我给自己画个像教案

幼儿园中班美术教案《一张自画像》
一、教学背景
在幼儿园艺术教育中，注重培养幼儿的创造力，让幼儿在美术创作中获得乐趣和成就感。

本节课的核心目标是引导幼儿通过绘画表达自我，表现自我形象，培养幼儿的艺术素养和审美能力。

二、教学目标
知识目标
1.了解自我形象概念
2.了解不同颜色的基本含义和作用
3.掌握素描基本技巧
能力目标
1.通过绘画表达自我
情感态度目标
1.培养幼儿对美的欣赏能力
2.培养幼儿创造性思维
三、教学重点
幼儿能够通过绘画表达自我
四、教学难点
如何引导幼儿表达自我，表现自我形象
1.黑白纸
2.铅笔
3.彩色笔
4.图片材料
六、教学过程
1.导入（10分钟）
1.画出自己认为好看的头像，让幼儿们对自己的形象有一个认识
2.在每个头像下面，让幼儿们用不同颜色的笔写出自己头像的感受
2.讲解（5分钟）
1.了解自我形象的概念
2.了解不同颜色的基本含义和作用
3.掌握素描基本技巧
3.练习（35分钟）
1.让幼儿们观察图片材料，学习人物素描
2.让幼儿们自己在黑白纸上画出自己的头像，使用不同颜色的笔表现出自己的感受
3.教师在旁边指导幼儿们正确使用铅笔和彩色笔
4.总结（10分钟）
1.幼儿们互相展示自己的作品
2.教师对幼儿们的作品进行点评和评分，并鼓励他们继续探索艺术创作
本节课的教学重点在于培养幼儿表达自我，表现自我形象的能力。

通过绘画，让幼儿们了解自己的外貌特征，同时培养他们的创造力和美感。

最终达到了预期的教学效果。

我的自画像（教案） 20232024学年心理健康五年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生通过观察自己的外貌和性格特点，培养自我认知和自我表达能力。

2. 培养学生积极健康的自我形象，提高自信心和自尊心。

二、教学内容1. 自我观察：引导学生观察自己的外貌特点，如五官、发型、身材等。

2. 自我认知：引导学生思考自己的性格特点，如乐观、内向、勇敢等。

3. 自我表达：引导学生用绘画和文字的形式表达自己的外貌和性格特点。

4. 自我欣赏：引导学生欣赏自己的独特之处，培养自信心和自尊心。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生自我认知和自我表达能力，提高自信心和自尊心。

2. 教学难点：引导学生用绘画和文字的形式准确表达自己的外貌和性格特点。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的自画像作品，引导学生思考自画像的意义和作用。

2. 自我观察：让学生观察自己的外貌特点，并分享给其他同学。

3. 自我认知：让学生思考自己的性格特点，并分享给其他同学。

4. 自我表达：让学生用绘画和文字的形式表达自己的外貌和性格特点，教师进行指导。

5. 自我欣赏：让学生展示自己的自画像作品，其他同学进行欣赏和评价。

六、板书设计1. 自我观察：外貌特点2. 自我认知：性格特点3. 自我表达：绘画和文字4. 自我欣赏：自信心和自尊心5. 相互尊重：人际关系七、作业设计1. 让学生回家后，用绘画和文字的形式完成自己的自画像作品。

2. 让学生写一篇关于自画像的作文，描述自己的外貌和性格特点。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和表现，及时给予反馈和指导。

2. 教师应关注学生在作业完成情况，及时给予评价和建议。

4. 教师应不断反思和改进教学方法，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程1. 自我观察：教师可以通过PPT展示不同的自画像作品，引导学生思考自画像的意义和作用。

中班美术活动教案：我的自画像一、教学目标1.培养幼儿对自我形象的认知能力。

2.提高幼儿的绘画技巧和表达能力。

3.培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学准备1.纸张2.彩色铅笔3.颜料4.刷子5.水杯6.毛巾三、教学步骤第一步：导入活动1.向幼儿介绍今天的主题：“我的自画像”。

2.引导幼儿谈论自画像的含义，询问他们是否知道自画像是什么。

第二步：观察和练习1.向幼儿展示一些经典的自画像作品，并引导他们观察画家是如何描绘自己的形象的。

2.通过观察，让幼儿了解绘画中的线条、颜色和形状的运用。

3.给幼儿提供纸张和彩色铅笔，让他们尝试绘画自己的自画像。

第三步：创作自画像1.引导幼儿观察自己的面部特征，例如眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等。

