初一政治上学期丰富多样的情绪2

第一框丰富多样的情绪一、本课的地位和现实意义情绪虽说是人的心理活动，但它与个人的学习、工作和生活等方方面面都息息相关。

积极、向上、快乐的情绪有益于个人的身心健康，有益于个人的智力发展，有利于发挥个人的正常水平；相反，消极、不良的情绪会影响个人的身心健康，抑制个人智力的发展和正常水平的发挥。

且初中生的情绪表现又是很不稳定、不成熟，容易冲动且肤浅、强烈、不协调，两极性明显，自我控制能力较差。

因此，指导学生根据自己情绪变化的特点，合理宣泄不良情绪，主动调控情绪，保持积极的、良好的情绪状态，克服消极情绪是当务之急。

二、教学目标:1、情感态度价值观目标:（1）、懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性.（2）、合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。

（3）、尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。

2、能力目标：逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪。

3、知识目标：（1）、认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。

（2）、理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。

（3）、了解青少年时期情绪易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。

（4）、知道情绪调控的一些有效方法。

三、课标要求：（一）1、3理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态（二）2、3关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善（三）1、2克服考试焦虑，培养正确的学习观念四、教学内容:第一框:丰富多样的情绪情绪万花筒情绪与生活第二框：学会调控情绪情绪是可以调适的排解不良情绪喜怒哀乐，不忘关心他人五、教学建议：两框,三课时课题丰富多样的情绪教学目标认识人类情绪的丰富多样性,知道喜．怒．哀．惧是情绪的四种基本类型．理解情绪对人的行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用．了解青少年时期易于波动，不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理．教材分析重点情绪会对人产生不同的作用．难点情绪的定义是本课的教学重点．方法活动法，讨论法，讲授法，综合分析法．教具多媒体课件导入新课教学：从前，一个国王贪图享乐，命大臣四处为他寻找"快乐"。

七年级上册思想品德《丰富多样的情绪》优秀教学案七年级上册思想品德《丰富多样的情绪》优秀教学案【教材分析】本节课是人教版《思想品德》七年级第六课的第一框《丰富多样的情绪》，主要内容是认识我们的情绪以及不同情绪对个人行为和生活有什么不同的作用。

情绪指的是人对周围人、事、物的倾向性态度表现。

可以简单分为喜怒哀惧四种基本类型；不同的情绪对人会产生不同的作用。

其核心是情绪对人的行为和生活的神奇作用，理解它的关键是认识到情绪与情境的关系，正是由于有不同情境下不同的情绪才构成人们多姿多彩的生活。

本框的重点是我们应辩证地看待情绪的积极作用和消极作用，解决重点的关键是通过对各种基本情绪的体验，认识情绪影响着人们的行为、影响着人们的生活，在此基础上提出“情绪犹如一把双刃剑”，我们应辩证看待情绪的作用。

【学情分析】对于不同的情绪每个人都有过不同的感受和体验，学生已经积累了一些经验，但是要真正地理解情绪的含义，还需要教师的进一步点拨。

情绪会对人产生不同的作用。

初中学生的心里发展还很不成熟，表现在情绪方面也是如此。

他们的情绪容易冲动，易变、肤浅、强烈、不协调两极化明显等特点。

引导学生发展良好的情绪品质，有助于学生健全人格的培养和保持健康的心态。

【教学目标】情感态度价值观目标通过学习，使学生懂得良好的情绪有助于形成健全人格。

要保持积极乐观的情绪状态。

（二）能力目标通过本节课的学习，使学生知道在生活中要较理智地调控自己的情绪。

知识目标1.认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。

2.理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。

【教学重难点】重点：了解情绪对人会产生不同的作用。

难点：情绪的含义。

【教法及教具】事例分析法、讨论法、活动体验。

power point 课件。

【教学过程】一、导入新课记者采访导入，教师采访两到三个学生上课前的心情和原因，由此引出本节课的课题“丰富多样的情绪”。

七年级政治6.1丰富多样的情绪教案2人教版第一篇：七年级政治6.1 丰富多样的情绪教案2人教版亿库教育网一、教学目标1、知识目标认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型，理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。

