公共伦理作业

《公共伦理学》作业一、案例分析题案例1：二战中，德国党卫军公安部与盖世太保、秘密警察等各种警察机关合并，成立了国家公安部（RSHA），国家公安部的第六局第四科为犹太人问题科，直接听命于希姆莱和海特利希的指挥，处理犹太人的各种行动大都是党卫军中校艾希曼直接负责。

1960年艾希曼在阿根廷布宜诺斯艾利斯被以色列特工绑架。

在以色列耶路撒冷的法庭上，艾希曼不承认自己是反犹太主义者，他从来没有读过《我的奋斗》，对党的纲领一无所知，反复表示自己只是对希特勒的计划执行而已，只不过“服从命令”，同时也是“服从法律”。

但是，艾希曼最终还是被判处死刑。

与此相反，西德从1958年至1963年间，在一百二十名战时犯有杀人、协助杀人罪行的被告（内不少是党卫军高级军官）中，判十年以上有期徒刑的仅二十九人。

法院对许多犯有滔天大罪的纳粹党徒都作了令人难以置信的轻微判刑，如参与夺取四万犹太人生命的奥托•勃拉特菲歇博士仅判十年徒刑；曾任艾希曼法律顾问的奥托•法拉齐在战争结束前强制移送了一千二百名犹太人，并“解决”了其中的六百余人，仅判五年徒刑，而且不剥夺公民权。

战后不少在欧洲其他国家被判处死刑的纳粹罪犯，如在西德法庭受审的话，不仅生命无虞，还处以极轻的刑罚。

在西德，很多杀人多达三位数不足四位数的罪犯都被判处“无罪”。

艾希曼的审判引起对人们政治与道德关系问题的关心。

二战的战犯在法庭上都把罪责归于社会（国家）的犯罪，完全没有个人的罪恶感。

在耶路撒冷法庭上律师和检察官争论最大的问题有两个：一是国家犯罪和个人责任问题；二是服从命令与犯罪的问题。

比如艾希曼的律师就强调，艾希曼只不过是国家机器上的一个齿轮。

有学者指出：这里根本的问题，不是国家体制起什么功能的问题，而是为什么会成为这个体制的官员的问题。

希特勒之流梦寐以求的就是那种不能追求个人责任的极权社会体制。

阅读案例，回答下列问题：1、在惨绝人寰的大屠杀中，希特勒的权威命令如此迅速、顺利地得到执行，这本身不只是程序与制度的问题，同时也关系到执行者理性判断与（ A ）。

