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一年级班级管理制度是为了保障学生的健康成长和学习的有序进行，培养良好的学习习惯和行为规范而制定的规定。
以下为一年级班级管理制度的内容。
一、学习管理1. 上课时间：准时上课，不迟到、早退；2. 课堂纪律：保持安静，尊重老师和同学的发言权，不说闲话；3. 作业完成：完成老师布置的作业，按时上交；4. 学习计划：制定合理的学习计划，坚持每天预习、复习和做好课后作业；5. 学习工具：爱护教室设施和学习用品，保持教室整洁，不在桌子上乱涂乱画；6. 阅读管理：保持每天阅读的习惯，每周读一本好书，养成良好的阅读习惯。
二、行为规范1. 尊重他人：礼貌待人，尊重老师和同学，不欺负同学，不用语言或行动伤害他人；2. 合作学习：遵守集体活动的规则，积极参与班级活动，配合老师和同学完成集体任务；3. 社交礼仪：与同学友好相处，互相帮助，友善交往；4. 饮食卫生：保持饮食卫生，不吃不洁净的食物，不乱扔垃圾；5. 身体健康：关注个人卫生，保持整洁、衣着整齐，健康，不带病上学；6. 安全意识：做到有序排队，不搞恶作剧，不在楼梯、走廊上奔跑，保证自身和他人的安全。
三、纪律执行1. 自我管理：自觉遵守班级管理制度，自律自强，努力提高学习成绩；2. 纪律监督：互相监督，帮助同学遵守纪律，发现违纪行为及时向班干部或老师反映；3. 违纪处分：对于违反班级管理制度的行为，将按照情节严重程度进行相应的纪律处分，包括批评教育、警告、奖罚分、通报批评等。
四、奖励机制1. 学习奖励：根据学生的学习成绩和表现，每学期评选优秀学生，给予表扬和奖励；2. 行为奖励：评选班级文明之星、课堂之星等，表彰优秀的行为规范者；3. 集体奖励：班级集体活动中，评选活动表现出色的班级，给予奖励。
以上为一年级班级管理制度的内容，通过严格执行这些规定，可以帮助学生养成良好的学习习惯和行为规范，提高学习成绩，促进班级和谐发展。
同时，也需要老师和家长的共同努力和配合，密切关注学生的学习和行为表现，及时进行指导和纠正，营造一个良好的学习环境。
一年级管理班级的技巧哎呀呀，说起一年级管理班级，那可真是一门大学问呀！就好像是驾驭一艘小船在波涛中前行，得时刻把握好方向。
一年级的小朋友们，那可真是一群小精灵呀！他们刚刚踏入校园，对一切都充满了好奇和新鲜。
那一双双明亮的眼睛，就像闪烁的星星。
这时候，咱得有技巧地引导他们呀！咱得像一个耐心的园丁一样，精心呵护每一株幼苗。
比如说，课堂纪律怎么管？咱不能一味地严厉批评呀，得用点巧妙的方法。
可以把课堂比作一个有趣的游戏场，谁遵守规则就能玩得更开心，这样小朋友们不就更容易接受啦？还有呀，奖励机制可不能少！小小的贴纸、漂亮的印章，对他们来说那可是超级有吸引力的宝贝呢。
这就像给小火车加上了燃料，让他们动力十足地前进！看到他们因为得到奖励而开心的笑脸，你难道不会也跟着开心吗？班级氛围也特别重要呀！要让孩子们感觉到班级就像一个温暖的大家庭。
这就好比是一个温馨的鸟巢，大家都在这里相互关爱、共同成长。
咱可以多组织一些小组活动，让他们学会合作和分享。
再说说卫生问题吧，小朋友们可能还不太会保持整洁呢。
那咱就得想办法让他们养成好习惯呀！可以编一些有趣的儿歌，让他们边唱边做，这不就有趣多啦？就像给他们的小脑袋里种下了卫生的种子，慢慢就会发芽长大啦！对于那些比较调皮的孩子，咱可不能着急上火呀！要像对待调皮的小猴子一样，有耐心地引导他们。
他们可能只是还不知道怎么做才对，咱得给他们机会呀！一年级的班级管理，不就是一场充满惊喜和挑战的冒险吗？只要咱用心去做，用爱去呵护，就一定能让这些小精灵们茁壮成长！这不就是我们最大的成就吗？咱得相信，每个孩子都是独一无二的宝藏，等着我们去发掘他们的闪光点呀！班级管理虽然不容易，但看到孩子们的进步和成长，一切都是值得的呀！。
小学一年级班级管理4篇小学一年级班级管理第1篇学生是班级的细胞，而班主任那么是班级的组织引导者。
班级面貌的好坏与班主任的管理艺术、工作经验和责任心有直接的关系，因此班主任在班级管理中扮演着重要角色，班主任工作成功与否，直接关系到学生的健康和全面开展，直接影响到学校教育事业的顺利进行。
在班级管理中，一年级的班级管理最为重要，因为一年级新生刚从幼儿园进入学校，对学校生活还很不熟悉，再加上学生年龄小，不懂事，自觉性较差，根本谈不上遵守什么纪律了。
对小学一年级班级的管理与教育必须从头开始。
一．注重学生行为习惯和学习习惯培养。
