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部编版五年级语文下册第一单元课外阅读（有答案）一、课外阅读。
呼兰河传(节选)后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，直开到六月。
花朵和酱油碟那么大，开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时侯，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脱下来用帽兜子盛着。
在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是蜂子的钩刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。
好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。
忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。
祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么，我把他的草帽给他插了一圈的花，红通通的二三十朵。
我一边插着一边笑，当我听到祖父说:“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。
二里路也怕闻得到的。
”就把我笑得哆嗦起来。
等我插完了，祖父还是安然的不晓得。
我跑得很远地站看，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。
所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。
那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了，她看见什么也没说，就大笑了起来。
父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的音并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。
他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住，过一会儿一想起来，又笑了。
祖父刚有点忘记了，我就在旁边提着说:“爷爷……今年春天雨水大呀……”一提起，祖父的笑就来了，于是我也在炕上打起滚来。
就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。
刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。
去没有去处，玩没有玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。
1.写出下列词语的近义词。
盛着( ) 缘故( ) 寂寞( )2.联系上下文，写出下面词语的意思。
异想天开:3.文中多处写到了祖父的“笑”，从中我们可以感受到祖父。
4.“刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。
五年级下册读书吧必读书《呼兰河传》导读、阅读检测及答案卷首语2019年秋学期开始，教育部统编教材正式走进义务教育阶段所有年级课堂。
“语文高考最后要实现让15%的人做不完!”“部编本”语文教材总主编温儒敏教授曾甩下这么一句话。
名著阅读已经是必考内容，并有指定书目，小学新教材里也增加大量课外阅读要求。
