禽病防治教学提纲

《禽病防治》课程标准课程类别：职业岗位专业方向领域课程课程学时：48开设学期：第4学期一、概述（一）课程性质《禽病防治》是畜禽生产技术专业（就业方向）中的一门重要专业核心课，是研究威胁禽类生产甚至威胁人类健康的禽类疾病进行诊断和防控的一门课程。

该课程是根据畜禽生产技术（就业方向）专业人才培养目标，针对家禽疾病预防与控制专业核心能力培养要求而开设的，是校企合作建设的优质核心课程，在畜禽生产技术（就业方向）专业能力培养体系中占有重要的地位。

其教学目标是通过本课程的学习与实训，学习和掌握本课程的理论知识和实践技能，将为学生今后走向工作岗位打下坚实的基础，使其能切实做好禽类疾病的防控而为现代禽类生产服务。

同时具有考取动物疫病防治员、动物检疫检验员及“1+X”家庭农场畜禽养殖职业技能等级证书的基础。

（二）课程设计理念本课程的设计理念是以畜禽生产行业及企业的职业岗位对家禽疾病防治知识与技能人才需求为目标，充分体现人才培养过程的职业性、实践性与开放性，培养和提升学生的专业能力、方法能力、社会能力、强化职业素质教育。

对教学内容的设计以实用、够用为目的，注重实用性与操作性，着重选择学生及社会需要的内容作为教学的重点，理论知识以够用、实用为度的原则。

技能操作贴近生产岗位，让学生感觉到这些内容是自己今后工作所必须掌握的知识和技能，使学生学习产生浓厚兴趣。

（三）课程开发思路根据中职教育的特点，按照中职人才培养要求，采用临床案例分析、理论实训一体化教学为教学常态，灵活运用能体现以学生为主体，教师为主导的任务驱动法、合作探究法等教学方法，切实提高学生的职业能力和就业竞争力。

本课程以培养家禽疾病防控为重点，但家禽疾病防治知识技能的学习，对于多数没有接触禽病临床的中职生而言不太容易理解,因此，在教学过程设计中，除了利用现场病例外教师还可以把临床案例先展现给学生，然后引导学生通过自主探究学习或者合作探究学习的方式认真学习每个疾病的必备知识，对照教师提供的文字和图片素材对这一临床案例进行模拟诊断，接着制定防治方案，最后进行成果展示和评价。

《禽病防治》说课稿尊敬的各位专家、领导、老师：大家好！该课程是我系一门在建校级精品课。

说课内容包括课程的整体设计和教学单元设计两大部分。

首先介绍第一部分内容。

一、课程的性质与作用（一）课程性质《禽病防治》课程是牧医系兽医专业学生的一门必修的专业核心课程。

是基于禽病诊断和防治生产实践过程，以“一个目标，两条途径，三个阶段”为主要教学模式的实践性、应用性课程。

该课程是我系于2002年开始对兽医专业课程进行教学改革中重组的新课程。

含有原来课程体系中的《动物传染病》《动物寄生虫病》《动物营养与代谢病》等课程内容。

本课程共80学时，设立了七个学习任务，通过本课程的学习与实践，使学生熟悉禽病诊断的思路和方法，掌握一些常见禽病的临床症状和病理变化，能够根据诊断结果提出合理的治疗方案。

为毕业后从事家禽疫情监测、疫病预防、动物检疫、饲养管理及技术服务奠定基础。

同时也为《执业兽医师》、《动物疫病防治员》、《动物检疫检验员》等职业资格证书的考试鉴定提供有力支撑。

本门课程是以《家畜解剖》、《动物生理》、《动物病理》、《动物药理》、《动物微生物》、《兽医实验室诊断》等课程为基础，同时也为学生的毕业生产实践做了铺垫。

（二）课程定位、目标1．学院办学定位学院以“依托承德、立足河北、服务全国、面向世界，培养旅游及现代农业与现代管理等领域的高技能专门人才”为办学目标。

彰显“融入市场，重视实践，产学结合，强化创新能力培养”的办学特色。

2．兽医专业人才培养目标根据学院办学定位，我们确立了兽医专业人才培养目标“拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，面向畜牧业现代化生产、管理和服务第一线，掌握家畜家禽等兽医职业岗位所需的专业基本知识和基本技能，从事家畜家禽等动物疾病防治及基本的饲养管理工作，德、智、体、美全面发展的高素质技能型人才。