2.让幼儿使用彩色铅笔绘制自己的头部轮廓，并填充细节。

3.提醒幼儿要注意自己的发色、皮肤颜色和眼睛的特点。

4.鼓励幼儿使用想象力，让他们可以选择不同的颜色和造型来表达自己的个性特点。

第四步：涂饰自画像1.提供颜料、刷子、水杯和毛巾等工具给幼儿。

2.引导幼儿按照自己的喜好和想法，用颜料对自画像进行涂饰。

3.鼓励幼儿尝试不同的颜色和纹理效果，使自画像更加丰富多彩。

第五步：分享和展示1.让每个幼儿在完成作品后，用简单的语言向他人介绍自己的自画像。

2.鼓励幼儿互相欣赏和评论彼此的作品。

3.将幼儿的自画像集中在一起，进行展示。

四、教学延伸1.联系幼儿的个人特点，组织幼儿参观艺术展览，扩展他们对绘画艺术的理解和欣赏能力。

2.制作一个幼儿画廊，每周选取几幅幼儿的自画像进行展示，并组织家长参观。

3.鼓励幼儿在家中继续练习绘画，创作更多的自画像。

五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与度和专注度。

2.评估幼儿绘画的基本技能和表达能力。

3.收集幼儿自画像的作品，记录他们在表达自我形象上的进步。

以上是《中班美术活动教案：我的自画像》的教学内容，通过本节课的教学活动，幼儿将培养对自我形象的认知能力，提高绘画技巧和表达能力，同时也能培养幼儿的观察力和想象力。

幼儿园我的自画像教案【篇一：我的自画像教案】教学目标：1.明确习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定的顺序介绍自己。

2.按习作要求,依照例文的方法,抓住主要特点向大家介绍自己。

3.激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。

教材重、难点：1.读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领。

2.激发学生的写作兴趣, 培养学生的观察能力和表达能力。

教学辅助手段：课件板书设计：我的自画像外貌特征身材：高，矮，胖，瘦，中等身材长相：发型性格特点爱好特长选择最爱，列举实例教学过程：一、提出主题，明确学习目标。

师：同学们，你们喜欢画画吗？你给自己画过像吗？在画笔下的你是什么样子呢？你想不想再用文字把自己“画”下来，让别人认识你呢？今天我们就来写一篇文章，内容是——我的自画像，题目你们自定。

（板书：我的自画像）出示学习目标：我会说我能清楚、明白的向大家介绍我自己。

我会写我能抓住特点写出自己的“自画像”。

二、导学指要师生交流体会为了帮助同学们更好的完成本节课的学习目标，老师为大家制定了学习指要：导学指要：自由读书中例文，小组讨论应该从几方面向别人介绍自己。

学生分小组读书、讨论、汇报。

师相机板书外貌特征性格特点爱好特长指要二：真人演示，观察外貌。

请用一个字或者一个词说说他们每个人的身材和长相特点。

1、请两名学生上台前，其他同学仔细观察，根据导学指要，引导学生回答师相机板书：（身材：高，矮，胖，瘦，中等身材长相：）师：你们同意大家这么评价你们的身材吗？能用一句话介绍一下自己的身材、长相吗？（上台学生说自己的身材、长相）。

还可以适当描写一下自己的发型。

（板书：发型）2、性格特点，仔细刻画。

师出示事先准备好的片段，请学生猜描写的是班级的哪一个同学师读片段一：我是一个特别内向、安静、胆小、害羞的女孩子，说话细声细气，连走路都显得斯斯文文的，好像生怕把地面给踩痛了。

三年级上册美术教案-我的自画像3-岭南版一、教学目标1. 让学生了解自画像的定义和意义，培养学生自我认识、自我表达的能力。

2. 通过观察、描绘自己的五官特征，提高学生的观察能力和绘画技能。

3. 培养学生欣赏自己和他人优点的能力，增进同学间的友谊和相互了解。

二、教学内容1. 自画像的定义和意义2. 观察和描绘自己的五官特征3. 互相欣赏和交流三、教学重点与难点1. 教学重点：观察和描绘自己的五官特征，培养学生的观察能力和绘画技能。