大家都知道，小学生一旦养成了不良的行为习惯和学习习惯，想要纠正过来是很困难的，所以从学生刚入班我就开始培养学生养成良好行为习惯和学习习惯。
在强调读书姿势时，我跟学生这样对口令：坐端正，书捧好，稍稍有点儿〔学生接〕往外斜。
为什么要求学生手捧书本往外斜呢？一方面是为了保护学生的视力，因为这样能使学生的视线与书本根本垂直；另一方面是因为有些孩子读书时总爱把书本翻开架在桌上当作屏风，两只手却在下面做小动作。
在强调写字的姿势时，我训练学生要做到三个一：眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。
一年级小学生最爱发言，老师问题一出，他们就高举小手我我我 ,甚至从座位上站起来，屁股撅得老高。
我就要求他们: 谁的手举得最端正，我就喊谁。
此时我就教他们如何正确举手：左手放胸前，右手举旁边。
有些孩子你没有喊到他，他就一声长叹哎，像泄了气的皮球，别人的发言也就与他不相干了这时我就教育学生学会倾听别人，的发言，这也是对别人的一种尊重。
现在的孩子普遍好动，做操或放学排队总是打打闹闹，说说笑笑，我就要求他们做到三个字快静齐。
放学排队往往也是令人头痛的，不少学生自理能力比拟差，别人都出门排队了，他还在座位上磨蹭，收这个收那个，半天出不来。
这时我就采取围棋规那么中读秒倒计时的方法，在规定的时间内，必须整理好书包，出门排队，超过时间，你就得为班级做一件好事〔比方扫地〕。
一、班级管理制度1.出勤管理：（1）学生要按时到校上课，不迟到、早退。
（2）如果因事不能来上课，要事先请假，提供请假条或家长书面说明。
（3）辅导班和其他活动也要按时参加。
2.注意力管理：（1）上课听讲要专心，不许互相讲话或做其他和学习无关的事情。
（2）课堂上要举手发言，遵守老师的规定，不打断老师讲话。
（3）课间休息要有秩序，不能乱跑乱闹。
3.作业管理：（1）作业要按时完成，不拖延。
（2）完成作业要整洁、认真，不随意涂抹。
（3）遇到难题，可以向老师请教或向同学讨论解决方法。
4.自律管理：（1）上课不吃零食或玩具进食。
（2）上课不玩手机、游戏机或听音乐。
（3）不在校园内乱扔垃圾。
5.课间休息管理：（1）不在走廊、教室等不能玩耍的地方奔跑、打闹，防止意外伤害。
（2）不参与赌博、诈骗等不良行为。
（3）遵守卫生习惯，不随地吐痰、小便等。
二、奖励措施1.表扬：对在班级管理制度中积极遵守者，将进行口头或书面表扬。
班会上或班级公告栏会发布表扬名单。
2.班级荣誉：设立班级荣誉称号，每学期根据学习成绩、班内表现等综合评定，并在班级公告栏展示。
3.班级奖杯：每学期设定综合评价最优秀的班级奖杯，由表现最佳的班级获得，每位同学都会收到小纪念品以示鼓励。
4.特殊奖励：针对一些特殊的表现，如突出贡献、助人为乐等，可以给予精神激励奖励，如书籍、文具奖励。
三、惩罚措施1.警告：对违反班级管理制度的同学，给予口头或书面警告。
2.记过：对违反班级管理制度较为严重的同学，进行记过处理，通知家长，并将记录在个人档案中。
3.留校察看：对严重违反班级管理制度的同学，进行留校察看，并报告家长，期间要参加额外的规章制度教育。
4.班级处分：对多次违规的学生，班级可以通过投票形式进行一定的处分，如罚款、义务劳动等。
以上是小学一年级班级管理制度及奖惩措施的范文，根据具体情况可以进行适当的调整和完善。
班级管理制度的目的是培养学生的自律自觉能力，提高班级整体管理水平，营造良好的学习环境和友善的班级氛围。
一年级班主任工作的班级管理班级管理是一位一年级班主任工作中至关重要的一部分。
班主任需要具备良好的教育素养和管理技能，以确保班级的秩序和学生的发展。
本文将探讨一年级班主任工作中的班级管理方法和重要性。
一、创建积极的学习氛围作为一年级班主任，创造积极的学习氛围是班级管理的首要任务。
这可以通过装饰温馨而富有启发性的教室环境来实现。
例如，墙上可以贴满学生的作品和奖状，以激发他们的学习兴趣和自豪感。
此外，班主任还应鼓励学生积极参与课堂活动和讨论，培养他们的团队合作能力和自信心。
二、制定明确的班规班级管理必须依赖于明确的班规。
班主任需要与学生一起制定一套简明扼要的班规，以确保学生明白什么是可以接受的行为，什么是不可接受的行为。
班规应涵盖课堂纪律、作业要求、互动行为等方面。
同时，班主任应向学生传达规则的重要性和意义，培养他们的自律和责任感。
三、建立良好的家校沟通机制家校合作是班级管理的关键。
班主任应与家长建立良好的沟通机制，及时了解学生在学校和家庭中的表现。