新教材从一到六年级语文教材，增加了《快乐读书吧》必读必考内容，很多小学读过的必读书内容，全国中考、高考这几年都有涉及。
教育部最新发文规定：中考、高考将适当涉及小学内容。
不知各位有没有关注最近几年全国各地的中高考试卷，很多名著都是我们小学的必读书目！下面以四、五、六年级必读书相关中考真题为例：《呼兰河传》导读作家简介：《呼兰河传》的作者是萧红，中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。
1911年，她出生于黑龙江省哈尔滨市呼兰区的一个地主家庭，幼年丧母。
1933年，以“悄吟”为笔名发表了第一篇小说《弃儿》。
1935年，在鲁迅的支持下，发表成名作《生死场》。
1936年，东渡日本，创作散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。
1940年，与端木蕻良同抵香港，之后又发表中篇小说《马伯乐》、长篇小说《呼兰河传》等。
1942年1月22日，萧红因肺结核和恶性气管扩张病逝于香港，年仅31岁。
作品评价：《呼兰河传》是一部充满童心、诗趣的灵感的“回忆式”长篇小说。
茅盾在评价这部作品时说：它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。
故事梗概那是一个既僻远又热闹的小城，在城中的交通要道上坐落着一个‚大泥坑‛，它常常淹死一些骡马和小孩，可居民都在看热闹，没有人出来加以整治。
有的说应该拆墙，有的说应该种树，但没有一个人说要填平的，尽管填坑并不难。
又到了小城举行盛举的日子，人们有跳大神的、唱秧歌的、放河灯的、看野台子戏的、看庙会的，热闹异常。
我的祖父已年近七十，他是一个慈祥、温和的老人，家里面只有祖父最关心我，所以，一天到晚，门里门外，我寸步不离他，他常教我读诗，带我到后花园游玩，我走不动的时候，祖父就抱着我，我走动了，祖父就拉着我，祖孙俩相依相伴，有着无穷的快乐。
二、猜人物。
1、她的头发又黑又长，梳着很大的辫子，普通姑娘们的辫子都是到腰间那么长，而她的辫子竟快到膝间了。
她脸长得黑乎乎的，笑呵呵的。
————（团圆媳妇）2、他很喜欢和天空的雀子说话，很喜欢和大黄狗谈天。
他一和人在一起，就一句话也没有了，就是有话也是很古怪的，使人听了常常不得要领。
————（有二伯）3、边推着黏糕的单轮车，边喊着“黏糕、黏糕”，往街上一走，小孩子们就跟着一大帮了。
————（冯歪嘴子）三、读片段，完成练习。
《呼兰河传》是一部充满童心、诗趣和灵感的“回忆式”长篇小说。
茅盾评价《呼兰河传》，是“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣”。
萧红用她绘画式的语言，娴熟的写作技巧，抒情诗的意境，浑重而又轻盈的文笔，造就了她的巅峰之作，为中国文学奉献了一部不朽的经典。
《呼兰河传》阅读测试题一、填空题。
（20分）1.《呼兰河传》这部小说的作者是______，我们五年级下学期的一篇课文______节选自这本小说。
2.呼兰河除了一些卑琐平凡的实际生活之外，还有不少精神上的盛举，如______、______ 、______等。
3.呼兰河这小城里边住着我的______ ,他十分______我。
我经常跟他学诗，他教我的______，并没有课本，全凭口头传诵。
4.花开了，就像______ 。
鸟飞了，就像______ 。
虫子叫了，就像______。
5.我家有一个大花园，这花园里有______、______、______，样样都有。
6.这地方的火烧云变化极多，一会______的了，一会______的啦，一会______，一会半灰半百合色。