2、能力目标通过学习提高学生对情绪的了解和把握，使学生对自己和他人的情绪表现有比较正确的表现和评价。

3、情感、态度、价值观使学生逐步体会到个人的喜、怒、哀、惧等情绪表现与遭遇的不同事情和所处的不同情境有关。

情绪是丰富多样的，是个人心理活动的一种正常表现，懂得适时适当地表达自己的情绪。

二、重点与难点：1、教学重点情绪对人会产生不同的作用（神奇作用、积极作用、消极作用）。

2、教学难点情绪的含义。

三、教学方法：1、情感体验法：通过“送礼物”的活动，学生通过自己的情感体验，总结、归纳情绪的含义。

2、讨论法：让学生在讨论中解决学习过程中所遇到的问题。

3、创设情景法：通过创设多个活动情境使学生理解本节课所学知识。

4、阅读法：通过学生阅读教材培养学生自主学习的能力。

四、课型：新授课五、课时安排：一课时六、教学过程一、导言：今天我很高兴能和同学们有一次合作交流的机会，但今天更值得我欣喜于我合作的是咱们这个班级的同学们，因为我一踏进校园就听说我们班的同学个个都非常有灵气、素质非常高，我希望在今天这次合作中我们全班的每一名同学都能充分展示自己的风采，能不能做到？（生：能）。

其实就在我走进教室之前，老师心里也有些惴惴不安，有这么同行、专家来听课，很怕自己讲不好。

但是当我听同学们刚才响亮的回答，才使我增填了几分自信，多了几分从容。

理解原于沟通，交流产生默亿库教育网亿库教育网在教师刚才的表白中，提到这样几个词，请同学们看大屏幕，（多媒体：词语）这些词语反映就是人的情绪。

在我们的日常生活中，情绪随时随处都存在，一切活动都会自然或不自然地打上情绪的印迹。

这节课，就让我们共同走进丰富多样的情绪世界。

七年级政治上册《丰富多样的情绪》教学设计七年级政治上册《丰富多样的情绪》教学设计【知识目标】1.认识人类情形的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是四种基本的情绪类型2.知道情境不同情绪表现就不同3.理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括清醒的积极作用和消极作用【能力目标】1.通过教学，培养学生通过人的表情观察情绪，进而了解人的心理活动的能力；2.能够理解情绪的多样性，识别不同情境下的不同情绪表现，能够区分积极情绪和消极情绪；3.培养学生的动手能力、参与能力、分析和解决问题的能力等多种能力。

【情感态度价值观目标】懂得调控情绪对于个人行为和生活的重要性教学重点情绪的四种基本类型、情绪的作用教学难点情绪的作用教法学法活动法、讨论法、表演法等教学过程教学环节知识点位教师活动学生活动活动目的备注导入讲故事国外有一位医学心理学家做了一个实验。

他在监狱中选择了一名死刑犯，对死刑犯说：“我们决定采用一种安乐死的方法割破你的动脉，让血慢慢流出体外，让你平静地、无痛苦地死去。

”行刑在半夜进行，死刑犯被蒙上眼睛带到旁边装有水龙头的一只座椅上，割破死刑犯手腕皮肤，同时拧开水龙头滴水，滴水声犹如流血声。

心理学家不时告诉死刑犯：“你现在已被割断动脉，在不断流血”“你的血液已流去二分之一，开始头晕了”“现在已经流掉了四分之三血液，你将不省人事了”……不久，死刑犯果然安静地死在座椅上。

实际上，这名死刑犯根本没有被割断动脉和流血，完全是在暗示下“吓死”的。

这说明惊恐等不良情绪足以使人丧命！到底什么是情绪？它是怎样产生的？对我们有什么影响？让我们来进行一次探究吧！听故事吸引学生出示目标学习目标：1.认识人类情形的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是四种基本的情绪类型2.知道情境不同情绪表现就不同3.理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用看目标学生初步了解本课知识学习新课情绪万花筒自主学习1：请同学们看书p60—61，同时思考下列问题：用笔画出重点1.人的情绪有哪四大基本类型？这四种类型的表现各是什么？2.情绪是怎样产生的？思考回答自主学习教师总结1：情绪的四大基本类型：喜、怒、哀、惧学生活动：分别请四名同学通过动作和表情，表现喜怒哀惧，其他同学说出相关成语还有那些复杂的情绪？喜忧参半、哭笑不得、又惊又喜……活动表演式教学教师总结2：不同的情境会产生不同的情绪。

