蛤蟆爷爷的秘诀

大班绘本故事精品教案《蛤蟆爷爷的秘诀》一、教学内容本节课选自大班绘本故事《蛤蟆爷爷的秘诀》。

主要章节包括：“蛤蟆爷爷的生日”、“蛤蟆爷爷的秘诀”、“森林里的冒险”和“勇敢的蛤蟆爷爷”。

详细内容包括：通过故事了解蛤蟆爷爷的秘诀，学习勇敢、聪明、友善等品质，以及培养孩子们的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解蛤蟆爷爷的秘诀，培养幼儿的品德素养。

2. 培养幼儿的想象力和表达能力，激发幼儿对绘本故事的兴趣。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：理解蛤蟆爷爷的秘诀，并能将其运用到日常生活中。

重点：通过故事学习勇敢、聪明、友善等品质，培养幼儿的想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》、图片、卡片、挂图等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示绘本封面，引导幼儿观察并猜测故事内容。

（2）教师讲述故事，引导幼儿关注蛤蟆爷爷的秘诀。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师针对故事中的关键情节提问，引导幼儿思考。

（2）教师讲解蛤蟆爷爷的秘诀，让幼儿理解并学会运用。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放图片，让幼儿分组讨论，用图片编故事。

（2）每组分享故事，其他幼儿倾听并给出评价。

4. 互动环节（10分钟）（1）教师组织幼儿进行角色扮演，演绎故事情节。

（2）教师评价并给予鼓励，强调蛤蟆爷爷的秘诀。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，并提出改进建议。

六、板书设计1. 板书蛤蟆爷爷的秘诀2. 板书内容：勇敢：敢于面对困难聪明：善于解决问题友善：乐于帮助他人七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和彩纸，创作一个与故事相关的作品，展现蛤蟆爷爷的秘诀。

2. 答案：作品形式不限，可以是绘画、手工、剪纸等，要求体现故事内容，突出蛤蟆爷爷的秘诀。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师对课堂教学进行反思，针对幼儿的表现调整教学方法。

幼儿园大班教案《蛤蟆爷爷的秘诀》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《蛤蟆爷爷的秘诀》。

教学内容包括：第一章《蛤蟆爷爷的花园》，详细内容为花园里的植物和动物；第二章《蛤蟆爷爷的秘诀》，详细内容为蛤蟆爷爷与小朋友分享的三个生活秘诀。

二、教学目标1. 让幼儿认识并了解花园里的植物和动物，提高他们的观察力和认知能力。

2. 培养幼儿倾听、表达和分享的能力，激发他们与人交流的积极性。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识花园里的植物和动物，学会三个生活秘诀。

难点：如何让幼儿理解并运用这三个生活秘诀。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、故事书、花园道具等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示花园图片，让幼儿观察并说出图片中的植物和动物。

（2）邀请幼儿分享他们观察到的内容，教师给予肯定和鼓励。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《蛤蟆爷爷的秘诀》，引导幼儿关注故事中的花园、动物和三个生活秘诀。

（2）针对故事内容进行提问，帮助幼儿理解和记忆故事情节。

3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用画纸、画笔描绘出他们心中的花园。

（2）教师巡回指导，给予建议和鼓励。

4. 交流分享（5分钟）（1）邀请幼儿展示自己的作品，并分享他们在绘画过程中的想法。

（2）让其他幼儿评价并给予掌声，培养幼儿的欣赏能力和团队精神。

六、板书设计1. 板书《蛤蟆爷爷的秘诀》2. 板书内容：（1）花园里的植物和动物（2）生活秘诀：①多吃蔬菜水果，保持身体健康②多与朋友分享，收获更多快乐③勇敢面对困难，努力解决问题七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的花园。

（2）写一写你学会的生活秘诀。

2. 答案：（1）略（2）示例：生活秘诀①：多吃蔬菜水果，保持身体健康。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外花园观察，实地了解植物和动物。

（2）开展“生活秘诀分享会”，让幼儿互相交流、学习更多的生活技巧。

小朋友大家好，今天我给大家讲一个《蛤蟆爷爷的秘诀》有一天，蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步。

（小朋友知道什么是蛤蟆吗，有小朋友说一下嘛）（蛤蟆，又称蟾蜍，体表有许多疙瘩，内有毒腺，俗称癞蛤蟆、癞刺、癞疙宝）“小蛤蟆，你知道吗，”爷爷说，“我们的世界里到处都是饥饿的敌人。