______、______ 、______，这些颜色天空上边都有，还有些说也说不出来的，见也未曾见过的，诸多种的颜色。
7. 四月十八娘娘庙大会，这庙会的土名叫做______，也是无分男女老幼都来逛的，但其中以______最多。
8.我家的院子是很______的。
那边住着______的、______的______。
呼兰河传原文摘抄
第一章
呼兰河的风景是美丽的，但也是荒凉的。
我在这里生长了几十年，还是那么寂寞。
这里就是我的故乡，就是我小时候的乐园，如今我却在这里望着家乡的方向思念着家乡的一切。
故乡是什么？故乡就是我出生、长大、游玩过的地方，但现在，我却觉得自己和故乡有着一条不可逾越的鸿沟。
第二章
小团圆媳妇被打得死去活来，那呼兰河一带的人们就议论纷纷：“那个小姑娘真可怜呀！
三岁还不会说话，五岁就给人当媳妇了。
”“那个小姑娘真可怜呀！还没过门就被打得死去活来，不知道她以后还会不会有好日子过了。
”“那个小姑娘真可怜呀！生了病不知道怎么治，还是死了算了。
”……我听着这些议论，不禁有些难过：现在的小团
圆媳妇还活着吗？她还能和祖父一起玩吗？我想着想着，不禁在心里暗下决心：一定要让小团圆媳妇好起来！
第三章
这一家有七口人，他们有三个孩子：老大叫大牛、老二叫二牛、老三叫三虎。
—— 1 —1 —。
呼兰河传阅读《呼兰河传》是萧红写的一篇回忆小说。
下面是店铺为大家收集整理的《呼兰河传》阅读原文，相信这些文字对你会有所帮助的。
一严冬一封锁了大地的时候，则大地满地裂着口。
从南到北，从东到西，几尺长的，一丈长的，还有好几丈长的，它们毫无方向地，便随时随地，只要严冬一到，大地就裂开口了。
严寒把大地冻裂了。
年老的人，一进屋用扫帚扫着胡子上的冰溜，一面说：“今天好冷啊!地冻裂了。
”赶车的车夫，顶着三星，绕着大鞭子走了六七十里，天刚一蒙亮，进了大车店，第一句话就向客栈掌柜的说：“好厉害的天啊!小刀子一样。
”等进了栈房，摘下狗皮帽子来，抽一袋烟之后，伸手去拿热馒头的时候，那伸出来的手在手背上有无数的裂口。
人的手被冻裂了。
卖豆腐的人清早起来沿着人家去叫卖，偶一不慎，就把盛豆腐的方木盘贴在地上拿不起来了。
被冻在地上了。
卖馒头的老头，背着木箱子，里边装着热馒头，太阳一出来，就在街上叫唤。
他刚一从家里出来的时候，他走的快，他喊的声音也大。
可是过不了一会，他的脚上挂了掌子了，在脚心上好像踏着一个鸡蛋似的，圆滚滚的。
原来冰雪封满了他的脚底了。
他走起来十分的不得力，若不是十分的加着小心，他就要跌倒了。
就是这样，也还是跌倒的。
跌倒了是不很好的，把馒头箱子跌翻了，馒头从箱底一个一个的滚了出来。
旁边若有人看见，趁着这机会，趁着老头子倒下一时还爬不起来的时候，就拾了几个一边吃着就走了。
等老头子挣扎起来，连馒头带冰雪一起拣到箱子去，一数，不对数。
他明白了。
他向着那走不太远的吃他馒头的人说：“好冷的天，地皮冻裂了，吞了我的馒头了。
”行路人听了这话都笑了。
他背起箱子来再往前走，那脚下的冰溜，似乎是越结越高，使他越走越困难，于是背上出了汗，眼睛上了霜，胡子上的冰溜越挂越多，而且因为呼吸的关系，把破皮帽子的帽耳朵和帽前遮都挂了霜了。
这老头越走越慢，担心受怕，颤颤惊惊，好象初次穿上滑冰鞋，被朋友推上了溜冰场似的。
小狗冻得夜夜的叫唤，哽哽的，好像它的脚爪被火烧着一样。
《呼兰河传》荐读教案教学目标：1.体会萧红童年的快乐，感受萧红这一生苦多乐少。
2.初步体会萧红的语言特色，激发阅读兴趣。
教学重难点：1.感受萧红一生苦多乐少，故而童年时期的快乐显得尤为珍贵。
教学过程：一、读卡片，激兴趣1.出示课本作家卡片：有一本书，让人读着读着，就不由得沉浸在已逝的烂漫的童年生活中；让人不由得就想站住了，笑微微地看着那个淘气的小姑娘，看她“玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。
