《邓稼先》

初一语文下册11课《邓稼先》的课文内容从“任人宰割”到“站起来了”一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代，只举1898年为例：德国强占山东胶州湾，“租借”99年。

俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。

法国强占广东广州湾，“租借”99年。

英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。

那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。

今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。

这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。

在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。

对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。

“两弹”元勋邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。

在北平上完小学和中学以后，于1945年自昆明西南联大毕业。

1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。

1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。

这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。

1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。

1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。

这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子!1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。

1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。

次年3月又做了第二次手术。

在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。

1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。

“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。

邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。

《邓稼先》完整版课件pptx目录•邓稼先生平与成就•邓稼先的科学精神与品质•邓稼先与核武器事业•邓稼先的爱国情怀与民族精神•邓稼先的教育思想与人才培养•邓稼先的学术影响与传承邓稼先生平与成就1924年出生于安徽省怀宁县，自幼聪颖好学。

1941年考入西南联合大学物理系，1945年毕业。

1947年通过赴美研究生考试，翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。

1950年获得物理学博士学位，同年回国。

01020304早年经历及教育背景1958年起担任核武器研究所理论部主任，领导核武器的理论设计。

氢弹设计原理中的物理力学数学推导且有卓越贡献者，被誉为中国氢弹之父。

自力更生，自主创新，在严格保密的条件下，领导科技人员攻克一个又一个技术难关，成功研制出我国第一颗原子弹和氢弹，为国防事业做出了突出贡献。

在原子弹、氢弹研究中，领导开展了爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究，完成了原子弹的理论方案，并参与指导核试验的爆轰模拟试验。

科研生涯与主要贡献1999年被追授“两弹一星功勋奖章”。

1985年获两项国家科技进步奖特等奖，又获一项国家科技进步奖特等奖。

1982年获得国家自然科学奖一等奖。

1986年全国劳动模范称号。

由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。

荣誉奖项及国际地位0103020405邓稼先的科学精神与品质追求真理、勇于创新的精神敢于质疑权威邓稼先在科研过程中，不迷信权威，敢于提出自己的见解和质疑，这种追求真理的精神是推动科学进步的重要动力。

勇于创新实践邓稼先不仅在理论上有所建树，更注重将理论应用于实践。

他勇于尝试新的实验方法和技术手段，推动了中国核武器研究的进程。

不断追求卓越邓稼先在科研工作中，始终追求卓越，不断攀登科学高峰。

他的这种追求精神，激励着一代又一代的科学家为祖国的科技事业贡献力量。

严谨治学、精益求精的态度严谨的科学态度邓稼先在科研工作中，始终坚持严谨的科学态度，对待每一个实验数据都极其认真，不容有丝毫差错。

《邓稼先》优秀教案一等奖（优秀5篇）《邓稼先》优秀教案一等奖1教学目标1.积累重要词语。

2.理清作者思路，整体把握文章。

3.学习人物传记的写法。

教学重难点理清作者思路，整体把握文章。

教学过程新课导入【设计意图：创设情境，拉近学生和文本之间的距离，激发学生学习的兴趣。

】有一位高尚的，伟大的人物，改变中国屈辱史，使-、氢弹成功爆炸，为此做出巨大贡献的就是我国的核物理学家，“两弹元勋”--邓稼先。

今天。

就让我们一起来学习杨振宁写的一篇人物传记《邓稼先》。

课堂实录一、知识卡片1.邓稼先：中国研制和发展核武器的重要技术领导人。

“两弹元勋”由于所做事关国家机密，长期默默无闻不为人知。

2.杨振宁：1922年生于安徽合肥。

美籍华裔物理学家。

1957获诺贝尔物理学奖。

现为清华大学教授。

二、积累字音和词义1.字音邓稼jià先元勋xūn至死不懈xiè鞠jū躬尽瘁cuì选聘pìn无垠yíng殷红yān鲜xiǎn为人知2.解释下列词语可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。