”“那我们该怎么保护自己呢，爷爷?”小蛤蟆问。

“好吧，”爷爷说，“我来给你讲讲我的秘诀。

第一条秘诀是勇敢。

面对危险的敌人，你必须勇敢。

”正在这时，一条饥饿的蛇出现了。

“喂，蛤蟆，”蛇咝咝地说，“我要把你们当午饭吃掉!”小蛤蟆尖叫着逃走了，但爷爷害怕了吗?面对像蛇这么危险的敌人时，小蛤蟆逃走了，蛤蟆爷爷会怎么做呢“有本事就吃吧!”爷爷凶狠地吼道，“但你可能吞不下去!”爷爷使劲吸进空气，让身体越鼓越大。

（用动作表演出来）“好吧，”蛇咕哝道，“下次再说。

”他游走了。

“谢谢。

”蛤蟆爷爷开心地笑了，然后说，“可是有些敌人太大，是吓不走的。

所以，我的第二条秘诀是机智。

面对危险的敌人，你还必须机智。

”正在这时，一只饥饿的鳄龟出现了。

“喂，蛤蟆，”鳄龟恶狠狠地说，“我要把你们当点心吃掉。

啊呜!啊呜!”小蛤蟆尖叫着逃走了，但爷爷害怕了吗?一点没有!“点心?”爷爷问，“你不想吃大餐吗?”“哦，当然想。

”鳄龟说。

“嘿嘿，”爷爷低声说，“一条又肥又嫩的蛇刚刚游过去。

你赶紧追，还能追得上。

”“奥，谢谢提醒。

”鳄龟一听，急忙去追那条蛇了。

小蛤蟆从灌木丛中跳出来。

“哦，爷爷!”他叫道，“你真勇敢，真了不起!”“谢谢。

”蛤蟆爷爷开心地笑了，“现在，我的第三条、也是最后一条秘诀——”他刚说到这里……（小朋友猜猜最后一条会是什么呢？）哇！此时一头巨大无比地怪兽出现了。

“嗨，蛤蟆!”怪兽咆哮道，“我要把你们两个全都吃掉，就当吃着玩!”小蛤蟆尖叫着逃走了，但爷爷害怕了吗?他也害怕了!他这辈子从没见过这么可怕的怪物!他想逃走，却被怪兽一把抓住。

小蛤蟆躲在灌木丛中，吓得浑身发抖。

大班语言课教案《蛤蟆爷爷的秘诀》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的寓言故事》，详细内容为《蛤蟆爷爷的秘诀》。

通过讲述蛤蟆爷爷与三个孙子的互动故事，引导幼儿理解团结协作的重要性。

二、教学目标1. 了解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事并表达自己的想法。

3. 培养幼儿团结协作的精神，懂得互相帮助的重要性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，培养幼儿团结协作的精神。

2. 教学重点：掌握故事内容，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、磁铁板、动画课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过动画课件展示一片美丽的田野，引导幼儿观察田野中的生物。

随后，提出问题：“你们知道田野中的小动物们是怎样互相帮助的吗？”2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和故事卡片，详细讲解《蛤蟆爷爷的秘诀》的故事内容。

引导幼儿关注故事中蛤蟆爷爷和三个孙子的互动，以及他们如何克服困难。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“故事中，蛤蟆爷爷为什么要让三个孙子互相帮助？”引导幼儿思考并回答问题，帮助他们理解团结协作的重要性。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿以小组为单位，共同创作一幅关于故事场景的画作。

期间，教师巡回指导，提醒幼儿注意互相帮助。

教师引导幼儿分享自己的画作，并让他们谈谈在创作过程中是如何互相帮助的。

通过讨论，让幼儿进一步体会团结协作的意义。

六、板书设计1. 故事《蛤蟆爷爷的秘诀》2. 主要角色：蛤蟆爷爷、三个孙子3. 故事情节：互相帮助、克服困难、团结协作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《蛤蟆爷爷的秘诀》的故事，并谈谈你在生活中是如何与同学互相帮助的。

答案示例：《蛤蟆爷爷的秘诀》讲述了一个关于团结协作的故事。

故事中，蛤蟆爷爷让三个孙子互相帮助，最终成功克服了困难。

幼儿园大班语言优秀教案《蛤蟆爷爷的秘诀》及教学反思[共5篇]第一篇：幼儿园大班语言优秀教案《蛤蟆爷爷的秘诀》及教学反思《大班语言优秀教案《蛤蟆爷爷的秘诀》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言优秀教案《蛤蟆爷爷的秘诀》含反思！活动目标：1.仔细观察画面，倾听、猜想，大胆讲述画面内容。