不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡着了”。
等着，等她醒了，看她又闹出什么好玩的来……（PPT作家卡片）2.这本书叫《呼兰河传》，著名作家茅盾称这本书是“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。
”（PPT书封面及评价）3.课文《我和祖父的园子》便出自其中。
学完课文，你有怎么样的感受？①萧红的童年很快乐，自由自在、无拘无束。
②祖父很爱萧红。
③这篇课文语言独特，像诗有节奏像歌有韵律。
）4.出示书名《呼兰河传》，我们先前接触过传记类书本，例如《水浒传》讲述了一百零八位英雄好汉的故事，《假如给我三天光明——海伦凯勒自传》介绍了海伦凯勒丰富生动、真实伟大的一生。
《说岳全传》讲述了岳飞等人的故事。
你猜猜，《呼兰河传》会写什么故事呢？（PPT出示目录）其实这是萧红回忆童年的自传体，为呼兰河这座城的生活立传。
二、读故事，悟感情1.本书中还写了许多趣事，老师为你们选择了两个富有童趣的故事，我们一起读一读。
出示两则故事祖父教我念诗、祖父看我吃鸭。
（一）祖父教我读诗祖父教我的有《千家诗》，并没有课本，全凭口头传诵，祖父念一句，我就念一句。
祖父说：“少小离家老大回……”我也说：“少小离家老大回……”都是些什么字，什么意思，我不知道，只觉得念起来那声音很好听。
所以很高兴地跟着喊。
我喊的声音，比祖父的声音更大。
我一念起诗来，我家的五间房都可以听见，祖父怕我喊坏了喉咙，常常警告着我说：“房盖被你抬走了。
”听了这笑话，我略微笑了一会工夫，过不了多久，就又喊起来了。
呼兰河传读后感五年级读完这本书，我的心情久久不能平静，仿佛置身于那个遥远而又熟悉的呼兰河小城。
萧红笔下的呼兰河城，是一个充满了生活气息的地方。
那里的人们过着平淡而又真实的日子，有着自己的喜怒哀乐。
在这个小城里，有着各种各样的人物和故事，让我印象最为深刻的，便是那个活泼可爱的“我”和祖父一起度过的时光。
“我”和祖父住在一个大院子里，那院子里有各种各样的花草树木。
祖父整天都在园子里忙碌着，而“我”就像一个小尾巴似的跟在他身后。
祖父栽花，“我”就栽花；祖父拔草，“我”就拔草。
有时候，“我”还会调皮地把韭菜当作野草一起拔掉，惹得祖父哈哈大笑。
记得有一次，祖父教“我”辨认谷穗和狗尾巴草。
祖父耐心地指着谷穗说：“这是谷穗，颗粒饱满，沉甸甸的。
”然后又指着狗尾巴草说：“这是狗尾巴草，毛嘟嘟的。
”可是“我”怎么也分不清，总是把狗尾巴草当成谷穗留着。
祖父看着“我”的傻样儿，笑得眼睛都眯成了一条缝，说：“你这小糊涂虫，再仔细看看。
”就这样，在祖父的耐心教导下，“我”终于能分清谷穗和狗尾巴草了。
园子里还有一棵樱桃树，每到樱桃成熟的季节，“我”总是迫不及待地爬上树去摘樱桃。
有一次，“我”不小心从树上摔了下来，吓得祖父赶忙跑过来，把“我”抱在怀里，一边查看有没有受伤，一边念叨着：“我的小祖宗哟，可别摔坏了。
”其实“我”一点儿也不疼，倒是看到祖父那紧张的样子，忍不住笑了起来。
除了和祖父在园子里的时光，呼兰河城的其他场景也让我难以忘怀。
那里的街道总是熙熙攘攘的，有卖糖葫芦的，有卖豆腐的，还有各种各样的小摊贩。
“我”总是好奇地看着这些人和他们卖的东西，心里充满了好奇和向往。
呼兰河城还有一个大泥坑，这泥坑可给人们带来了不少麻烦。
一下雨，泥坑就变成了一片汪洋，过往的车辆和行人常常陷进去。
有一次，一辆马车陷进了泥坑，赶车的人拼命地吆喝着，周围的人也都跑过来帮忙，大家七手八脚地忙活了半天，才把马车弄出来。
这场景虽然有些狼狈，但也充满了生活的乐趣。