班主任可以通过家长会、班级通讯等方式与家长交流，共同探讨学生的学习和成长问题，并及时采取相应的措施。
同时，班主任还可以利用社交媒体平台分享学生的学习成果，增强家校之间的互动。
四、关心学生个体差异一年级学生的发展水平各不相同，班主任需要关注每个学生的个体差异。
班主任应了解每个学生的兴趣爱好、学习习惯、家庭背景等情况，制定个性化的教育方案，帮助学生充分发展潜力。
同时，班主任还应关注学生的心理健康，及时发现并妥善处理学生面临的问题和困扰。
五、培养学生的自主管理能力班级管理不仅仅是班主任的责任，也需要学生的积极参与。
班主任应鼓励学生主动参与班级管理事务，培养他们的自主管理能力和责任感。
例如，学生可以组织班级活动、担任班级职务，参与学生议事会等，通过这些活动培养学生的领导才能和团队合作能力。
总结：一年级班主任工作的班级管理需要班主任具备良好的教育素养和管理技能。
班主任应创造积极的学习氛围，制定明确的班规，与家长建立良好的沟通机制，关心学生个体差异，培养学生的自主管理能力。
一年级班主任班级管理经验4篇一年级班主任班级管理经验第1篇今年我接了一年级，担任班主任工作，刚开学前几天，我就感觉到这班的学生非常活泼，上课小动作特别多，不专心听讲，随便说话，没有上课的概念，听到上课铃声还在说话，良好的班风对孩子们的成长是至关重要的。
班主任恰是班级建设的组织者，是良好班风的倡导者，是学生健康成长的引路人。
开学至今，我在管理班级中有以下几点体会：一、加强学生的常规教育，使养成良好的学习习惯，行为习惯。
1、养成一个良好的习惯，对学生终身有益。
从幼儿园到一年级的学生，对于他们来说，要有一个适应的过程，在这个过程当中，就需要我们花大力气对他们进行常规教育。
我要求学生必须做到：课间要把下节课用的学习用具准备好，放在课桌的左上角，再出去玩。
依据我们背诵的儿歌本儿在下，书在上，铅笔橡皮挨着放，让学生在背儿歌的同时做好课前准备。
上课不准随便说话，有问题举手，得到老师的允许再说。
儿歌要发言，先举手，老师叫我再开口，不插嘴，不乱叫，声音响亮我最棒，要求孩子们在课堂上必须按要求回答问题。
认真完成作业，写字姿势要正确。
对于一年级的孩子来说，握笔姿势非常重要，我们利用儿歌老大老二对对齐，中间只隔一毫米，老三老四齐用力，写出字来真有力，用儿歌来指导孩子正确握笔，效果非常好。
2、养成良好的行为习惯。
要求学生课下做有意义的活动，不追跑打闹，不打架不骂人。
会使用礼貌用语，如：您好，请，谢谢，对不起不往地上扔废弃物，保持校园的整洁。
拾到东西主动交给老师。
要爱护公物，不随地吐痰，不乱扔果皮，不损害花草树木。
一下子给学生定下了这么多的规矩，他们还不能够完全适应，需要教师多提醒，常抓不懈。
一年级学生自制力差，总是管不住自己，这就需要老师多提醒。
我班有五、六名学生上课动作特别多，老师讲的内容一概不知道，所以，每节课我都要提醒他们好几次，并且多让他们回答一些问题，使之集中精力。
教学设计上多下一些功夫，吸引学生的注意力。
抓典型，促进步。
【热】小学一年级班级的管理方案（通用6篇）【热】小学一年级班级的管理方案（通用6篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编为大家整理的小学一年级班级的管理方案（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学一年级班级的管理方案篇1第一、思想政治工作计划始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。
注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。
加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。
第二、教师个人业务工作计划作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。
本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览音乐网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。
不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。
第三、课堂教学工作计划课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。