形容事迹英勇悲壮，非常感人。

鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。

形容辛勤地贡献自己的一切。

当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。

家喻户晓：每家每户都明白、都知道。

截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。

马革裹尸：用马皮包裹尸体。

指英勇作战，死于沙场。

层出不穷：接连不断地出现。

三、整体感知1.学生速读课文，梳理文章结构。

2.你觉得邓稼先是怎样一个人？明确：1.①在历史的背景上引出邓稼先。

②写邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生。

③通过与奥本海默的对比，突出邓稼先的气质和品格。

④通过作者与邓稼先的交往与对话，表达对邓稼先的情感。

⑤描写邓稼先在罗布泊的工作情形，突出他身先士卒的献身精神。

⑥总结评价邓稼先。

2.邓稼先是一个为国家民族做出巨大贡献，有高度奉献精神的一位科学家。

课上小结本文以民族文化为背景，以民族情结，私人友爱为基调，用平实质朴的语言叙写了一个淳朴谦逊的科学工作者的奋斗历程。

____年七年级上册语文邓稼先课文预习资料总结《邓稼先》是七年级上册语文教材中的一篇课文，主要讲述了中国航天事业的奠基人邓稼先先生的一生。

在这篇课文中，我们可以了解到邓稼先先生坚定的信念、勤奋的工作态度以及对中国航天事业的巨大贡献。

课文主要内容如下：第一部分：邓稼先的成长经历邓稼先先生出生在贫农家庭，他从小就喜欢学习和实践。

在他幼年时代，他利用碎片时间自学，积累了丰富的知识。

尤其是在读到《机械原理》一书后，他对机械的原理和应用产生了浓厚的兴趣。

第二部分：邓稼先的求学之路邓稼先先生克服了种种困难，考入了西南联合大学。

在大学期间，他刻苦学习，成绩优秀。

毕业后，他进入贵州桐梓县农校任教，并在那里开始了他的科学研究。

第三部分：航天梦的启蒙邓稼先先生在和同事们一起看电影时，受到了苏联电影《平川地》的启发，决心投身航天事业。

他将自己的科学研究重点转向了火箭技术，并带领着团队不断地进行实践和创新。

第四部分：中华人民共和国航天的开端邓稼先先生成功研制了“两弹一星”的重要组成部分——多级液体火箭和液氧—液氢火箭发动机。

这一成果奠定了我国航天技术发展的基础，也为中国人民的航天事业作出了巨大的贡献。

第五部分：邓稼先的家庭和社会生活邓稼先先生忠诚于党和人民，他在几十年的科研生涯中，把个人的一切都融入到了祖国的航天事业中，为国家的科技事业默默奉献。

尽管工作繁忙，他仍然重视家庭和良好的社会关系。

这篇课文通过邓稼先先生的一生，向我们传递了许多重要的价值观念和精神品质：1. 坚定的信念：邓稼先先生始终坚信科学和技术能够改变中国的面貌，为国家的崛起做出贡献。

2. 勤奋的工作态度：邓稼先先生对航天事业的执着追求，使他能够克服一切困难，不断学习和进步。

3. 团队合作精神：邓稼先先生能够看到团队合作的重要性，并善于与同事们共同协作，攻克科研难题。

4. 忠诚于党和人民：邓稼先先生始终把国家和人民的利益放在首位，为祖国航天事业默默奉献。

总结起来，邓稼先先生是中国航天事业的奠基人之一，他的一生是科学精神、奋斗精神和为人民服务的精神的体现。

《邓稼先》精神品质三个典型事例1、邓稼先从小就有爱国情怀。

13岁时，震惊中外的七七事变爆发了，日本侵略者遍布京城。

当时，日本侵略者有个规定:凡是中国百姓从日本哨兵面前走过，都要向其行鞠躬礼。

邓稼先虽然还不能完全明白这是怎样回事,但他知道这是一种侮辱，于是，他宁愿绕道走，也不去向侵略者行礼，以免自己的人格受到玷污。

这种对侵略者的痛恨,源自他有一个爱国父亲。

一天,父亲的一位老朋友夹着伪政府的公文包到邓家来拜访。

没想到，那位朋友刚一进门,平时一向很和气的父亲突然勃然大怒，很严厉地质问他:你来干什么?那里不欢迎你这样的人。

朋友一下子明白了:邓先生是嫌自己给日本人办事。

朋友羞愧难当,正想辩解什么，父亲一声怒吼:你出去!这件事，给童年的邓稼先留下了深刻的印象，使他产生了最朴素的爱国意识。

那时，日本侵略者每占领一座中国城市，就强迫中国人去参加所谓游行集会，庆贺他们的胜利;如果不去，就会被杀头。

有一次，侵略者又逼市民和学生开会游行。

邓稼先虽然很气愤，但又不能不去。

当游行刚刚要开始的时候，他就扯碎了发给他们的小纸旗，还不觉得解气，又把破碎的旗子扔在地上，猛踩一脚，感到很扬眉吐气。

但这一幕校一个穿便衣的特务看见了。

特务找到校长，要校长交出这名学生。

校长知道这事是邓稼先干的，但出于对学生的爱护，把这件事搪塞过去了。

之后，校长找到邓稼先的父亲，告诉他邓稼先已放人盯上，迟早会出危险的。

万一被密报上去，就会落到日本人手中。

为了他的安全，就应想办法让他离开那里。

眼见事情已到了这个地步，父亲只得同意把儿子送到外地。

临行前，家里准备了一顿丰盛的晚饭，但谁也吃不下去。

父亲坐在一把老式木椅上，以从没有过的眼光看着这个儿子，很久才坚定地说:稼儿，你还年轻，正是学知识的时候。

你出去之后,不好学文,像我一样,学文对国家有多大用处呢?你必须要学科学。

我们国家落后、贫穷，受人侵略，一个重要的原因是国家的科学技术不如人。

只有掌握了科学，才能对国家有用啊。

《邓稼先》知识点及课后探究参考答案一、字词至死不懈xiè鞠躬尽瘁cuì选聘pìn 无垠yíng 殷红yān萦带yíng 日曛xūn 铤而走险tǐng妇孺皆知当之无愧马革裹尸锋芒毕露二、概括文章大意。

