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一年级数学上册看图列式的几种类型一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型加法问题：这类问题通常写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。
如果有大括号和小问号的提示，就根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了。
当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。
例如，有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？算式可以是4+2=6，也可以是2+4=6.减法问题：这类问题通常要写两道减法算式。
两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部6-4=2.如果有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减。
算式应写成：10-4=6，8-3=5.连加和连减问题：左图表示：左部分有3个气球，中间有4个气球，右部分有2个气球，一共有多少个？算式是：3+4+2=9.因为图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯的3部分气球，所以用加法来表示。
XXX示：原来有9个气球先飞走了2个，又飞走了3个，还剩几个？算式是：9-3-2=4或9-2-3=4.这篇文章介绍了一些数学问题，需要进行一些格式修正和删除明显有问题的段落。
同时，需要对每段话进行小幅度的改写以提高可读性。
首先，这篇文章似乎没有明确的标题和开头，需要添加一个简短的介绍来引导读者。
比如：本文将介绍一些简单的数学问题，包括加减混合问题和连加连减问题。
我们将对原文进行格式修正和改写，以提高可读性。
然后，我们来看第一段。
这段介绍了两个连减的问题，但是表述有些混乱。
我们可以这样改写：下面有两个连减的问题，分别是：1）9-1-4=？2）47-1-2=？这两题都需要进行连减，但是第二题比第一题难，因为小鸡已经不在原来的位置了。
用大括号表示的实际问题的解题方法问题（1）导入看图列式计算。
（教材46页例题）过程讲解1．描述画面内容今天天气晴朗，小兔子们都到山上去采蘑菇。
看，左边的4只小兔子已经满载而归，右边的兔妈妈和兔爸爸看到它们的丰硕成果，向它们竖起大拇指…2．认识大括号和问号图中的“”叫做大括号，表示把两部分合起来（或表示总数）；“？”叫做问号，表示要求的问题。
3．看图获取数学信息用代表兔子，找出情境中的信息。
左边：右边：4．连接已知条件和问题，组成完整的实际问题左边有4只兔子，右边有2只兔子，一共有几只兔子？5．借助示意图，探究解题思路6．列式解题4+2=6（只）口答：一共有6只兔子。
7．验证计算的正确性观图，数出画面上一共有6只兔子，同计算出的只数相同，得出计算方法和计算结果是正确的。
8．认识单位名称在4+2=6（只）中，得数后写“只”，“只”在这里是单位名称，书写时，单位名称需要加括号。
问题（2）导入看图列式计算。
（教材47页例题）过程讲解1．描述画面内容美丽的荷花池中，几只青蛙在一片碧绿宽大的荷叶上休息，其中两只顽皮的小青蛙做起了游戏。
瞧，它们纵身一跃，跳入水中，激起几朵浪花。
2．读题，观图，找出蕴含的数学信息和所求问题一共有7只青蛙。
数学信息跳走2只。
所求问题：还剩几只？3．连接已知条件和问题，组成完整的实际问题荷叶上一共有7只青蛙，跳走2只，还剩几只？4．借助示意图，探究解题思路用O代替青蛙，如下图：5．列式解题7-2 =5（只）口答：还剩5只。
6．验证计算的正确性用还剩的5只加上跳走的2只，正好等于7只，和题中的已知条件相符，得出计算方法和计算结果是正确的。
归纳总结1．如果“？”在“”的下面，求的是总数，表示把“”中的两部分合在一起，用加法计算。
2．如果“？”在“”上面的一侧，求的是一部分，表示用下面的总数减去上面已知的那部分，用减法计算。
误区警示【误区一】看图列式计算。
⊕=（朵）527错解分析此题错在没有明确是求总数还是求一部分。
加法列式（三）
主要涉及领域：科学-数学（大括号图）
活动目标：
1.继续学习根据图意（大括号图）列加法算式，进一步理解加法的含义。
2.逐步养成自我检查的习惯。
3.能用正确的坐姿进行书写，保管好自己的操作记录单。
活动准备：
1.经验准备：幼儿学习过看三幅图列算式。
2.物质准备：（1）教具：图一为左边2个樱桃—右边5个樱桃—合计有7个樱桃；图二为左边有5个山楂—右边有5个山楂—共有10个山楂；（2）学具：第一、二组：大括号图（两组分
别有6张），记录纸，笔；第三、四组：复习看三幅图列算式；第五、六组：
活动过程：
（一）集体复习“碰球”游戏，复习10以内数的组成。
（二）学习看图列算式（大括号图）
1.运用幻灯片图一,帮助幼儿理解图意。
指导语：左边盘子里有几个樱桃？右边盘子里有几个樱桃？合起来是？你是怎么算出来的?谁会列道算式?
通过讨论，进一步帮助幼儿理解“4+2=6”中4、2、+、6分别表示什么意思？
2.运用幻灯片图二，在理解图意的基础上，继续学习看大括号图列算式。
（三）幼儿分组操作，教师指导。
要求：新游戏每个人必须玩到；
提醒幼儿用正确的坐姿进行书学；
提醒幼儿注意进行自我检查，保管好自己的操作单。
三、评价活动：
检查幼儿新游戏是否都完成，及其他跑组游戏情况；
运用视频展示幼儿操作的结果（对照学具），请幼儿说一说为什么这样列式，进一步理解加号含义。
附：
教具：（幻灯片）学具：。
一年级数学专项练习（大括号问题、求总数、求部分
数、一图四式）
大括号的问题
(1)（2）5个
？
？？个
= =
（4）
？
(3)？
只 == =
9只
（5）（6）
= =
（7）
？只
+ =
（8）
9 只
- =
（9）一共有几座房子？（10）房子里有几只鸭子？
？座8只= = ＝＝（11）盒子里有几根小棒？
=
（12）一共有几根小棒？
= ？
？9根
？
专项二
专求总数
专项三
专求左边的部分数。
专项四
专求右边的部分数。
专项五
一图四式。
看图写出四道算式
1、用
2、6、4写出两个加法算式和两个减法算式
2、从
3、5、8、11中选出3个数,写出两个加法算式和两个减法算式。
3、从1、9、8、17中选出3个数,写出两个加法算式和两个减法算式。
4、在2、6、8、14中选出3个数,写出两个加法算式和两个减法算式。
5、用
6、9、15写出两个加法算式和两个减法算式。
6、自己想3个数,写出两个加法算式和两个减法算式。
专项六
情景图。
专项一
大括号的问题
（2）5个
（4）
只
9只
（5（6）
（7）
？只
（8）
（9）一共有几座房子？ （10）房子里有几只鸭子？
？座 8只
＝
（11）盒子里有几根小棒？
（12）一共有几根小棒？
？
？
9 ？
专项二
专求总数
专项三
专求左边的部分数。
专项四
专求右边的部分数。
专项五
一图四式。
看图写出四道算式
1、用
2、6、4写出两个加法算式和两个减法算式
2、从
3、5、8、11中选出3个数，写出两个加法算式和两个减法算式。
3、从1、9、8、17中选出3个数，写出两个加法算式和两个减法算式。
4、在2、6、8、14中选出3个数，写出两个加法算式和两个减法算式。
5、用
6、9、15写出两个加法算式和两个减法算式。
6、自己想3个数，写出两个加法算式和两个减法算式。
专项六
情景图。