2.了解故事内容，体会故事中秘诀的含义。

活动准备：1.PPT、故事书2.背景音乐活动过程：一.观察封面，引起兴趣。

1.出示故事书，今天，老师给小朋友带来了一本有意思的故事书，要和小朋友一起来分享，老师把这本书放大了，我们一起来看看这是关于谁的故事?(播放封面)2.看看这是谁呀?(蛤蟆)有几只蛤蟆?这两只蛤蟆长的怎么样?哪只是蛤蟆爷爷?为什么?小结：原来是蛤蟆爷爷和小蛤蟆，这个长得高高大大的，戴着一副可能是老花镜的就是蛤蟆爷爷。

小朋友们真厉害!3.那你们猜猜看故事的题目叫什么呢?故事的题目叫蛤蟆爷爷的秘诀。

4.小朋友，秘诀是什么意思呢?小结：秘诀就是解决问题和麻烦的好办法、小窍门。

过渡：那蛤蟆爷爷有什么秘诀呢?我们一起来听故事。

二.播放课件，理解故事。

(一)遭遇大蛇--秘诀一：勇敢。

1.播放课件，教师讲述故事第一段。

(1)你们觉得蛤蟆爷爷害怕了吗?你是怎么看出来的?(2)他为什么不害怕?他会怎么表现自己的勇敢呢?小结：你们都觉得蛤蟆爷爷不会害怕，因为你们知道蛤蟆爷爷的第一条秘诀是勇敢，那我们一起来看一看，他是不是和你们说的一样。

2.教师继续讲述故事。

提问：(1)蛤蟆爷爷是怎么做的?我们一起来学一学。

小结：蛤蟆爷爷真勇敢，他用自己的动作，自己的话，吓走了大蛇。

继续讲述(这时候，小蛤蟆从草丛里跑了出来……)(2)你们觉得蛤蟆爷爷勇敢吗?什么是勇敢?小结：其实有些危险的事情，你只要勇敢地、不害怕地去面对它，那这个危险的事情就会变得小一点、少一点，蛤蟆爷爷就是这样勇敢地面对大蛇的。

《蛤蟆爷爷的秘诀》在一片神秘的森林深处，住着蛤蟆爷爷和小蛤蟆。

蛤蟆爷爷十分睿智，他有着三个宝贵的秘诀。

有一天，小蛤蟆和蛤蟆爷爷在森林里散步。

突然，一只饥饿的大怪兽出现了。

大怪兽张着血盆大口，露出锋利的牙齿，恶狠狠地看着他们。

小蛤蟆吓得浑身发抖，连忙躲到蛤蟆爷爷身后。

蛤蟆爷爷却很镇定，他勇敢地站在大怪兽面前，大声说：“我有一个秘诀，那就是勇敢！面对困难不能害怕，要勇敢地面对。

”说完，蛤蟆爷爷毫不畏惧地瞪着大怪兽。

大怪兽被蛤蟆爷爷的勇敢震慑住了，犹豫了一下，转身离开了。

小蛤蟆对爷爷佩服得五体投地。

他们继续往前走，没走多远，又遇到了一条凶猛的大蛇。

大蛇吐着信子，快速地向他们游来。

小蛤蟆再次惊慌失措，不知如何是好。

蛤蟆爷爷不慌不忙地说：“我还有一个秘诀，那就是机智。

遇到危险要动脑筋想办法。

”蛤蟆爷爷看了看周围，发现了一棵大树。

他带着小蛤蟆迅速爬到树上，大蛇在树下转了几圈，无奈地离开了。

经历了两次危险，小蛤蟆对爷爷的秘诀有了更深的理解。

他们继续在森林里探索。

这时，一个坏脾气的青蛙拦住了他们的去路。

青蛙嘲笑他们，还想欺负他们。

小蛤蟆害怕极了，但是蛤蟆爷爷却微笑着说：“我最后一个秘诀就是要有一个靠得住的朋友。

”就在这时，森林里的其他小动物们听到动静赶了过来。

他们一起站在蛤蟆爷爷和小蛤蟆身边，坏脾气的青蛙看到这么多伙伴，灰溜溜地走了。

小蛤蟆紧紧地抱住蛤蟆爷爷，说：“爷爷，你的秘诀真厉害，我以后也要像你一样勇敢、机智，还要交很多靠得住的朋友。

”从那以后，小蛤蟆在蛤蟆爷爷的教导下，慢慢成长为一个勇敢、机智且善于交朋友的小蛤蟆。

大班绘本故事教案《蛤蟆爷爷的秘诀》一、教学内容本节课选自大班绘本故事《蛤蟆爷爷的秘诀》。

教学内容主要包括：阅读绘本故事，理解故事情节，感受故事中传递的友谊、勇敢和智慧的价值观。

具体章节为：第一章《蛤蟆爷爷的生日》，第二章《三个秘诀》，第三章《机智应对》。

二、教学目标1. 让学生通过阅读绘本，理解故事内容，提高学生的阅读兴趣。

2. 培养学生关爱他人，勇敢面对困难，善于运用智慧解决问题的品质。

3. 培养学生的表达能力，提高学生的语言组织和运用能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中三个秘诀的含义，学会运用智慧解决问题。

