让课堂充满激情

让语文课充满激情在每堂语文课上，我们都要让课堂充满激情和活力，让学生们对语文充满兴趣和热爱。

下面，我将分享一些方法，帮助实现这个目标。

首先，我们要打破传统的教学方式。

传统的语文教学注重课上老师的讲解和学生的记忆，这种被动的学习模式容易令学生产生厌倦感。

相比之下，我们可以采用一些互动的教学方法，如小组讨论、角色扮演、学生演讲等，激发学生的参与和表达欲望。

其次，我们要让课堂内容与学生的实际生活联系起来。

课堂上的读书、写作活动，可以选择一些与学生个人经历、兴趣爱好相关的话题，从而增加学生的参与度。

例如，可以让学生们写一篇关于自己的童年回忆的文章，或者让他们根据自己的想象写一个故事。

另外，我们可以通过多媒体技术来丰富课堂。

在语文课上，可以使用图片、视频等多媒体资源，让学生们在观察、分析中感受到语文的美。

通过这种方式，不仅可以增强学生对课堂内容的记忆，还可以培养他们的观察力和想象力。

此外，我们也可以邀请一些作家、演讲家等来给学生做讲座。

这些嘉宾的亲临课堂将会为语文课增添一份特殊的激情，学生们能够近距离地感受到文字的力量和魅力。

在讲座中，作家可以与学生分享创作经验、作品背后的故事，鼓励学生们勇敢表达自己。

最后，我们也要鼓励学生们多读书。

我们可以给予学生自主阅读的时间，并提供一些优秀的文学作品供他们选择。

同时，我们也可以组织一些读书分享会，让学生们互相推荐和评论自己喜欢的书籍。

通过积极的读书氛围，学生们可以激发对语文的热爱和渴望。

在这样充满激情的语文课堂中，学生们将会更加主动地参与学习，对语文产生浓厚的兴趣。

只有让他们真正地喜欢上语文，才能够更好地培养他们的文学素养和语文能力。

让我们共同努力，让每一堂语文课都充满激情吧！在上述的基础上，我们可以进一步提升语文课堂的激情和兴趣，为学生们创造更加丰富和多元化的学习环境。

下面，我将继续分享一些方法和策略。

首先，我们可以引入一些有趣的活动和游戏，以增加学生的参与度和互动性。

课堂教学中如何做到有激情【摘要】现代社会人们越来越重视课堂教学的效果，教师的激情教学无疑能够激发学生学习的兴趣，从而提高教学效果。

本文试从教师自身要端正态度、充分备课、语言锤炼和信任学生并与学生互动四方面论述让课堂教学如何充满激情。

【关键词】激情态度备课语言信任与互动马克思说，“激情是人追求自己的对象世界的一种本质力量。

只要生命在，激情就在。

”学生学习需要激情，教师则更需要激情。

德国教育家第斯多惠也说过，“教育的艺术不在于传授，而在于激励、唤醒。

”教师的激情就是要点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。

对于一名教师来说，如果缺乏激情，也是很难教好的。

那么怎么才能做到让课堂充满激情？我以为，不外乎以下四个方面：一、教师要端正态度，热爱教育事业作为教师，首先要端正态度，热爱教书育人这个职业，热爱自己的学生。

有了这样的感情，当你带着教学任务，往讲台上一站的时候，你就会有一种责任感、自豪感，欣喜感，头脑会立刻兴奋起来，充分调动自己的情绪。

有一位知名的老教师在谈到他的教学经验时曾经说到：他在几十年的教学生涯中，一走进教室就高兴，一见到学生就兴奋。

教师只有端正态度，用激情进行教学，充满激情的学习和传授知识，把教学和生活紧密联系起来，完成教学的目标和内容，学生在学习中智慧才能得到启迪，潜能才能得以挖掘。

二、充分备课，保证激情教师的激情教学来源于教师自身知识的储备，教师课前只有充分的准备才能保证教师在课堂上张驰有度、挥洒自如，才能让课堂激情飞扬。