2. 教学难点：如何引导学生发现和表现自己的独特之处，提高学生的自我表达能力。

四、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍自画像的定义和意义，激发学生的兴趣。

1.2 学生分享自己以前画过的自画像，互相交流心得。

2. 观察和描绘自己的五官特征2.1 学生对照镜子，仔细观察自己的五官特征，并用文字或图画记录下来。

2.2 教师引导学生关注自己的独特之处，如眼神、发型、表情等。

2.3 学生根据观察结果，开始描绘自己的自画像，教师巡回指导。

3. 互相欣赏和交流3.1 学生将自己的自画像展示给大家，互相欣赏、交流。

3.2 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。

4. 总结与拓展4.1 教师引导学生总结本次课程的学习内容和收获。

4.2 学生分享自己在绘画过程中的心得体会，互相学习、借鉴。

4.3 教师布置课后作业，要求学生继续完善自己的自画像，并进行创意拓展。

五、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生课堂参与程度、学习态度、合作精神等方面。

2. 学生作品评价：从观察力、绘画技能、创意表现等方面评价学生的自画像作品。

六、教学反思1. 教师在课后对本次课程的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

2. 教师关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。

通过本节课的学习，学生能够了解自画像的定义和意义，学会观察和描绘自己的五官特征，提高观察能力和绘画技能。

同时，学生能够在互相欣赏和交流中，增进友谊和相互了解，培养良好的审美情趣。

教案标题：一年级下册美术教案第15课正面的头像--我给自己画张像｜沪教版一、教学目标：1. 让学生掌握正面头像的基本画法，能够独立完成一幅自己的正面头像作品。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力。

3. 引导学生关注自我，学会欣赏自己，培养自信心。

二、教学内容：1. 学习正面头像的基本画法。

2. 完成一幅自己的正面头像作品。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：正面头像的基本画法。

2. 教学难点：如何引导学生观察自己的脸部特征，完成一幅具有个性的正面头像作品。

四、教学准备：1. 教师准备：正面头像的范画、画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔等绘画工具。

2. 学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔等绘画工具。

五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用多媒体展示不同人物的正面头像，引导学生观察、讨论，激发学生对正面头像的兴趣。

2. 讲解正面头像的基本画法（10分钟）（1）介绍正面头像的基本比例关系，如“三庭五眼”。

（2）讲解如何观察自己的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

（3）示范正面头像的画法，强调线条的流畅和比例的准确性。

3. 学生练习（15分钟）（1）学生根据所学知识，尝试画出自己的正面头像。

（2）教师巡回指导，针对学生的作品给予个性化的建议。

4. 展示与评价（5分钟）（1）学生将自己的作品贴在黑板上，进行展示。

（2）学生相互欣赏、评价，选出优秀的作品。

（3）教师总结评价，给予鼓励和表扬。

5. 课堂小结（5分钟）（1）回顾本节课所学内容，巩固正面头像的基本画法。

（2）引导学生关注自我，学会欣赏自己，培养自信心。

六、课后作业：1. 学生回家后，为自己画一幅正面头像作品。

2. 家长协助孩子完成作品，并拍照上传至班级群。

七、板书设计：1. 正面头像的基本比例关系：“三庭五眼”。

2. 正面头像的画法步骤。

3. 学会欣赏自己，培养自信心。

八、教学反思：本节课通过讲解正面头像的基本画法，引导学生关注自我，学会欣赏自己，培养自信心。

二年级上册美术教案- 第十四课自画像︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解自画像的基本概念和特点，培养学生对自画像的兴趣。

2. 引导学生观察自己的面部特征，学会用简单的线条和颜色描绘自己。

3. 培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 自画像的概念和特点2. 面部特征的观察和描绘3. 线条和颜色的运用4. 创作自画像三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察自己的面部特征，学会用简单的线条和颜色描绘自画像。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的自画像。

四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一张自画像，引导学生说出画中的人物是谁，激发学生的兴趣。

1.2 学生分享自己画过的自画像，教师总结自画像的特点。

2. 新课讲解2.1 教师讲解自画像的概念和特点，引导学生了解自画像的基本知识。

2.2 教师引导学生观察自己的面部特征，学习如何用线条和颜色描绘自画像。

3. 实践操作3.1 学生按照教师的要求，观察自己的面部特征，用线条和颜色描绘自画像。

3.2 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价4.1 学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。