教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高学生的表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》，挂图，卡片。

2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 导入：讲述一个关于友谊、勇敢和智慧的小故事，引发学生的兴趣。

2. 讲解绘本：详细讲解故事内容，引导学生关注故事中的三个秘诀。

3. 实践情景引入：创设一个情境，让学生运用故事中的秘诀解决问题。

4. 例题讲解：讲解一个关于运用智慧解决问题的例题，引导学生思考和讨论。

5. 随堂练习：让学生分小组讨论，设计一个类似的情境，并给出解决方案。

六、板书设计1. 板书《蛤蟆爷爷的秘诀》2. 板书内容：友谊：关爱他人，乐于助人勇敢：面对困难，勇往直前智慧：善于思考，解决问题七、作业设计1. 作业题目：请你运用故事中的秘诀，帮助你的朋友解决一个问题。

2. 答案：示例：我的朋友小明在玩捉迷藏时，不小心摔倒了，擦破了膝盖。

我安慰他，让他不要害怕，勇敢面对。

然后，我用干净的纸巾帮他擦拭伤口，陪他去找老师处理伤口。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本故事，引导学生理解友谊、勇敢和智慧的重要性。

在教学过程中，注意关注学生的情感态度，培养学生的表达能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中运用故事中的秘诀，帮助他人解决问题。

同时，组织学生进行绘本剧表演，加深对故事的理解和感悟。

大班故事蛤蟆爷爷的秘诀课件稿子一嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们要一起来聊聊《蛤蟆爷爷的秘诀》这个超有趣的故事。

你们看，蛤蟆爷爷和小蛤蟆一起住在大森林里。

蛤蟆爷爷可厉害了，他有好多好多的秘诀呢！第一个秘诀就是勇敢。

不管遇到啥危险，蛤蟆爷爷都不怕。

有一次，他们碰到了一条超级凶的大蛇，大蛇张着大嘴巴，想要吃掉他们。

可是蛤蟆爷爷一点儿都没退缩，瞪大眼睛，勇敢地面对大蛇。

第二个秘诀是机智。

当遇到大怪兽的时候，蛤蟆爷爷没有盲目地冲上去，而是动了动脑筋，想出来一个聪明的办法，把大怪兽给骗走啦。

第三个秘诀呀，是朋友。

蛤蟆爷爷知道，在困难的时候，朋友的力量可大了。

所以他总是很友善，交了好多好多的朋友。

小朋友们，你们觉得蛤蟆爷爷的这些秘诀好不好呀？咱们也要像蛤蟆爷爷一样勇敢、机智，还要多交好朋友，这样遇到困难就不怕啦！稿子二亲爱的小朋友们，快来快来！今天我要给你们讲讲《蛤蟆爷爷的秘诀》。

咱们的蛤蟆爷爷呀，那可是个了不起的人物。

他带着小蛤蟆在森林里过得可精彩啦！你们知道吗？有一回，他们遇到了一个大麻烦。

一只坏坏的鳄龟出现了，看起来凶巴巴的，好像马上就要扑过来。

这时候，蛤蟆爷爷勇敢地站在前面，他告诉小蛤蟆，别怕，勇敢能让我们面对困难。

还有一次呢，碰到了一个狡猾的大野熊。

哎呀，这可不好对付。

但是蛤蟆爷爷可聪明啦，脑子一转，就想到了好点子，成功地把大野熊给弄迷糊了。

这就是机智的力量哟！而且呀，蛤蟆爷爷特别重视朋友。

他总是对身边的小动物们友好，所以大家都愿意帮助他。

当遇到大危险的时候，朋友们都来了，一起把困难赶跑。

小朋友们，咱们也要学会蛤蟆爷爷的这些秘诀哦，做一个勇敢、聪明，还有很多好朋友的小朋友，好不好呀？。

一、活动目标1. 理解故事内容，感知蛤蟆爷爷的秘诀。

2. 能够大胆表达自己的想法，发展语言表达能力。

二、活动准备1. 故事课件：《蛤蟆爷爷的秘诀》2. 蛤蟆手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：蛤蟆手偶表演，引发幼儿兴趣2. 老师讲述故事《蛤蟆爷爷的秘诀》，引导幼儿关注故事情节和角色3. 结合故事内容，引导幼儿讨论：蛤蟆爷爷的秘诀是什么？为什么要有秘诀？4. 小组讨论：你有什么秘诀？和小组成员分享5. 创作环节：幼儿选择创作材料，表现故事中的角色和情节6. 展示作品，分享创作思路和感受四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享自己的秘诀2. 环境创设：将幼儿的作品布置在班级展示区，供全体幼儿欣赏3. 区域活动：在语言区设立“秘诀交流角”，鼓励幼儿相互分享秘诀，发展语言表达能力五、教学评价1. 幼儿对故事情节的理解程度2. 幼儿在创作环节的表现4. 幼儿在活动中的参与度和兴趣六、活动准备1. 收集有关蛤蟆的生活习性和特点的图片、书籍等资料。