为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用。
我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。
课前认真备课。
作到课前再备课，备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分。
课中全神贯注。
处处体现语文课特色，并根据学生的特点进行教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。
愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，充分地调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。
课后及时反馈。
一年级班级管理妙招新的学年又开始了，我接任的是一年级的新生，担任他们的班主任，同时担任语文学科的教学。
为了扎实有效地开展班级集体建设，建立良好的班风、学分，切实加强少年儿童的道德建设，提高他们的综合素质，为少年儿童的健康成长服务。
特制定班主任工作计划如下：一、抓好学生的常规教育。
由于学生年龄尚小，对学校的很多规章制度、纪律还处于朦胧状态，加之他们天生好动、好奇、贪玩，因而违反纪律的现象会时常发生。
作为班主任，要时刻想着学生，从心理学的角度去理解学生，引导他们认识学校、热爱学校，从他们违纪中去分析、走进儿童的内心世界，注重培养他们自觉遵守班级、学校的各项规章制度。
1、向学生进行文明礼貌教育，教他们学会使用礼貌用语，见到老师同学主动问好，上学、放学回家要跟家长1打、招呼。
同学之间要团结友爱，不打架、不骂人。
2、进行遵守纪律的教育，教育他们按时上学、放学回家按时回家。
不迟到、不早退，严格请假制度。
上课专心听讲，大胆发言，不搞小动作、不交头接耳，认真听从老师的安排。
训练学生不懂就问的良好学习习惯和严谨的学习作风。
下课不在石道上游戏和追跑打闹，上下台阶轻声慢步，上课铃响立即进教室在座位上坐好，等待老师来上课。
4、进行热爱学习的教育，通过讲小故事、小笑话等多种方式讲学习知识的用处、形成认真学习光荣、不认真学习可耻的优良风气，教育学生自觉主动地学习。
5、进行讲卫生的教育，利用班队会和打扫卫生的时间，教给学生打扫卫生的方法、步骤以及如何保持教室、室外的环境卫生，给他们锻炼的机会，使他们从小养成良好的卫生习惯。
6、进行热爱劳动和自我服务的教育，针对学生在家中个个是皇帝的现状，他们衣来伸手、饭来张口，无所事事，自理能力极差。
向学生进行劳动教育，自己的事情自己做、不会的事情学着做，使劳动最光荣的观念深入人心，形成热爱劳动的风气。
二、继续抓好班级干部的培养工作，使他们成为老师的小助手。
这学期开始，找出表现比较优秀的工作责任心强的学生，给学生成立五个小组，实行小组比赛制，每天给学生竞争表现的机会，选出有自信心、有管理能力的小干部，同时老师要多深入同学中教给他们工作方法，卫生、纪律上展开评比，使他们有新鲜感，趣味感，增强集体意识，自觉自愿地遵守纪律、认真学习。
一年级班级日常管理制度5篇一年级班级日常管理制度篇1一个团结、进取的班级，需要每一位成员的参与与不懈努力，为了我们的班级更加具有凝聚力，为了使我们的同学能严以律己，爱护班集体，团结同学，成为合格、优秀小学生，特制定了班级管理制度：一、班级事务：1、班长负责监督每天班级中所有事务包括早读、学习、作业等。
2、副班长负责每天班级中监督本班纪律、并向老师汇报。
3、学习委员负责作业的整理、收发以及学习的榜样作用。
4、纪律委员负责维持本班纪律：早读，课前、午间纪律管理。
5、卫生委员负责好监督同学保质保量地打扫好卫生，整理讲台，关好电扇、电灯和门窗。
6、生活委员负责好每天的课间餐、牛奶和中餐的按份领取、有序发放。
7、宣传委员负责组织宣传小组出板报、制作队角。
8、安全委员负责监督同学的安全工作，如课间休息、体育活动期间。
9、小组长负责好收发作业、组织本组成员积极发言、参与班级活动。
10、路队长负责在放学时组织学生排队出校门，监督学生不抢队、不打闹。
二、奖励制度：1、读：早读时间认真跟读，奖星。
反之，扣星。