4.2 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

5. 课堂小结5.1 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固自画像的基本知识。

5.2 教师布置课后作业：学生回家后，为家人画一幅自画像，注意观察家人的面部特征，用线条和颜色描绘。

五、教学反思本节课通过引导学生观察自己的面部特征，学会用简单的线条和颜色描绘自画像，培养了学生的观察力、表现力和创造力。

在实践操作环节，教师应关注每一个学生，及时发现并解决学生在绘画过程中遇到的问题。

在作品展示与评价环节，教师应引导学生互相欣赏、评价，培养学生的审美情趣。

在今后的教学中，教师可以尝试引入更多有趣的自画像作品，激发学生的创作灵感，提高学生的绘画水平。

同时，教师还需关注学生的个性化发展，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的自画像。

近年来，小班教学中绘画自画像已逐渐成为了热门的教学内容之一。

在教育的过程中，绘画已被认为是一种非常有价值的活动，这不仅可以帮助孩子们提高想象力和创造力，同时也可以帮助他们学会表达自己的思想和情感，培养自己的审美能力。

如果没有一个合适的教学方案，这一活动可能会变得十分单调、枯燥无味。

一个的小班教案可以事先规划好教学目标和步骤，让孩子们更好地掌握绘画自画像的技能，更好地表达自我。

一、教案设计1. 教学目标通过绘画自画像的活动，帮助小班学生：(1)了解人体的基本轮廓和特征；(2)了解自我的外貌和特点；(3)提高观察力和想象力；(4)培养细心和耐心。

2. 教学步骤(1)引入：通过图片或故事情境，引导孩子们了解自画像的概念。

(2)示范：以一幅自画像为例子，向小班学生展示如何画出自己的形象。

老师可以一步一步地解释每一个细节，让孩子们更好地理解。

(3)实践：让孩子们自己动手画出自己的自画像。

老师可以在旁边适时地给予指导和帮助。

(4)分享：让孩子们分享自己的作品，互相欣赏和交流心得。

(5)总结：总结今天的学习内容和收获，鼓励孩子们继续努力，创作更多更好的作品。

二、教学反思在教学的实践中，我发现小班学生并不是很适合在大规模的班级中进行集体画画。

一方面，孩子们的年龄还比较小，他们的视野较为狭窄，往往无法理解老师的指令；另一方面，孩子们的注意力比较难以集中，很容易分心。

对于小班的教学来说，我推荐将孩子们分成小组，以便老师可以给予更多的关注和指导。

对于教学方法和形式，我们可以考虑增加互动性和趣味性。

例如，增加游戏环节和情景模拟，让孩子们在玩耍中学习，更好地厘清自我想象和表达。

同时，我们还可以尝试引入一些故事情境，让孩子们通过故事中的角色，认识自己的外貌和特点，在启发孩子们思考的同时完成自己的自画像。

小班教案反思绘画自画像精选范文总汇的内容非常丰富和有价值。

在教学过程中，我们需要针对不同的孩子，选择合适的方式来进行教学。

小班美术教案：画一画自己教学目标：1. 通过画画的方式，让学生了解自己的外貌特征和个性特点。

2. 培养学生的观察能力和创造力。

3. 提高学生对自己形象的思考和表达能力。

教学准备：1. 学生个人照片（每人一张）2. 颜色笔、铅笔、彩色纸、剪刀、胶水3. 画画技巧参考书籍或图片教学过程：Step 1: 引入（5分钟）老师向学生展示一张自己的画像，并询问学生这是谁。

然后鼓励学生谈谈自己对自己的了解，提问学生：你们了解自己的外貌特征吗？你们觉得你们有什么独特的特点呢？Step 2: 学生作品展示（10分钟）老师请学生将自己的照片交给老师收集，然后随机选取一些学生的照片进行展示，并请学生看着照片谈谈自己的特点，例如：菲菲有一头美丽的长发，小明有一双明亮的大眼睛等。