”根据兽医专业人才培养目标，结合《禽病防治》课程特点，将本课程定位为专业核心课。

3、课程目标紧跟现代家禽业发展形势，以就业为导向，强化职业能力为目标，整合、序化禽病防治相关教学内容；构建基于禽病防治实际工作过程的教学体系；采用“一个目标，两条途径，三个阶段”教学模式；“打造一支专兼结合的“双师”结构教学团队；在充分利用校内生产性实训基地和校外实训基地提高学生禽病防治的专业技能和职业能力的同时，培养学生具备良好的思想素质和敬业精神。

畜禽疫病防治复习要点1. 传染的概念；传染病发生和发展必须具备的条件；家畜传染病的发展过程；家畜传染病流行的三个主要环节；传染病的预防措施和扑灭措施；传染病的一般治疗方法。

2. 猪传染性萎缩性鼻炎特征、痘病的特征、猪传染性胸膜肺炎的特征、布鲁氏菌病的特征；3．猪肺疫病原、常见症状。

4. 禽霍乱病死鸡肝脏变化。

3. 结核病的特征、常用诊断方法；以奶牛场为例，结核病的主要防制措施。

4. 口蹄疫及其特征。

心肌炎及其病中常见变性。

5. 破伤风及其特征。

6. 炭疽及其特征。

7. 狂犬病及其特征。

病程分期。

8. 猪丹毒及其特征。

9. 猪梭菌性肠炎及主要表现。

10. 猪痢疾及其特征。

11. 猪气喘病及其特征；剖检变化。

12. 猪接触性传染性胸膜肺炎的典型症状和病变。

13. 猪细小病毒及其特征。

14. 猪繁殖障碍及呼吸道综合征主要特征。

15. 猪传染性胃肠炎及其特征。

16. 急性猪瘟的特征性临诊要点及综合防制措施。

17. PED和TGE鉴别。

18. 母猪繁殖障碍综合征疾病小结。

19. 总结引起猪下痢的几种细菌性传染病的病原及其临床特征。

20. 猪腹泻病小结并讨论冬春季节猪场如何做好猪腹泻病的防制工作。

21. 鸡新城疫特征及特征性临诊要点。

22. 鸡马立克氏病及特征性临诊要点。

23. 传染性喉气管炎的特征及临诊要点24. 传染性支气管炎特征及临床特征25 传染性法氏囊病特征性临诊要点。

26. 产蛋下降综合征主要表现。

27. 传染性鼻炎主要症状。

28. 禽脑脊髓炎特征。

29. 鸭瘟特征30. 鸡的常见呼吸道病总结：讨论冬春季节如何做好鸡呼吸道病的防制工作。

31. 寄生虫对宿主的危害和影响、发生和流行条件、寄生虫病的防制措施。

32．弓形虫、住白细胞虫、鸡球虫、猪蛔虫、华枝睾吸虫宿主及防治。

《禽病学》教学大纲《禽病学》教学大纲一、基本信息课程名称禽病学课程编号VET4307英文名称Diseases of Poultry课程类型本专业推荐选修课总学时36理论学时27实验学时9实践学时学分2预修课程动物（家禽）解剖学、动物生理学、动物生物化学、兽医免疫学、动物病理解剖学、动物病理生理学、兽医微生物学、畜牧学通论等。

适用对象动物医学课程简介禽病学是研究家禽疾病发生的原因和规律，以及对疾病进行诊断和防治的一门学科。

主要内容涉及家禽生理学基础，家禽免疫学基础，诊断学及鉴别诊断学基础，家禽传染病、寄生虫病、中毒病、营养代谢病、内科病、外产科病，家禽产品兽医卫生检验，家禽疾病控制的生物安全措施，家禽治疗学基础等。

从家禽养殖的要素出发，以多媒体教学方式介绍各部分的重点、要点、难点。

通过理论学习了解禽病学的内涵，熟悉禽病发生的规律，掌握主要禽病的发生原因、诊断要点和防控方法；通过临床实践，掌握主要的临床基本操作技能，切实提高学生发现问题、解决问题的能力，为家禽养殖业的健康可持续发展和满足人类的健康需求服务。

