。

6.“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

开花的时候满眼的珠光宝气。

”(这个描写的句子有什么作用？)句子写出了藤蔓争春的场景，衬托出花园的繁华景象，生机盎然，沁人心脾。

19 苏州园林【经典永流传】拙政园图咏·若墅堂(节选)[明]文徵明流水断桥春草色,槿篱茅屋午鸡声。

绝怜人境无车马,信有山林在市城。

【锦书】【微赏】只有我在怜惜像这样的人间仙境,这里没有车马的喧闹,虽然是城市,却有山有水。

形容苏州拙政园环境好,幽静。

一课一赏·匠心【夯基厚积致远】1.正字音映衬( ) 着眼( ) 丘壑( )依傍(bànɡ) 蔓延( ) 蔷薇( )雕镂( ) 斟酌( ) 阶砌( )2.明字形竹ɡān( ) bài( )笔 léi( )同lín xún( ) 芭jiāo( ) xuān xiè( )桥liánɡ( ) 玲lónɡ( ) zuó mo() 辨析1因地zhì()宜自出心cái()重luán()叠zhànɡ() 警示别jù()匠心3.晓词义(1)雷同辨析2: 。

(2) :指艺术、学术等方面模仿或者依赖、依靠别人。

(3) :指考虑事情、文字等是否可行或是否恰当。

(4)因地制宜: 。

(5)自出心裁: 。

(6)重峦叠嶂: 。

(7) :高矮错落有致,无论俯视还是仰视都形成美好的姿态。

(8)珠光宝气: 。

4.记常识本文作者是 ,原名叶绍钧,苏州人,作家、教育家。

著有长篇小说《》,童话集《》。

辨析1琢磨“琢磨”小结:①琢磨(zuó mo):思考、考虑。

②琢磨(zhuó mó):(动)对玉器等加工打磨;加工使精美(指文章等)。

警示此“嶂”非彼“障”“嶂”的意思是直立像屏障的山峰。

因此“重峦叠嶂”的“嶂”,不能写为“障”。

“障”的本义是“阻隔、遮挡”,如“屏障”。

辨析2“雷同”非“相同”概念不同:雷同的意思是指随声附和,也指一些事物不该相同而相同。

相同指彼此一样,没有区别。

感彩不同:“雷同”含贬义,如“雷同卷”;“相同”是中性词。

一．阅读第一、二自然段做题1．依次填入文中横线上最正确的一组词语是（）A．布局配合层次映衬B。

配合映衬层次布局C．布局配合映衬层次D。

配合层次布局映衬2．给第二段文字划分层次，正确的一项是（）A．a/bcd/e B。

ab/c/d/e C。

ab/c/de D。

ab/cd/e3．本段文文字运用的说明方法是_____________4．本段中“败笔”的意思是（）A．指图画中画得不好的部分。

B。

指诗文中写得不好的语句。

C．指浏览者审美情趣上的失误。

D。

指园林设计和修建上的失误。

5．“他们的成绩实现了他们的愿望”中“他们”和“愿望”分别指什么？6．苏州园林有什么共同特点？请摘引文中的一句话回答：7．用横线标出每段的中心句。

第一段：第二段：8．对加点部分说明不妥当的一项是（）A．“据说”反映语言的严密。

B。

“多少”点明影响的程度，语言准确。

C．“似乎”表明是个人看法，不一定正确。

D。

“唯”，“决不容许”与“务必”相照应。

9．横线中选择哪种说法更好，在括号内打勾，并说明理由。

①谁就不该错过苏州园林。

（）②苏州园林就不该错过。

（）理由：________________________________________________10．变换划线的句子（每一个人都心里想着口头说着“如在画图中”的），使语气更加肯定。

11．第二段末尾一句使用了怎样的说明方法？12．判断下列说法的正误，正确的打勾，错误的打叉。

①这两段是总分关系。

（）②这两段是全文的总说部分。

（）二．阅读第三做题１．这段文字说明的对象是（）A．苏州园林B。

苏州园林的布局C。

我国的园林建筑艺术D。

苏州园林不讲究对称２．这段文字说明的中心是（）A．苏州园林亭台轩榭的布局B。

苏州园林的布局讲究自然之趣，不讲究对称。

C．园林是美术画，不是图案画。

D。

我国古代苏州园林的建筑。

３．这段文字说明的方法是________,_________,__________.４．用“//”在文段中划分层次，并简括层意。

部编版八年级上册18《苏州园林》同步练习1. 下列句子中画线字的注音有错误的一句是（）A.或是重峦（luán）叠嶂，或是小山配合着竹子花木全在乎设计者们胸中有丘壑（hè）。