Step 3: 画画准备（5分钟）老师给每个学生发放一张白纸、彩色纸、铅笔和颜色笔。

然后要求学生仔细观察自己的照片，思考自己的外貌特点，准备画自己的形象。

Step 4: 开始画画（20分钟）学生们可以以自己的照片为参考，开始画自己的形象。

他们可以使用铅笔先草拟自己的形象轮廓，然后再用颜色笔填充细节。

同时，老师可以提供一些画画技巧的指导，例如：如何描绘眼睛、鼻子、嘴巴等。

Step 5: 作品展示（10分钟）当画画时间结束后，老师请学生将自己的作品展示给全班同学。

学生们可以用一两分钟的时间简单介绍自己的画像，包括自己画画时的思考和表达。

Step 6: 小结（5分钟）老师对学生的作品进行总结，并鼓励学生欣赏和尊重每个人的独特之处。

同时，老师也提醒学生在将来的画画过程中要多观察自己和周围的事物，并勇敢地表达自己的思想和感受。

Step 7: 作业布置（5分钟）老师布置作业：请学生写一篇感想，谈谈这次画画活动对自己的影响和新的认识，字数不限。

教学反思：这个教案主要通过画画的方式让学生了解自己的外貌特征和个性特点。

通过观察和表达的练习，培养学生的观察能力和创造力。

美术自画像教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班美术教案《自己的漫画像》一、教学目标1.了解漫画的概念和特点；2.学习绘制简单的漫画人物形象；3.通过绘画表达自己的形象，培养孩子们的创造性思维和自我形象意识。

二、教学准备1.教师：准备黑白纸、彩笔、浅色纸、铅笔和印章等；2.学生：准备好纸和彩笔。

三、教学内容和教学流程1. 导入（5分钟）教师可通过塑料图画等让学生们对漫画有初步的认识和了解。

2. 学习漫画的概念和特点（10分钟）教师可以通过播放一些短视频、图案等素材，给学生们介绍漫画的概念和特点，或者可以用自己编制的故事漫画图案，让孩子们比较容易地体会到漫画的可爱、夸张、有趣等特点。

3. 学习如何绘制漫画人物形象（20分钟）教师介绍如何简单的绘制漫画人物形象的方法，引领孩子用铅笔先草写人物形象，再用彩笔勾绘，通过简单的编辑，让孩子们画出自己的漫画形象。

4. 自由创作漫画形象（45分钟）了解了漫画的概念、特点和基本绘画技巧之后，教师可以为孩子们创造一个创作的空间，让孩子们根据自己的想象，自由创作自己的漫画形象，开发孩子们的想象力，让孩子们能够在玩乐中学习，表达自己最具个性的一面。

5. 画展和展示（10分钟）完成自己的漫画作品后，教师可以将孩子们的作品放在画展上，并邀请孩子们依次展示自己的作品，让孩子们更好的大展拳脚，让大家互相欣赏和学习，也让孩子们更好的感受到自己的成就和自信。

四、教学后记通过这次的美术课，孩子们对于漫画有了一个比较直观的认识，掌握了一定的绘画技巧，培养了个性化的思维，而孩子们的自信也得到更好的提升。

在今后的教学中，教师需要更多地探索多元的教学方法，不断创新，以激发孩子们的创造力和自我表达能力。

漫画美术课教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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我的肖像小班幼儿教案一、教学目标。