教师对教材的内容如何处理，教学方法如何设计，教学重点如何落实，教学难点如何突破以及课堂哪个时间学生易疲倦，需要“花絮”的点缀、激情的渲染等等，都要做到心中有数。

如果是一位语文老师，面对一篇充满激情的文字，就不能放过培养学生健康情感和人生体验的最佳时机。

如果是一名历史教师在课堂上能对教学内容侃侃而谈，学生就会被秦皇汉武的霸气所感染，更为人类璀璨的文明而骄傲。

通过感染、骄傲，激情来了，学生的学习激情自然高涨。

让课堂充满燃烧的激情王平(唐山市第一职业中等专业学校，河北唐山063000)摘要：课堂教学只有熔铸教师丰富的情感．才能给学生留下深刻的印象。

在富有情感色彩的良好的课堂氛围中．教师的每一句话都会在学生的心海里掀起情感的波涛．激起强烈的共鸣。

一堂课拥有了激情，我们的教学将获得刻骨铭心的力量．学生的生命将因此而亮丽。

关键词：课堂教学激情求知心灵创造一次．有位教育专家在一所中学听课后．顺便对这个班做了一次问卷调查。

其中有一个问题：最想对老师说的话是什么?让人感到惊讶的是，班上绝大多数学生的答案极为相似：希望老师不要板着脸孔说话，不要重复与罗嚓。

两旬普普通通的话，却击中了现今教学的要害。

青少年一代多么渴望我们教师不要对他们冷酷无情．不要像“老北京的传说”那样整天去重复那些讲过千百遍的空洞乏味的道理。

我们的学生希望自己的教师不仅是一个长者，更是一个智者，有宽阔的视野，有年轻的心态．课堂上富有激情．焕发的是诱人的青春和活力，师生和睦相处，亲密无间。

可惜，现今的有些课堂，还是“涛声依旧”。

我们很少能找到燃烧的激情，更难见到神奇。

俗话说。

人非草木，孰能无情。

人的情感是对客观事物是否符合自己需要而产生的态度的体验。

这种体验包括人的激情、心境、热情等等。

课堂教学只有熔铸教师丰富的情感，才能给学生留下深刻的印象。

在富有情感色彩的良好的课堂氛围中。

教师的每一句话都会在学生的心海里掀起情感的波涛，激起强烈的共鸣。

一堂课拥有了激情，我们的教学将获得刻骨铭心的力量，学生的生命将因此而亮丽。

为此，思想政治课教学要实现教学的目的和任务，要使学生获得真理、完善人格，就不能忽视情感因素。

求知：因为激情而更为强烈。

求知一般来说人人都有。

求知欲则不然．求知欲是人们主动探索问题、深入研究问题的动力。

我们教学应该努力激发学生的求知欲望。

从心理学、教育学的角度讲。

人有了愉快的情感，就会满怀信心地去渴求知识的真谛。

当今，新课程改革方兴未艾。

新课改需要一批富有激情的教师来承担此项重任。

用心打造充满激情的语文课堂摘要：语文的课程特点决定了语文老师必须具有激情，因为在激情的教师，才能以心激心、以情感情；因为激情的课堂，如春风吹破湖面、阳光洒满绿地。

教师只有用心感悟生活、用心解读文本、用心热爱孩子，才能让我们的课堂成为情理交融、极富有创造性和生命感染力的精神家园。

关键词：激情；语文课堂；激情课堂一、用心感悟生活，为激情课堂孕育能量一个有激情的人，对生活布满了乐观，布满了憧憬，布满了许多美好的遐想。

一个有激情的教师，教学就能投入，创意就能不断，诗意就能彰显，个性就能飞扬。

激情是乐观向上的动力，激情是喷薄涌动的冲劲，激情是闪烁灵感的支持。

在窦桂梅的课堂上，我感受到了激情。

她的体态，她的语言，她的眼神，无不在诠释着“激情”这个词。

在她的课堂里，孩子们被感染了，听课的老师也被感染了！在她那一声声“再见了，亲人”中孩子们领会了生活的真谛，明白了生活的内涵，我们也领会了、明白了！一堂课能让孩子们有所收获已经不简单了，一堂课假如能让听课的老师也有所收获就更不简单了！作为一名语文老师，要想在你的课堂上激情四射，那就要用一颗真诚的心感悟生活、用一双敏锐的眼睛观察生活，从而积聚能量尽情释放。