2. 制作蛤蟆家族成员的介绍卡片。

3. 准备故事相关的问题，用于引导幼儿思考和讨论。

七、活动过程1. 展示蛤蟆的图片和生活习性资料，引导幼儿了解蛤蟆的特点。

2. 通过蛤蟆家族成员的介绍卡片，让幼儿认识不同的蛤蟆。

3. 讲述故事《蛤蟆爷爷的秘诀》，引导幼儿关注故事情节和角色。

4. 结合故事内容，引导幼儿讨论：蛤蟆爷爷的秘诀是什么？为什么要有秘诀？5. 分组讨论：如果你是蛤蟆，你会选择什么样的秘诀？并说明理由。

6. 创作环节：幼儿选择创作材料，表现故事中的角色和情节。

7. 展示作品，分享创作思路和感受。

八、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享自己的秘诀。

2. 环境创设：将幼儿的作品布置在班级展示区，供全体幼儿欣赏。

3. 区域活动：在语言区设立“秘诀交流角”，鼓励幼儿相互分享秘诀，发展语言表达能力。

九、教学评价1. 幼儿对故事情节的理解程度。

大班绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》教案一、教学目标：1. 理解绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》的故事内容，知道故事的主要角色和发生的事情。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片和文字理解故事情节。

3. 培养幼儿的口语表达能力，能够讲述故事的主要内容。

4. 培养幼儿的价值观，懂得勇敢、智慧和爱心的重要性。

二、教学内容：1. 绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》的故事内容。

2. 故事中的角色和情节。

3. 故事中的教育意义。

三、教学准备：1. 准备绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》的图书和课件。

2. 准备故事中角色的手偶或图片。

3. 准备故事相关的教具和道具。

四、教学过程：1. 引入：通过歌曲、游戏等方式引起幼儿的兴趣，引出今天的绘本故事。

2. 讲述：用生动的语言和动作，讲述绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》的故事。

3. 讨论：引导幼儿讨论故事中的角色和情节，帮助幼儿理解和记忆。

4. 操作：通过教具和道具，让幼儿体验和参与故事情节，培养幼儿的观察和表达能力。

5. 总结：通过故事的教育意义，引导幼儿学习勇敢、智慧和爱心等价值观。

五、教学评价：通过幼儿的参与度、表达能力和价值观的培养，评价教学效果。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿理解《蛤蟆爷爷的秘诀》的故事情节，培养幼儿的观察能力和想象力。

难点：让幼儿通过故事理解并体会到勇敢、智慧和爱心的重要性。

七、教学方法：1. 讲授法：教师通过生动的语言和动作讲述故事，吸引幼儿的注意力。

2. 互动讨论法：教师引导幼儿参与故事讨论，激发幼儿的思考和表达欲望。

3. 操作实践法：教师利用教具和道具，让幼儿亲身体验故事情节，提高幼儿的观察和表达能力。

八、教学步骤：1. 引入：通过歌曲、游戏等方式引起幼儿的兴趣，引出今天的绘本故事。

2. 讲述：用生动的语言和动作，讲述绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》的故事。

3. 讨论：引导幼儿讨论故事中的角色和情节，帮助幼儿理解和记忆。

4. 操作：通过教具和道具，让幼儿体验和参与故事情节，培养幼儿的观察和表达能力。

大班语言教案《蛤蟆爷爷的秘诀》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知蛤蟆爷爷的秘诀。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学会用适当的语言表达自己的感受和想法。

二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，感知蛤蟆爷爷的秘诀。

难点：能够讲述故事的主要情节，用适当的语言表达自己的感受和想法。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《蛤蟆爷爷的秘诀》。

2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。

3. 计时器。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的蛤蟆爷爷，引导幼儿说出蛤蟆爷爷的特点和表情。

2. 教师讲述故事《蛤蟆爷爷的秘诀》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 第一次讲述：教师简化故事情节，引导幼儿跟随教师一起复述故事。