1. 认知目标，让幼儿了解自己的肖像是什么，认识自己的五官和头部构造。

2. 情感目标，培养幼儿对自己的自信和自尊，让他们感受到自己的独特之处。

3. 能力目标，培养幼儿的观察力和创造力，提高他们的手眼协调能力。

二、教学重点。

1. 认识肖像的概念，了解自己的五官和头部构造。

2. 通过绘画活动，让幼儿尝试画出自己的肖像。

三、教学难点。

1. 让幼儿理解肖像的概念和意义。

2. 帮助幼儿掌握画肖像的基本技巧。

四、教学准备。

1. 教具准备，彩色纸、颜料、画笔、镜子等。

2. 教学环境，教室内的绘画区域。

五、教学过程。

1. 导入活动。

老师向幼儿展示一些肖像画，让他们猜猜这是谁的画，引出肖像的概念。

2. 学习肖像的概念。

通过图片和实物，让幼儿了解肖像是用画笔或摄影等手段表现出来的人的面部形象。

并引导幼儿观察自己和他人的面部特征。

3. 认识五官和头部构造。

老师通过图片和实物向幼儿介绍面部的五官和头部的构造，让他们认识自己的眼睛、鼻子、嘴巴和头发等部位。

4. 绘画活动。

让幼儿在镜子前观察自己的面部特征，然后用彩色纸和颜料尝试画出自己的肖像。

老师可以给予适当的指导和帮助，让幼儿体验自己创作的乐趣。

5. 欣赏和分享。

让幼儿将自己的肖像展示出来，让他们相互欣赏和分享自己的作品，增强他们的自信心和自豪感。

六、教学反思。

通过本次教学活动，幼儿们对肖像有了初步的认识，也学会了用简单的方式表现自己的面部特征。

通过观察和绘画，他们的观察力和创造力得到了锻炼和提高。

同时，也培养了他们的自信心和自尊心，让他们感受到自己的独特之处。

在今后的教学中，我会继续引导幼儿进行类似的绘画活动，让他们通过不断的实践和体验，提高自己的绘画技能和审美能力。

同时，也会注重引导幼儿对自己和他人的肖像进行尊重和欣赏，培养他们的良好情感和品德素养。

大班美术活动教案《自己的漫画像》教案：自己的漫画像一、活动目标：1.培养孩子的创造性思维和表达能力；2.激发孩子对美术创作的兴趣，锻炼孩子的绘画技巧；3.通过绘画表达自己的特点和个性。

二、教学准备：1.漫画素描纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮擦、尺子等；2.图片或视频素材，展示一些不同样式的漫画像；3.相关图书或课件，介绍漫画的定义、特点和分类；4.活动辅导员提前准备好一些搞笑的漫画形象供学生参考。

三、教学步骤：1.导入（10分钟）：向学生介绍漫画的概念和特点，解释漫画像的含义，并通过图片或视频素材展示一些不同样式的漫画像。

引发学生对漫画像的兴趣和想象力。

2.讲解（10分钟）：通过讲解漫画的分类和创作方法，引导学生了解漫画的多样性和创作灵感。

可结合相关图书或课件，介绍漫画的定义、特点和分类。

3.示范（10分钟）：活动辅导员示范一幅简单的漫画像，并详细解释每个步骤的绘画技巧和注意事项，引导学生更好地理解和掌握绘画技巧。

4.实践（30分钟）：学生根据自己的喜好和想象力，自由创作一幅属于自己的漫画像。

可以提供一些搞笑的漫画形象供学生参考，但鼓励他们加入自己的特点和个性。

5.分享（20分钟）：学生互相展示和分享自己创作的漫画像。

可以组织小组交流和讨论，让学生互相欣赏和评价彼此的作品，促进学生之间的交流和思想碰撞。

6.总结（10分钟）：活动辅导员总结本次活动的收获和体会，鼓励学生多加练习和创作，提高自己的绘画技巧和创作能力。

四、拓展活动：1.展示：将学生的作品制作成展览，并邀请其他班级、家长和老师参观欣赏。

2.绘画比赛：组织学生参加绘画比赛，鼓励他们展示自己的绘画才华和创作能力。

3.参观：带领学生参观美术馆或画廊，让他们更深入地了解艺术和绘画。

五、教学评价：1.观察学生在实践环节中的表现，包括创意、绘画技巧等方面；2.学生之间的分享和交流，评价学生对他人作品的欣赏和评价能力；3.学生的作品展览和参观活动的反馈。

六、教学反思：通过这个活动，学生能够培养自己的创造性思维和表达能力，激发兴趣，提高绘画技巧，并通过自己的绘画作品展示自己的特点和个性。

1、了解自画像的概念和重要性；2、学习如何画自画像；3、提高绘画能力和艺术素养。

二、教学重点：1、自画像的基本构图和线条表现；2、摹写自己的五官特征和表情；3、自然淡化背景，突出主体形象。

三、教学难点：1、如何掌握自画像的比例和结构；2、如何表现自己的不同情绪状态；3、如何突出主体形象，让自画像更具艺术感。

1、讲解教学法——通过PPT等多媒体工具对基础知识进行讲解，例如自画像的比例和结构、线条表现等；2、示范教学法——教师利用自己的实际操作演示如何画自画像；3、指导教学法——教师针对每个学生的不同情况，针对性地进行绘画指导。