二、用心解读文本，为激情课堂提供氧气语文教师作为课堂活动的主体之一，是有血有肉、情感丰富的生命之躯，我们面对的同样是一群活生生的生命个体。

教师的情感对儿童来说，是传电的导体，是燎原的火种。

所以，教师自己首先要能“动情”；如何触动真情呢？这需要我们一次又一次地走进课文，走进文本的境界，与文本畅谈，与作者展开充满灵动的对话。

直到读得物我两忘，直到读得情真意切，让语言文字之水潺潺地流入自己的心房，撞击心扉，溅起情感的波澜。

解读好了文本，还需要我们教师做到以下几点：1.厚实语言功底，提高语言表达能力，充分发挥语言的激情作用语文教学是语言的艺术，语文教师应学会用生动形象的语言打动学生。

要想收到更好的效果，就必须充分发挥语言的激情作用，用生动、形象、幽默、富于情感的教学语言创设一个宽松愉悦的教学氛围，点燃学生心中的情感火花。

激发学生情感，让课堂充满激情【摘要】本文从《新课程标准》出发，就小学语文课堂如何培养学生的兴趣，激发学生情感，让小学语文课堂充满激情方面进行阐述，提出激发学生情感的几个方面。

【关键词】小学生激情情感体验很多教师都会有这样的感觉，学生在进入小学中高年级以后，上课的时候不愿意举手回答问题，读书也不像低年级的时候那么声情并茂了，课堂中的激情也会随之消失的无影无踪。

于是，教师就把语文训练当做是一堂单纯的技术训练课程，这就造成了将一节节鲜活的教材变成了死物，也把原本生动富有激情的课堂给扼杀掉了。

《新课程标准》强调：通过阅读加深感悟，运用各种手段，通过激励、点拨、引导，充分激发学生的情感，利用不同的情感体验来点燃学生学习的激情和兴趣。

一、借助艺术激发学生情感语文和艺术是密不可分的，他们拥有十分奇妙的内在联系，只有将学生喜闻乐见的事物通过艺术的形式表现出来，才能激发学生的情感以及浓厚的学习兴趣。

在课堂上，要灵活的借助多媒体等手段，让学生十分形象地去感受语言文字所反映的鲜活事物，体验扣人心弦的感人场面，感受鲜活的人物形象。

这样学生才能够情绪大振，才能引发其学习的浓厚兴趣。

如在教授《大江保卫战》这节课时，我就利用多媒体播放了《惊涛骇浪》的电影片断，影片中洪水冲倒房屋、淹没农田，给我们带来了巨大损失也带来了一些可怕的场面。

如，战士们全力以赴的利用肩扛手搬的方式不断加高加固河堤大坝；有的战士因过度劳累壮烈牺牲的场面；还有一位老兵在水中用自己的身体堵住大坝的渗漏点，最后壮烈牺牲等情节……这一幕幕的画面，让学生们都能深切的感受到形势的危急，从内心已经暗暗地升起了情感。