B.各种花的香在空气里酝酿（yùn niàng），鸟儿将窠（kē）巢安在繁花嫩叶当中。

C.用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕（pǐ）谷，棒上系（xì）一条长绳。

D.看见满院狼藉（jí）的东西，又想起祖母，不禁簌簌（sù）地流下眼泪。

2. 下列语句中书写正确的一项是（）A.苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意，高树与低树俯仰生姿。

B.顶着凛洌的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。

C.国家公祭日之长鸣警钟震聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。

D.据后代文人考定，《清明上河图》可能作于政和至宣和年间。

3. 下列句子中画线的词语使用不正确的一项是（）A.开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

B.幸福是苦难中相濡以沫的眼神，这让我们忘却了生活的无奈，看到了活着的希望。

C.望着无边无垠的长城，一种强烈的自豪感油然而生。

D.欣赏一篇文章不能断章取义，要把全篇文章读完了才能去评判文章的好坏。

4. 下列对病句的修改不正确的一项是（）A.另有数据显示，近三十年来我国青少年体质连续不断陆续下降，力量、速度、爆发力、耐力等身体素质全面下滑。

（删去“陆续”）B.面对中考和高考这两次重要的考试，家长和学生们在细节上把握的好往往决定着最终的成败。

（将“把握”改为“控制”）C.“九一八事变”是日本帝国主义侵华的开端，揭开了第二次世界大战东方战场。

（在“战场”后面加上“的序幕”）D.通过航空公司根据评估的结果，来决定在飞机上使用何种便携式电子设备。

（删去“通过”）5. 按合理的顺序排列下列句子顺序的一项是（）①苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。

《苏州园林》的课后题及答案《苏州园林》是著名作家叶圣陶的代表作之一。

作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点，进而从多方面进展说明。

以下是的《苏州园林》的课后题及答案，欢送阅读！一、苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面详细说明这个特点的？设题意图是引导学生整体把握文章的构造，了解文章的主要内容，并认识到说明事物要抓住特点。

课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点，这就是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来详细说明这个特点的。

二、揣摩以下句子中加点的词语，答复以下问题１、倘假设要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。

（“标本”在这里是什么意思？）２、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。

（“艺术”与“技术”有什么区别？）３、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。

（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）设题意图是让学生理解文中内涵较丰富而作者没有详细讲解的词语。

１、“标本”在这里是典范、样本的意思。

２、“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。

３、“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了。

三、说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比拟、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等，看看本文以及《中国石拱桥》用了哪些说明方法，并结合实例说说其作用（设题意图是让学生大致了讲解明文常用的说明方法。

18 《苏州园林》同步练习基础练习1．给下列加粗的字注音。

池沼．（）嶙峋．．（）着．眼（）琢．磨（）丘壑．（）镂．空（）轩榭．．（）对称．（）阑．干（）．．（）斟酌2．下列各组词语中没有错别字的是（）A．败笔蔓延玲珑盘屈嶙峋B．堆叠闲适映衬自出心材C．明艳阅历彩绘因地治宜D．鉴赏工细雷同俯仰生姿3．下列各组句子语意变化最不明显的一项是（）4．关联词语填空恰当的是（）（）说早期的环境污染是由于人类认识水平的局限，（）近10多年来人类活动范围的扩大和全球经济一体化进程的加速，导致环境污染日益加剧。

这不是某个国家能够独立解决的，（）国际间的协调和联合，（）能实现人类与自然的和谐。

A．尽管但是只要就 B．尽管那么只有才C．如果那么只有才 D．如果但是只要就5．依次填写词语恰当的是（）(1)湿沙层的水分足够（）固定沙丘的植物的需要。

(2)无论植树还是种草，土壤中（）有充足的水分。

(3)那么低而厚的云层，常常是阴雨风雪的（）。

A．供给必需预告 B．供应必须预告C．供应必须预兆 D．供给必需预兆6．解释加粗词语在句子中的意思。

(1)我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。

标本——(2)总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。

败笔——(3)落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。

寂寞——(4)或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。

胸中有丘壑——7．下面的文字，先提出问题，然后从三个方面作分析。

请仿照这种结构，写一段话，内容自定。

为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢?首先在于我国劳动人民的勤劳和智慧。

他们制作石料的工艺极其精巧，在建筑技术上有很多创造。

其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。

再次，我国富有建筑用的各种石料，这也为修造石拱桥提供了有利条件。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________综合练习阅读下面的语段，回答文后问题。