第三章区域产业活动第一节产业活动的区位条件和地域联系课型：新授课主编：谭晨晨【教学目标】知识与技能：1、简述区位的定义，帮助学生理解影响各种产业活动的区位条件。
2、引导学生结合生活实例说明生产协作联系的方式，及明确科技与信息在产业活动中的作用。
3、学生能理解工业地域在布局上要发挥区域优势因地制宜、扬长避短。
过程与方法：1、通过图片、实例，增强学生的感性认识，掌握分析问题的方法，提高自主学习和研究问题的能力。
2、通过对现实事例的分析，帮助学生了解影响产业活动的因素。
3、运用具体事例分析产业活动中的地域联系方式，培养学生利用材料、事例综合分析问题，表达自己见解的能力。
情感态度与价值观：1、养成积极参与、主动与他人合作的习惯。
2、了解产业活动地域联系的现状和发展趋势，激发学生认真求学的热情。
3、树立事物是普遍联系的辩证唯物主义观点。
【重点难点】教学重点：产业活动的区位条件，产业活动中地域联系主要方式。
教学难点：影响各种产业活动的区位条件。
【教学方法】新课改教学模式。
【教学流程】6、合作探究2。
出表述中存在的问题。
师生共议按知识的逻辑顺序，各小组派代表上台讲解，其他小组质疑、纠错，教师补充、评价。
【学生板书1】一、产业活动的区位条件1、现代产业活动种类主要有：农业、工业、交通运输业、商业、金融业、信息业等。
2、产业部门的区位特征与产业部门特点和科技发展水平密切相关。
3、请判断出下列产业类型的主要影响因素：（1）农业：自然环境（2）煤矿开采：资源（3）造鞋厂：劳动力（4）饮料厂：市场（5）冶炼厂：能源（6）电子产业：技术【教师点评】问：农业与自然环境关系密切，主要有哪些自然因素会影响农业生产？提示：气候因素（降水、热量），土壤因素，地形因素。
如平原地区适宜发展种植业，山区适宜发展林业等。
问：为什么饮料厂要接近市场？提示：产品重量较大，且包装较为脆弱，不易长距离运输。
【学生板书2】练习：完成P52活动。
【教师点评】问：“橡胶种植”和“甜菜制糖”属于哪个产业类型？它们的区位条件为何不同？提示：橡胶种植属于农业，与自然环境关系密切，没有适宜的水热条件就无法生产；甜菜制糖属于工业，由于原料运输不便，且原料加工后体积和质量大大减小，因此适宜靠近原料地。
第一节产业活动的区位条件和地域联系从容说课人类离不开产业活动，人类的产业活动与地理环境相互影响、相互作用。
本节“产业活动的区位条件和地域联系”主要学习两项内容：一是产业活动的区位条件；二是产业活动的地域联系。
产业活动的区位条件主要分析了如何选择理想的区位及不同的产业活动具有不同的区位特征，引导学生联系生活实际，正确理解区位，知道随着科学技术的进步，影响产业活动的区位条件会发生相应变化。
产业活动中的地域联系包括生产协作、商贸联系、科技与信息联系、因地制宜扬长避短四部分内容，教学中可运用相关的图片及生活实例，让学生通过观察、讨论理解相关的教学内容。
学习本节教材应注重理论联系实际和综合分析,学会用发展的眼光看问题。
教学过程中要以学生为中心，尽可能运用多媒体手段辅助教学，展示图片及动画，来突破重、难点。
通过阅读图文资料，学会提取、加工有用信息，培养获取知识的能力。
教学重点1.产业活动的区位条件。
2.产业活动中地域联系的四种方式。
教学难点影响各种产业活动的区位条件。
教具准备教师：搜集相关的图片、资料、课件。
学生：调查所在区域的农业生产状况及主要的分布，预习新课。
课时安排2课时三维目标一、知识与技能1.了解区位的定义，理解影响各种产业活动的区位条件及其发展变化。
2.举例说明生产协作联系的方式。
3.结合生活事例了解商贸的含义及主要环节。
4.明确科技与信息在产业活动中的作用。
5.理解工业地域在布局上要发挥区域优势因地制宜，扬长避短。
二、过程与方法1.通过图片、实例、动画演示，增强学生的感性认识，掌握分析问题的方法，提高自主学习和研究问题的能力。
2.通过对现实事例的分析，了解影响产业活动的因素及发展变化。
3.运用具体事例分析产业活动中的地域联系方式，培养学生利用材料、事例综合分析问题，表达自己见解的能力。
三、情感态度与价值观1.养成积极参与、主动与他人合作的习惯。
2.了解产业活动地域联系的现状和发展趋势，激发学生认真求学的热情。