《呼兰河传》阅读笔记《＜呼兰河传>阅读笔记》读《呼兰河传》，就像走进了一个充满烟火气的东北小镇，那里的人和事都鲜活地在眼前展开，让我沉浸其中，感受着那份独特的热闹与寂寥。
呼兰河，这是一个普通却又不平凡的地方。
作者萧红用她细腻而真挚的笔触，为我们描绘出了一幅幅生动的画面。
那里的街道、那里的庙宇、那里的人们，仿佛都有着自己的灵魂，在向我诉说着他们的故事。
在书里，我看到了呼兰河的大泥坑。
这可不是一般的泥坑，它可给人们带来了不少“热闹”。
每次下雨，泥坑就变成了一片“汪洋”。
马车翻了，猪陷进去了，那场景，真是让人又好气又好笑。
人们围在泥坑边上，七嘴八舌地议论着，却没有一个人真正想着去把坑填上。
这让我想起了我们村头的那条破路，一下雨就积水，大家也总是抱怨，可就是没人动手去修。
还有那卖豆腐的，每天早上那清脆的吆喝声，“豆腐嘞——”，仿佛能穿透整个小镇。
那豆腐放在板车上，白白嫩嫩的，冒着热气。
卖豆腐的人总是一脸憨厚的笑容，和每个来买豆腐的人唠着家常。
这让我想起小时候，我总是跟着奶奶去买豆腐，奶奶会和卖豆腐的人讲价，而我就眼巴巴地盯着那豆腐，盼着能早点回家吃上。
呼兰河的庙会也是热闹非凡。
各种小摊子摆得满满当当，有卖糖葫芦的，有卖玩具的，还有卖各种小吃的。
孩子们在人群中穿梭，眼睛放光，手里拿着零花钱，不知道该先买哪个好。
大人们则有的在挑选着生活用品，有的在和熟人聊天。
那场景，真的是比过年还热闹。
我想起自己小时候跟着爸妈去赶集，也是这样兴奋，看到什么都觉得新奇。
书中描写的跳大神，更是让我觉得既神秘又荒唐。
那夸张的动作，怪异的唱腔，说是能治病，其实不过是人们寻求心理安慰的一种方式。
但大家却都看得津津有味，还深信不疑。
这让我想到了村里那些所谓的“神医”，说什么吃了他的药就能百病全消，其实都是骗人的。
而呼兰河的人们，他们的生活简单又朴实。
他们会为了一点小事争吵，也会在困难时互相帮助。
他们有着自己的喜怒哀乐，有着自己的坚持和无奈。
《呼兰河传》阅读出题故事简介及人物形象分析一、作者与作品简介关于作者：萧红（1911—1943）中国现代著名女作家，黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹，笔名悄吟。
曾因不满封建家庭的包办婚姻而离家出走，受尽颠沛流离之苦，个人感情生活也屡遭坎坷。
先后辗转于哈尔滨、北京、青岛、上海、日本等地。
1942年，31岁的肖红在历经艰辛之后，寂寞地病逝于战火纷飞的香港。
在她不到十年的创作中，留下了长篇小说《呼兰河传》《马伯乐》、中篇小说《生死场》、短篇小说《手》《牛车上》等大量作品，这些介乎小说与散文之间的独特作品，包含着巨大的文化含量和独特的生命体验，对后世具有深远的影响。
关于作品：《呼兰河传》创作始于1938年武汉，定稿于1940年12月的香港。
1940年9月1日开始在香港《星岛日报》上连载，至12月27日截止；1941年由桂林河山出版社出版。
《呼兰河传》是萧红在历经重重变故，在寂寞、苦闷、怀旧的心情中写完的。
是作者的后期代表作。
它通过追忆家乡的各种人物和生活画面，表达出作者对于扭曲人性损害人格的社会现实的否定，以及“孤寂与苦闷”的情怀。
著名文学家茅盾评价：“它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。
”二、故事简介《呼兰河传》以一个小女孩的眼光观察古老的呼兰河畔的种种人和事，是一部回忆性、自传性的小说。
它再次打破了以人物为中心的传统小说模式，而以呼兰城的公众生活和环境为中心，辐射出生活的种种方面，正如书名所示，它是为整个小城的人情风习作传。
第一章写呼兰河的自然风光以及它的卑琐平凡的实际生活；第二章写当地人们“精神上的盛举”——风俗民情；第三、四两章写作者的幼年生活，她的慈祥的祖父以及左邻右舍；第五、六、七章分别写三个独立的故事，三个不同的生活悲剧：天真活泼的小团圆媳妇的死，孤苦无依的有二伯遭受凌辱，贫困的磨官冯歪嘴子的不幸。