二、教学目标及任务《禽病学》是高等农业院校动物医学专业重要的推荐选修课之一。

通过学习了解禽病学的内涵，熟悉禽病发生和发展的规律，掌握主要的禽病学基础理论知识和基本操作技能。

掌握主要的常见家禽群发病和多发病的发病原因、诊断方法和综合防治方法，切实提高学生发现问题、解决问题的能力，为家禽养殖业的健康可持续发展和人类的健康需求服务。

三、学时分配教学课时分配章节章节内容讲课实验实践合计绪论我国家禽养殖业和疾病的现状及发展趋势11第一章家禽生理学概述11第二章家禽免疫学概述22第三章禽病诊断学及鉴别诊断学概述437第四章鸡重要疫病及其防控639第五章水禽（鸭、鹅）重要疫病及其防控538第六章观赏鸟等重要疫病及其防控22第七章家禽营养与营养代谢病、中毒病、内科病、外科病和产科疾病概述22第八章禽病控制的生物安全措施22第九章禽病药物防治的原则及中兽药在禽病防治中的应用及发展趋势22合计27936四、教学内容及教学要求绪论：我国家禽养殖业和疾病的现状及发展趋势习题要点：禽病学的概念。

《禽病》复习题库教学提纲精品文档《禽病》复习题库收集于网络，如有侵权请联系管理员删除《养禽与禽病防治》复习题库一、名词解释：（每题3分）1、禽流感：是由禽流感病毒引起禽的一种从呼吸系统到严重全身败血症等多种症状的综合病症。

2、马立克氏病：是由马立克氏病毒引起的一种淋巴组织增生性疾病。

以周围神经、虹膜、脏器和皮肤发生淋巴细胞浸润和形成肿瘤为特征。

3、产蛋下降综合征：是由鸡产蛋下降综合征病毒引起鸡，以产蛋下降、畸形蛋增多、蛋的品质下降为特征的传染病。

4、禽白血病：是一群由禽白血病病毒引起的禽类多种肿瘤性疾病的总称。

5、禽脑脊髓炎：是一种由禽脑脊髓炎病毒主要引起幼鸡，以共济失调、头颈震颤为特征的病毒性传染病。

6、病毒性关节炎：是由禽呼肠孤病毒引起鸡，以关节炎和腱滑膜炎为特征的传染病。

7、鸭瘟：是由鸭瘟病毒引起鸭鹅等禽发生的一种急性败血性传染病。

8、禽沙门氏菌病：是由不同血清型的沙门氏菌所引起禽的，以鸡白痢、禽伤寒和禽副伤寒三种类型疾病的总称。

9、禽大肠杆菌病：是由不同血清型的致病性大肠杆菌引起禽的一种以心包炎、肝周炎、气囊炎、脐炎、肉芽肿、腹膜炎、输卵管炎、关节炎、肿头综合征、全眼球炎、肺炎等为特征的传染病的总称。

10、禽霍乱：又称禽出败，是由禽多杀性巴氏杆菌引起的多种禽的急性、败血型、高度致死性的恶性传染病。

11、鸡传染性鼻炎：是由副鸡嗜血杆菌引起鸡的一种以鼻、眶下窦和气管上部呼吸道炎症为特征的急性或亚急性传染病。

12、鸡慢性呼吸道病：又称鸡毒支原体病，是由鸡毒支原体引起鸡的一种以呼吸道症状为特征的传染病。

13、脂肪肝综合征：是由于体内脂肪代谢障碍，大量脂肪沉积在肝脏，引起肝脏脂肪变性、肝破裂出血急性死亡为特征的疾病。

14、禽痛风：是由于禽体蛋白质代谢障碍和肾脏受损使尿酸或尿酸盐在体内积蓄的营养代谢性疾病。

15、肉鸡腹水综合症：指肉鸡生长过快、缺氧等因素导致胸腹腔中积聚大量液体为特征的疾病。

二、填空题（每空1分）1、禽霍乱病原美蓝染色特点为。

畜禽生产与疾病防治专业教学大纲《畜禽营养与饲料》教学大纲一、本课程的地位与任务动物营养学对动物生产的发展至关重要，它不仅是培养动物生产方面人才的一门重要学科，而且也是推动动物生产不断发展的重要理论指南和技术基础。