4. 第二次讲述：教师引导幼儿发挥想象力和创造力，补充故事情节，让故事更加生动有趣。

5. 第三次讲述：教师邀请幼儿分组讲述故事，培养幼儿的团队合作意识。

6. 活动延伸：邀请幼儿用自己的方式表达对这个故事的理解和感受，如绘画、表演等。

五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿理解故事内容，感知蛤蟆爷爷的秘诀。

2. 幼儿在讲述故事时是否能发挥想象力和创造力，用适当的语言表达自己的感受和想法。

3. 教师是否关注到每个幼儿的学习情况，给予他们充分的参与和表达机会。

4. 针对教学过程中的不足，提出改进措施，以提高教学效果。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在讲述故事时的语言表达能力和创造力。

3. 通过幼儿的绘画或表演作品，了解他们对故事情节和主题的理解。

七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的语言表达情况，鼓励家长参与幼儿的阅读活动。

2. 鼓励家长与幼儿一起进行故事角色扮演，增强亲子关系，提高幼儿的语言表达能力。

八、教学内容拓展：1. 邀请家长或专业人士来园进行故事分享，增加幼儿对不同故事类型的接触。

蛤蟆爷爷的秘诀
儿童绘本故事蛤蟆爷爷的秘诀，幼稚莫过于儿童，天真莫过于儿童，善良莫过于儿童，无助莫过于儿童。

所以，儿童无忧无虑，儿童懵懂无知，儿童从不设防，儿童也最易受到伤害。

正是基于这个原因，蛤蟆爷爷才要郑重其事地告诫小蛤蟆：“我们的世界里到处都是饥饿的敌人。

”故事将会如何，请自己看吧！
蛤蟆爷爷传授的三条秘诀：
1、蛤蟆爷爷的第一条秘诀是——勇敢。

面对饥饿的大蛇，他“凶狠”地吼叫，尽量鼓大身体，从气势上压倒了敌人。

2、蛤蟆爷爷的第二条秘诀是——机智。

面对饥饿的鳄龟，他“低声”地说话，用“调虎离山”计把这个敌人引向另一个敌人，及时地规避了危险。

在蛤蟆爷爷传授这两条秘诀时，小蛤蟆一直处于被动状态，扮演着旁观者的角色，他做出的本能反应也是小孩子惯常有的害怕与逃避。

但是，当巨大无比的怪兽出现时，当亲爱的爷爷即将被怪兽做成三明治吃掉时，小蛤蟆一下子被卷进了矛盾的漩涡之中。

3、第三条秘诀：在紧要关头，一定要有一个靠得住的朋友。

大班绘本教案：蛤蟆爷爷的秘诀大班绘本教案：蛤蟆爷爷的秘诀1设计意图：在生活中，危险和敌人始终是自然界中一个真实的存在，也始终是人类生活中一个真实的存在，刻意回避只会使我们的孩子更加幼稚无知、软弱无能。

可是，当我们遇到危险时，该怎么办呢？通过绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》让孩子在扮演故事期间运用想象力去创造大家的共同认知。

从而理解故事中的三条秘诀，懂得遇到困难、危险时要勇敢、机智地面对，危难时不能丢下朋友。

活动目标：1.会观察绘本中的角色的表情、动作、用肢体语言、神情大胆的表现出来。

2.创编故事情节，用自己的语言来表演故事。

活动准备：ppt活动过程：一.游戏环节师：小朋友们，现在老师要和小朋友做一个游戏，老师说动物园里有什么？请小朋友们一个接一个站起来，模仿小动物以及它的声音。

（动物园里有什么？动物园里有小猫，喵喵喵）现在老师要带你们去动物园里散步。

我这里有一个铃鼓。

当我用力摇铃鼓的时候，我们走的快快的，当我铃鼓节奏慢慢的，我们就慢慢走，当我铃鼓用力拍一下，就表示停，请你们做出老师指定的小动物，我们来比一比谁做的最像。

（引导幼儿做出动物动作模仿声音）师：生活中遇到过困难吗，你们是怎么解决的？1、今天老师给小朋友带来一个故事，我们一起来看一看是关于谁的故事呢？（两只蛤蟆）戴眼镜的.是蛤蟆爷爷，旁边是小蛤蟆师：（见PPT）有一天蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步，正在这时，一条饥饿的大蛇出现了（老师的动作，身体表情到位）师提问:如果你是这条饥饿的蛇，看到这两只蛤蟆，你会怎么做？那我们来看一看蛤蟆爷爷和小蛤蟆是怎么做的？师：小蛤蟆害怕的逃走了，蛤蟆爷爷怎么样了？蛤蟆爷爷使劲吸气，把身体越鼓越大，蛇吞不下蛤蟆爷爷了，蛇就走了。