七年级之丰富多样的情绪政治教案参考一、教学目标1.让学生了解情绪的丰富多样性，认识到情绪对个人生活的影响。

2.培养学生积极调控情绪的能力，提高情绪管理技巧。

3.培养学生关爱他人，学会理解和尊重他人的情绪。

二、教学重点与难点1.教学重点：情绪的丰富多样性，情绪调控方法。

2.教学难点：如何引导学生正确面对负面情绪，提高情绪管理能力。

三、教学过程1.导入新课（1）分享一个关于情绪的小故事，引发学生对情绪的思考。

2.情绪的类型与特点（1）讲解情绪的基本类型：喜、怒、哀、惧。

（2）分析每种情绪的特点及对个人生活的影响。

3.情绪调控方法（1）引导学生了解情绪调控的重要性。

（2）分享情绪调控的方法，如：自我暗示、注意力转移、合理宣泄等。

4.情绪管理与人际交往（1）讲解情绪管理与人际交往的关系。

（2）引导学生学会理解和尊重他人的情绪，提高人际交往能力。

5.情绪实践与体验（1）组织学生进行情绪表演，让学生亲身体验不同情绪的表达。

（2）引导学生分享自己在生活中遇到的情绪问题及解决方法。

（2）鼓励学生将所学应用于实际生活，提高情绪管理能力。

四、课后作业1.列举自己在生活中遇到的情绪问题，分析原因，并提出解决方法。

2.与家人或朋友分享本节课所学内容，互相交流情绪调控的心得。

五、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生对情绪调控方法的掌握程度如何？3.在教学过程中，有哪些亮点和不足之处？4.如何改进教学方法，提高学生对情绪管理的认识和实践能力？六、教学延伸1.开展情绪主题班会，让学生分享自己的情绪故事，提高情绪管理能力。

3.组织情绪主题实践活动，如：情绪接力、情绪猜猜猜等，让学生在游戏中体验情绪的丰富多样性。

七、教学评价1.学生对情绪的认识和理解程度。

2.学生运用情绪调控方法解决实际问题的能力。

3.学生在人际交往中理解和尊重他人情绪的表现。

重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：情绪的识别与命名，情绪调控策略的实际应用。

六课一框丰富多样的情绪一、教学目标1、知识目标：认识人类丰富多样的情绪，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型，理解情绪对个人的行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极和消极作用。

2、能力目标：能从积极、乐观的角度适当地表达个人情绪3、情感态度价值观：懂得积极乐观、向上的情绪状态对于个人行为和生活的情绪的作用重要性，保持乐观向上的情绪状态。

二、教学重点：情绪的作用三、教学手段：多媒体四、教学方法：诱思法、体验法五、教学过程：（一）导入：播放歌曲《祝你平安》同学们知道这首歌的名字吗？歌词中说道，多一些欢乐，少一些烦恼这只是我们的愿望，其实在现实生活中，，除了欢乐，还有多种多样的其他情绪感受。

（二）出示课题：丰富多样的情绪（出示教学目标、重点，教法，教学手段等）。

1、情绪万花筒活动一：（出示幻灯片）学生思考回答问题师;检验学生的思考结果，并要求学生把这些词语分类.师：由于人的情绪是复杂的，情绪分类的方法有很多种。

其中最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。

在这四种常见情绪的基础上，又可以组成很多复杂的情绪。

活动二：（出示幻灯片）比一比，看谁说的多师提示：四种情绪类型我们已经知道了，现在大家想想都有哪些词汇可以分别表达这些情绪。

以得分最多的为胜。

（全班分成四组，要求一组代表一种情绪。

但记住千万不能翻字典，否则视为作弊）过程：学生们积极讨论后，选一个代表发布讨论结果，其他组做记录，说出一个加1分。

师采访学生：分数统计出来了，我有一个问题问获胜者和失败者，你们现在各是什么样的情绪。

再一个问题是问大家：在比赛过程中，，你们的心情是什么样的？最后问失败者和旁观者:对胜利者的获胜是什么反应?提问：通过这个活动，你得出了哪些结论？（师引导：每一种类型的情绪有那么多的不同程度的情绪表现形式，说明了什么？胜利者的情绪表现，失败者的情绪的，这又说明了什么？旁观者对获胜者的情绪表现和胜利者自己的情绪表现的不同。

这又说明了什么？）（出示幻灯片），师小结：情绪是丰富多彩的。