其任务在于：第一，研究动物生存和生产所需要的营养物质及各种营养物质的生理或生物学功能。

第二，研究各种动物的适宜营养并确定各种营养物质的需要量。

第三，研究营养素供给与动物体内代谢速度、代谢特点、动态平衡、动物生产特性和效率之间的关系，揭示营养物质进入体内的定量转化规律及其作用调节机制，阐明动物机体与饲料营养物质间的内在联系。

第四，研究各类动物对饲料中营养物质的利用效率，评定饲料的营养价值，阐明影响营养物质利用效率的因素，并提出提高营养物质利用效率的措施和途径。

第五，研究营养与动物体内外环境之间的关系。

第六，寻求和改进动物营养研究的新方法和手段，开拓动物营养研究的新领域。

二、目的要求动物营养与饲料是一门阐明营养物质摄入与生命活动之间关系的科学，是沟通动物生物化学和动物生理学的桥梁，是应用生物化学、生物学、生理学、生物统计学等手段，研究养分的生理作用、营养功能、养分消化吸收、饲养营养价值，以及动物营养需要的一门应用基础学科。

动物营养学的主要目的，是通过揭示动物利用营养物质的量变和质变规律，为动物生产者提供理论根据和实际指南。

三、确定教学内容的基本原则动物饲养与饲料是动物营养学原理在动物饲养实践中的应用，研究和阐明如何正确应用营养标准和各种饲料的营养价值表，配制营养全价的日粮，以满足动物的各种营养需要，同时研究饲料加工及饲喂技术，以充分发挥动物的生产性能和饲料的营养潜能。

本课程涵盖动物营养和动物饲料学两大学科，是畜牧兽医专业的应用基础学科。

本课程将主要介绍：（1）、营养素的营养生理功能及实际情况下各种营养素的缺乏症。

（2）、不同动物对饲料养分的消化吸收及代谢过程与规律。

（3）、动物营养需要特点及饲养标准。

禽病防治第一章养殖管理第一节鸡的生物特性及养殖管理一、鸡的生长特性1、新陈代谢旺盛：为鸡的基本生理特点。

具体表现为：（1）温度40.9℃—41.9℃,平均为41.5℃,成年鸡高于雏鸡。

（2）心跳快，血液循环快，频率范围为160—170次/分钟，雏鸡比成年鸡快，母鸡比公鸡快：一般为250—300次/分钟。

（3）呼吸频率高：范围22—110次/分钟，母鸡比公鸡高。

2、生长迅速：性成熟早、繁殖力强。

（1）生长迅速：肉用仔鸡7周龄即可上市。

（2）性成熟早：130—150日龄即可开产。

（3）繁殖力强：一只母鸡产蛋300枚左右，平均出雏率70%以上。

3、对营养水平要求高。

饲料利用率高。

肉料比：1：1.85—2.00；蛋料比1：2.3左右。

4、消化道短。

对粗纤维的消化能力差。

5、对环境条件的变化较为敏感。

6、抗病能力差：（1）肺小、有气囊；（2）鸡没有横膈膜；（3）鸡没有淋巴结；（4）生殖孔与泄殖孔同一通道。

7、群居性强。

适于集约化饲养。

二、肉鸡饲养管理前18天(1)清理鸡舍先用新世纪双安碘或新世纪消毒威将整个鸡舍内外喷雾消毒,设备、器具搬到舍外清洗消毒.彻底清除舍内粪便、垫料，注意将顶棚、墙壁和门窗清扫干净。