五、教学过程：1、引入（10min）：教师通过讲解引入自画像的概念和重要性，引导学生认识到自画像具有何种特殊的艺术价值和意义。

2、讲解自画像的基本构图和线条表现（20min）：教师通过PPT等多媒体工具进行讲解，帮助学生掌握自画像的比例和结构，了解如何在画面中营造出逼真的立体感和造型感。

3、示范自画像的绘制过程（30min）：教师进行自画像的绘制，并在实际操作中逐步演示自画像的绘制方法和技巧，同时展示如何表达自己的情感和思想。

4、学生自主绘画（50min）：根据教师的指导，学生进行自画像的绘制。

老师可以边帮助学生解决问题，边进行班级气氛的调动，提高课堂效率，并鼓励学生进行自己的个性创作。

5、绘制结果呈现（10min）：学生在教师的辅导下完成作品，老师会进行评价和指导，引导学生对自己的作品进行评估和反思。

六、教学要点：1、在自画像的绘制过程中，要关注自己的五官特征和表情，以便更好地表达自己的情感状态；2、要掌握好人物比例，让画面更加真实自然，突出主体形象；3、要注意自然淡化背景，让画面更具层次感和艺术感。

七、教学反思：通过本次课程的教学，学生对自画像的概念和绘制方法有了更深入的了解和认识，提高了学生的创意和绘画技能，促进了学生对艺术的认识和理解，极大地丰富了学生的艺术阅历，在提高学生个人综合素养的同时，也增加了班级的文化氛围。

美术教案：画自己引言：美术教育对培养学生的创造力、审美能力和艺术修养具有重要作用。

作为美术教师，我们应该注重培养学生自我表达的能力。

本教案将介绍如何通过画自己的方式，引导学生发现自我、表达自我，并进一步提高他们的美术技巧。

一、教学目标1. 让学生了解画自己的意义和价值。

2. 培养学生观察、分析和表达的能力。

3. 提高学生的绘画技巧，创造出富有个人特色的作品。

二、教学准备1. 教师准备：- 了解画像素材的背景和价值，为学生介绍相关知识。

- 准备展示一些著名画家的自画像作品，激发学生的兴趣和创作灵感。

- 准备绘画工具和材料，如铅笔、纸张、颜料、调色板等。

2. 学生准备：- 动手准备素描工具和纸张。

三、教学步骤步骤一：引导学生探讨画自己的意义（15分钟）1. 利用图片或实物介绍自画像的背景和价值，鼓励学生讨论。

2. 引导学生思考绘画自己的意义是什么，可以通过问题启发学生的思考，例如：“为什么我们要画自己？我们可以从自画像中了解到什么？”3. 鼓励学生互相分享自己的想法和见解。

