课题：《我心中的太阳》
【分析】
本课安排两个学习内容，一是感知感知“太阳”的自然现象；二是运用多种材料工具、造型元素进行创作。这一课教学内容与我们较熟悉，学生都认识太阳，而且很喜欢画太阳。为了让学生多了解太阳，讲述有关“太阳”的故事《夸父追日》、《后羿射日》。通过投影，让学生了解太阳位置，认识地球和月亮，从而了解太阳。这次教学活动通过感受有关“太阳”的科学知识中展开想象；在“比较”中认识不同艺术风格表现的“太阳”；在欣赏中激发想象与表现兴趣。
【兴趣点】
1．了解神话故事中的太阳；2．有关太阳的资料；3．画自己想象的太阳。
【作业要求】
1．基本要求：选择适当的工具、材料表现我心中的太阳。
2．较高要求：能运用适当的工具材料表现外形美、色彩美的太阳。
3．个性探究：能运用多种材料工具，表现心中的太阳。
【教学目标】
1．知识与技能：
①感知“太阳”的自然现象；
②运用多种材料工具、造型元素进行创作；
2．过程与方法：
①在感受有关“太阳”的科学知识中展开想象；
②在“比较”中认识不同艺术风格表现的“太阳”；
③在欣赏中激发想象与表现兴趣。
3．情感、态度与价值观：
【教学重难点】
激发想象，运用多种工具材料和美术造型元素表现我心中的太阳。发挥想象力，表现自己心中的太阳。
【教学准备】
教具：多媒体课件、画纸等。
学具：油画棒、彩色水笔、彩色卡纸、剪刀、双面胶、橡皮泥等工具。
【教学过程】
一、课堂导入
谜语：有个老公公，面孔红通通，他来天就亮，他走黑洞洞。
大家猜猜，是什么呀？
二、课堂发展
1、太阳的小故事:《后羿射日》
2、探究太阳的画法：
谁知道那九个太阳是什么样子的吗？探究太阳的样子：什么形状、什么颜色？他们有哪些相同和不同的地方？
让几名学生到黑板上画太阳。指名说说他们画得怎么样？教师以表扬为主。
3、太阳表情演示
让我们来看看一些其他太阳的表情。大家想想，太阳宝宝、太阳妈妈、太阳爸爸他们长什么样子的呢？（出示图片，边看边讲解）
那么太阳家族的其它成员他们又是长什么样子的呢？
4、欣赏图片（边看边讲解、启发）
（1）师：哦！他们可能长这样子？或那样子？（边看边讲解、启发）
（2）欣赏课本图片（认识不同艺术风格表现的“太阳”）
（3）欣赏学生作品（启发学生思维）
5、学生讨论交流
同桌之间交流一下，你心中的太阳长什么样子？（师指名两三位学生说说）
6、布置作业提出要求
师：下面就请小朋友用你喜欢的绘画方法，画出你们心中的太阳吧！（也可以用各种材料制作太阳）。我们来比一比，谁画得又快又好！
7、学生作业，教师巡回指导。(播放《种太阳》音乐)
提醒学生把太阳作为主体，画得大一些,根据学生情况进行辅导，表扬能及时发现问题、解决问题的学生，展示典型意义的学生作品.
三、反思评价（展示作业，学生自评、生生互评、教师导评。）
学生把做好的太阳贴到黑板上。
今天我们的太阳大家族要开一个家庭聚会，我们来看看参加的都有哪些成员。（讲评时，请同学自己说说你画得这个太阳是谁？长得什么样子？为什么长这个样子？再请其他同学说说画得怎么样？）适当给予奖励。请学生谈本节课的感受。
作业评价：构思美、构图美、色彩美。
四、总结、课后延伸（出示课件：儿歌《种太阳》）
今天大家的表现真棒，让我们好好学习，多了解大自然。美化环境，减轻污染，也让太阳天天都能露出笑脸，好吗？太阳带给我们温暖与光明，使我们的生活幸福又快乐，使我们每天都有灿烂的笑容。那么让我们用儿歌来谢谢太阳，好吗？（一起念儿歌《种太阳》）让学生把自己做的小太阳送给自己最想送的人。