2、课前：认真做好上课准备，学习用品以及下节课的书本要整齐安放在课桌指定的位置；听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座位上静候教师上课3、课堂：上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室；课上认真听讲，积极发言，勇于表现自己，回答声音响亮。
4、作业：认真完成老师布置的作业，保持作业本以及练习的卷面整洁，字迹端正；背诵或者口头的作业在家认真完成，需要家长签字检查，老师在学校抽查5、课间：每日课间文明玩耍，不做危险动作，不追逐打闹，不高声尖叫，不去本年级段活动场所范围之外玩耍6、值日：值日生认真完成值日工作，课间在教室内检查维持地面整洁干净7、环保：爱护环境，讲究卫生，不乱丢垃圾，能主动捡垃圾，维护周围的环境以及卫生8、劳动：积极参与劳动，打扫卫生又快又好。
一年级新生班级管理经验分享各位老师：各位老师上午好！今天站在这里与大家分享班主任工作经验，心里有些忐忑，其实谈不上什么经验分享，因为我的一些做法并没有什么独特之处。
既然学校给了我这样一个机会，我就把自己这一年来，在一年级新生班级管理中的做法和感受跟大家分享。
一、抓好常规养成习惯小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而一年级更是良好习惯养成的关键期。
良好的习惯会形成良好的班风，会使学生在各方面得到提升。
因此，良好习惯的培养，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得尤为重要了。
一年级刚开学的时候，我就把它当成了教学工作的重点。
从培养学生良好的学习习惯开始，手把手地教学生课前怎样准备文具、课堂上怎么坐端正，眼睛什么时候看黑板和老师，上课时怎样举手发言、怎样读书、怎样握笔、怎样书写、下课时怎么收好文具等，从这些看似细碎的小习惯抓起，随时提醒，不厌其烦。
除了学习方面的习惯，也要重视学生的卫生习惯，教育学生怎么洗手、怎么丢垃圾，垃圾要怎么分类，怎么爱护我们的课桌椅，还有见到老师怎么问好、午托时如何用餐等等。
为了训练学生的这些行为，我主要从以下几个方面加强：1.儿歌训练简单实用儿歌在小学生良好行为习惯养成过程中发挥着积极且关键的作用。
一年级的小学生很适合用儿歌来强化行为习惯，如：铃声响，进教堂。
书放好，坐端正。
老师讲，仔细听。
同学讲，专心听。
有问题，要举手。
站起来，大声讲。
学生在上课过程中，时间一长，注意会不集中，小动作就会多起来。
老师要及时组织纪律。
这时采用口令式的语句，如：一二三，坐坐好：三二一，请安静。
小眼睛，看黑板，小嘴巴，闭起来，小耳朵，仔细听等等。
同时表扬做得好的学生，让做得不好的同学能及时调整过来。
2.勤到班级反复提醒学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、不断巩固的过程。
俗话说“勤能补拙”，首先是嘴勤，我经常会利用早读课、课前课后几分钟反复、强调、巩固这些习惯，让学生熟记于心。
一年级班级管理技巧和措施班级管理是学校教育的重要组成部分，它直接影响着学生的研究质量和班级的和谐氛围。
以下是一些管理技巧和措施，可以帮助一年级教师更好地管理班级。
1.建立良好的师生关系在班级管理过程中，不仅仅要注重学生之间的互动，还应该注重师生之间的互动。
只有建立良好的师生关系，才能够更好地了解每个学生的情况和需求，调整教学方法，倾听学生的心声，调整管理措施。
2.及时发现问题及时发现问题是班级管理的关键，只有在学生出现问题的时候，才能够及时解决问题。
因此，教师应该时刻关注学生的表现，及时发现学生在研究和生活中可能存在的问题，及时协调学生、家长和学校等各种资源，共同解决问题。
3.制定管理规范班级管理需要制定一些管理规范，例如研究用品的管理和整理，作业的管理和批改，考试的安排等。
这些管理规范能够让学生更好地完成任务，提高整体的研究效率。
同时，教师也需要对学生进行教育，让他们遵守这些规范，提高班级管理效果。
4.开展有益的课外活动在纷繁复杂的研究中，开展课外活动也是非常必要的，可以帮助学生放松身心，同时也可以增加班级的凝聚力。
例如，组织野外拓展、趣味运动会等活动，让学生在玩中学，促进学生彼此间的交流和互动。
5.与家长积极沟通教师还需要积极与家长沟通，及时反馈每个学生的成长情况。
只有了解每个学生的情况，才能够更好地开展班级管理工作。
同时，教师也需要关注家长反馈的问题，并及时协助解决问题。
综上所述，班级管理是一项长期的工作，要求教师具备全面的素质和敏锐的工作意识。