①在历史的背景上引出邓稼先。

②写邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生。

③通过与奥本海默的对比，突出邓稼先的气质和品格。

④通过作者与邓稼先的交往与对话，表达对邓稼先的情感。

⑤描写邓稼先在罗布泊的工作情形，突出他身先士卒的献身精神。

⑥总结评价邓稼先。

三、课文内容解读1.文章六个部分的小标题拟得怎么样?介绍自己最欣赏的一个小标题，并说说理由。

这些小标题给你怎样的启示?这些小标题拟得新颖、概括力强，突出本部分的核心内容和丰富意蕴。

第一部分“从‘任人宰割’到‘站起来了’”这个小标题如恢宏的画面，给人纵深的历史感，在这个巨大的背景下推出邓稼先，说明邓稼先是对这一巨变作出贡献的科学家，是对历史发展产生巨大影响的历史人物。

第五部分小标题“我不能走”非常出色，言为心声，一句简短的话语，道出了邓稼先身先士卒、不怕牺牲的气概、有先声夺人的表达效果。

作为院长，邓稼先的主要工作是管理和理论指导。

但他却事必躬亲，来到实验现场指导工作。

当井下出现问题，甚至会出现危险的时候，无论从职位，还是从在“两弹”事业中所起到的举足轻重的作用来说，邓稼先离开现场，都是无可非议的。

然而，他只说了一句：我不能走。

虽然只有四个字，但字字铿锵，声声有力，突出了人物的个性特征。

2.写邓稼先以前，先概述我国近一百多年来的历史有什么作用？作者概述中国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对民族的转变作出巨大贡献的科学家，是对历史的发展发生巨大影响的历史人物。

3.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，邓稼先与奥本海默截然不同，“忠厚平实”“真诚坦白”“从不骄人”。

【导语】《邓稼先》是杨振宁写的⼀篇记⼈传记型⽂章，以中华⼏千年来的⽂化为背景，以近⼀百多年来民族情结、五⼗年朋友深情为基调，⽤饱含感情的语⾔介绍了⼀位卓越的科学家、爱国者。

为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。

部编版七年级下册语⽂第1课《邓稼先》课⽂原⽂ 从“任⼈宰割”到“站起来了” ⼀百年以前，甲午战争和⼋国联军时代，恐怕是中华民族五千年历最⿊暗最悲惨的时代，只举1898年为例： 德国强占⼭东胶州湾，“租借”99年。

*强占辽宁旅顺⼤连，“租借”25年。

法国强占⼴东⼴州湾，“租借”99年。

英国强占⼭东威海卫与⾹港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。

那是中华民族任⼈宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。

今天，⼀个世纪以后，中国⼈民站起来了。

这是千千万万⼈努⼒的结果，是许许多多可歌可泣的英雄⼈物创造出来的伟⼤胜利。

在20世纪⼈类历，这可能是最重要的、影响最深远的巨⼤转变。

对这⼀转变作出了巨⼤贡献的，有⼀位长期以来鲜为⼈知的科学家：邓稼先。

“两弹”元勋 邓稼先于1924年出⽣在安徽省怀宁县。

在北平上了⼩学和中学以后，于1945年⾃昆明西南联⼤毕业。

1948年到1950年赴美国普渡⼤学读理论物理，获得博⼠学位后⽴即乘船回国，1950年10⽉到中国科学院⼯作。

1958年8⽉奉命带领⼏⼗个⼤学毕业⽣开始研究原⼦弹制造的理论。

这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原⼦武器设计制造和研究的第⼀线，领导许多学者和技术⼈员，成功地设计了中国的原⼦弹和氢弹，把中华民族国防⾃卫武器引导到了世界先进⽔平。

1964年10⽉16⽇中国爆炸了第⼀颗原⼦弹。

1967年6⽉17⽇中国爆炸了第⼀颗氢弹。

这些⽇⼦是中华民族五千年历的重要⽇⼦，是中华民族完全摆脱任⼈宰割危机的新⽣⽇⼦！ 1967年以后邓稼先继续他的⼯作，⾄死不懈，对国防武器作出了许多新的巨⼤贡献。

1985年8⽉邓稼先做了切除直肠癌的⼿术。