我想和你做朋友(上课稿)

口语交际“我们做朋友”教案设计教材分析本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。

通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。

同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。

教学目标1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。

2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。

3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。

(重点)4．能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。

(重点)课前准备1．多媒体课件。

(教师)2．学生自备彩色卡纸自制交友卡(名片卡：写上姓名和一个优点)。

(学生)教学过程一、创设情境，导入课题师激趣：同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。

那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？来，我们分享一下！(课件出示：和你分享我的进步)1．分享小朋友成长的快乐。

(1)学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。

可以说学到的知识，可以说学会的本领，例如：踢毽子、跳绳、排球……分享自己的点滴进步，做到声音洪亮，说话流利，不能重复。

生1：我学会了拼音。

生2：我学习了很多生字，还会写呢！生3：体育课上，我学会了怎样踢毽子，老师还表扬我了，我特别高兴！生4：我把自己喜欢的书借给了朱明明同学。

(2)师小结：同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以我特别想和你们成为好朋友。

谁能说好这句——“我们做朋友”，谁就是我的好朋友了。

2．板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。

课件出示要求：(1)正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。

我们做朋友的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版小学语文一年级上册-口语交际《我们做朋友》教案本教案是为小学一年级的学生设计的，旨在帮助学生学习口语交际。

本节课的主题是“我们做朋友”，通过学习和活动，帮助学生掌握基本的交际能力，提高学生的表达和理解能力。

教学内容1.1 学习目标本节课的学习目标是：1.能正确表达问候和介绍自己的能力。

2.能够描述并表述友谊的感受和要求。

3.能够体验和发现友谊的温馨和幸福。

4.提高学生的听、说、读、写的能力。

1.2 学习内容本节课的学习内容主要包括：1.句子练习：问好、自我介绍2.分享：谈论“朋友”3.表演：表演课文《我们做朋友》教学流程和方法2.1 教学流程本节教学分为以下几个步骤：1.热身（5分钟）2.句子练习（15分钟）3.分享（10分钟）4.表演（20分钟）5.总结（5分钟）2.2 教学方法本节教学将采用以下几种教学方法：1.教师讲解法2.学生讨论法3.听说读写结合法教学准备3.1 教学材料1.课文《我们做朋友》2.口语练习卡片3.PPT课件3.2 教学环境教室环境应该安静，整洁，并准备好所需设备和工具，如PPT投影仪等。