这时，再通过课文朗读，很轻松地就能让学生走进课文当中。

学生在感知形象的过程中，情感也得到了震撼。

二、借助语言点燃学生的情感语言思想的外衣就是其物质上的外壳，他们是浑然一体的。

语言所要表达的是思想，思想又时时刻刻的带着情感。

所以我们必须要引导学生去感悟、去体会，让他们走进文字世界。

让语文课堂充满激情语文课堂是学生学习语言文字，了解文化历史，培养审美情趣的地方。

而如何让语文课堂充满激情，让学生对语文产生浓厚的兴趣，成为了每一位语文教师都需要思考的问题。

本文将围绕如何让语文课堂充满激情展开讨论。

教师本身需要充满激情。

一个教师对所教授的课程充满热情，对学生充满耐心和爱心，对教学有热情才能激发学生的学习兴趣。

语文教师首先要对语文学科有着深厚的热爱。

在课堂上，教师要有亲和力，和学生进行心灵的交流，激发学生对语文的兴趣。

教师的激情会感染学生，激发他们对语文学科的兴趣爱好。

注重多样化的教学方法。

教学方法的多样性能够让语文课堂变得更加有趣。

语文课堂中，可以运用讲授、演讲、问答、解释、引导等多种教学方法，灵活运用多种教学方法，保持课堂的活跃，让学生在轻松愉快的课堂氛围中学习语文知识，培养语文素养。

在教学的内容中，也可以结合现代科技手段，例如多媒体教学、互联网技术等，让学生从不同的角度接触语文，激发他们的学习兴趣。

注重选用生动有趣的教材。

教材是语文教学的重要载体，生动有趣的教材能够激发学生的学习兴趣。

在选择教材时，可以多选一些蕴含文化内涵的优秀文学作品，鼓励学生进行深度阅读。

在教材的使用上，教师可以利用一些优秀的文言文、现代文或者小说等文学作品进行阅读指导，从情感、意境、表达等方面进行深入挖掘，让学生对语文的欣赏能力和审美情趣得到培养。

注重情感的培养和交流。

学生在学习过程中，除了学会语文知识，还要学会感悟和接受美的熏陶，教师也应该在教学中注重情感的培养和交流。

可以引导学生进行朗读、演讲、写作等形式的表达，也可以进行剧本表演、戏剧导入等形式的情感交流，让学生在情感体验中感受到语文的魅力，从而激发对语文的兴趣。

注重与学生进行积极的互动。

教师除了在课堂上传授知识外，还应该积极与学生进行互动。

可以通过提问、讨论、小组活动等形式，促进学生之间的交流，激发学生的学习兴趣和求知欲。

也要注重对学生的个性化的关怀和引导，让每个学生都能够在语文学科中找到自己的乐趣和成就感。

激情课堂实施方案激情课堂是指教师在教学过程中通过激发学生的学习兴趣和积极性，使课堂教学变得生动有趣、富有活力的教学方式。

激情课堂实施方案的制定和执行对于提高教学质量、激发学生学习热情具有重要意义。

下面将从教师角度和学生角度分别提出激情课堂实施方案。

一、教师角度1. 热爱教育事业教师首先要热爱教育事业，对教学充满激情，只有教师自身充满激情，才能感染学生，激发学生学习的热情。

2. 准备充分教师在进行激情课堂教学前，要做好充分的教学准备工作，包括备课、教学设计等，确保教学内容的丰富性和多样性。

3. 创设良好的教学氛围教师在课堂上要营造一个良好的教学氛围，包括课堂布置、教学用具的准备等，使学生能够在轻松愉快的氛围中进行学习。

4. 注重互动教师在课堂教学中要注重与学生的互动，鼓励学生提问、发言，促进师生之间的互动交流，激发学生的学习兴趣。

5. 多媒体辅助教学教师可以利用多媒体等现代化教学手段，丰富课堂教学内容，增加学生的视听感受，提高学生的学习积极性。

二、学生角度1. 积极参与学生要积极参与课堂教学活动，认真听讲、主动思考，勇于发言，与教师和同学们进行良好的互动。

2. 主动学习学生要主动参与课外学习，扩大知识面，提高学习兴趣，增强学习动力，为激情课堂的实施提供良好的基础。

3. 团结合作学生要团结合作，互相帮助，共同进步，形成良好的学习氛围，激发彼此的学习激情。

4. 积极反馈学生要对教师的教学提出建设性的意见和建议，帮助教师不断改进教学方法，提高教学质量。

5. 树立正确的学习态度学生要树立正确的学习态度，对待学习要认真负责，勤奋好学，努力提高自己的学习水平。

综上所述，激情课堂实施方案需要教师和学生共同努力，教师要热爱教育事业，做好充分的教学准备，创设良好的教学氛围，注重互动，利用多媒体辅助教学；学生要积极参与，主动学习，团结合作，积极反馈，树立正确的学习态度。

只有教师和学生共同努力，才能实现激情课堂的有效实施，提高教学质量，激发学生学习的热情。