三、人物形象分析1、小团圆媳妇小团圆媳妇是怎样的一个人？一个仅仅十二岁而被称作十四岁的小姑娘；曾经“头发又黑又长，梳着很大的辫子”，曾经“看见我，也还偷着笑”；说碗碟很好看，想坐起来弹玻璃球玩；一点也不害羞，坐得笔直，走得风快，吃饭就吃三碗等。
整本书阅读课
——《呼兰河传》
一、教学目标
1.指导学生读书的方法。
2.激发学生对《呼兰河传》的阅读兴趣。
3.朗读自己喜欢的部分，加深对文章情感的体会。
4.从文中体会人物的情感，做好批注，并与同学交流感受。
二、教学过程
（一）书中精彩的片段
1.出示片段，激发兴趣。
祖母死了，我就跟祖父学诗。
因为祖父的屋子空着，我就闹着一定要睡在祖父那屋。
早晨念诗，晚上念诗，半夜醒了也是念诗。
念了一阵，念困了再睡去。
祖父教我的有《千家诗》，并没有课本，全凭口头传诵，祖父念一句，我就念一句。
祖父说：“少小离家老大回……”
我也说：“少小离家老大回……”
都是些什么字，什么意思，我不知道，只觉得念起来那声音很好听。
所以很高兴地跟着喊。
我喊的声音，比祖父的声音更大。
我一念起诗来，我家的五间房都可以听见，祖父怕我喊坏了喉咙，常常警告着我说：“房盖被你抬走了。
”
——节选自《呼兰河传》读这几段文字的时候，你感受到了什么？
这几段文字选自这段时间大家阅读的《呼兰河传》。
2.了解作者，整体感知。
（1）萧红，20世纪30年代的“文学洛神”。
萧红幼年丧母，只有祖父疼爱她。
她一生不安稳，浮浮沉沉，先是为了逃婚而离开家乡，后又因为战火而辗转流浪，从一个异乡到另一个异乡。
1940年，萧红逃难到了香港，在病中完成了《呼兰河传》的写作，并写出长篇小说《马伯乐》第一部及回忆性散文《回忆鲁迅先生》等1942年1月22日，病逝于香港，年仅31岁。
（2）《呼兰河传》写的是20世纪20年代东北小城呼兰河的生活。
主要描写了呼兰河城的风貌、“我”的童年生活以及小城内的一些小人物的悲惨故事。
茅盾曾说：“《呼兰河传》是一篇叙事诗，是一幅多彩的风土画，是一串凄婉的歌谣。
”
（二）批注童年难忘的场景
“我”的童年是寂寞的，却因为有了祖父和祖父的园子而变得温暖起来，“我”在园子里拔草，祖父教“我”念诗，看园子中植物自由生长……
1.“我”在祖父的园子里都有哪些难忘场景呢？请从书中找出一处你印象最深刻的地方，默读后在旁边写下自己的感受。
学生批注，然后交流。
2.小结：呼兰河城很小很小，然而祖父的园子在“我”看来却很大很大。
园子里的一切是那么美好、那么明亮，“我”在园子中是那么快乐、那么自由，这也成了那座回忆的灰色小城里一抹亮丽的色彩。
（三）讲述印象深刻的人物
1.祖父的园子带给了“我”快乐的回忆，祖父也成了“我”童年生活中最重要的一个人。
除了祖父，在《呼兰河传》这本书里，作者还记录了其他人物的故事，给你印象最深刻的是谁？发生在他身上的故事是什么？
2.小组交流。
3.全班交流。
4.小结：是的，一个人物，一段故事，有喜有悲，有笑有泪，“我”的童年和那座小城以及小城里的人们紧紧地联系在一起，成为自己人生难忘的一段记忆。
（四）梳理每个章节的故事
1.过渡：本书共有七章，每个章节讲述了不同的故事。
但是目录里只有章节序号，没有故事名字。
如果把每个章节各拍成一部独立的小电影，你想给各章节取什么片名？
2.思考，交流。
3.小结：阅读这本书，“我”的童年“我”的家，以及小城内的一些人物，都在萧红的笔下一一展开，让我们深刻感受到这个东北小城那个时代的生活。
难怪茅盾会说：“《呼兰河传》是一篇叙事诗，是一幅多彩的风土画，是一串凄婉的歌谣。
”
三、板书设计
呼兰河传
一篇叙事诗
一幅多彩的风土画
一串凄婉的歌谣。