教学步骤第一步：热身（5分钟）教师可以通过动画、唱歌等形式来活跃学生的气氛，使他们对本节课感到兴趣和好奇。

第二步：句子练习（15分钟）教师可以给学生发放或展示练习卡片，每张卡片上都有一个问候或自我介绍的句子，学生可以两两搭配练习，进行交流。

教师也可以通过模仿、对话、呈现等方式帮助学生理解并掌握这些句子。

第三步：分享（10分钟）教师可以引导学生分组，每组讨论“朋友”这个话题。

学生可以分享自己的经历、观点，也可以引导学生思考“朋友”应该具备的品质和行为规范等问题。

第四步：表演（20分钟）本节课的重点是表演《我们做朋友》,教师可以先用PPT课件让学生听故事，学生可以跟随PPT学习课文、标注重点积极参与课文表演。

这部分教师可以选择安排多种方式，如可分组角色表演，小班合唱尝试，教动手创作进行创新发挥等等。

自我介绍和同学们成为好朋友
嗨，同学们！我是XXX，来自XX省。

我热爱旅行、摄影和音乐。

我很高兴能与你们成为同班同学，希望我们能够一起度过美好的时光，互相学习，共同成长。

如果有任何兴趣爱好相同，可以和我交流哦！
除了旅行、摄影和音乐，我也喜欢读书和看电影。

我认为这些爱好可以让我更好地理解世界和人性。

我也很喜欢尝试新的东西，比如烹饪、手工艺等。

如果你也有同样的兴趣，我们可以一起尝试哦！
在班级里，我希望我们能够团结友爱，互帮互助，共同度过每一天。

我们可以一起组织一些班级活动，增进彼此之间的感情。

我相信只要我们一起努力，我们就能成为好朋友，共同创造美好的回忆。

如果你有任何问题或者建议，也欢迎和我交流。

我很高兴能够与你们成为好朋友，共同度过这个美好的时光。

谢谢大家！。

《我想和你做朋友》教案
一．教学目标
1.激发学生交朋友的兴趣，明白友情的意义，要交好的朋友，同时做一个真正的朋友。

2.懂得友谊中的感恩与包容的重要性。

二、活动准备与分工
多媒体演示文稿，背景音乐
三、活动过程
(一)谈话导入
1.让学生说一说你的朋友圈，导入本课。

2.激发学生交朋友的兴趣，明白友情的意义，要交好的朋友，同时做一个真正的朋友。

（二）环节一：故事猜猜猜
1.学绘本故事《最后两个苹果》。

2.小结：不管在阳光下，还是在月光里，信任和理解朋友，像影子一样不离不弃。

也只有这样才有可能获得真正的朋友，拥有真正的友情。

（三）环节二：我的朋友
1.请在纸上写出一位给你印象最深刻的朋友。

2. 再用一个词语来形容他（她）
（四）环节三：友情危机
我的好朋友老是让我把数学作业给她抄，我不想给他，可又怕破坏我们的友谊，给了她，这样又是在害她……
我有一个朋友经常约我去网吧，我不想去，可是我不去他就说以后不和我做朋友了……
我的好朋友什么都好，就是脾气不好，动不动就朝我发火……
1.小组讨论一下，想想，该怎样做才算一个真正的朋友？
2.小结。

（五）环节四：写在沙上，刻在心上
1.读故事，明深意。

2.懂得友谊中的感恩与包容的重要性。

（六）结语，感悟，升华
朋友是一生的财富，
一份真正的友情需要
尊重、信任、真诚、理解、
有时候还要敢做诤友，
但更需要包容。

朋友们就像赤橙黄绿青蓝紫，
各具特色，有优点有缺陷，
当我们能彼此包容的时候
就会成为最美丽的彩虹！。

我想和你做朋友小班教案反思《我想和你做朋友》小班教案反思小朋友们的世界就像一个五彩斑斓的童话城堡，在城堡里，交朋友可是一件超级重要的大事！这不，我给我们小班的小朋友们上了一堂《我想和你做朋友》的课，上完之后，那感受真是像坐过山车一样，高低起伏，让我忍不住要来好好反思反思。

上课的时候，我满心欢喜地走进教室，想着小朋友们一定会特别积极地参与。

我先给他们讲了一个小兔子找朋友的故事，一边讲一边观察着他们的小脸蛋儿。

嘿，你猜怎么着？有的小朋友眼睛瞪得大大的，听得可认真啦；可有的小朋友呢，好像心思早就飞到了窗外的小鸟身上。

我心里就犯嘀咕啦：“难道是我讲得不够吸引人？”然后，我让小朋友们分组，互相介绍自己，还准备了好多可爱的小卡片，让他们写上自己的名字和喜欢的东西。

这时候，教室里可热闹啦！有的小朋友大声地说：“我叫明明，我喜欢吃巧克力！”还有的小朋友有点害羞，声音小小的，像小蚊子嗡嗡叫。

我就在旁边鼓励着：“别害怕，大声点，大家都想认识你呢！”这场景，不就像一群快乐的小鸟在叽叽喳喳地交流吗？可是，问题也来了。

有两个小朋友居然因为抢一张卡片吵了起来，一个哭着说：“这是我的！”另一个也不甘示弱：“明明是我先拿到的！”哎呀呀，我赶紧跑过去调解，心里着急得像热锅上的蚂蚁，“这可怎么办才好呢？”好不容易让他们俩和好了，又发现有几个小朋友一直坐在角落里，不怎么和别人说话。