只有通过良好的管理手段和细心周到的服务，才能够营造出一个和谐、团结、适宜的班级氛围，进一步提高班级的整体素质。
一年级班级管理制度是一个用于帮助班级保持秩序和营造良好学习氛围的规定和措施。
下面是一个可能的一年级班级管理制度的例子：1. 出勤规定：- 学生必须按时到校，并在上课时间内参加所有课程和活动。
- 若因病或其他特殊情况无法出席，家长应提前通知班主任。
2. 行为规范：- 学生应遵守校纪校规，尊重老师、同学和其他工作人员。
- 禁止使用辱骂、歧视或暴力行为对待他人。
- 学生应保持课堂秩序，不打扰他人学习。
- 班级经常进行卫生检查，学生应保持个人卫生和班级环境的整洁。
3. 学习规定：- 学生应按时完成课堂作业，不得抄袭他人作业。
- 学生应尊重老师的指导和评价，积极参与课堂讨论和活动。
- 学生应保持良好的学习态度，努力提高自己的学业成绩。
4. 奖惩制度：- 表现优秀的学生将得到奖励，如表扬、奖状或小奖品。
- 不遵守规定或不良行为的学生将受到相应的处罚，如警告、批评或适当的惩罚。
5. 家校合作：- 家长应与学校保持密切联系，及时了解孩子的学习情况和行为表现。
- 学校会定期举办家长会或家访，与家长沟通孩子的学业和发展情况。
以上是一个简单的一年级班级管理制度，具体的管理制度可以根据学校和班级的实际情况进行调整和完善。
一年级班级管理制度（二）是为了规范班级秩序，促进学生全面发展而制定的一系列规定和制度。
以下是一年级班级管理制度的常见内容：1. 课堂纪律：- 准时到校，不迟到、早退- 尊重老师，不讲闲话、不打扰他人- 遵守课堂规则，听从老师指挥，不乱动坐姿- 课堂上不吃东西、喝饮料2. 安全规定：- 上学、放学走固定路线- 交通安全，不追赶、拥挤、横穿马路- 上课离开座位、倒垃圾等动作要轻，不使听众分心和畏惧3. 教科书和学习用品：- 爱护教科书和学习用品，不乱涂乱写、撕毁、破坏- 按时完成作业，不抄袭、作业本整洁4. 礼貌待人：- 尊重师长和同学，不打架、骂人、欺负他人- 互相帮助，不损害他人权益- 保持卫生环境，不乱扔垃圾、污损公物5. 班级活动：- 积极参加班级集体活动，不擅自缺席- 遵守班级规定，不故意捣乱、破坏活动秩序6. 家长配合：- 能够及时交代孩子的情况，配合学校开展相关工作- 遵守学校规定，配合学校进行家访、家长会等活动以上是一年级班级管理制度的基本内容，具体制度和规定可根据学校的实际情况进行调整和完善。
一、班级管理目标1. 培养学生良好的学习习惯，提高学习成绩。
2. 培养学生良好的品德素养，树立正确的人生观、价值观。
3. 培养学生团结友爱、互帮互助的精神。
4. 培养学生良好的卫生习惯，保持班级环境整洁。
5. 培养学生热爱集体、热爱学校、热爱祖国的情感。
二、班级管理制度1. 班级纪律（1）上课铃响后，学生必须按时进入教室，安静坐下，等候老师上课。
（2）上课期间，学生不得随意离开座位，不得交头接耳，不得做小动作。
（3）下课后，学生不得在教室大声喧哗，影响他人。
（4）课间休息时，学生不得在教室外追逐打闹，注意安全。
2. 学习纪律（1）学生要认真听讲，积极发言，做好笔记。
（2）按时完成作业，认真复习，巩固所学知识。
（3）考试时，遵守考场纪律，不作弊。
3. 卫生纪律（1）学生要保持个人卫生，勤洗手，勤剪指甲。
（2）爱护公物，不乱扔垃圾，保持教室整洁。
（3）值日生要认真负责，按时完成值日任务。
4. 生活纪律（1）按时作息，早睡早起，保持良好的生活习惯。
（2）尊敬师长，团结同学，互相帮助。
（3）遵守校规校纪，积极参加学校组织的各项活动。
三、班级管理方法1. 严格执行班级管理制度，对违反纪律的学生进行批评教育。
2. 开展丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力。
3. 定期召开班会，了解学生学习、生活情况，解决学生遇到的问题。
4. 家校合作，共同关注学生的成长。
5. 建立班级奖励机制，鼓励学生积极参与班级活动。
四、班主任职责1. 严格执行班级管理制度，维护班级纪律。
2. 关心学生，了解学生，帮助学生解决困难。
3. 组织开展班级活动，丰富学生的课余生活。
4. 与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
5. 协助学校完成各项工作任务。
五、家长职责1. 积极配合学校，关注孩子的学习、生活情况。
2. 参加家长会，与班主任沟通交流，共同关注孩子的成长。
3. 引导孩子养成良好的生活习惯，培养良好的品德素养。