步骤二：观察和分析自画像作品（20分钟）1. 展示一些著名画家的自画像作品，例如达·芬奇、文森特·梵高等。

2. 引导学生观察这些自画像作品的细节，包括线条、颜色、表情等，并让学生分析画家通过这些细节表达了什么。

3. 鼓励学生发表自己对这些作品的感受和观点。

步骤三：素描自己的轮廓（30分钟）1. 鼓励学生安静地坐在镜子前，观察自己的脸部特征和轮廓线。

2. 引导学生用铅笔简单地勾勒出自己的轮廓线，注重形象的准确性。

3. 鼓励学生在素描轮廓的基础上添加一些细节，如眉毛、眼睛、鼻子等。

步骤四：绘画自己的特色（45分钟）1. 引导学生观察自己的面部特点、表情和特长，例如饱满的嘴唇、深邃的眼睛等。

2. 鼓励学生通过绘画来突出自己独特的特点，例如运用颜色和线条表达自己的个性。

3. 提醒学生不拘泥于现实，可以尝试更为抽象的表达方式。

我的自画像教案10篇我的自画像教案1教学目标：1、认识自我，使学生爱自己，对自己有信心。

2、使学生欣赏自我，懂得积极表现自己，善于完善自己。

教学重难点：了解自己的特点，知道人各有所长，要取长补短，大方、自信的表现自己。

教学过程：第一课时一、激趣导入1、出示一张孩子笑的照片，认识她的'高兴表情。

2、出示一张孩子哭的照片，认识她的伤心表情。

3、师：认识了这两位朋友，你想不想把自己的表情介绍给她们呢？今天就让我们自己来画一画自己的表情吧！二、体会微笑的魅力1、课本第二页，出示六个漫画小朋友。

说说你最喜欢哪个漫画小朋友，为什么？并上台表演自己喜欢的表情。

2、同学们送微笑给在座的全体同学。

三、出示照片P2，三张微笑照片，并请同学说说（设想）微笑故事。

四、在游戏感受微笑师：你还会在其他什么时候微笑呢？（1）以开小火车的游戏方式说一说。

（2）讨论：当你遇到小小的困难时，你还会微笑吗？（3）小结：当我们遇到困难时，不妨微笑一下，笑着去战胜它，去面对它。

五、师生合唱师生一起唱《歌声与微笑》，再一次体会微笑的魅力。

教学内容：一、认识自画像1、P3，出示书上张斌的自画像。

2、轻声地读读张斌的自画像。

3、说说你知道了什么？4、小结：自画像由自己最可爱的表情和自己最可爱的一面组成。

二、画自己的自画像1、学生在轻快的音乐声中画自己的自画像。

2、老师边巡视，边指导。

三、展示自画像1、上讲台展示自己的自画像。

2、把自己的自画像送给自己最想送的人。

第二课时制作明星卡一、提问导入1、你知道什么是明星吗？你知道哪些明星呢？2、师小结：明星可以来自文艺、体育、科学、政治等各界，他们都是各界有名的人，那么明星有自己的明星卡，这节课让我们来为自己制作一张明星卡！二、欣赏自我、肯定自我1、每个人都有自己的优点与缺点，所以只要有一方面出色，我们就可以成为班级小明星、年级小明星、学校小明星等。

2、欣赏自己的容貌。

（1）鼓励学生上台照一照镜子，说说自己可爱的地方，才能更好的接纳自己。

《学画漫画像》教学设计课时安排：1课时教学目标：1、能根据自己的面部特征，给自己画一张有趣的漫画头像。

2、能对自己的脸型、五官、表情进行大胆夸张，培养想象力，掌握描绘人物头像的技能、技巧。

3、画出自己的个性与情趣，培养学生的自信心。

教学重点：能根据自己的面部特征给自己画一幅漫画像。

教学难点：根据自己的面部特征，能对自己的脸型、五官、表情进行夸张变化。

课前准备：教具小镜子、画纸、彩色笔或蜡笔。

教学过程及时间安排：一、导入欣赏（设计意图：通过欣赏教师提供的漫画头像作品，让学生感知漫画头像的有趣、滑稽，从而初步了解漫画像的特点。

）1、师谈话：同学们让我们来看看你们认识这些人物吗？课件出示：李咏，潘长江，人物！谁能说说他们的脸部特征？2、师再出示他们的漫画像作品，学生欣赏。

（出示2幅漫画像）师问：看了这些人的自画漫画像，你们有什么想法？（古里古怪、滑稽、有趣、可笑等）师设问：你更喜欢怎样的他们的画像？为什么？生答。

并说明：漫画离不开幽默，没有幽默，漫画就不成为漫画了。

”3、最后再看看这俩位明星的夸张表情。

（小组讨论：说说要是自己为他们画漫画像的话应该突出什么特点。

）二漫画明星（一）(设计意图：通过学生对书中漫画人物脸型、五官、表情等进行夸张变化总结，让学生掌握漫画像的特点，学会画漫画像，突破本节课的难点。

)师：1咱们再来认识三个漫画中的人物，观察模特脸部特征。

从哪几方面去观察呢？（板书：五官、脸型、表情、发型）谁能将他们的脸型、五官做一番适当的描绘或比喻？2（出示人物夸张表情）想一想，这些人本身外貌有什么特点。

3出示漫画看看漫画中是如何突出这一特点的？学生观察回答？漫画像运用了什么表现手法？（板书：夸张变形）（二）师问：想不想完成一副自己创作的漫画作品，以小组为单位把明星人物像加以夸张变成一张幽默的漫画像吧！？展示四五副学生幅漫画像作品，评价一下，哪一幅最有趣？为什么？教师概括：我们画漫画像就是要抓住一个人的面部特征，并加以大胆的夸张，脸胖的让他更胖，瘦的更瘦，嘴小的让她更小，这样才有趣、滑稽。