我就过去拉着他们的小手问：“怎么不和小伙伴一起玩呀？”他们低着头不吭声。

我突然意识到，是不是我的引导还不够到位呢？等到活动结束的时候，大部分小朋友都找到了新朋友，手拉手一起玩游戏，那场面真是温馨又可爱。

可我还是在想，那些不太积极参与的小朋友，是不是我没有照顾到他们的感受呢？这堂课后，我深深地觉得，教小朋友交朋友可真不是一件容易的事儿。

就像种一朵小花，需要精心地浇水、施肥、晒太阳，才能让它茁壮成长。

我得更加了解每一个小朋友的性格和喜好，用更有趣的方式去引导他们，让他们都能勇敢地迈出交朋友的第一步。

标题：人教部编版一年级上册语文教案：口语交际我们做朋友一、教学目标1. 让学生通过本课学习，能够主动与他人交流，表达自己的想法和感受。

2. 培养学生倾听他人讲话的习惯，学会尊重他人，理解他人。

3. 引导学生运用基本的礼貌用语，进行友好交往。

4. 培养学生团结协作的精神，增进同学间的友谊。

二、教学内容1. 课堂导入通过歌曲《找朋友》导入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2. 课堂讲解（1）讲解口语交际的重要性，让学生明白口语交际在日常生活和学习中的重要作用。

（2）讲解基本的礼貌用语，如“你好”、“请问”、“谢谢”、“不客气”等，并让学生学会运用。

（3）讲解如何进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。

（4）讲解如何与他人交流，包括倾听他人讲话、表达自己的想法和感受、尊重他人等。

3. 课堂实践（1）分组进行自我介绍，让学生在实践中学会介绍自己。

（2）组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的交流场景，让学生在实践中学会与他人交流。

（3）开展“找朋友”游戏，让学生在游戏中学会团结协作，增进友谊。

4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调口语交际的重要性，鼓励学生在日常生活中多与他人交流，增进友谊。

三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。

2. 创设情境，让学生在真实的语境中学习口语交际。

3. 注重实践，让学生在课堂实践中学会口语交际。

4. 鼓励学生互帮互助，培养学生的团队精神。

四、教学评价1. 评价学生在课堂上的参与程度，包括发言积极、认真倾听等。

2. 评价学生在实践环节的表现，包括自我介绍、角色扮演等。

3. 评价学生在游戏环节的团结协作精神，包括积极参与、互相帮助等。

4. 评价学生在日常生活中的口语交际能力，包括主动与他人交流、运用礼貌用语等。

五、教学反思1. 教师在课后应认真反思本节课的教学效果，针对学生的实际情况调整教学策略。

2. 注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习口语交际。

我想和你做朋友作文
我想和你做朋友。

朋友是人生中最重要的存在之一。

有了朋友，我们可以分享喜怒哀乐，有了朋友，我们可以在困难的时候得到帮助，有了朋友，我们可以一起成长，一起进步。

所以，我想和你做朋友。

首先，我想和你做朋友是因为我们有共同的兴趣爱好。

我们都喜欢阅读、旅行、运动等，这些共同的爱好让我们有了更多的话题可以交流，也让我们在一起的时候更加愉快。

我们可以一起去书店逛逛，一起去爬山，一起去打篮球。

有了共同的兴趣爱好，我们就有了更多的共同语言，也让我们之间的友谊更加深厚。

其次，我想和你做朋友是因为我们有相似的性格特点。

我们都是乐观向上的人，不管遇到什么困难，我们都能够积极面对，勇敢克服。

我们都是善良真诚的人，我们愿意帮助他人，愿意与他人分享。

我们都是有责任心的人，无论是工作还是生活，我们都会尽心尽力。

有了相似的性格特点，我们之间的友谊就会更加牢固，更加持久。

最后，我想和你做朋友是因为我们可以互相学习，互相成长。

在我们的交往中，我可以从你那里学到很多东西，比如你的经验、你的知识、你的智慧。

而我也可以分享我的一切给你，让你从中得到启发。

我们可以一起讨论问题，一起解决困难，一起进步成长。

有了这样的友谊，我们的人生就会更加丰富多彩。

总之，我想和你做朋友是因为我们有共同的兴趣爱好，有相似的性格特点，可以互相学习，互相成长。

我相信，我们之间的友谊会越来越深厚，越来越美好。

希望我们可以成为最好的朋友，一起走过人生的每一个阶段。