4. 鼓励孩子参加学校组织的各项活动，提高综合素质。
一年级班级管理金点子4篇一年级班级管理金点子第1篇1．注重感情投资学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。
虽然，你并不需要和他们成为挚友。
利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。
只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于听从你的要求；即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。
2．有时候，学生可能会试探你的底线以及你是否胜任这种试探表现为各种违反纪律的行为（说悄悄话、开小差等），这是对你课堂管理能力的考验。
你需要保持冷静，及时做出适宜的反应、但不要反应过度。
3．保证教学过程的连续性这意味着师生全力以赴，每一个学生全神贯注，整个教学过程紧张有序地进行。
需要唤起学生的注意力、花费很多的时间恢复原来的教学节奏。
教师尤其需要注意的是，由一项教学活动过渡到另一项教学活动，要尽力保持平稳，保证整个过程的连续性。
4．让学生能动地参与在整个教学过程中保证教学内容的趣味性、条理性和教学的节奏感，可以有效地减少课堂行为问题，虽然这听起来有点陈词滥调。
学生不遵守纪律的行为大多都是对乏味、枯燥的教学的反应，快节奏的教学更容易吸引学生的注意力。
5．正面陈述你的纪律和要求有的教师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑要求学生做什么。
这种负面的要求方式往往效率不高，不要期望学生猜测你的意图。
给学生提出较高的标准（包括学业和课堂行为），虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。
6．规则并不是越多越好，关键在于执行你需要控制你的课堂。
但也没有必要给学生处处设限。
把班级规则张贴在教室的明显处。
7．维护学生的自尊心避免和学生公开对峙，从长远来看，这种对峙不会有胜利者。
如果和学生有不同的意见尽可能私下里交流。
不要在其他学生面前批评犯错误的学生。
8．让眼睛运动起来视线接触是维持教室秩序的最有力的武器。
通过及时的目光接触，可以制止大约80％潜在的违反纪律的行为。
至少每分钟扫视全班一遍，每次你只需要把视线集中在4～5个学生身上，保持四五秒钟之后，再把视线转移到另一组学生身上。
小学一年级班级的管理方案范文4篇(一年级班级管理具体做法)本学期我班的班训依旧是“今日事今日毕”。
只有按时、保质地完成好今日的一切工作，才能保证其次天以饱满的精神去迎接新任务、新挑战。
一、师生共同完善班规师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩罚法。
在上一年制定的.根底上不断完善增加。
这样学生既感到好玩，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。
由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。
本学期由积分的选票和同学无记名投票相结合，分数包括：学习、卫生、纪律、活动、好人好事等多方面的考核。
得分满50分可换得选票一张，学期末选票最多的为本学期末的“三好标兵”，如有同数量的同学投票选举。
依次类推。
表现不好的在得分里面扣掉。
这样一来无论是什么层次的学生都可以挣上分，大大激发了孩子的积极性。
二、连续实行一人一岗制度首先发挥班干部榜样带头作用。
帮忙班干部树立威信，鼓舞他们大胆工作，教导他们工作方法，严格要求他们，要以身作则。
培育干部团结协作。
其次让学生参加治理班级。
实行“一人一岗制度”培育学生组织力量和责任心，使每个学生都有“仆人翁”意识，供应学生展现自我的时机，表达学生小仆人地位。
尽可能给每个学生树立“班级仆人翁思想”，让每个学生知道班级就是自己的家，让班里学生尽量能做到各有安排，人尽其用，每个人都在班集体里找到自己的角色，对班集体有剧烈的责任感和归属感。
现在已有大组长4名、正组长12名、副组长12名、值日班长15名、喊队员4名、管队员4名、锁门2名等，大到班长，小到摆水壶。
这些职位让更多的孩子都得到熬炼。
三、搞好各项课外活动本学期连续围绕学校规划开展应急演练、秋季运动会、卡拉ok竞赛、诵读竞赛、演讲竞赛、庆祝元旦等活动。