总结：蛤蟆爷爷用自己的行动告诉小蛤蟆遇到事情要勇敢，这是第一条秘诀。

1.师：我们一起来看看河边出现了什么？（幼：恐龙等等等）老师告诉你们这是一条饥饿的大鳄龟，它遇到了两只蛤蟆会怎么办呢？（幼：把它杀吃掉等）（PPT）师：你想吃大餐吗？（教师模仿滑头的样子加语气）鳄龟：想吃大餐（神情加语气）师：刚才一条大蛇游过去了，你去追吧（爷爷的神情加语气）鳄龟：好了，我去追了。

大班语言教案《蛤蟆爷爷的秘诀》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 学会蛤蟆爷爷的三个秘诀，并能够运用到生活中。

3. 培养幼儿大胆表达自己的想法，提高语言表达能力。

二、教学重点与难点：重点：了解故事情节，学会蛤蟆爷爷的三个秘诀。

难点：能够运用蛤蟆爷爷的秘诀到生活中，提高语言表达能力。

三、教学准备：1. 故事课件：《蛤蟆爷爷的秘诀》2. 蛤蟆手偶3. 记录卡、画笔四、教学过程：1. 导入：蛤蟆手偶引入，激发幼儿兴趣。

2. 听故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。

3. 讨论：故事中蛤蟆爷爷遇到了什么问题？它是如何解决的？4. 总结：蛤蟆爷爷的三个秘诀是什么？5. 实践：幼儿分组讨论，如何运用蛤蟆爷爷的秘诀解决生活中的问题。

6. 展示：每组选代表，分享讨论成果。

五、作业：1. 回家后，与家长一起讨论，如何在生活中运用蛤蟆爷爷的秘诀。

2. 家长协助幼儿记录讨论过程，拍照或绘画。

六、教学评估：1. 观察幼儿在听故事时的反应，记录他们对故事情节和角色的理解程度。

2. 在讨论环节，注意幼儿的表达能力和思考问题的深度。

3. 在实践环节，评估幼儿对蛤蟆爷爷秘诀的应用能力和创新思维。

七、家长沟通：1. 通过作业环节，鼓励家长参与幼儿的学习过程，了解幼儿对故事的的理解和应用。

2. 向家长介绍教学目标和教学内容，鼓励家长在家中继续引导幼儿运用蛤蟆爷爷的秘诀。

3. 收集家长对教学的意见和建议，不断改进教学方法和内容。

八、教学延伸：1. 开展相关的主题活动，如“蛤蟆爷爷的秘诀”绘画比赛，加深幼儿对故事的理解。

2. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情境。

3. 结合自然拼读教学，让幼儿学习相关的词汇和句子。

九、教学反馈：1. 在课后及时总结教学效果，记录幼儿的学习情况和反馈。

2. 根据教学评估的结果，调整教学方法和内容，以满足幼儿的学习需求。

3. 在下一个教学环节中，根据幼儿的反馈和学习情况，适时调整教学计划。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂绘本故事《蛤蟆爷爷的秘诀》，能够简单描述故事情节。

2. 技能目标：培养幼儿观察图片、倾听故事、表达自己的想法的能力。

3. 情感目标：教育幼儿学会勇敢、自信，面对困难时不害怕。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂并能够讲述故事《蛤蟆爷爷的秘诀》的主要情节。

2. 教学难点：引导幼儿理解并学会蛤蟆爷爷的秘诀，能够在生活中勇敢自信地面对困难。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，引导幼儿参与其中，激发幼儿的学习兴趣。

2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，使课堂氛围更加活跃。

3. 启发式教学法：在教学过程中，教师提出问题，引导幼儿思考、表达。

四、教学准备1. 物质准备：准备绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》，投影仪、电脑等教学设备。

2. 经验准备：幼儿已具备一定的观察能力、表达能力。

五、教学过程1. 导入部分：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，为新课做好铺垫。

2. 基本部分：a. 教师讲述绘本故事《蛤蟆爷爷的秘诀》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。

b. 教师提问，引导幼儿思考并回答问题，巩固故事内容。

c. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力。

3. 拓展部分：引导幼儿谈谈自己在生活中遇到的困难，以及如何勇敢自信地面对困难。

5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长分享课堂上的学习内容，家长协助幼儿完成。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表现欲望，以及与同伴、教师的互动情况。