（2）用高压水冲洗由上而下冲洗顶棚、墙壁、窗户和地面，地面以下3厘米地层掘起做肥料用，换上新土压硬，最好是石灰混合土。

应做到无粪便、无灰尘等污染物。

冲洗干净是达到理想消毒效果的前提，鸡舍卫生任何时候都不能忽视。

（3）打扫鸡舍周围环境做到鸡舍周围无鸡粪、羽毛、垃圾、粪便，垃圾应送到离鸡舍几公里的地方堆放发酵作肥料用，不能堆放在鸡舍周围。

（4）对清理好的鸡舍进行消毒地面、周围环境、顶棚和四壁都应用新世纪双安碘或新世纪消毒威消毒，在整个场内及场外道路直接撒生石灰，进舍人员也应严格消毒。

（5）移进器具将在舍外洗刷、消毒后的干净器具和设备搬进鸡舍，检查和修理供热、通风、照明等设备。

前9天再次消毒。

从上到下对整个鸡舍和设备进行全面喷雾消毒，地面和周围环境用3%的火碱消毒。

《畜禽疫病防治》教学大纲一、课程的性质和任务性质：本课程属于专业课，是一门重要的限选课程，也是畜禽专业学生学习畜禽养殖与疾病防治的重要基础。

任务：要求学生理解和掌握畜禽疫病防治的基本理论、基本机理和基本生物防治技术，为后续课程奠定基础。

二、课程的基本要求与重点、难点基本要求：1、掌握疫病的病原及其发病机理。

2、掌握传染和免疫的基本概念及其特点。

3、理解传染病的发生与流行的基本环节及特点。

4、掌握常用的药品和生物制剂。

5、理解和掌握疫病的预防与扑灭技术。

重点、难点：变态反应及免疫应答、疫病的预防与扑灭技术。

三、本课程与其它课程的关系本课程属于专业性较强应用学科，是畜禽养殖与疾病防治专业重要的专业课程之一，内容难度较大，它联系着畜牧科学的许多分支学科。

因此，学生在学习本课程之前必须系统学习和掌握有关方面的相关知识，以便更好的理解和掌握本课程的有关知识。

在学习本课程的过程中除按授课教师要求完成课后习题、作业外，还应注重采取理论联系实际操作的学习方法，理论学习与实验紧密接合，系统掌握畜禽与疾病防治的专业技术理论和锻炼实践操作能力。

四、关于教学方法的建议本课程是一门专业限选课，理论内容有一定的深度和广度，实践应用性很强。

由于本课程是在第五学期开课，课程紧、任务重，为了达到预期的教学目标，必须精选内容，贯彻理论联系实际的教学方法和原则。

教学方法上应采用分析与综合的方法及课堂讲授与课程实践相结合的教学方式进行授课，注重在实践中加强学生对基本理论的理解和深入认识，使学生学完后具有一定的独立思考、分析综合、实际操作能力。

五、教材选择建议教材采用《畜禽疫病防治》，是何华西主编高等教育出版社出版的教材。

六、课程考核建议平时成绩占60%：按作业、课内练习、出勤、课堂表现等方面来评定；也可采用小测验、提问等方式进行考核。

期末成绩占40%。

可采取闭卷笔试形式或采用答辩等方式进行考核。

对于平时出勤不足总学时2/3者不予考核，成绩按零学分计。

《禽病防治》课程设计一、教学目标本节课的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

通过本节课的学习，学生将掌握禽病防治的基本知识，了解常见的禽病及其防治方法，提高对禽病防治的认识和理解。

同时，学生将能够运用所学知识对禽病进行初步的诊断和防治，提高实际操作能力。

此外，学生将树立正确的禽病防治观念，增强对禽病防治工作的重视，培养关爱动物、保护生态环境的情感态度。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括禽病的基本概念、常见禽病的识别及其防治方法。

具体内容包括：禽病的定义、分类及特点；常见禽病的临床表现、诊断和防治措施；禽病防治的基本原则和常用方法。

教学过程中，将结合教材内容，通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，使学生掌握禽病防治的基本知识和技能。

三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。

在教学过程中，教师将运用生动形象的语言，结合实例进行讲解，帮助学生理解和掌握禽病防治的知识。

同时，学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，提高学生的参与度和主动性。

此外，通过案例分析和实验操作，使学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将准备以下教学资源：教材《禽病防治》、参考书籍、多媒体资料、实验设备等。

教材和参考书籍将作为学生学习的主要资料，帮助学生系统地掌握禽病防治的知识。

多媒体资料包括图片、视频等，用于辅助讲解和展示禽病的临床表现，增强学生的直观感受。

实验设备将用于开展禽病防治实验，使学生能够亲手操作，提高实际操作能力。

五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面客观地评价学生的学习成果。

评估方式包括平时表现、作业、考试等。

平时表现主要考察学生的课堂参与度、提问回答、小组讨论等，通过观察学生的表现，了解学生的学习态度和理解程度。

作业包括课后练习和案例分析报告，通过作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握和运用能力。

授课章节：第1章第1节授课内容：感染的概念及类型传染病的概念特征及发展阶段教学方式：讲授授课时数：1学时一、目标要求：通过讲授让学生初步掌握什么是传染、什么是传染病、传染病的特征及发展阶段。