本学期班内除了连续开设围棋小组、乒乓球小组、篮球小组、毽球小组等兴趣小组之外还增加了竖笛小组、象棋小组、跳棋小组。
这些兴趣小组不仅能削减担心全事故的发生，而且还能丰富了孩子们的课余生活，更能增进了同学之间的了解和友情。
小学一年级班级管理的新招法在小学一年级的班级管理中，教师们常面临着学生较多、性格各异、管理难度较大等问题。
为了优化班级管理方式，教师们不断探索创新，引入一些新的招法，以期提高班级管理的效果。
本文将介绍一些小学一年级班级管理的新招法。
一、建立良好的班级规则班级规则是班级管理的基础，它能够规范学生的行为，营造积极的学习氛围。
教师们可以和学生们一起制定班级规则，让学生们参与其中，提高他们对规则的认同感。
例如，制定一些简单明了的规则，如遵守纪律、互相尊重、诚实守信等，让学生明确自己在班级中的职责和义务。
二、设立学生议事会学生议事会是一种让学生参与班级管理的方式。
通过选举产生的学生代表可以和教师共同讨论班级的一些事务，如班级活动的策划、班级纪律的执行等。
学生们可以在学生议事会上提出建议和意见，让他们有参与班级管理的权利和责任感，培养他们的民主意识和合作精神。
三、设置班级荣誉榜班级荣誉榜可以激励学生们努力学习和表现优异。
教师可以根据学生的学习成绩、课堂表现、品德表现等方面，设置相应的奖项和荣誉称号。
每周或每月公布一次成绩排名，鼓励学生们争取上榜，激发他们的竞争和学习动力。
四、多元化的奖励制度除了班级荣誉榜外，教师还可以设置一些个人奖励和集体奖励，以鼓励学生们表现优秀。
个人奖励可以是小礼品、表扬信等，集体奖励可以是班级活动、外出游玩等。
奖励制度要具有多元化，既能体现学生的个人能力和进步，又能体现班级的凝聚力和团结力。
五、开展班级活动班级活动是增进师生关系、加强班级凝聚力的重要方式。
教师可以根据学生的兴趣爱好，组织一些有意义、有趣的班级活动，如班级联欢会、户外运动、文艺表演等。
这些活动可以促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队意识和集体观念。
六、亲子活动的开展亲子活动是班级管理的延伸，通过与家长的积极合作，更好地管理和关心学生。
教师可以定期组织一些亲子活动，如家长开放日、亲子运动会等，让家长们和学生一起参与其中。
一年级班级管理小妙招
一年级小孩子刚入学，对这种全新的环境要有一个适应的过程，在这个过程当中，需要教师花大力气对他们进行常规教育，时刻提醒他们，让他们懂得在学校里就要遵守学校的制度，上课有上课的规矩。
这样，帮助孩子从小养成良好的行为习惯，不仅可以影响他的一生，而且可以免去今后对其不良行为习惯进行矫治的麻烦。
在我的教育教学过程中，主要用了以下几个方法：
一、利用儿歌形式对学生进行习惯教育。
孩子是在儿歌中长大的，琅琅上口、简单易记、喜闻乐见的儿歌更能帮助孩子学牢固记忆、提高学习兴趣。
比如：为了提醒学生课前要做哪些准备，可以告诉学生：“上课铃儿叮当响，我们快步进课堂。
书本文具放整齐，静等老师把课上。
回答问题先举手，坐姿端正声音响。
”；为了提醒学生上课的坐姿，可以告诉学生：“身正、背直、肩平、足安”等。
二、建立评价制度。
想要让学生形成好的习惯，只靠老师的提醒、教育是不够的。
因此我建立了一个与学习、习惯等挂钩的评价制度。
针对一年级的年龄特点，我给每一位学生在教室的墙上准备了一个树叶，根据日常、课堂、作业等中的表现，奖励小红花等，得到十朵小红花就能得到一个苹果贴纸，苹果贴纸得到五个后就可以换一面红旗贴纸，红旗贴纸满十就会得到一张奖状带回家。
这样的激励措施更能调动他们的积极性，进而及时进行奖励、规范习惯。
三、教师的提问必须准确。
在教学过程中，我发现了，准确的提问不仅能明确学习的内容，还能有效的组织课堂纪律。
例如：把“这个自然段读完了吗？”替换成“哪位同学还谁没读完？”；把“同学们都做完了吗？”换成“哪位同学还没做完？”的效果更好。
因为往往前面的问法会得到嘈杂、不一的声音，无法分辨没带书或没做完的那个学生的声音，更使得课堂秩序混乱。
直接、准确的提问，能引导孩子快速、清晰地回答。
但若没有特定目的时，教师的提问用问句来进行会更。
比如：“你们愿意和它成为好朋友吗？”这种语调变化的问句吸引学生的注意力。
四、用手势说想法。
除了回答问题需要举右手外，在上课期间，若学生有不同需求，就通过不同手势表达。
比如：：“我想去卫生间”坐直，举左手；
订正数学口算时，用“对”“错”的手势判断。
这样活动了身体，能更好的集中注意力。