公共伦理学_在线作业_A公共伦理学-在线作业_A 一单项选择题1. 从其特征上讲，公共责任是（C）。

(5.0 分)a 以上说法都不对b 与义务无关c 一种普遍的义务d 一种特殊的义务2. 非政府组织主要从事的活动是（A）。

(5.0 分)a 非营利活动b 赢利活动c 营利活动d 非赢利活动3. 关于阶层的正确说法是（C）。

(5.0 分)a 它是社会主义社会特有的现象b 以上说法都不正确c 它不是划分社会类型的标准d 它是资本主义社会特有的现象4. 政府组织的结构是（A）。

(5.0 分)a 纵向组织与横向组织的统一b 横向组织c 纵向组织d 二者都不是5. 政府组织的主要目的是（B）。

(5.0 分)a 保护弱势群体b 协调公共利益c 为私营经济保驾护航d 打击敌人6. 制度公正的最终体现应该是（D）。

(5.0 分)a 机会均等b 收入分配平等c 共同富裕d 利益分配公正7. 我国公共管理者道德的价值核心是（ A）。

(5.0 分)a 勤政为民b 不嫉贤妒能c 崇高的人格d 关心下属8. 公共伦理学研究的客体是指（A）。

(5.0 分)a 构成公民社会的阶级、阶层、群体和组织b 公共事务c 抽象的个人d 个人事务9. 腐败的实质是（ B）。

(5.0 分)a 渎职b 以权谋私c 受贿d 行贿10. 从制度伦理上讲，社会主义制度最重要的特征是（B ）。

(5.0 分)a 精神文明建设好b 公正加效率c 共同富裕d 保护弱势群体二多项选择题1. 制度安排的伦理评价标准有（）。

(5.0 分)满意原则正义原则民主原则科学原则效率原则2. 公共管理人格的基本内容包括（）。

(5.0 分)真诚的服务意识追求真理，维护正义诚实守信强烈的责任意识勤政为公的追求3. 公共管理者在协调方面的角色是（）。

(5.0 分)决策者沟通者调解人替代者故障的排除者4.(5.0 分)从公共伦理学的角度来讲，社会公平意味着（）。

权力与义务相对称社会秩序的和谐权责利相统一人的积极性、创造性的发挥5. 关于阶级与阶层的关系的正确表述是（）。

论法官这个职业作为一名法学生，我们始终能够有许多法律职业可以选择，而我却一直想做一名法官。

法官这个职业在中国人的心中似乎还有那么一丝神圣和崇高，特别是那些法学圈外的人总还认为法官是电视剧里演绎的那样，要穿着法官袍甚至还有戴假发。

可实际上，中国的法官一直走的都不是这样一条道路，一直走的是亲民的道路。

常常法官要在庭前组织调解，要为不懂法的当事人讲解法律的规定。

甚至在中国的广大乡村地区你还可能看到这样的场景，许多法官在野地里为村民处理纠纷，看起来也没有那么严肃不可亲近。

在法院的三个月的实习中我也算是真的看到了法官的真正生活。

我实习的地方是在高新区法院西法庭，那里主要处理一些民事案件，带我的法官老师是一个已经比较有资历的老法官。

在那里的见闻中，我看到一些问题: 案多人少。

在高新区西法庭，我听书记员小姐姐说，一个法官一个月要结一百多个案件，一年下来至少一千多个案子。

虽然法官手下有好几个书记员来帮助处理各种事项，但主要的事务，开庭，写判决书，看卷宗，这些决策性的事项还必须由法官来处理。

所以法官的任务很重，压力也很大。

而且我也了解到法官老师手下的好几个书记员小姐姐都不是学法学的，他们一开始来的时候什么也不懂，如今也就是干着记录的活。

另外，由于这里工作压力大，好几个书记员通过自己考司考，然后成功跳槽到其他公务机关。

前几年还有一个轰动一时的新闻讲述陕西高院的博士法官王磊因为法官工资太低而辞职，后来陆陆续续又爆出一些法官辞职去做律师的新闻。

或许他们一开始的理想职业选择都是法官，但导致他们离职的原因正是工资不高压力却超级大，另外还有案件责任终身制，责任也大。

正像王磊法官所说的那样，每天“白加黑”、“超负荷”工作，工资却只有4409元，无法支持他为母亲治病。

是呀，没有物质上的支持，光靠自己的一腔热血是无法走的长远的。

不过还好后来的时候国家进行政策调整，法官的工资水平整体升高。

法官作为一个居中的裁判者，是正义的化身，肩负着居中公正审判的职责。

公共伦理学第二版课程设计课程背景公共伦理学是现代社会必不可少的一门课程，它是一种关于人类行为的哲学研究，旨在为人们提供基本道德原则和规则，以指导人们正确地行为。

本门课程主要探索与公共利益相关的道德原则和规则，并通过案例分析等方式，让学生了解到在公共生活中如何做出正确的道德选择。

本课程是公共伦理学第二版，与第一版相比，增加了更多的案例分析和实践体验，让学生更深入地理解公共伦理学的理论与实践，掌握正确的道德价值观和行为方式。

课程目标1.了解公共伦理学的基本概念和理论体系；2.掌握正确的道德价值观和行为方式；3.培养批判性思维和分析问题的能力；4.增强对公共利益和社会责任的意识；5.通过实践实验和案例分析，了解在公共生活中如何做出正确的道德选择。

课程内容第一周：公共伦理学概述•公共伦理学的定义和基本概念•公共伦理学与道德哲学的区别•公共伦理学的理论体系和基本原则第二周：伦理决策•伦理决策的基本概念和原则•案例分析•伦理决策过程中的逻辑和方法第三周：道德权利与义务•个体道德权利与义务的基本概念和原则•公共生活中的道德权利与义务•案例分析第四周：社会责任感与利益冲突•社会责任感的含义和重要性•利益冲突的类型和处理方法•案例分析第五周：公共政策与伦理挑战•公共政策的关键概念和原则•公共政策中的伦理挑战•案例分析第六周：多元文化与伦理差异•多元文化的含义和影响•伦理差异的可能性和应对策略•案例分析第七周：公共领域中的腐败•腐败的含义和特征•公共领域中的腐败•案例分析第八周：公共伦理教育与职业道德•公共伦理教育的意义和内容•职业道德的定义和标准•案例分析课程评估1.课堂参与度（30%）2.课堂小组讨论（20%）3.阶段性作业（20%）4.期末论文（30%）参考教材1.美国国家研究委员会，《公共伦理学》2.《公共管理伦理概论》，赵建华等著，中国社会科学出版社3.《公共伦理学纲要》，丁科琳著，北京大学出版社教学方法1.讲座授课2.多媒体演示3.讨论案例分析4.小组讨论其他说明1.本门课程对学生的道德价值观和职业道德有着重要的影响，希望学生认真对待课程内容，切实提高自己的道德品质。