二、教学重点、难点：重点是传染及传染病的概念，传染病的特征及发展阶段；难点是传染发生的条件及传染的类型。

三、教学过程：（一）复习及提问上节课内容：说出几种常用的消毒药的名称及用途。

(约5min) （二）讲授新课。

1.感染的概念：病原微生物侵入动物机体，并在一定的部位定居、生长繁殖，引起动物机体产生病理反应的过程，称为感染，也可称传染。

2.感染发生的条件：(1)病原微生物的毒力、数量与侵入门户；(2)易感动物；(3)外界环境因素。

3.感染的类型：从不同角度可分为多种不同的类型。

其中重点掌握单纯感染、混合感染、原发感染和继发感染。

4．传染病的概念：凡是由病原微生物作用于动物机体引起的，具有一定的潜伏期和临诊表现，并且具有传染性的疾病，称为传染病。

5．传染病的特征：五个特征，重点理解。

6．传染病的发展阶段：四个阶段，重点掌握潜伏期的概念。

（三）课堂小结(约2min)四、教学方法：利用幻灯片、板书、讲授穿插教学。

五、复习思考题：名词解释：感染、传染病、潜伏期、隐性感染、继发感染。

简答题： 1．传染发生的必要条件有哪些？2．传染病的特征有哪些？3．传染病的四个发展阶段是什么？授课章节：第1章第1节授课内容：传染病流行过程的基本环节教学方式：讲授授课时数：2学时一、目标要求：通过讲授使学生掌握传染病流行过程的三个基本环节，从而进一步理解切断传染病应采取的措施。

二、教学重点、难点：重点是传染源、传染病流行过程及病原携带者的概念，传播途径的分类，垂直传播与水平传播概念及类型；难点是垂直传播与水平传播的区分。

三、教学过程：（一）复习及提问上节课内容：传染病的发展阶段。

(约5min)（二）讲授新课。

1．传染病流行过程的概念：动物传染病的流行过程（简称流行）是指传染病在动物群体中发生、发展和终止的过程，从动物个体发病到群体发病的过程。

《禽病防治》教学大纲一、课程性质和任务本课程是畜牧兽医专业的专业必修课程。

实施本课程的教学是为了满足现代养殖业对生产第一线的高级技术应用型人才的需要，使学生掌握禽病防治等基本知识与基本技能，提高培养学生的创新精神和实践能力，为学习后续专业知识、形成职业行为能力打下坚实基础。

二、课程教学目标通过本课程的教学，使学生掌握在应职岗位进行服务指导、技术咨询和禽病防治时所必需的禽病知识与操作技能，使其具备在生产第一线能解决一般性的技术问题与禽病防治技术问题的能力，使学生成为适应畜牧业生产、建设、管理、服务第一线需要的农业高等技术应用性人才（一）知识目标1、了解禽常见传染病的病原特性，掌握其诊断和防治措施。

2、了解禽常见寄生虫病的病原特征，掌握其诊断和防治措施。

3、了解禽常见普通病的病因，掌握其诊断和防治措施。

（二）技能目标1、能根据剖检病变初步诊断禽病。

2、能运用病料涂片染色镜检、分离培养初步诊断禽病。

3、能对禽的常见病提出或实施防治措施。

（三）德育目标1、在教学过程中贯彻爱国主义精神，使学生建立热爱祖国、热爱畜牧业的意识。

2、以教师的言传身教使学生爱岗敬业，对学业精益求精。

3、通过严格的操作技能训练使学生建立严谨的学风，形成科学的态度。

4、通过生产实习和参加实际生产活动使学生建立职业道德观念。

有良好的团队精神。

三、教学内容和要求（一）知识部分1、禽常见传染病（1）禽病毒性传染病掌握新城疫、禽流行性感冒、传染性支气管炎、传染性喉气管炎、马立克氏病、传染性法氏囊病、鸭瘟的病原、流行特点、症状、剖检、诊断及防制措施。

了解禽脑脊髓炎、产蛋下降综合征、禽痘、鸭病毒性肝炎、小鹅瘟的病原特性、流行特点、症状、剖检、诊断方法，掌握其防制措施。

了解禽白血病、鸡包涵体肝炎、鸡传染性贫血病、病毒性关节炎的特征、诊断及防制措施。

（2）禽细菌性传染病掌握禽沙门氏菌病、鸡毒支原体感染、禽大肠杆菌病、禽巴氏杆菌病的病原、流行特点、症状、剖检、诊断及防治措施。