2. 故事理解评价：通过提问，检验幼儿对故事《蛤蟆爷爷的秘诀》情节、角色的理解程度。

3. 情感态度评价：关注幼儿在课堂中是否能够勇敢表达自己的想法，以及在日常生活中面对困难时的表现。

七、教学延伸活动1. 绘画活动：让幼儿根据故事内容，绘制自己喜欢的场景或角色。

2. 角色扮演活动：组织幼儿进行蛤蟆爷爷、小鸟等角色的扮演，提高幼儿的表演能力。

蛤蟆爷爷的秘诀故事内容【答案】：有一天,蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步。

“小蛤蟆,你知道吗?”爷爷说,“我们的世界里到处都是饥饿的敌人。

”“那我们该怎么保护自己呢,爷爷?”小蛤蟆问。

“好吧,”爷爷说,“我来给你讲讲我的秘诀,第一条秘诀是勇敢,面对危险的地敌人,你必须勇敢。

”正在这时,一条饥饿的蛇出现了。

“喂,蛤蟆。

”蛇咝咝地说,“我要把你们当午饭吃掉!”小蛤蟆尖叫着逃走了,但爷爷害怕了吗? 一点都没有!“有本事就吃吧!”爷爷凶狠地哄道。

“但你可能吞不下去！”爷爷使劲吸进空气，让身体越鼓越大。

“好吧。

”蛇咕哝道。

“下次再说。

”他游走了。

小蛤蟆从灌木丛中跳出来，“哦，爷爷。

”他叫道，“你真勇敢，真了不起！”“谢谢。

”蛤蟆爷爷开心的笑了，然后说，“可是有些敌人是吓不走的。

所以，我的第二条秘诀是机智。

面对危险的敌人，你还必须机智。

正在这时，一只饥饿的鳄龟出现了。

“喂，蛤蟆。

”鳄龟恶狠狠地说：“我要把你们当点心吃掉。

啊呜！啊呜！”小蛤蟆尖叫着逃走了，但爷爷害怕了吗？一点儿没有。

“点心？”爷爷问，“你不想吃大餐吗？”“哦，当然想。

”鳄龟说。

“嘿嘿。

”爷爷低声说，“一条又肥又嫩的蛇刚刚游过去，你赶紧追，还能追的上。

”“噢，谢谢提醒。

”鳄龟一听，急忙去追那条蛇了。

小蛤蟆从灌木丛中跳出来。

“哦，爷爷！”他叫道，“你真勇敢，真了不起。

”“谢谢。

”蛤蟆爷爷开心地笑了，“现在我的第三条，也是最后一条秘诀——”他刚说到这......一头巨大无比的怪兽出现了。

“嗨，蛤蟆！”怪兽咆哮道，“我要把你们两个全都吃掉，就当吃着玩！”小蛤蟆尖叫着逃走了，但爷爷害怕了吗？他也害怕了，他这辈子从没见过这么可怕的怪物！他想逃走，却被怪兽一把抓住。

小蛤蟆在灌木丛中，吓得浑身发抖。

但他想起了爷爷的秘诀：勇敢、机智！勇敢、机智！他看到红红的野莓，突然灵机一动......小蛤蟆抓起野莓朝怪兽扔去。

野莓砸在怪兽的腿上，留下一个个红斑。

但怪兽压根没有发觉，他正忙着把爷爷做成蛤蟆三明治呢。

幼儿园大班教案《蛤蟆爷爷的秘诀》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐阅读》第四章第五节，内容为《蛤蟆爷爷的秘诀》。

故事讲述了蛤蟆爷爷与孙子一起度过了快乐的一天，并传授给孙子三个秘诀：勇敢、聪明、坚持。

通过本节课的学习，让幼儿了解故事内容，感受故事中的情感，培养幼儿勇敢、聪明、坚持的品质。

二、教学目标1. 了解故事《蛤蟆爷爷的秘诀》的内容，能够复述故事情节。

2. 培养幼儿勇敢、聪明、坚持的品质，激发幼儿面对困难的勇气。

3. 提高幼儿的想象力、表达力和合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的三个秘诀，并能运用到实际生活中。

教学重点：掌握故事的基本情节，复述故事内容。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《蛤蟆爷爷的秘诀》PPT、卡片、小道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察室外的小动物，引导幼儿关注大自然。

（2）请幼儿模仿小动物的动作，活跃课堂气氛。

2. 故事导入（5分钟）（1）教师出示故事挂图，引导幼儿观察图中的角色。

（2）教师讲述故事《蛤蟆爷爷的秘诀》，注意语气、表情的运用。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考故事中的三个秘诀。

（2）教师通过PPT展示，讲解故事中的三个秘诀。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师请幼儿用卡片和小道具表演故事情节。

（2）教师指导幼儿分组讨论，讨论故事中的三个秘诀在生活中的应用。

（1）教师邀请幼儿分享自己组的讨论成果。

六、板书设计1. 故事《蛤蟆爷爷的秘诀》2. 故事角色：蛤蟆爷爷、小蛤蟆3. 故事内容简图4. 三个秘诀：勇敢、聪明、坚持七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的场景，并标注三个秘诀。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事《蛤蟆爷爷的秘诀》让幼儿了解了勇敢、聪明、坚持的重要性，但在教学过程中，要注意引导幼儿将这三个秘诀运用到实际生活中。